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一招搞定“捣蛋生”，沙河一小这名老师不简单！
核心提示：孙雪梅是包头市首届班主任带头人，九原区先进班主任。
在一些老师眼里，学生考试失利，班级管理混乱似乎都与调皮捣蛋的学生多有关，但沙河一小教师孙雪梅却不这么认为。去年9月份她新接手一个毕业班时，这个班可谓状况屡出：学生课堂纪律差；不听老师管教；学习成绩下滑；班级各方面成绩在全年级排名靠后&&孙雪梅带班一个学期后，这些孩子的成绩和表现有了大幅提升：期末语文测试位居年级第一，这个班级被评为包头市先进集体，包头市优秀中队，孩子们的行为习惯和学习积极性有很大提高，孙雪梅也因此被评为包头市首届班主任带头人，九原区先进班主任。
这样的改变是如何发生的呢？让我们随着孙雪梅老师的讲述，去了解这个班级的成长历程，看看她是如何搞定班里的&捣蛋生&的。
一、架起家校互动桥梁
&每带一个班，我首先要了解每位学生，对学生的成长环境要知根，对学生的学习情况要知底，我认为这样才能更好的管理，才能对症下药。&孙雪梅老师在介绍她刚接手这个班级，做的第一件事时说。不仅如此，为了让孩子的家长们了解自己、配合她的工作，搭建家校互动桥梁，孙老师紧接着召开家长会，将她的班级管理理念以及具体做法第一时间告诉家长。
&为得到家长的理解和配合，我还向他们介绍了自己的语文教学特色和往届孩子取得的辉煌战绩。家长们看到了希望，自然也就多了一份理解和支持。&孙老师说。事实证明，通过一个学期的家校配合，家长们和孙雪梅形成了一种合力，让这个班级发生了惊人的改变。
二、&班规&由学生自主制定
&面对淘气的孩子首先要用班规去约束他，而孩子们最喜欢的是有选择的班规。&孙雪梅认为，班主任是否讲究民主，这是高年级孩子非常看重的，所以她在制定班规时，一般都是依据&顺乎民意&的原则，即顺应学生的要求，由他们自己制定班规，再通过班会讨论班集体行为规范，同学们可以商讨各项班级管理条例，有权作出删改，最终全班形成一致的责任共识。
&记得第一次公布&班规&时，学生们欢呼雀跃，我相信孩子们自己制定的规矩，会让他们更有归属感和约束力。&孙老师说。
三、一招搞定&捣蛋生&
&充分了解班里每一个孩子的个性、特点，采取不同的方式管理。&这是孙雪梅最擅长，也是效果最好的班级管理方法。她认为，要让小学生听话，不能只是发火、讲道理，还要针对不同的孩子制定不同的要求。
孙雪梅班里有个聪明但多动的男孩，无视纪律和行为规范，简直是一匹脱缰的&野马&。上课时，他总是按捺不住站起来，和前后同学大声说话；课间，他总在教室里、走廊上穿梭，蹦啊跳啊，忙得不亦乐乎；排队时，总能看见他不断蹿动的身影。第一次开家长会时，无奈的家长甚至对孙雪梅说：&老师，请您好好管教我家孩子，体罚他我也没意见。&
孙雪梅并没有一味责罚他，通过一段时间的观察了解，她发现这个孩子喜欢阅读课外书籍和观看电视节目，再加上其本身是个非常聪明的孩子，接受力和反应都很快，因此许多课上的内容他都有一定的了解，所以他上课就不专心听讲。发现这一特点后，孙雪梅认为他更需要的是约束而非批评。因此，孙雪梅给他量身制订了专属&规矩&：如果一次不遵守班级制度，他就要为班级做一件好事来弥补；如果一天内多次犯错误，就不让他参与班级课间兴趣活动&新闻天天谈&。对于一个健谈而且爱表现的孩子来说，这条专属&班规&无疑是卡住了他的要害。就这样，这个出了名的&捣蛋生&在不断的改变中，变得越来越优秀。
&通过一句欣赏的话，一次轻轻的抚摩，一次心与心的交流，来调教调皮的孩子更能显出教师的风度和教育的艺术。再者说，把调皮的孩子调教成&乖&孩子，也未必是教育的成功。&孙雪梅认为，调皮是孩子的天性，再调皮的孩子也有闪光点，要通过赏识教育，使孩子的调皮变得有水平。（包头教育微信记者 田乐）
责任编辑：李亚沛君，已阅读到文档的结尾了呢~~
怎样教育调皮捣蛋的学生
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3秒自动关闭窗口老师应该怎么对待调皮捣蛋的学生?
