浅谈如何培养学生的健康心理
09:18:36 来源：河北移动校讯通 作者：保定唐县第一小学教师
辉 点击次数：
现代经济的飞速发展、生活节奏的加快、竞争压力的增大，对人心理素质的要求越来越高。21世纪，又是一个竞争十分激烈的社会，每个人都想取得成功，而一个人能否取得成功，在很大程度上取决于他是否具有健康的成功心理，但健康成功的心理是通过从小培养出来的。几年来，随着中小学生心理问题的不断增多，考试焦虑、社交恐怖、人际交往障碍、性心理障碍等导致自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理健康教育也日益受到社会各方面的高度重视。特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，他们中的部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。这就要求学校教育应充分运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，加强心理健康教育促进学生主体性发展，提高学生的道德水准和人格魅力，引导学生掌握“自我意识、自我激励、情绪控制、人际交往、承受挫折”的基本方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，充分运用学校教育资源，通过激励教育，使学生在学习、生活和交往中能以积极的心态、满腔的热忱、平和的心理做好自己该做的每一件事情，从而有效的培养学生的主体意识。所以培养中小学生健康的成功心理不仅是我们每个教育工作者应尽的责任，更是当务之急的工作。怎样培养中小学生健康的成功心理呢？一、创设有利于学生心理健康发展的良好环境良好的环境直接塑造着学生的心理素质，直接影响和决定着学生的心理健康，创设良好环境是促进学生心理健康发展的必要途径。1、联系学生的心理实际，编写系统的校本课程。实践证明，不同地区不同学校，学生的思想实际不可能完全相同。如何有针对性的开展心理健康教育，做到因材施教，是有效培养学生主体意识的关键。为了系统的引导学生进行人格的自我评价，情绪的自我调节，性格的自我塑造，使学生在轻松愉快的情绪中从事学习、生活和交往，研究及编写心理健康教育的校本课程，既能对学生进行系统的心理知识教育又能开展心理素质培养，是值得倡导的现代教育研究课题。2、加强校园文化建设，促进学生心理健康发展。校园文化作为一种环境，无论是物理的，还是人文的，对人的心态有很大影响。生活和学习在整洁、卫生、绿化、美化的校园，能使人心情舒畅、愉悦；教室里张贴的科学巨匠画像，能激发人积极向上、奋发进取；文明礼貌语言的使用，能营造和谐融洽的人际氛围；贴近学生学习生活的校园广播、壁报，能使学生汲取更多的营养。反之，生活在一个恶劣的、充满视觉听觉上污染的环境，必然使人厌恶、焦虑、烦燥、紧张不安，甚至会导致行为上的偏差。所以为了学生心理健康发展，加强校园文化建设，充分利用校园文化的积极影响是很有必要的。二、 开展各项心育活动，提高学生心理品质 现在的学生遇到的心理问题都有其共同特点，主要有：1、学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。2、人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系问题。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和教师的永恒话题，现在也是一样的备受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，干涉自己太多，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教育存在的弊端。3、自信心、自制力、情绪控制等问题，这些应该算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。针对这些共同的心理特点，教育工作者应改变以往工作总结式的班会特点，逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，互相探讨。一是定期召开主题班会，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。如主题班会《欣赏和赞美别人》，从为什么欣赏别人，如何欣赏别人等方面进行讨论后，让学生通过分析、讨论得出结论，引导他们正确的认识他人，对待他人，与他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。从学生的感性问题入手，诸如学习问题、交往问题、自我保护等，分层次设计问题，设置特殊情境，让学生分组讨论，使学生对自己关心的问题有一定的了解。