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怎样学好物理
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>　　学好物理？这里提出11个详细的进修体例。　　一、三个根基　　根基见解要明白，根基纪律要熟习，根基体例要谙练。在进修物理的进程中，总结出一些精练易记适用的推论或论断，对辅佐解题和学好物理长短常有用的。　　二、自力做题　　要独登时（指不寄托他人），保质保量地做一些题。自力解题，大概偶尔慢一些，偶尔要走弯路，但这是走向告成必由之路。　　三、物理进程　　要对物理进程一目明白，物理进程弄不清肯定存在解题的隐患。问题问题非论难易都要只管即便绘图。绘图能够变抽象头脑为形象头脑，更切确地驾驭物理进程。有了图就能作状况剖析和动态剖析，状况剖析是牢固的、去世的、停止的，而动态剖析是活的、持续的。　　四、上课　　上课要当真听讲，不走神。　　五、条记本　　上课以听讲为主，还要有一个条记本，有些工具要记下来。常识结构，好的解题体例，好的例题，听不太懂的处所等等都要记下来。课后还要清算条记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对条记作好填补。　　六、进修资料　　进修资料要保留好，作好分类事变，还要作好暗号。进修资料的分类搜罗操练题、试卷、尝试陈述等等。　　七、时刻　　时刻是宝贵的，没有了时刻就什么也来不及做了，以是要看重充实操作时刻，而操作时刻是一门很是高尚尊贵的艺术。　　八、向别人进修　　要客气向别人进修，向同窗们进修，向附近的人进修，看人家是进修的，通常与他们举行“学术上”的交换，互教互学，配合进步，万万不能自觉得是。　　九、常识结构　　要正视常识结构，要体系地驾驭好常识结构，这样才华把零星的常识体系起来。年夜到整个物理的常识结构，小到力学的常识结构，乃至详细到章，如力学的常识结构等等。　　十、数学　　物理的计较要寄托数学，对学物理来说数学太主要了。要学好数学，操作好数学这个强有力的工具。　　十一、体育勾当　　康健的身材是进修睦的保证，兴旺的精神是进修高听从的保证。此信息来源于互联网，本站不保证信息的真实性和准确性，教育路上提供此信息之目的在于 为考生提供更多信息作为参考，请以各学校正式公布数据为准。资源来自网友共享，版权归原作者所有，本站不承担任何技术及版权问题 。如果有侵权行为请及时通知我们，我们会在第一时间为您处理！
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初中物理力学公式 精华！初中物理公式大全（力学）
精华！初中物理公式大全（力学）是否觉得初中物理难学难理解，公式太多记不住？没关系，打包好的物理公式大全已经新鲜出炉！初中物理力学：一、速度物理量计算式含义国际单位常用单位换算关系速度vv=s/t速度=路程/时间m/s（米每秒）Km/h（千米每小时）1m/s=3.6Km/h路程sS=v·t路程=速度*时间m（米）Km（千米）1Km=1000m时间tt=s/v时间=路程/速度s（秒）h（小时）1h=60min=3600s火车过桥（洞）时通过的路程S=L桥+L车声音在空气中的传播速度：340m/s （谐音记忆：340 想死你）光在空气中的传播速度：3×10^8m/s（3乘以10的8次方）二、密度物理量计算式含义国际单位常用单位换算关系密度ρρ=m/v密度=质量/体积Kg/m3（千克每立方米）g/cm3（克每立方厘米）1g/cm3=1000Kg/m3质量mM=ρ*v质量=密度*体积Kg（千克）g（克 ）1Kg=1000g体积vv=m/ρ体积=质量/密度m3（立方米）cm3（立方厘米）1m3=103dm3=10^6cm31L=103ml（cm3）冰和水之前状态发生变化时：m水=m冰；ρ水＞ρ冰；V水＜V冰空心球空心部分的体积：V空=V总－V实同种容器装满不同液体时，不同液体的体积相等，密度大的则质量大。（根据公式来）三、重力重力G=m*g意义：重力=质量*g，（通常g取10N/kg，题目未交待时g取9.8N/kg）四、杠杆平衡条件F1*l1=F2*l2 五、动滑轮不计绳重和摩擦时：F=1/2（G动+G物） s=2h六、滑轮组不计绳重和摩擦时：F=1/n（G动+G物） s=nh七、压强物理量计算式含义国际单位压强PP=F/S压强=压力/受力面积Pa（帕斯卡）压力FF=P*S压力=压强*受力面积N（牛顿）受力面积SS=F/P受力面积=压力/压强m2（平方米）固体平放时F=G=mg八、液体压强液体压强P=ρgh液体压力：F=P*S=ρghS规则物体 （正方体、长方体、圆柱体等等）公式通用九、浮力公式（1）压力差法：F浮=F′－F（2）视重法：F浮=G－F（3）漂浮、悬浮：F浮=G（4）阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排（排水法）、十、功功：W=FS（如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，也就是说这个力 做了功）物理量计算式含义国际单位功WW=F*S功=力*距离N·m（牛米）&J（焦耳）力FF=W/S力=功/距离N（牛顿）距离SS=W/F距离=功/力m（米）将物体抬高时W=Gh十一、功率功率P=W/t（可以理解为做功的效率）意义：功率=功/时间此外：P=W/t=F*S/t=F*V十二、有用功举高W有=Gh水平W有=FSW有=W总-W额十三、总功W总=FS ；S=nhW总=W有/ηW总=W有+W额W总=P总*t十四：机械效率η=W有/W总η=P有/P总在滑轮组中η=G/Fn（1）竖直方向：η=G/nF（2）竖直方向不计摩擦：η=G/（G+G动）（3）水平方向：η=f /nF十五、热学C水=4.2*103J/（Kg·℃）（1）吸热：Q吸=Cm（t-t0）=Cm△t（2）放热：Q放=Cm（t0-t）=Cm△t（3）热值：q=Q/m（4）炉子和热机的效率：η=Q有效/Q燃料（5）热平衡方程：Q放=Q吸（6）热力学温度：T=t+273K（7）燃料燃烧放热公式：Q吸=mq & Q吸=Vq（适用于天然气等）======================不点一波关注么？=≡Σ((( つ·?ω·?)つ求订阅！！！顺便打个小广告，欢迎添加微信：jiyifa41，报名我们的免费网络公益课，找到适合自己孩子学习的方法，轻松提高成绩！
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怎样帮助初中学生学好物理
