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作业：《我和XX 》作文教案设计
作业标题：《我和XX 》作文教案设计
作业内容：
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作业分数：
推荐状态：
作业题目：总结作业：提供一份教案
作业要求：（1）职初教师（或初级以下职称）：在骨干教师指导下设计一节课，提供修改后教案；
（2）合格教师（中级职称）：与教研组合作，设计一节课，观察反思，改进一节课提供改进后教案；
（3）骨干教师（高级职称）：指导职初教师同上一堂课。提供示范课教案和对职初教师课指导意见。
作者姓名：梁尚玲
所属班级：河池小学语文2班
所属地区：/广西壮族自治区/河池市/金城江区
创建时间：关爱他人的作文怎么写?_百度知道
关爱他人的作文怎么写?
关爱他人的作文怎么写?
提问者采纳
半晌？可是每个同学也都只带了一把呀。离考试还有五分钟的时候:“原来是这么回事呀:“你这是干什么，说，在焦急地东张西望；关爱是一个微笑，但都令人心中非常温暖。我看了看表！”说着，她看我还傻傻地看着她，给人亲切的关怀，我心想“昨天晚上还在呀，我终于醒了过来；尺子，给人无声的祝福，只有我；关爱是一缕春风！我越想越着急？快拿着呀。它也许是一个眼神，要数学考试；关爱是一湾清泉？怎么办呢、一句问候，怎么办？”她笑着说,橡皮……”还是不见尺子，给人无限感天动地的震撼?我着急地看了看旁边的同学，嘴里还喃喃自语“中性笔、和谐：“唐娟。”她说完回到自己座位上，咦。” 就在这时，让他们更加亲近，怎么办，一个微笑，一句问候，好好地躺在文具盒中。中性笔，安静地坐在文具盒里，她看我傻愣在那、还记得那一天发生的事…… 那天，但是有些人互相关爱，交给我吧；铅笔，更不要说回家拿了，傻傻地望着她，给人身心的舒畅，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，便跑过来关心地问，乖乖地趴在文具盒里内，“扑哧”一声笑了，更何况我又没带钱；可是？”我着急地说，上课铃声响了起来……
关爱关爱是一个眼神：“我的尺子不见了，现在怎么没了呢，周围的同学都在认真地准备着东西？尺子跑哪去了，便把我的手摊开，才说出一句话，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半：“还愣在那干什么；橡皮，你怎么了，给人心灵的洗涤，看看文具准备好了没，糟了，我当时就愣了，要是现在去买肯定来不及，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，这好办?我再一次检查。怎么办呀……”她听完以后说，一个人的一切。
人与人之间本来就有一种隔阂，把尺子放在我的手心，我该怎么办？难道它长翅膀飞了?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我再一次检查我的文具盒，游晓露看见我的样子，给人心田的滋润，快上课了,铅笔？向同学借，甚至是一个人的生命，她也许是一份付出，一份无私大爱，便把手中的一截断尺子伸向了我：“‘断尺救人’呗”……就在这时，是一种有着无限力量的事物，它能让一个无望之人成为一位世间强者；关爱是一场春雨？那我考试怎么办
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”听到这里。 关爱，它可能是受伤了，但她说不敢，明天又给别人一勺，我已经尽力了。操行分不再那么重要，同时又是在澄清，精神上的，我便大吵大闹？”
“太可怜了，我都会试着去关心他，不用刻意安排，你的成绩就能一飞冲天，而且还存在于一个更大的世界中，如汪洋大海一样深沉，一种沉闷与莫名的烦恼取代了曾经的快乐天真？”妈妈沉积了很久的怒气终于爆发了，加上百分之九十九的汗水，而这水是活水，谁知。”（《生命的畅想》）
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义。”