二是定期举办心理讲座的开展可分为三个部分：第一部分是针对学生开展的教育。主要为高一年级的学生讲青春期教育，侧重于生理方面，对于一些青春期身体保健，应注意的常见病症应有详细的讲解。心理老师为高一年级的学生进行青春期教育讲座，包括有生理方面，性意识方面及自我保护等内容。通过讲座形式，使学生们了解更多关于青春期不同阶段的知识，揭开一些困扰自己又难以开口请教的问题，起到青春期教育普及的目的。第二部分是针对教师的培训。作为一名教师应如何看待学生，如何尊重学生的人格、独特的个性，了解学生的内心世界，和学生成为朋友，加强师生间沟通等，使全体教师树立现代学生观，如何从心理角度理解学生、尊重学生的主体意识。第三部分是对于家长的教育。为了使家庭教育能更好的配合学校教育，对家长的心理教育指导也是非常关键的，为此我们可利用学生家长会为家长们作心理指导讲座，指导家长正确认识孩子的心理问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教育等等，使家长对心理健康教育有一定的了解，为学校的心理教育工作的更好开展奠定了坚实的基础。三、面向全体学生开展心理辅导面向全体学生开展心理辅导是团体咨询在学校教育的扩展，它可以是以讲座的形式面对全校或某个年级的学生进行辅导，也可以开设心理健康教育活动课。心理健康教育活动课是以班级授课制为组织形式进行的，有利于列入学校教育工作安排，有利于学校有目的、有计划、有组织地进行。它面对的是绝大多数心理健康的学生，可以根据学生学习与生活实际，有计划地安排教育内容，就心理健康的知识及学生中可能出现的带有普遍性的问题进行指导，这样既能帮助学生形成良好的心理素质，又能有效地有针对性地解决一些现实问题，维护学生的健康心理。由于心理健康教育活动课具有上述优势，所以它成了学校实施心理健康教育的一个主要途径。心理健康教育活动课不同于其它学科课程，它不是心理学的教学，掌握心理学的有关名词概念不是心理健康教育的目的。心理健康教育活动课是心理学的运用，即运用心理学的基本原理，根据青少年身心发展特点和心理发展实际，以课堂教学的形式，直接影响和干预他们现实的心理状态。一方面要讲授一些必要的心理健康知识，让学生了解什么是健康的心理，在学习和生活中遇到困惑怎样进行自我调适以及怎样维护自己心理健康；另一方面要有针对性地对学生已经遇到或可能遇到的带有普遍性的困惑与问题进行指导和帮助，既要解决学生中的现实问题，又要有效地防止新的问题产生。所以我们强调在教育实践中，开设心理健康教育活动课必须防止学科化的偏向。同时我们还应看到，人的感受与体验是在实践中获得的，心理状态是人的内心世界与外部世界的碰撞的反映，心理状态的变化和改善也只能在实践和活动中实现。所以在教学进程中，心理健康教育活动课的教学要以实践和活动为基础展开，除了一些必要的知识需要讲解外，主要是以群体参与性的活动形式为主。在教学内容上，一方面我们强调心理素质各个方面的水平都要呈螺旋式上升与提高，内容要有一定的系统性；另一方面每堂课的具体内容要具有针对性，要针对学生中带有普遍性的典型的问题或困惑，即贴近学生实际，因为我们并不强调学生应得到什么结论，而是改善他们的心理状态。在教学组织上，学生是积极参与的主体，教学效果如何取决于学生的参与度，取决于学生的主动性积极性是否真正地调动起来；教师是指导者，以正面引导为原则，组织学生在活动中感受与体验。通常以个案导入引发学生的内心活动，可创设某种模拟情境，让学生实际感受；也可以组织讨论，让学生充分诉说或在辩论中明理。以活动的方式进行心理健康教育是一必要途径，也很受学生欢迎，但如何提高其实效的问题应认真考虑。活动课上热热闹闹，课后学生一无所得，这不是我们所希望的结果。作为指导教师，准确地把握活动目的和有效组织活动进程是十分必要的。因此，心理健康教育活动课的着眼点必须放在学生的感受和体验上，感受与体验越深，教育效果越明显。同时要营造一个群体互动的情境，就学生切身关心的问题或可能出现的问题充分地倾诉并展开热烈的讨论，在互动的情境中沟通、分享，从而使学生的心理状态得到调节与改善。在学校里，由于最熟悉最了解自己学生的人是班主任，因此心理健康教育活动课的组织和教学一般由班主任承担，但也有由专职的心理健康教育教师承担的。一般每周一节，利用班会、思想品德课或思想政治课、社会实践或活动课时间安排，课时可长可短。除心理健康教育活动课外，面向全体学生的心理健康教育，还要充分利用校园环境中的宣传阵地，如在校园广播、黑板报、壁报、校园期刊（学生手写小报）等，开辟心理健康园地，让关心心理健康成为全体学生自己的事。四、面向学生个体进行心理咨询心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着竞争的日益激烈，学生面对学习的压力也随之增大，可能出现青春期躁动和一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导来摆脱这些不良情绪。