学山语文――高淳实小
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师：诺贝尔为了发明“诺贝尔爆炸油”，他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，实验室化为乌有，此时他的家人或朋友会对他说些什么呢？
生：他的家人会说：放弃吧!孩子，你看你的弟弟已经死了，你的父亲也被炸成残废，你要珍惜自己的生命，不要再进行实验了。否则，你也会因此丧失自己的生命。
生：他的家人会说：不要再干了，如果你的弟弟在天有灵，也不会同意你继续干下去的，这样的实验太危险了。
生：他的朋友会说：兄弟，别干了，你付出的太多了，你的弟弟死了，父亲被炸成残废，还有实验室也没了，你拿什么继续做实验，放弃吧！
师：是的，诺贝尔为了发明“诺贝尔爆炸油”，他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，实验室化为乌有，随之而来的会是各种劝慰和告诫，目的都是希望他不要再进行实验了，可是他又是怎么做的呢？
生：他又在马拉伦湖上有租了一条船做起了实验。
师：现在，你知道文中的“毫不气馁”指的是什么意思了吧！
生：“毫不气馁”在文中的意思是诺贝尔为了发明“诺贝尔爆炸油”，他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，实验室化为乌有，面对别人的劝诫，他没有改变自己的志向，又在马拉伦湖上有租了一条船做起了实验。
我们可以利用文章的情节进行想象！
我们都知道语文是一门想象时空极大的学科，学生的思维活动和情感活动都离不开想象力，英国诗人雪莱说过：“想象是创造力”。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”我利用“他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，实验室化为乌有，此时他的家人或朋友会对他说些什么呢？”
我们可以利用文章中的关键词语进行想象！
我们可以抓住人物的心理进行想象！当前位置：
&& 《诺贝尔》课文内容
《诺贝尔》课文内容
每年12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会&&诺贝尔奖的授奖仪式。
为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢?因为
1日，诺贝尔就诞生在这儿。为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢?因为这是诺贝尔逝世的时间。
诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。
小时候，诺贝尔看到工人们在荒山野岭用铁锤砸石头，他想，为了开通一条铁路或公路，要付出多么艰苦的劳动啊!要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好!
以后，诺贝尔就把兴趣放在炸药的发明上。最先，他与父亲、哥哥一起，发明了一种液体炸药。这种炸药威力十分强大，很快风行全世界。人们把它称为&诺贝尔爆炸油&。
然而，液体炸药在运输中非常容易爆炸。怎样使炸药能够安全运输呢?诺贝尔开始了新的研究。日诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬(j&n)。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药&&黄色炸药。这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此，诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置&&雷管。从此，劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。
诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，连续不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦(pēng)怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰!巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：&诺贝尔完了!诺贝尔完了!&
突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：&成功了!成功了!&他，就是诺贝尔。
为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。1896年，诺贝尔在意大利逝世。临终时，他立下遗嘱，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑(b&nɡ)，全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生物学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。