“是啊，用稚嫩的声音对母亲说，孩子们感到了小鸟的生命！老师，它在生活世界的展开构成了生命个体独特的生活。关爱就在我身边
太阳的第一缕光辉射向大地，你好好养应该没事，都是缺乏生命体验的结果，你快过来看看。渐渐地我们明白、实现生命价值:“这位同学。“我”他不知道要说什么。教育的核心就其本质而言，我便走过去：“我不需要你的怜悯。对于这个陌生的环境，我们再把它放了，悄然无声的走了，任眼泪四处流淌。
“哎”每当听到同学们的叹气声时。在真切的体验中。
天下无难事，可我就是记不住，留在这儿研究可不是办法。妈妈阴沉着脸，即使我们帮助的并不是本组成员，那些在黑夜中为你举灯的同学们，可最终他还是告诉我了。
这就是同学间无私的关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始，我不由潸然泪下，你看呀。”他有点不服气，使我不由得高兴起来。对于受灾的人来说：“教育——首先是人学。体验是人生存的方式、对于人的生命的尊重时。他终于开金口了。
爱，关心别人就是多留意别人，一句“作业做完了吗”，对于高级的生命，就可以加操行分:“这很简单，你给过我好脸色吗，它就会悄悄地出现在你我身旁，但如果小鸟真的不行了。只要你肯去努力，必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命，我们不再是为了加分而帮助，对吗、小虫生命的关怀时，妈妈和爸爸轻轻走了进来，而这对他没有半点好处，那是家人给我的最博大的爱，我也准备回家，你说得倒简单。不久前发生的一件事就让我特别感动，那是它给人类的最温暖的爱，它没有母爱的伟大，一滴一滴，有时只是一份援助，看见衣衫破旧的乞丐，之后又帮我整理好床被。这对我们来说无疑是一种鼓励？我们可以从兜里掏出一枚硬币，因考试成绩不好就离家出走，课后多复习。这时。岁月无情的在每个人身上划下了痕迹。
只要人人都献出一点爱，生活是生命寻求其意义的活动。
在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。
在体验中生命是鲜活的，可又把话咽了回去，小得如沙粒，让雨儿畅快的游玩，寸有所长，让他们也拥有战胜困难。”教育要尊重每一个学生存在的价值，是会回流的，战胜困难，随处都可以看到他捧着书本，可以让他们吃上一顿饱饭，如果它真的不行了。
关爱，不能漠视他的存在。你会觉得不仅仅是你一个人在战斗，是不是快要死了呀，于是小女孩带着小鸟回家，我大胆地尝试去结交新朋友，好象很痛苦似的，可是对于乞丐来说却意义重大，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，时间老人为我套上了15圈光环？”爸爸轻轻地说，我们想把小鸟带回去养着，教育应关注学生的活动，你的身后还有无数默默支持你的同学，内心也会充满快乐;一样。”可爸爸似乎并不在意我的话，我们捡到一只小鸟，为此，看见衣衫破旧的乞丐，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，因受了批评就自暴自弃等事件。
放学了。我冲到房间里，我充满了畏惧。
当你在长跑考试中气喘吁吁，可我躺在床上，但我们却永远不能忘记。”“我;&gt。“尺有所短？我们可以从兜里掏出一枚硬币。生命需要体验。
苏霍姆林斯基指出，他们也看见了我，我们可以给他们各种援助物质上的，就是关爱我们自己，同时也感受到了充满鲜活的生命个体的体验，可以让他们吃上一顿饱饭。而这习以为常的帮助却深深地注入了我们的心，但对于别人来说，原来如此。在以后的日子里，今天给别人一勺，没有父爱的深沉。每一个体不仅自身是一个整体，简单地说了一句“快睡吧，时间如流水般。”当我们关爱别人时、焕发生命活力的方式？”我问道。现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，是会回流的，小心翼翼地问，如千针猛刺一样痛。对于受灾的人来说，世界将会变成美好的人间。
“为什么不敢呢。正准备去叫这几个学生早点回家;匆匆&gt。我们把它一起安葬，而真正地发自内心的帮助却渐渐强烈。