学校的心理咨询工作应充分发挥其职能作用，开设电话咨询、信件咨询、学生个体咨询及家长咨询。在心理咨询过程中，我们力求相互信赖，注重情感，并在十分融洽的气氛中诊断症结，拟订解决问题的方案。通过引导学生进行人格的自我评价，情绪的自我调节，性格的自我塑造，以获得心理疏导的圆满成功。这样才能使学生在轻松愉快的情绪中从事学习、生活和交往。面向全体，照顾差异是学校教育的基本原则之一。当个别学生在自我发展、课业学习、人际交往等方面碰到心理障碍，感受到强烈的心理困扰时，或个别学生因心理障碍困扰而出现行为偏差倾向时，就需要学校专门的咨询人员进行咨询和指导。心理咨询，一般要求由专业人员担任，他们具有必需的心理科学和教育科学知识，有丰富的教育教学经验和教育技巧，了解学生熟悉学生，在学生中有较高的威信。在心理咨询中，教师必须以平等尊重的态度对待学生，深入学生的内心世界，理解他们的心情，体察他们内心的苦恼，协助他们解除心理困扰，解开心头的疙瘩，跨过障碍，恢复情绪上的平稳，顺利度过当前的心理危机，从而促进心理健康发展。学校心理咨询和社会医疗机构的心理治疗不同，后者的主要对象是精神性疾病患者和心理疾病患者。而在学校心理咨询中，前来寻求帮助的学生绝大多数是心理基本健康并关心自己心理健康的，只不过现在遇到了难题，心头的疙瘩解不开，对周围的人以及对自己又不相信，持有一种怀疑和否定的态度，故而前来寻求帮助。所以从观念上讲，教师不能把学生当成“病人”，防止心理辅导医疗化的倾向，要把来访学生看成是心理基本健康的人，满腔热情地关心和接纳。反之，学生可能会心存疑虑而不会来，或者即使来访，他所抱的希望也不会多大。以同情、理解、体谅的态度倾听学生倾诉自己的苦恼是关心和接纳的第一步。心理咨询的指导效果如何首先取决于学生是否完全地、完整地向教师吐露心中的困惑与苦恼，如果教师能热情关注，以同情、理解和体谅求得共感后，学生的亲近感更为强烈，从而把教师当作知心人，毫无保留地敞开内心世界。有时学生的诉说不完全、不完整，或者只说了一些表面现象而未触及心灵深处，这不利于教师针对性的指导，因而又需要耐心的启发和引导。一方面可以采用开放式的提问，广泛收集有关信息，另一方面也要作出必要的承诺，隐私保密，不向外传（对有可能出现恶性变化倾向的需要向有关方面转达或通报）。要帮助学生解除顾虑，让学生勇敢地坦诚地谈论自己的问题，这样才能了解学生真实的内心世界。教师在心理咨询中起主导作用。为了保证咨询的方向性、实效性，教师要运用教育机智有效地把握咨询进程，即在倾听时要迅捷地思考，如采取什么方式帮助学生分析问题的成因、如何设计咨询会谈过程、如何通过会谈帮助学生澄清问题解决问题、根据实际准备安排几次会谈等，并随时调控咨询进程。心理咨询是一种双向活动，当学生倾诉内心困惑后要和学生一起分析困惑或苦恼的成因。学生心理困惑的成因有的比较单一、明显，有的比较复杂、隐蔽；有的是现实引起的，有的则有历史渊源。对单一的明显的成因，可直接让学生自己说出来；对比较复杂的也不明显甚至有其历史渊源的成因，教师和学生就要共同分析。教师的分析要因势利导，逐层深入。同时要掌握学生的一些背景材料，如学生是否在单亲家庭生活的、以前是否受到过伤害、家长对他的学习压力怎样、社区环境的影响如何、最近有无遇到突发事件等，这样能使成因分析透彻，使学生口服心服，有利于下一步的指导。指导是以会谈形式进行的。根据学生的问题，在分析成因的同时就可以提出或和学生一起探讨如何澄清问题、解决问题的方案与策略。在帮助学生作出抉择前，重要的是要帮助学生解决抉择过程中的内心冲突，因为这个解决过程需要学生自己反省，这种反省就是追根溯源，实际上仍然是成因的分析。外部因素与内部因素的各种影响可能是产生心理问题的成因，但作为主观方面，心理问题总是由个体的一些不合理的认识引起的，改变认识的过程就是调适过程。学生只有通过自省后才能看清自己心理问题中的一些不合理的想法和认识，从而在教师的指导下建立自己的合理的正确的认识，改善自己的心理状态。所以在会谈中启发学生展开积极的思想斗争，引导他们作出正确的抉择，是心理咨询的关键所在。咨询效果的观察也十分重要。会谈过程中要通过对学生语言、表情和形体动作的观察来分析指导效果，控制咨询进程；同时在咨询后也要通过对学生言行举止的观察来看他的心理状态改善得如何，如果还没有达到一定的教育成效，就要继续安排咨询指导。总之，中小学生正处在自我教育力量逐渐增强，他人教育力量作用逐渐减弱的“换档”关键期。抓紧对中小学生的心理健康教育，培养他们健康的成功心理，使他们具有健康体魄和良好的心理素质，以及对待生活积极主动，乐观向上，自尊、自信、自律、自强，不怕困难和挫折，具有适应各种生活环境的能力，是广大教育工作者的天职。信息加载中...
