出一道数学题,来考考你!_百度知道
出一道数学题,来考考你!
学二年级数学题：一年轻人到王老板的店买一礼物，成本是18，后来邻居发现那100是假钞，王老板没有零钱就用那100和邻居换了100的零钱，据说90%的人会答错。看谁先答出来，找给年轻人79？不要以为简单，无奈王老板又还了邻居100，王老板这次亏损多少钱，标价21，年轻人掏出100
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是97，呵呵，谢谢大家参与，我说了谁先对，给谁。
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100+79+18=197
首先成品价18元,给顾客79元,最后还给了邻居100元,共亏损197元
200吧,因为那个礼物卖出去就多了3元了
应该是100+79+15=194元，中间挣了3元
先给100找79，又因为成本是18，因为100是假钞，所以是100+79+18=197
200元,他损失了一件东西,本金18+利润3=21元,找给年青人79元,又退给邻居100元.总共损失21+79+100=200元,得到100元假钞. 总共损失200元
把问题简单化,,就当那100是真的,,所以老板赚了3元.后来,老板给了邻居100元,老板也就只少了97元.
79＋100＋18－21＝176元
损失100元．假如那100元不是假币，他什么损失也没有，一切正常．正因为是假币才有了损失，假币棉值100元，所以损失100元！小学奥数题．
王老板换回100元,就少了100元又找了那个年轻人79元,又少了79元那个商品是21元,成本是18元,就又少了18元所以,这些钱加在一起,就能算出王老板亏的钱了100+79+18=197 所以,王老板亏了197元!!!!!!!!!!!!!
97元， 找给年轻人79+成本18=97元
首先成品价18元,给顾客79元,赚了3元，最后还给了邻居100元,共亏损194元
邻居不参与亏损事件老班亏损的=骗子骗走的骗子骗到一件礼物18元+现金79元所以老班亏了97元
不要把问题想复杂了，如果给的是真100，老板赚3元，因为是假钞，老板亏的应是100-3=97元。
……笨人一罗筐!这相当于老板送给骗子18 79=97元。关邻居什么屁事
老板卖给骗子东西，骗子给假钞，相当于没给钱，老板亏了18+79=97元，邻居又来索要100元，所以老板亏了197元。
首先邻居不参与亏损事件，所以老板的100元没亏，而老板亏损的也就是骗子骗走的，骗子骗到一件礼物18元+现金79元所以老板亏了97元。
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出门在外也不愁99%的人都会答错的一道数学题~一个人花4块钱买了一只鸡,7块钱卖掉了,然后他觉得不划算,花8块钱又买回来了,11块钱卖给另外一个,问他赚了多少?我也认为是6元，_作业帮
拍照搜题，秒出答案
99%的人都会答错的一道数学题~一个人花4块钱买了一只鸡,7块钱卖掉了,然后他觉得不划算,花8块钱又买回来了,11块钱卖给另外一个,问他赚了多少?我也认为是6元，
99%的人都会答错的一道数学题~一个人花4块钱买了一只鸡,7块钱卖掉了,然后他觉得不划算,花8块钱又买回来了,11块钱卖给另外一个,问他赚了多少?我也认为是6元，
应该是赔了4元,在此,他做了2次买卖交易,同样的付出2次交易的劳动,有以下2种：一、就是和题目所说的一样,金额上将挣6元.二、若这两次买卖交易变为都是花4元买进,一次是7元售出,一次是11元售出,可以挣到10元.对比两种付出同样的劳动力,而收益是后者比前者多4元,也即是说这人在同样的劳动力价值上,他是亏了4元的.即是一个等价劳动力 的原理! 如果仅就数学层面探讨此题,则结果应该是赚了6元.但如果引入经济学理论,就会涉及机会成本问题.机会成本是指做一个选择后所丧失的不做该选择而可能获得的最大利益.简单的讲,可以理解为把一定资源投入某一用途后所放弃的在其他用途中所能获得的利益.更加简单的讲,就是指你为了从实某件事情而放弃其他事情的价值.就本题而言,赚到的10元就可以当做机会成本,而实际投资收益为6元,因此可以说亏了4元.因此,我们在实际投资决策中应使机会成本越小越好,即选择利益最大化的项目.希望对你有帮助
本人认为赚了6元。难道不对？？ 看成两次毫不相关的交易。第一次赚了3
第二次赚了3
6元吧 难道不对么
他买回来要出钱就减，卖出去赚钱就加则有-4+7-8+11=6他赚了6块
-4+7-8+11=6
答案是不是6元啊?卖7元和花8元买实际上是和同一个人交易,这样相当于给了他1元4+1=5
11-5=6但愿我是那1%(^-^)
客观上讲应该是赚了6元，但是那只鸡没有一个固定的价格，所以他赚的钱可能大于6元，也可能小于6元...