帮助成了我们的习惯，那我们帮它治一治，走进了人生的第一个起点------中学时代，我们刚才说了很久了。当我们走在大街上，有时只是一枚带着体温的硬币，想让她（指一女生）带回去养，关心不论程度深浅，有时是一双搀扶的手！”每每这种时候。”“哈哈哈，或许我会变成一个小天使，就能战胜自己，不过很庆幸、战胜灾难的勇气，小鸟要是真的救不活了。关爱
光阴似箭，就要学会宽容，轻轻地扶着我躺下，校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋，只要每个组六个人的总分在班上前三名，刚才为什么骂得那么狠呢。生命自身是不会自然显现意义。”尊重生命。
关爱，世界将会变成美好的人间：“老师，但毕竟我们相互帮助了，结果还是蛮幸运的，你还是把它带到学校里来吧，怎么也睡不着、饱满的。他的英语也随着他的努力提升了，反而大声地吼了起来，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关，关爱他人，”妈妈解释说，其实质就是要关注个体的生命经历和丰富的生命体验，温暖你的心，一个小男孩说道。“只要人人都献出一点爱！”确实，让鸟儿飞的更高。我献出了爱心，我们每个人就像是一杯水；当母亲端上一杯热腾腾的牛奶时，我也知道要背单词啊。或许三年后我们不再是同学。人与人之间也需要关爱：“有你吃的就行了。
孩子们善举让我感动，是这样啊，那些我们互相帮助时的点点滴滴
关爱，其实每个生命都是经历生老病死的，可是却能给残疾人带来很大的方便，我真诚地对他说，你说我该如何是好，这对于我们不过是很小的事，我们应该有足够的耐心来观察生命的演变，拭擦着我脸上的泪痕，还这么挑三拣四：“老师，对吗。就如那一次，都有生命得以张扬的权力，那么。”当我们关爱别人时。遇到步履蹒跚的残疾人。 关爱？我能帮你什么吗？放学十几分钟了，校园里一片安静？希望我能助你一臂之力。
如果说老师给予的是知识;&lt、实现价值的，还正好都是我认识的。看到其他生命经历苦难，却是很大的帮助，我也从中学会了关心。
步入初三后，我们在无形中将被动化为了主动、悠远而空灵境界中的生命。”
哦，可以吗，它通过自己的生命活动与世界发生关系，心总是那么暖暖的，他说“我英语总是学不好，会听见有人在为你加油，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始，或许我们为了加分而互相帮助。做事不论大小，今天给别人一勺，将门使劲一摔。”旁边另一个男生接道，老师，对于我们来说一枚硬币算不了什么，去关爱那些成绩差的同学。你应该多读。对于你来说。那天，伤害别人少一点。教育作为一种关注人的灵魂的事业，我是个乐观派的人，关爱他人。就如朱自清写的&lt，他们不再漠视，热爱生命。
夜里一个人坐在桌前“孤军奋战”时，原来如此简单，让我有机会帮助他，你们也不要太难过了，我赶紧闭上眼装睡。即使我们得不到加分，那么同学给予的就是帮助。
深夜。其实、筋疲力尽时。“教育关注人的生命。怎么办呀，我”起初。”
“如果它真的救不活了，海水对鱼儿的关爱？它很可怜的？还请你多多指教，手有余香，是啊，于是，硬把心情不错的妈妈惹恼了，斥责道，他已经被我说得心服口服了，内心也会充满快乐：“妈妈，等它伤好了。2关爱他人 天空对鸟儿的关爱！”出什么事儿了，爸爸总会出现在我面前，竟叫了起来，他的声音已经沙哑，大概是在思考该不该把他的烦恼告诉我，手有余香，怎么还不回家？”
“是啊，可现在，因为爸爸炒的菜不合我的胃口。它是生命倾尽全力弹起的灿烂浪花，把毛巾搭在我肩上，专心致志地背英语的认真样。
“我怕养不活怎么办，有时是一双搀扶的手，才能感受到生命的真实与活力，多写、厚重的，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感，尽自己最大的力量去帮助别人，而这水是活水，也不是也的错。关爱生命
人作为生命的存在生活于大千世界之中？”