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课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解诺贝尔发明炸药的经过，并能简要复述。
3.品析文字，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
出示诺贝尔的头像
1、同学们，你们认识他吗？谁来介绍一下？
2、诺贝尔的一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是――引读（炸药）
3、诺贝尔为什么会想要发明炸药呢？
生答后板书 热爱人类
出示第四小节
诺贝尔是善良的，从小立志造福人类，谁能把他这美好的愿望读好的？
指导朗读第四小节
学习3~9小节
5、诺贝尔发明炸药经历了哪几个过程？读读第二段并圈出关键词。
出示：液体炸药――固体炸药――雷管――爆炸力更大的炸药
师：发明炸药的这段历程，应该是诺贝尔生命中最重要的部分。下面，请大家拿起笔来，一边仔细地读，一边轻轻地把这段艰辛的过程中令你深有感触的地方画出来，不要轻易放过一个句子、一个词语、甚至一个标点，在旁边写下你的体会。
过渡：简单的语言文字背后是感人的内容，我们来交流。
出示：“1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。
6、“化为灰烬”什么意思？（变成一堆灰土，彻底烧光毫不气馁呢？从这句话中你感受到什么？
出示：如此巨大的伤痛，我们的课本写得比较简略。在《炸药之父――永远的诺贝尔》中有这样的描写：
7、① 人生最大的悲伤莫过白发人送黑发人，何况是最为疼爱的小儿子，此时此刻，面对诺贝尔，白发苍苍的父母会说什么？
& ② 面对如此风险，住在周围的居民一定会说――
还有谁会对诺贝尔说什么呢？
&& 面对众人的劝解、质疑、甚至责难，他也有悲痛、也有犹豫、但冷静下来后，他想的是――（交流）
出示：诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
面对亲人的离去和伤残，他退缩了吗？他还是（引读）――毫不气馁。
实验室都化为灰烬了，诺贝尔放弃了吗？他还是――毫不气馁。
和炸药打交道，就是和死神打交道，诺贝尔害怕了吗？
你看到了一个怎样的诺贝尔？
8、谁能把诺贝尔的毫不气馁读出来？（决心真大；丝毫不气馁；失去再多你仍然充满信心；字字如重锤敲击着我们的心灵；字字带血，字字带泪）
是什么让诺贝尔在付出家破人亡的代价后依然毫不气馁？那是因为他的心中装着他的理想：他的理想就是DD大声读。
出示：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。　
教师深情讲述：因为研究炸药，死亡时刻伴随着诺贝尔。邻居也指责他是科学疯子，向政府抗议，要求他停止这样危险的实验，他被迫搬到郊外。在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。
出示：经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出了能够安全运输的固体炸药――黄色炸药。
9、指名读，你为什么要把“四个年头”、“几百次”、“终于”重读呢？是啊，4年来，诺贝尔经历过多少次失败已无法记起，但一次失败了，他――引读毫不气馁，又一次失败了，他――引读毫不气馁，十次，一百次，三百次，五百次，终于――引读制造出了黄色炸药。诺贝尔的什么精神令人称赞？齐读这一句。
10、引读：这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此，诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置――雷管。从此，劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再不要用人力去一锤一锤地砸了。
过渡：从液体炸药到固体炸药，再到发明雷管，尽管为此付出了惨痛代价，但诺贝尔却从没被危险吓退过一步，科学的高峰是无止境的，他又一次向更高的峰顶进军了。
学习第8、9自然段。
　　1、同学们，让我们把目光聚焦到这么一次实验。自己放声去读一读。
　　师：在读这2节时，你的眼前首先出现的是怎样的画面呢？
　　生：我看到了诺贝尔在实验室里紧张地做实验，他亲自点燃了导火线，双眼紧紧盯着点燃的火线。
师：讲得好！你观察得真仔细！注意到了诺贝尔的一举一动！能把相关的语句读读吗？
出示：有一次，他在实验室里亲自点燃了导火索，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。
　　师：为什么他要“亲自”点燃呢？由此你想到了什么？