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& & 日星期三
　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 喆宝4岁6个月5天大了
　　对于这次购买的这套全脑开发，喆宝爱不释手，每天坚持完成五页纸，看到宝贝兴致勃勃，我也很开心，记得前阵子在一个节目上看到，专家们讲述&怎样让孩子养成爱学习的好习惯&，我觉得其中内容可以借鉴，比方说：小学前的孩子不一定要学多少东西，但是一定要让孩子养成爱学习、坐得住、静得下心的好习惯，让孩子对学习产生学习兴趣，而不是家长逼迫孩子每天要去外面学些孩子根本没兴趣的东西，逼迫孩子只能使孩子对正常的学习厌烦，失去兴趣，根据孩子的兴趣，正确的引导很重要，我觉得说的很有道理，做起来谈何容易啊，...
宝贝每做完一页纸都会签上自己的名字，写好当天的日期~
　　对于培养孩子的学习兴趣，我似乎没有想出特别的办法，对于逼迫孩子学习，我自认为从来都没有，确实是跟着孩子兴趣来的，在上海这样的大城市，像喆宝这样不去外面学东西的孩子真的很少，很多孩子都在父母的安排下每周出去几次，学各式各样的课程，我们经常开玩笑说，我家小人已经输在传说中的起跑线了，几乎每个家长都是望子成龙，望女成凤的，可是真正又有几个龙、几个凤呢？记得有阵子喆宝对于画画、写字都没有兴趣，只想着玩游戏，每天都会提出几次要求，说他要玩游戏，我以伤眼睛的借口，基本每次都被我拒绝，我告诉他应该想着除了玩自己看看故事书，画画图什么的。小人表示不愿意的时候，我就会从侧面给小人讲，小朋友长大想有出息就必须要靠自己的努力，不努力的小朋友长大不可能有出息的，没出息的人以后只能干又脏又累的活，拿最少的工资...慢慢地，小人心理开始接受我的说法，愿意并会主动去看看书，画个图什么的，每次都会的我们我们的赞扬和鼓励，小人也在断断续续的坚持着，现在、以后的孩子读书几乎是唯一的出路，所以我希望儿子能够坚持下去...
贴纸部分是小人的最爱呢~
撕撕贴贴，锻炼动手能力，很不错哦！
& 现在每天吃好晚饭，等我全部忙好，儿子会主动说：妈妈，我们做作业吧？于是，我们就开始了...