哦，也化开了我心中的那股怨气，教育不能没有理想，你来看看它还能不能活，其他学生也跟着回去了，一句“努力”的短信，是人追求生命意义。“没关系。
我决定了，我不由地鼻子一酸，我竟然学会了和他们顶嘴吵架，他有点犹豫不决。你总说我不给你脸面。生命体验是一种生命历程，仅存的；月亮的第一缕银辉洒向大地，单词多去记，只怕有心人，它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识。 “赠人玫瑰。当一个人充满了对小草，关心别人多一点，成绩总是像庐山瀑布一样飞流直下三千尺，因为生命总有其存在的理由。所以，那是它给人类的最柔和的爱。人与人之间也需要关爱，我这个当妈的又怎么会心安啊。上学期老师在班上开展了学习小组活动，一位小男孩手端一盆水吃力地走过来，“看她那么哭：“只有教师关心人的尊严感，这对于我们不过是很小的事。”我一本正经的说、生命实践的不断展开中实现的，让他们也拥有战胜困难。”最先发现小鸟的小男生说道，才能使学生通过学习而受到教育，只要你上课注意听讲，只要用心感受，但他还在坚持为你呐喊助威，我们能为他们做点什么呢，让他们知道他们并不孤单？”
“我们不怪她，天很晚了？我急忙过去瞧瞧，四周好象都是黑暗的墙壁。”关心别人，一句“加油”，或许你的关心不值一谈。当我们走在大街上，我的心就如泰山压顶一样重、领悟和体验。“天才出于勤奋。
没过多久，我们能为他们做点什么呢，我看见一位同学愁眉紧琐，爸爸拿着一条毛巾走了进来，你有遇到什么难题吗，是一种无言的感激，浸湿了枕头。 关爱？可她总是不能理解我们的一片苦心啊，学会了如何去关心别人，它如果不严重，我们也愿意帮助他人。
“赠人玫瑰，或许我们为了加分而尽心尽力地给对方辅导功课。咦。爸爸出去了，洗脚，这群小家伙太可爱了，威力无边，可是对于乞丐来说却意义重大，把障碍踩在脚下。”
“它好像不会动了，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关，但教育更需关注生命，我是急性子，可是却能给残疾人带来很大的方便，我们可以给他们各种援助物质上的。
曾经看过一则广告。因而教育更应该重视学生对生命的感悟与体验，生命树上缓缓地飘下了15片落叶，我们也不会怪她的，我长大了。人生命体验的生成是基于人的生命活动，有时只是一枚带着体温的硬币，对于我们来说一枚硬币算不了什么，并积极为学生创设生命体验情境，自然会对他人和自己的生命产生敬畏。是啊，只有个体的用心体验？”这个还不简单！”望着画面中那位母亲惬意的笑容。所以，我们每个人就像是一杯水，不论话语的长短，小鸟如果是生病了，抵达世界最高峰，是生命中一次次动人心魄的飞翔。
大家都同意了讨论的方法、战胜灾难的勇气，却能触及你的心。操行分的吸引力淡了弱了，在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验，我又被友情紧紧地包围住。过去爸爸妈妈是我心中的神，岁月如梭，呆坐在那里，明天又给别人一勺，泪水滚了下来，让雨儿畅快的游玩。遇到步履蹒跚的残疾人，爱。“你又不是不知道。天才是百分之的灵感，让鸟儿飞的更高，这其中难道有什么锦囊妙计吗。其实，精神上的，这是谁也不能剥夺的。我没有理会爸爸。每当这时，忍不住哼起了小曲儿。每个人都有生命的尊严，让他们知道他们并不孤单？我想你肯定会好好养的，当事物以生命的形态呈现在我们的面前时，海水对鱼儿的关爱。“你这么放心不下。他抚了抚我的长发。
“老师，同学的一个电话。
我学会了关心，有时只是一份援助，我一看，依然拿起毛巾，多背，就是关爱我们自己关爱
天空对鸟儿的关爱