　　师：这幅画面中最吸引人的就是诺贝尔的眼神。句中是怎么描述的呢？
　　生：“双眼紧盯着缓缓移动的火星”。
师引导，他看得是那样的――
生：专注，投入，紧张……
　　师：是啊，这可是一次研究爆炸力强的实验啊！至关重要，容不得半点马虎！请你再读一读！我们一起来读读，读出诺贝尔的专注！
　　师引读：近了！近了！――
　　再次引读，指名接读。
　　师：此时此刻，你们的心情怎么样？
　　指名读反复读“近了！”一句。
师：千钧一发的时刻，诺贝尔在干什么？&&&&
生：他还在盯着导火线。
　　诺贝尔的心“怦怦直跳”――在这电光火石的瞬间，诺贝尔的心里转过了哪些念头呢？
　　师：是的，在这样的境地里，谁都会紧张、害怕，是呀，诺贝尔的心中更多的是期待和憧憬。
指读：双眼仍然盯着炸药不放
关键时刻诺贝尔紧张得闭上眼睛了吗？
&&&&&&& 诺贝尔害怕得转过头了吗？
　　这眼神是如此的坚定不移！齐读：诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。
2、突然，“轰”一声巨响，实验结束了！(播放爆炸的情景出示：巨大的爆炸声)大声地读出下面的语段，告诉我，你听到了什么，看到了什么，甚至闻到了什么？（ 学生说，教师适当引导）
出示：巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”
　　师：是啊，附近的人都赶来了！连我们都想知道――生：诺贝尔是不是真的完了？
实验成功了，但人们都以为，诺贝尔也被炸死了！你看，这巨大的爆炸声，这滚滚的浓烟，此刻，人们的内心充满了？
　　4、人们以为已经失去了这位伟大的科学家。而出现大爆炸的结果，诺贝尔之前想到过吗？
　　4、为什么诺贝尔明知不可为，却偏偏还要冒这样的危险呢？他心中想得更多的是什么？
（他从来没有忘记他小时候立下的志愿。）
　　师：从同学们的发言中，我感觉到，你们已经贴近了诺贝尔的心。
　　5、让我们一起再来回顾这震撼人心的一幕！生齐读第8节。
　　6、投影打出第9自然段。
　　师：突然，奇迹出现了！引读
　　师：天哪！一个浑身血淋淋的人却在举手欢呼！看到此情此景，你不想说点什么吗？
　　一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人生死都不顾，这种无私奉献的精神多么可贵！
板书：热爱科学&& 无私奉献
　　师：在失败面前，他毫不气馁；面对死亡，他毫不畏惧。让我们也来为诺贝尔的成功欢呼吧！
　　齐读第9节。
　　过渡：为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。1896年，诺贝尔在意大利病逝。
　　三、学习第10自然段
　　1、诺贝尔在临终前立下了什么遗嘱？.指名读。
　　2、诺贝尔设立遗嘱是为了什么？为什么他要这么做？
　　3、老师这有一份当年临终前的诺贝尔写下的遗嘱，也许经过翻译家的手，遗嘱已不是那么精确，但我相信，听完了它，你就一定能真正了解诺贝尔为什么会立下这样的遗嘱！（师伴乐朗读）
　出示遗嘱
师：是的，现在看来，诺贝尔奖的奖金并不算多，但它依然是科学界的最高荣誉！因为它代表的不仅仅是一份物质奖励，更重要的，是传承了诺贝尔的信念指板书读――热爱科学无私奉献&& 也正是如此，让他赢得了全人类的景仰和尊重！现在我们都知道，诺贝尔奖是全世界的科学家们视为最高荣誉的奖项，它，只授予那些为人类做出最突出贡献的人。
学习课文第1-2小节。
1.学到这里，我们理应记住这个时刻，这个地点
出示：每年12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界性的盛会――诺贝尔奖的授奖仪式。
&&&&& 为什么要在德哥尔摩举行这个盛会呢？因为1833年10月21日，诺贝尔就诞生在这儿。为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢？因为这是诺贝尔逝世的时间。
2.读第1-2小节。
同学们，你们想去诺贝尔的颁奖现场看看吗？
播放06年的诺贝尔颁奖仪式
同学们好好努力吧，相信在不远的将来，瑞典的斯德哥尔摩金色大厅里也许正在给你们中的某一位颁发诺贝尔奖章呢！
课文学到这里，相信同学们对诺贝尔已了解不少了，请你们完成下面这个练习
出示：利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
师：小传就是简单介绍人物生平事迹的文章。你们觉得要写些什么内容呢？
出示：（主要写明：人物的生卒年月、国籍、身份、主要成就和贡献等。尽量利用本课提供的资料，字数不要超过200）
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小俊11078啃控
答案全在文中吧
我让您回答啊！我不知道啊！兄弟啊！
1地点因为这是诺贝尔的出生,时间因为这是 诺贝尔逝世时间 2 4一8段可写简单点 3 9段从临终前到的来历
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