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小学自然课是同学们了解物理学的开始，初中是同学们学习物理的起步，而当你开始学物理知识时，你会感觉到物理知识与我们的生产和生活实践真的很紧密物理是认识自然界的基础，是当今众多科学技术发展的基石。生活中物理应用非常广泛，力、热、声、光、电等等现象中不仅包含许多物理知识，而且在日常生活、生产中都有广泛的应用。学习物理不仅能学习到物理知识，提高生活的能力，而且能学到一些研究问题的方法，这对人们处理其他问题是非常有用的。除此之外，物理的学习能够培养学生的思维能力，物理实验教学能够培养学生的动手操作能力以及事实求是的科学态度。那么如何帮助学生学好物理呢？下面是笔者的一些粗略认识。首先，端正学习态度，明确学习目的，掌握好基本概念、方法和规律。物理是一门自然科学，学习过程中要有严密的科学方法和认真务实的科学态度，不能马虎行事，随主观意想作出结论，要遵循科学研究的三大基本工作方法：观察、实验和理论。基础教育的首要任务是培养学生的能力，密切联系实际体现物理学的实用价值，要让学生明白为什么学习物理，学习物理有什么用处，对学习目的的意义理解越深刻，学生的学习动机就越强烈。对基本概念要清楚、基本的规律要熟悉，基本的方法要熟练。关于基本概念，例如速度，它是表示物体在单位时间里通过的路程：即v=s/t。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式也是v=s/t。它适用于任何情况，例如一个百米运动员他在通过一半路程时的速度是10m/s,到达终点时的速度是8m/s,跑完整个100m花的时间是12.5s，问该运动员在百米赛跑过程中的平均速度是多少？按平均速度的规律平均速度等于：v=100m/12.5s=8m/s。再说一下基本方法，研究初中物理问题有时也要注意选取“对象”，例如：在用欧姆定律解题时，就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上，还是用到某个电阻即离单独的某一个电阻上。其次，记忆理解物理公式时要深入体会它的物理意义，防止物理公式数学化。物理学中有许多公式，有些同学把物理当数学去学，而忽视公式中各物理量的物理概念和公式的使用条件，结果在使用这些公式时常常出错。他们在记忆物理公式时，只记住公式的形，而忽视公式的质，忘记了公式成立的条件。这样的例子俯拾皆是，比如万有引力定律公式，从数学角度来看当这个结论是正确的，许多同学也确是这样认为的，而事实上这个结论是错误的。原因是此公式成立的条件是质点，当两个物体之间的距离很小时原来能够看成质点的两个物体不再能够被看成质点了。再譬如对加速度的定义公式。许多学生从纯数学角度出发，就产生了这样的错误理解：末速度大，物体运动的加速度a就大，末速度小，加速度a就小，初速度大，加速度a小，初速度小，加速度a就大。再次，在教学过程中要注重培养学生对物理实验的探究。物理本身就是一门以实验为基础的学科，物理中很多的规律、公式都是从实验现象中得来的。加强实验教学，能够直观生动的显示物理过程，展示物理现象，帮助学生认识物理原理、规律。同时，良好的实验教学，可以有效的激发学生的学习兴趣，体验科学探索的历程，享受实验成功的喜悦，培养探求真理的良好品质。所以，教师必须加强实验教学，尤其是要让学生参与到实验中去，做到边学边实验，让知识在实验中学到，让规律在实验中总结，创新的火花在实验中得到闪亮。这样，学生学习起来，既感到轻松，又可以快速准确的学到知识。然而农村的学校存在一个问题，由于缺乏实验器材，不重视实验，学生的观察能力和实验能力普遍差，学生缺乏基本的实验技能训练，不会正确使用基本仪表，不会亲自动手设计实验，只是进行单一的传统的灌输式、填压式教学模式，学生只能被动地接受那点干巴巴的物理理论知识，学生只能死记硬背，机械地记忆，造成解决问题没有灵活性，对很多问题模糊不清，这是造成物理教学质量差的一个重要原因。为此教师总是想尽一切办法从身边一切可以做得试验入手。常言道：“百闻不如一见，百见不如一做”。通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解实验后，将深信不疑，印象深刻。通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的“以大量小”法；在测定未知电阻值时可以用“替代法”，“比较法”；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。第四，在物理的教学过程中要求学生重视画图和识图。学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“课程标准”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等；另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单（即分析图形），更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。（贵州省毕节市长春中学 551719）欢迎您转载分享：
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填空题是标准化考试的重要题型之一，它同选择题一样具有考查目标明确，知识复盖面广，评卷准确迅速，有利于考查学生的分析判断能力和计算能力等优点，不同的是填空题未给出答案，可以防止学生猜估答案的情况。　　要想迅速、正确地解选择题、填空题，除了具有准确的计算、严密的推理外，还要有解选择题、填空题的方法与技巧。下面通过实例介绍常用方法。　　（1）直接推演法：直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理等进行推理或运算，得出结论，选择正确答案，这就是传统的解题方法，这种解法叫直接推演法。　　（2）验证法：由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦可将供选择的答案代入条件中去验证，找出正确答案，此法称为验证法（也称代入法）。当遇到定量命题时，常用此法。　　（3）特殊元素法：用合适的特殊元素（如数或图形）代入题设条件或结论中去，从而获得解答。这种方法叫特殊元素法。　　（4）排除、筛选法：对于正确答案有且只有一个的选择题，根据数学知识或推理、演算，把不正确的结论排除，余下的结论再经筛选，从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。（5）图解法：借助于符合题设条件的图形或图像的性质、特点来判断，作出正确的选择称为图解法。图解法是解选择题常用方法之一。　　（6）分析法：直接通过对选择题的条件和结论，作详尽的分析、归纳和判断，从而选出正确的结果，称为分析法。
1、细读书，多设问，培养自学能力　　教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。　　(1)课前阅读，有的放矢.根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想.如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：
①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。　　
