2016年中考考命题研究物理分类集训
机械效率_百度文库
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你可能喜欢使用不同滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率（ ）
动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低,因为提升动滑轮所做的功是额外功,这样有用功不变,额外功增加,根据机械效率=有用功/(额外功+有用功),得分子不变分母变大,机械效率变小
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机械效率专题练习(带答案)
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你可能喜欢（2010o龙岩）某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：实验次数动滑轮重G动/N钩码重G物/N钩码上升高度h物/m直接将钩码举高做的功W有用/J动力F动/N动力作用点移动距离S动/m使用滑轮组动力做的功W总/J滑轮组的机械效率η10.5310.10.10.70.30.2147.6%220.10.21.10.30.3360.6%340.10.420.30.666.6%（1）请你在图中画出本实验的绕绳方法．（2）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功相同（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变大，滑轮组的机械效率变大．（3）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了C．（填字母）A．减小摩擦&&&&B．多次测量取平均值减小误差&&&&C．获得多组数据归纳出物理规律（4）由本实验不能（填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．
解：（1）由表中数据知道s=3h，所以承担物重的绳子股数n=3，从动滑轮上面挂钩向上依次绕过定滑轮、动滑轮，如图所示；（2）由题知，用同一滑轮组，动滑轮重相同，提升相同的高度，∵W额=G轮h，∴克服动滑轮的重所做的额外功相同；由表中数据可知，提升的物重增加时，有用功增大，总功增大，∵W额=W总-W有，每一次总功和有用功之差变大，∴总的额外功变大，∵总的额外功等于克服动滑轮的重所做的额外功加上克服摩擦和绳重所做的额外功，∴克服摩擦和绳重所做的额外功变大；由表中数据可知滑轮组的机械效率变大；（3）多次改变提升的物重，是为了探究滑轮组机械效率与提升物重大小的关系，总结出规律，故选C；（4）该实验只能说明滑轮组机械效率与提升物重大小的关系，不能得出其它机械的机械效率跟物重的关系．故答案为：（1）如图所示；（2）相同；大；大；（3）C；（4）不能．（1）由表中数据中s与h的关系可知，承担物重的绳子股数n=3，从动滑轮上面挂钩向上绕，依次绕过定滑轮、动滑轮即可；（2）用同一滑轮组，动滑轮重相同，提升相同的高度，根据W额=G轮h判断克服动滑轮的重所做的额外功的大小关系；提升的物重增加时，由表中数据可知有用功、总功增大，二者之差（额外功）增大，而总的额外功等于克服动滑轮的重所做的额外功加上克服摩擦和绳重所做的额外功，所以克服摩擦和绳重所做的额外功变大，滑轮组的机械效率根据表中数据分析；（3）多次改变提升的物重，是为了探究滑轮组机械效率的高低与提升物重大小的关系，据此判断；（4）该实验只能说明滑轮组机械效率与提升物重大小的关系，没有对其它简单机械做实验研究，不能得出其它机械的机械效率跟物重的关系，据此判断．答案：1．50％,80％;2．甲;3．越小;4．增加物重;
请在这里输入关键词：
科目：初中物理
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图：
次数物理量
钩码重G（N）
钩码上升高度h（m）
绳端拉力F（N）
绳端移动距离S（m）
机械效率η
（1）通过表中数据可分析出实验1是用（填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用（填“甲”或“乙”）图做的实验．（2）请将表格中的实验数据补充完整．（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率．（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，，可以提高滑轮组的机械效率．
科目：初中物理
（2010?苏州三模）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示．第1、2、3次实验的滑轮组分别如图中的甲、乙、丙所示．
钩码重量G/N
钩码上升高度h/m
有用功W有/J
测力计拉力F/N
测力计移动距离s/m
机械效率η
（1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越大．（2）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．（3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大&（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．（“有关”、“无关”）（4）综合上述结论，提高机械效率的方法有减小动滑轮重力，减小动滑轮重力．
科目：初中物理
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图：
钩码重G（N）
钩码上升高度h（m）
绳端拉力F（N）
绳端移动距离S（m）
机械效率η
83%（1）通过表中数据可分析出第1、3次实验是用甲图做的实验；请将表中实验2的机械效率计算出来，并填在表格空白处．（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低．（3）比较实验1和实验3可得出结论：使用同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高．
科目：初中物理
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示，实验得到的数据如下表所示．
钩码上升高度h/m
有用功W有用/J
绳端上升距离s/m
机械效率η
72.7%（1）第2次实验中所做的有用功是0.4J，测得的机械效率是83.3%；（2）比较第1、2两次实验数据，可得出：使用同一滑轮组提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高（填“高”或“低”）；（3）第3次实验中的动滑轮个数比第2次多，动滑轮自重增大，拉力使重物上升相同距离时，对动滑轮所做的额外功增加（填“增加”或“减少”），由此得出：滑轮组的机械效率与动滑轮组的自重大小有关（填“有关”或“无关”）．
科目：初中物理
某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示：
次数物理量
钩码上升的高度h/m
绳端拉力F/N
绳端移动的距离s/m
机械效率η
83%（1）通过表格中数据分析可知，实验1是用图做的实验，你判断的理由是．（2）分析实验1和实验2的数据可以得出结论：．（3）比较实验1和实验3可知，提高滑轮组的机械效率的方法是：．
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