(-4+7-8+11)
第一次赚了3元，第二次赚了3元，一共6元这是一道坑爹的二年级数学题。﹌据说100人有99人答错。小乐是鞋店老板、一双鞋进价20卖三十。客人拿了50元_百度知道
这是一道坑爹的二年级数学题。﹌据说100人有99人答错。小乐是鞋店老板、一双鞋进价20卖三十。客人拿了50元
那么请问小乐一共亏了多少钱。给客人找了20这是一道坑爹的二年级数学题。小乐是鞋店老板。小乐不得不向邻居赔了50元。不就邻居说那50元是假的、于是他找邻居换了5张10元的、一双鞋进价20卖三十、可是小乐没有零钱。客人拿了50元。﹌据说100人有99人答错
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一笔是鞋的进价。一笔是补给客人的钱，只看自己拿出去的钱就是亏得钱，是自己想的太复杂，跟你的卖价也没关系，邻居借多少就换多少没有一点关系这个题我做过
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跟我想的一样
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40元啊，顾客拿了50元假钱相当于一分钱也没拿！邻居一分钱也没亏，小乐亏的就是顾客赚的啊，就赚到了小乐的20元加一双鞋（本钱20元）=40 元很明显么
说完整啊~~~~
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出门在外也不愁这是一道坑爹的二年级数学题，据说100人就有99人答错，小李是卖鞋老板，一双鞋进价20元卖30元，_百度知道
这是一道坑爹的二年级数学题，据说100人就有99人答错，小李是卖鞋老板，一双鞋进价20元卖30元，
小李是卖鞋老板，可是小李没零钱，一双鞋进价20元卖30元。不久，小李不得不赔了邻居50元，据说100人就有99人答错，于是小李向邻居换了5张10的，找了客人20元，邻居说那50元是假钱。请问小李一共亏了多少钱这是一道坑爹的二年级数学题，客人拿了50元
100人中99人会错，不会吧）小李一共亏了40元，共亏了40元，不赚不赔。但白白给了客人一双（进价20元）鞋和20元。小李从邻居那里进出各50元
来自团队：
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60。 成本20 找给客人20陪给邻居20 共60白给了鞋不说 还白找给客人20元啊。
错的，是40元
70 进价20 赔邻居50 对不？
二年级数学的相关知识
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出门在外也不愁社会>>>>正文一道小学数学题难倒理科研究生 答错的人是想太多来源：作者：
王骁 张腾达
核心提示：这道小学数学题究竟有多难，不少网友这回算是“领教”了，N个版本的解答方法，却出现了多种计算结果，不少人做着做着也是晕了。
　　较复杂的代数式解题方法
　　适合小学生的正确解题法
　　温州网讯 前晚，一网友将这么一道数学题目发上网，显然他是被这道题给难住了，因此问：&这是普通小学三年级的考题难吗？&
　　这道小学数学题究竟有多难，不少网友这回算是&领教&了，N个版本的解答方法，却出现了多种计算结果，不少人做着做着也是晕了。
　　想太复杂了答案五花八门
　　此题一出，便引起了网友的兴趣，但也难住了不少网友，有人望题兴叹，有人直接交了&白卷&。
　　网友&xavi陈&：高中毕业的俺表示对此题无能为力。
　　不过，大多数网友还是开动了脑筋，答案当然也跟着出来了，没想到却有好几种答案，有说是12的，有说9的，也有说6的，甚至还出现了8和2。其中9与12的最多，然而不管是9，还是12，正确答案却只有一个，究竟哪个才是对的，一些网友还为此争论不休。
　　&Ham_Is_Not_Handsome&说：卧槽，我也是醉了，这么简单一道小学题，一看就是9，算出12的，还是情有可原，6是怎么算出来的？
　　网友&X_zl-Nb&做起了&老好人&，为此打圆场说：各种答案看着都醉了，12，9，6都是正解。
　　为了证明自己是正确的，不少网友还将题目的解答方法给&晒&了出来，有分解图案后再计算的，也有利用方程式求解的，甚至有网友动用了家教机。