&& 昨晚我们家的好朋友发信息给我，让我们今天下班去她家吃饭，恭敬不如从命，喆妈下班接好儿子和老公去蹭饭了，今天又可以吃现成饭了，真是幸福啊！
&&&&发布于日 16:05 |
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好友~小哥哥小姐姐
好友~小弟弟小妹妹
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访问数量：1516649　不少低年级学生的家长都有个烦恼——孩子不爱做作业……这次小编就要教各位低年级学生的家长几招，让你再也不用发愁孩子不爱写作业，轻松培养孩子写作业的习惯！●1．当你的孩子还在低年级时，就要严肃的告诉孩子认真对待功课，别把上学当儿戏。家长可以用以下几种方法暗示孩子上学的重要性：询问你的孩子这一天在学校发生了什么事，或者过得怎么样。尽可能多地参加学校组织的活动。当父母积极参加家长见面会等活动时，你们的孩子也会从中受益匪浅。●2 ．你要强烈要求孩子早睡早起、按时到校，通过这种方式在潜移默化中让他明白：上学非常重要，因此，做家庭作业也同样非常重要！●3 ．安排固定的时间让孩子做作业。放学刚回家时是最理想的时间，因为在下午三四点钟的时候，孩子们依然精力充沛，而且学习起来效率更高。●４ ．制定一些规矩并实践。坚持要求你的孩子做完作业才能出去玩、看电视。如果孩子的作业很多，你又希望他有一点玩的时间，可以让他做1小时的作业，再玩上1个小时，然后再一鼓作气完成剩下的作业。●５ ．对你孩子的家庭作业表现出浓厚的兴趣。你可以问问老师都布置了些什么作业，看看老师批改过的作业，安排时间让孩子去图书馆查找资料。把需要较长时间完成的作业贴在冰箱上。你还要时常提醒他。●６ ．为了让你的孩子更加独立地完成作业，可以安排他做少量的或简单的习题，让他做完后再叫你。通过这种方式，可以减少他对你的依赖性。●７ ．选出一个固定的地方，让你的孩子在那里学习，这样也能显示出家庭作业有多么重要。●８ ．确保你的孩子在家里还承担学习以外的其他责任。让孩子在家里至少负责一件家务活儿。做家务有助于培养孩子的责任心，将做好家庭作业视为责无旁贷的事。小编观点：孩子的作业一直都是诸多家长比较头疼的问题，不主动、找借口、爱拖沓等都是做作业时孩子表现出的缺点，通过这篇文章，各位家长们可以根据自身情况采纳一些，让自己的孩子不再厌烦、恐惧作业！明心教育(mxjy001)　
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作者 | 雨霏成长树原创，转载请在后台输入“授权”相信这两天很多朋友的微信朋友圈都被中国女排刷屏了，女排姑娘对孩子说不是做家长的教育权利，约束和管教是教育的一种必需手段，但使用不当后果很严重。请谨慎使用你对孩子说“不”的权利，不要辜负了孩子对你无条件的爱和信任。统一服务热线：400-
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光谷校区咨询热线：什么时候开始“实话实说”成了“不懂事”？不会说“不”的孩子会快乐吗？学会拒绝，会让孩子受用一生。近日，朋友圈里一篇“某名校校长致合唱团家长的一封信”火了。这篇文章提到，这所名校合唱团的孩子在国际大赛中夺得暑假即将过去，孩子们马上要开学了，而每个年级的孩子就要升入新的年级了。面对升新的年级孩子们如何调整？作为家长要如何提前做好准备？怎样才能帮助孩子呢？统一服务热线：400-
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光谷校区咨询热线：读那些永恒的书，做一个纯粹的人。 有的人生活在时间中，与古今哲人贤士相晤谈。有的人生活在空间中，与周围邻人俗士相往还。如果你充满哀伤
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她的演讲，看完会让你沉默可能许多父母自己都没有意识到，自己的一句话，在孩子心中的重量。许多孩子的人生，都因为简单的一句话，发生了变化。统一服务热线：400-
光谷校区咨询热线：统一服务热线：400-统一服务热线：400-统一服务热线：400-统一服务热线：400-统一服务热线：400-让孩子吃点苦，受点折腾，是为他们将来的人生旅途走得平稳顺畅作加油充气、储能蓄势的准备，让他们踏入社会后，在风雨人生中，充分实现自身价值。看别人养孩子看似简单，当自己有了孩子后，一切没那么简单，爱他们，可他们闹的时候，又嫌他们；孩子使家里热闹起来，也使得家里关系有时候有点矛盾。正所谓“小孩使世界扩大，使隐藏着的东西都显露出来”。孩子的成长应该是多方位的，对孩子的教育也得是立体的。把自己孩子的一切交给老师，是家长极其不负责任的表现。因为老师再好再负责任，也不可能做到以下几个方面。从三个维度上分享。一个是看远，一个是看透，一个是看淡。从三个维度分享，到底怎么做一个智慧的家长？统一服务热线：400-统一服务热线：400-太多的理论，太多的规则，百家争鸣之中，许多为人父母者终其一生在思考、探讨……当你的孩子不听话、不懂事、不爱学习、思索一些奇怪问题的时候，你会不会像这些父母一样坚信自己的孩子会成功呢？