所有袭击都是求助的呼声
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“捣蛋生”怎么教？ 班主任要“读懂学生”
日 来源: 作者:
&&& 学校每个班几乎都有一两个“捣蛋鬼”让老师头疼，这样的学生怎么教？每个老师都在琢磨。日前，杭州上城区五位班主任合作写了一本书，叫做《读懂学生――班主任有效管理的六大艺术》，记录了很多真实案例，主角就是这些个性非常强的学生。&&& “永久封存”的检讨书&&& 杭州服装职业高级中学的张慧老师，记录了这么一个故事：某天课间操后，学生小A放在教室里的午餐费不见了，经过排查，学生小B有可能拿了小A的钱。怎么办？小B是一个自尊心特别强的孩子，如果直接问她，可能会造成师生对立，甚至导致小B“破罐子破摔”。&&& 张老师想了一个办法，她要找小B谈一次话，为了避免其他学生怀疑，她找了七八个同学面谈，谈话时间长短与小B相似，还特意把小B排在谈话顺序的第三位。&&& 一番开场白后，小B有些紧张，眼睛不敢看老师，张老师说：“可能是我们班有人把钱给‘借’去了，如果真是这样，希望她能向我坦率承认，老师不希望班级里出现一个‘贼’！” 小B想了许久，掉眼泪了，“小A的钱，是……是我‘借’了，想去交午餐费，因为爸爸昨天没有给我钱。”&&& 接下来，张老师告诉学生，小A的钱是值周老师巡视教室时发现掉在地上，捡起来后上交了。一场风波平息了。张老师让小B写了检讨书和保证书，封在一个信封里，在小B毕业时，张老师把这个信封还给了她，很多同学还以为，张老师给了小B一个礼物呢！&&& 老师和学生一起“改正”&&& 天长小学陈凯老师写了这么一个故事：小C是个调皮的孩子，上课总喜欢做小动作，铅笔、橡皮、直尺……所有的东西都能成为他的“玩具”。陈老师屡次劝他，他屡次表示要改正，却经常反复。&&& 有一次上课，小C又玩橡皮了，陈老师一边讲课一边走近他，用手轻轻拍了拍他的课桌，小C把橡皮放进了铅笔盒。可半节课后，小C又在玩橡皮了，陈老师火起，快步走到他身边，一把拿起橡皮，“啪”地扔向了窗外。所有的学生都吓呆了，小C流下了眼泪。&&& 第二天，陈老师把小C叫到办公室，拿出一块包装精美的橡皮说：“昨天上课时，你做小动作，老师很生气，把你的橡皮扔了。你有错，老师也有错，我们都要改正。老师的改正是向你道歉，并赔你一块新橡皮，老师希望你也改掉上课做小动作的坏习惯。”&&& 下午第一节课，陈老师走过小C身边，发现他的铅笔盒关着，表现也非常好，发言也积极。课后，一个发现让陈老师惊讶，小C的橡皮下压着一张小小的纸，上面写着“我没有做小动作”，下面整整齐齐地画着方格，当天所有课程后都打着“√”。本文章共2页,当前在第1页&&1&&&&
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面对调皮捣蛋的学生，该怎么办？
今天孩子们第一天开学，对于我这个刚迈进教育行业的老师，该怎样对调皮捣蛋的学生进行管制呢？请各位前辈老师们指教！
不要用“管制”这个字眼儿，出发点就错了，要和孩子们做朋友，多沟通交流，用心去对待我们身边的每一个人，你会收获很多……
小学教育是吗？你好好向老教师取取经，这个是学问。据我所知，小学生的教育单一的做朋友是远远不够的。
无论哪个班级都会有调皮捣蛋的孩子，我认为，调皮的孩子一般都是聪明的孩子。教师应该多关注这些孩子，给他们具体的任务，让他们发挥自己的才能。
&&&& ......
每一个孩子都有出色的地方，要软硬兼施，既要批评也要表扬。同时，让别的老师学习经验很重要。可以用心观察其他优秀教师在管理学生方面的做法，也要多看看教育类的书籍，把理论知识结合实际进行运用，会收到意想不到的好效果啊！一位好老师对学生的影响是很大了，祝愿你能够成为学生的朋友，引导学生健康快乐的学习和成长！
对这样的学生要先了解他，他的生活环境，他的家庭条件，他的性格，做到对症下药。要用你的语言和行动来感染他，要他做朋友，多沟通交流，多鼓励！一定要让他发挥自己的特长！
我觉得首先是要让孩子感觉到你是爱他的，喜欢他的，这样更容易交流。
依林同学回答的我支持。表扬、鼓励为主，批评为辅，恩威并用。发现孩子闪光点，和孩子交朋友，善待每一个学生，很重要。
　调皮捣蛋的学生也有很多可爱之处啊。比如：爱劳动，乐于助人。。。还是先发现其优点，加以表扬，若犯错了，一定要有错必纠。总之要让学生既喜欢你有怕你，肯定听话了。
和他成哥们
他是想引起别人的注意
调皮捣蛋的孩子一般都是很聪明的孩子，应该跟他沟通，让他明白老师很看好他，或者给他找点事做，或者让他担任一个有事做的职务。
如果是一帮捣蛋孩子但让要要找领头的，有影响里的。
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[家庭教育]
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