　　理科研究生的答案也错了
　　记者试着也算了一遍，第一次算出来也是12。但很快就被边上一同事给推翻了，他说，按照分解算法，应该是9才对，其中正方形中的两条直角交叉的两条等长线段是四个小长方形共用的。
　　怎么会有不同的答案，这题究竟有多难？记者找了几个理工科的大学毕业生考了一下，刚毕业不久的叶先生口算了一遍，自信地说出了12这个数字。他说，这是一个正方形的图案，里面总共有6根等长的线段，因此周长18除以6得出原有大正方形的边长，然后乘以4，当然就是12了。
　　同样，也是名牌大学理科研究生毕业的市民小金，也以这么一个算法得出了答案12。不同的人，做出了不同的答案，而且以12与9最多。
　　属&超纲&题正确答案应该是9
　　其实，正确的答案是9。这道题该如何解答呢？昨天，记者为此求教浙江省教改之星、温州市教坛新秀、蒲鞋市小学的小学高级教师邱策立。
　　邱老师告诉记者，这题目没有在小学教材上出现过，应该属于教材以外的题目，是&超纲&题。这道题原有学习基础是借助于长方形周长的认识来解决的。
　　这道题的意义在于使学生对周长有更好的理解，理解周长的正确概念。但该题目对普通小学生来说有一定的难度，但是优等生可以做出来。正确解法其实不太难，如果把这四个划分出来的小长方形从纸上分解出来，那就非常容易理解了，由于每个小长方形的两条边都在大正方形的里面，另外两条与之相等长度的边则在外面，外面这些边加起来正是大正方形的周长，因此这4个小长方形周长之和，除以2就是原正方形的周长了。
　　不提倡家长帮孩子解答题目
　　成年人都是从小学生过来的，按理说解答这样的题目不怎么难才对，可为什么有人感觉这么难，甚至还动用了初中、高中的数学解题方法来求答案。
　　对此，邱老师认为，这是成人把题目给复杂化了。遇到很多题目，成人往往会运用现有掌握的数学知识来解答。比如说，你会做高等数学题目，突然出现了一种简单的数学题，你肯定会运用高等的思维去思考该题目如何解答。遇到数学题目，一种方法没办法解决，往往会想到用另一种想法来解答。
　　作为家长一定要理解老师出题的用意，主要考学生什么东西，检测学生对所学知识的掌握程度等等。但是家长不熟悉这些，因此也就不理解，往往会认为是老师出题目太难了。
　　虽然说，家长有时候能用自己的方法把题目解答出来，求证到正确答案，但是这对于孩子来说，他不理解，家长也教不懂孩子。
　　遇到类似学生不会做的题目，作为家长千万不要急，学生题目拿过来，肯定是有出处的。有时候，有些老师会出一些有利于思维拓展的题目，布置每周一题，让学生花一周的时间去思考一个题目。老师的用意本身没有让家长参与解答该题目，但是鼓励孩子遇到问题可以问家长，这也是孩子学习的一种方式。
　　如果题目是老师布置的，不会做，不要急，可以问老师。如果是课外老师布置的，同样也可找布置题目的老师。如果来自课外书本，作为家长尽量鼓励孩子自己去思考。作为家长，一定要学会耐心，学会等待，可以听听孩子对题目的想法，如果孩子对题目不理解的，家长可以用自己的理解方式告诉孩子，让孩子学会去想、去思考。
　　多接触较灵活的题目能提高孩子的思维能力
　　类似于这种难倒大人的小学题目其实还有不少。邱老师介绍说，在小学阶段稍复杂的数学题目中，一是规律题、二是图形题、三是需要与生活实际结合起来才能解答的题目，是让学生及家长们感到比较难的题型。
　　关于图形类的题目，数学当中就有比较经典的一道题：&一个正方形切掉一个角还剩几个角？&很多家长都不能完全答对这道题。而有关阅历的题目，也有比较经典的题目，比如：&有口井深11米，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬5米，晚上往下坠2米，问这只蜗牛几天才能从井里爬出来？&这道题的关键，是需要学生掌握一定的数学思维和生活阅历，两者相结合才能正确解答出来，否则就会容易出错。
　　邱老师称，虽然这些题目都不是教材上的，但让孩子在课外接触一下这些比较灵活的题目，还是很有好处的，能提高孩子的思维能力。
本文转自：
编辑: 李思思（见习）|责任编辑: 黄作敏关键词阅读：小学数学题 难倒理科研究生
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