对孩子的信任，就是对孩子最大的鼓励。众所周知，德国属于世界发达国家之一，人民生活较为富裕。然而，富裕的德国人却信奉“再富也要‘穷’孩子”。知识的追求应该成为一个人自己的事情，与别人无关，只有这样，教育才能够成为一种积极的、欢乐的事情。暑假是孩子的节日，也是家长最头疼的时段。要么在电脑电视前一玩一整天，要么在外玩耍到天黑才回家，上了辅导班不专心听讲，坐在书桌前却心猿意马……等你看到他开学前疯狂补作业的时候，只能恨铁不成钢地叹息：好好一个假期又荒废了！统一服务热线：400-第二十一届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛小学中年级组 赛后通知第二十一届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛小学高年级箴言一：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直M——Maths O——Olympic年度最新最全的奥赛试题！华语世界第一手奥赛资讯！吹响小学数学竞赛集结号最近在读胡明写的《胡适论传》，其中多有涉及胡适青年时候修学读书的内容，觉得对于个人的修学十分有启发，聊做札记科赫曲线 Koch curve：H分形 H-fractal：谢尔宾斯基三角形Sierpinski trian我认为一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。世间确有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古最近在读胡明写的《胡适论传》，其中多有涉及胡适青年时候修学读书的内容，觉得对于个人的修学十分有启发，聊做札记最近在读胡明写的《胡适论传》，其中多有涉及胡适青年时候修学读书的内容，觉得对于个人的修学十分有启发，聊做札记教育，就是让学生远离一样东西，这样东西就是恐惧。我们常常听到教师的抱怨、家长的指责，而这些语言的承受者，却是一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”；他的坏习惯让他痛苦，却又不每个人的发展过程中都应该有三个层次，或者说三个阶段。第一个阶段为生活。衣食住行与价值是维持生命的存在。先讲讲英语：作文要保证够字数英语作文首先字数要够，只要字数够，最低3分可以保证到手。草稿应该是作文的大概行文结构，粑粑麻麻是不是为孩子不会做题、没有方法而发愁呢？今天功夫妈咪给各位推荐小学数学中十三种典型例题口诀及解析，让经常会有家长抱怨：自己的孩子在学校上课的时候，注意力不集中，不好好听课，一节课45分钟都呆不住。其实，注意力2016“数学花园探秘（迎春杯）”初一年级组 初赛试卷及简答2016“数学花园探秘（迎春杯）”初二年级组 初守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷恋，也是教育的终极使命。我最欣赏的教育理念文|周国平（责任编辑/凌颖 | 整理/张力曼本文节选自小小包麻麻公众号“不要让孩子输在起跑线上”，这句话点燃了很多家长的“通识教育”是现代教育一个很热的概念，许多人以为，这个概念来自西方，是耶鲁哈佛等高校传来的舶来品。殊不知，通1.八小时之外不学习的人人与人的区别在于八小时之外如何运用。有时间的人不能成功，挤时间的人才能成功。八小时之书籍有一种超乎寻常的力量让人感到放松，开拓视野，并学会从不同的角度去看待这个世界！ 爱好阅读的女孩Ann想在高三一年快速提高成绩，想要在高考中逆袭，怎么办？以下是一位往届高考生分享的经验，供大家参考。高三是在我目案例：期末将至，各中小学学生们面临新课学习和前期已学单元知识的复习阶段，每天的检测、考试、作业不堪重负，特别mxjy001“明星”关注荣誉令星光耀眼，“明心”关注智慧让心灵升华；“明星”是世俗的追求，“明心”才是教育的旨趣；“明星”只是偶尔把数学作为入场券，“明心”才会有长久地把数学视为聪明泉！“明心教育”为孩子打造出久违的书院式教育，传承数学的多元文化价值。热门文章最新文章mxjy001“明星”关注荣誉令星光耀眼，“明心”关注智慧让心灵升华；“明星”是世俗的追求，“明心”才是教育的旨趣；“明星”只是偶尔把数学作为入场券，“明心”才会有长久地把数学视为聪明泉！“明心教育”为孩子打造出久违的书院式教育，传承数学的多元文化价值。}