(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟.　　
(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体.以便加深现解，使知识得到升华.
2、细观察，会观察，培养学生的观察能力　　观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等.　　
(1)观察要有主次　　如在观察水的沸腾时，要围绕下列问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时，温度是否变化?……　　
(2)观察要有步骤　　复杂的物理现象，应按照一定的步骤，一步步地仔细观察.如在”研究液体的压迎”实验中，可按以下步骤进行：
(1)首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大.
(2)将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，观察u形臂两边液面是否出现高度差，报据观察判断水的内部是否存在压强?
(3)改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两边的液面，根据观察判断水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关系?
(4)保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系?
(5)将金属盒放人不同深度，水的压强随深度增加怎样改变?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?　　
(3)观察时要思考　　如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，要认真思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定律的理解.　　
3、勤实验，会操作，提高实验技能　　实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用.实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验.演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。　　
在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，呀袄做到手、眼、脑并用.通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。
4、多思考，细比较，培养学生的思维能力　　孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”.疑是学习的开端、思维的动力.在物理学习中，要结合结合教材中的“想想议议”，进行巧妙的设疑，多动脑积极思维，多质疑，多解疑，
才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述能力.如在学习“物体的浮沉条件”时，可先通过教师的演示实验，认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力，接着思考以下几个思考题：
(1)　　既然浸在水中的物体都受到浮力作用，为什么铁在水中下沉?木块能浮在水面上呢?(2)把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?
(3)用钢铁制造的大块在轮船为什么又会浮在水面呢?　　然后通过对放在液体中的物体进行受力分析，抓住比较重力和浮力的大小的关系，根据二力合成的知识，得出物体的浮沉条件.　　
对教材上的各种结论，不仅要善于从正面提出问题，还要善于反向思考.如“一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态.”而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有受到外力作用呢?通过反向思考
，有助于弄清结论成立的前提，并能提高分析问题、解决问题的能力.物理知识本身有许多相似的地方，但又有区别.如某些现象相似，但实质不一；某些物理量的测量方法相似，但所用的器材不同，等等.所以在学习中一定要积极思维，
运用分析、比较的方法，找出异同和联系，掌握知识的本质.例如，蒸发和沸腾的异同点就可列表比较.质量和重力、压力和重力有什么区别和联系等，都可以列表比较.通过比较，加深对物理概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力.
5、善记忆，会记忆，提高记忆效益　　为了使学到的知识牢固地铭刻，必须加强记忆.如图表记忆，顺口溜记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆，
就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”.在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行.　　
(1)理解透彻，记得牢　　理解是提高记忆质量的前提.对初中物理中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱.　　
(2)语言简炼，记得快　　可将一些重要知识编成顺口溜，以帮助学生记忆.如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”；光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”；电路识别可编为：“简单电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分叉属并联”.　　
(3)反复强化，记得准　　对有些知识，需反复强化记忆.即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。　　
6、广训练，精练习，提高学习成绩　　练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：　　
(1)遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习.既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。　　
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