中学作文教学中的仿写与创新；一、仿写的途径；1.仿标题；拟标题有多种方法，添加法、用修辞、移花接木、引用；2.仿好词好句；朱自清的《荷塘月色》第四段“曲曲折折的荷塘上面弥；3.仿技法；语言的表达，包括多种表达方式，一般地说，主要有以；4.仿谋篇布局；谋篇布局合理，篇章结构优美；文简而理周；开头：书，是山，它告诉你父爱的深沉；书，是水，它；分论点：①读书，让我
中学作文教学中的仿写与创新
一、仿写的途径
1.仿标题。
拟标题有多种方法，添加法、用修辞、移花接木、引用等，学生可以通过仿写学会拟题方法，使学生的作文标题新颖亮丽，优美而富有诗意，成为引人入目的第一亮点。俗话说得好：“花香蝶自来，题好一半文。”让学生学习仿写标题，给文章增亮添色。如仿电视剧标题《都是天使惹的祸》而写的《都是无知惹的祸》、《都是多嘴惹的祸》；仿自电影标题《那山，那人，那狗》而写的《落叶，飞蛾，春天》，《那松，那梅，那人》；仿《父爱如山》而写的《友谊如茶》、《母爱如歌》等。
2.仿好词好句。
朱自清的《荷塘月色》第四段“曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，由如碧天里的星星，由如刚出浴的美人。”语言清新自然而优美。删去优美词语“曲曲折折、田田、亭亭、层层、零星、袅娜、羞涩”和比喻“像亭亭舞女的裙”，“正如一粒粒的明珠，由如碧天里的星星，由如刚出浴的美人”，就只剩下“荷塘上面，是叶子。叶子出水很高。叶子中间，有些白花，有开着的，有打着朵儿的。”显得干巴而平实。让学生模仿文章大家遣词造句的方法，学会恰当地使用形容词、叠词，学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章语言鲜活、形象生动、文采飞扬。
3.仿技法。朱自清的《背影》写父亲为儿子买橘子那段描写，非常感人。“我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，眼泪很快地流了下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱着橘子走。到这边时，我赶紧去扶他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是拍拍身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，‘我走了，到那边来信! ’”透过父亲的动作和神态，我们几乎可以感觉到父亲右臂的微颤，听到他粗重的喘息声，感到他海洋般的爱子深情。人物的举止言谈，音容笑貌的描写，它可以表现人物性格、情感，深化主题。作文教学中让学生仿照经典文段中的肖像和行动描写的手法，浓墨重彩刻画人物，使人物形象生动，个性鲜明。在写《我最尊敬的一人》时，有学生这样写道：“暑假快结束时，我终于可以离开那个令人压抑的空间，离开那个令人厌恶的女人了!中考成绩不理想，每天看着那个女人阴郁、沉闷的脸，不知道我欠了她多少债似的，她的那双像被死神控制的眼睛时常呆愣愣的直盯着我，以致我晚上睡觉都心神不宁，一想到她，便会从心底感到一丝冰凉??军训的日子来了，我晚上做梦都在笑。我兴奋地大喊大叫：‘我要上学了，我要离开家啦!’每每这个时候，她总是看我一眼，继而安静地走进房间，她那瘦小的背影显得苍老无力，她那死神般的眼睛又浮现在我前??快走了，她对我说：‘你去看看还缺什么不?’她话音未落，我就一下子窜进房间，大大小小的包，整齐地放着!打开一看，床单、被套是家里最好的，脸盆、脚盆是家里最漂亮的，就连吃饭的勺子也是家里最精致的??她几乎聚集了家里所有的精华，挑出了家里最好的物品给了我!我??唉，那个会生气却不会停止爱我的女人呀!”小作者模仿朱自清的描写技法，将一个为儿子不争气而伤心，却又默默地爱着儿子的母亲形象生动地立体地呈现在读者面前。
语言的表达，包括多种表达方式，一般地说，主要有以下五种：(1)记叙；(2)描写；(3)说明；(4)抒情；(5)议论。它们的作用各不相同，“既然不同的表达方式有不同的作用，那么，写作者就该学会和掌握各种表达方式，为更好地表达思想感情服务。”同时，写作技巧也多种多样，传统表达技巧有“巧合法”、“误会法”、“悬念法”等等：新表现技巧有蒙太奇、意识流等，而要熟练地掌握这些技巧，必须有意识的学习和尝试。学生通过仿写，熟悉各种表现手法，只有只有通过仿写才能积累各种写作技能，才能灵活运用各类常规表现技巧。
4.仿谋篇布局。仿结构。就是仿照例文的结构来安排自己文章的结构。高中课本中有许多经典作品，
谋篇布局合理，篇章结构优美。这些名家作品中典范之作，值得莘莘学子学习和借鉴。高中语文第二册，苏洵的《六国论》是以论文中的精品，以总分的格式谋篇。
文简而理周。学习这篇经典作品后，我让学生模仿《六国论》的结构，以“读书”为话题仿写一篇作文。有同学这样写：
开头：书，是山，它告诉你父爱的深沉；书，是水，它告诉你母爱的柔情；书，是历史，它告诉你沧海桑田的变迁??书，这个伴随着人类走过了几万年的成就家，引领着人们一步步地走向成功的顶峰，创造靓丽的人生。
分论点：①读书，让我们明白做人的道理。②读书，振奋我们的斗志，激发我们的潜能。③读书，引领我们打开成功之门。
结尾：书，是人类进步的阶梯；书，是激发人潜力的魔杖；书，是人生道路上的奠基石。你想获得成功吗?你想到达人生的顶峰吗?那么请重视读书吧。
二、仿写必须做到的几点
1.多阅读。
“文无定法。”“操千曲然后晓声。”仿写没有固定的格式。每个人都有自己的喜好和自己的风格。多读书，选择自己喜欢的，和适合我们自己品位的作品，汲取其中好的遣词造句的方法、好的写作技巧、好的谋篇布局，为我所用。
2.多练习。
让学生有机会去写自己身边的琐事，大胆地写，不受约束，想写什么就写什么，有什么就写什么。学生在写作的过程中，将在例文中学来的技法和生活中的实际结合起来，逐步学会描写现实生活，逐步学会写作。从生活到文章，从例文到习作，从结构到文采，从模仿到创造，通过这一过程而积累经验，提高写作水平。
3.激发学生的创造才能。
国画大师齐白石老人曾说过：“学我者生，象我者死!”仿写最大的特点是模仿，学生虽然能模仿优秀作品写出好作文，但这样的作文再好也是庸品，容易造成千篇一律，千人一面，缺乏个性与新意，这无疑是死路一条。模仿只是学生锻练基本功，学习写作技巧的途径，并不是我们最终目的。
因此，我们在引导学生模仿的基础上，还必须加强学生创新意识与创新能力的培养。对学生仿写习作中的创造性内容都作重要表扬，引导学生用自己学到的技法来表达自己生活中的喜怒哀乐，弘扬真善美，鞭挞假恶丑。教学中我们可以通过多形式的作文训练，举一反三，来激发与培养学生的创造思维，提高创新能力，发展个性。培养学生的写作兴趣，激发学生的写作欲望和创作欲望。
三、仿写就是一种再创造。
教师引导好了，仿写就是一种再创造，它熔铸了仿写者新的激情，新的思想。作文教学中通过仿写，学习写作技能；通过教师的引导，激发学生的创作才能，启发他们用开阔的思维方式去思考身边的人和事，真正做到以我手写我心，最终实现作文的创新。
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