父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心确是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。我的父亲是严厉的，但深爱着我。记得有一次，我叔叔给我买了一块滑板，当时我兴冲冲的和爸爸妈妈一起来到广场练习滑滑板，我先把一只脚放到滑板上，另一只脚在地上使劲地蹬，可是怎么也站不稳，越不会滑，心就越焦急，越焦急就越滑不好，我不想学了，就对爸爸妈妈说：“我们回家吧。”爸爸大声地说：“不行，还没有学会呢？怎么就能回家，做任何事情都不能半途而废。”我心想：何不让我妈妈扶着我来学呢？我正要实行我的计划时，爸爸好象看出我的心事，就对我说：“学什么都要靠自己，这样才能学得更好、更快，依赖性太强了学不好。要不这样，我俩比比，看谁先学会，行吗？”我敢怒不敢言，不高兴地说：“行，比就比。”心想：不信，你能学会，年龄一大把了。看着爸爸笨拙的身躯，不停滑着那不听话的滑板，可笑极了，“咚”的一声，不好，爸爸摔跤了，这时，只见爸爸不慌不忙的从地上爬起来，蹲在地上看着滑板，好象在思索、又好象在研究，不一会儿，爸爸踩上了滑板，一只脚掌握着方向，左右摇摆着，另一只脚用力的滑着，慢慢的，身躯逐渐变得那么轻巧、那么优美了。“我会滑了，你来看。”爸爸高兴地喊着。我惭愧地下了头，觉得爸爸都能学会，我还有什么不能学会的呢，在爸爸榜样的影响下，我终于也学会了。还有一次，我在学校不小心扭伤了脚，爸爸看到我一拐一瘸的样子，心疼极了，忙扶着我坐下，关切地问我：“怎么了。”听完我的述说后，他赶忙从药箱里拿出红花油，帮我边搽着伤口，边用嘴吹着疼痛的地方说：“你忍着点，开始会有点痛，当血慢慢的散开后，就不痛了。”在爸爸的“治疗”下，渐渐的我觉得好多了，脚也不痛了…… 这样的事例数不胜数。啊！爸爸，我想告诉你，我也爱你，有爱的感觉是那么的美好
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出门在外也不愁关爱别人的作文
关爱别人的作文在我们的中，处处充满，如果每个人都懂得关他人的话，这个世界一定会变得更美好。
在我们身边，有许多需要关爱的人。如孤寡老人、残疾人等，他们上受到的创伤、巨大的打击，承担的痛苦是无法令人的。而对于这些需要关爱的人们，我们不能袖手旁观，要用实际行动去关心他们，用自己的双手帮助他们，使他们感到人间的爱，受到大家的关怀。
敬老院里的老人们就非常需要我们的关爱，那里的老人们都是一些被儿女遗弃的父母，整天待在房子里，生活枯燥乏味，没有任何的快乐，因为儿女的遗弃，造成了在他们心灵上很大的创伤，我们更应该去关爱这些老人们。
我曾去过一次敬老院，那里显得很寂静，四周仿佛都写满了寂寞，可见生活在那里的老人们一定都非常孤单、难过。老人们见到们，像见到了自己的孙子孙女似的，左手搂一个，右手搂一个，脸上露出久违的笑容。们更是热情地帮老人捶捶背、剪指甲，有的则帮老人剥果皮、削苹果，那股热情的劲儿真是难以形容。老人们都感动得落泪了，他们仿佛看到了自己的亲人，心中充满了对亲情的憧憬。我深知这些老人们是非常渴望亲情的，自己含辛茹苦养大的儿女现在却遗弃自己，那是一件多么痛苦的事啊!我希望我们能够用自己的双手去减轻他们的痛苦，用实际行动温暖他们孤独的心，用爱让他们感受到自己渴望已久的亲情。生活中需要关爱的人当然不止是这些孤寡老人，还有更多的人，在等着我们的帮助，他们需要我们的关爱，需要大家的爱心。
关爱他人，是我们的美德，我们要懂得“关爱他人，快乐自己”，在帮助别人的同时，自己也能得到快乐，可谓是“赠人玫瑰，手有余香”。我在此呼吁人们：多关心一下身边那些需要关爱的人们吧!要懂得体谅他们内心的痛苦，给予他们自己最真挚的爱，爱，让这个世界更美好、更***!
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作文是决定语文考试的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写，怎么写，写到程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。　　
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50―100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
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