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真心求教，最后一个月，我的数学该怎么办？
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数学二真题刚刚做完，基本都只有一百分左右，400题做了两套，吐血只有60分，我这岂不是没什么戏了，感觉知识点差不多呀，却总是算错，有点小毛病。复习全书做了两遍已经很熟了，最后一个月，我是不是该再做一遍复习全书？还是大量做题？
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真题才是硬道理
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课程预告，帮学堂出品
数二100分不低了啊& && &工科分数一般都不高啊& &你们学校需要考多少分
没钱 没车 没房 没女朋友 没好工作 没死
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做真题吧，400题坑人的
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四百上那么多全书上的题，你真的把全书都掌握了？
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z做两遍全书？100分？ 你确定？
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全书根本没玩透
有志者事竟成~~
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真题2遍100分？？怀疑？？我真题7遍了，自己才有一点点把我拿135以上。我记得做第二遍真题的时候还是有好多知识点没有弄清。我从没有刻意去背什么公式，真题几遍下来，全书里大部分公式你就完全印在心里了。多做几遍吧，争取8遍。400题你可以考前两个星期再过一遍，重点在理解解题思路，400题的思路是比较广的，把错题做一遍，有助于增加信心。考前一个星期，把真题中的难题错题做一遍，然后看看全书就上考场吧。
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学费保险护理教辅费登记表 >> Supplementary care insurance, tuition fee Registration Form
我的数学 >> My math
资质要求 >> Qualification requirements ...
基于3个网页-
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Kiss My Math
I am bad with math
help me with my maths
Maths in my Eyes
i can do in math
My mathematics are weak.
Work hard at my math
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strive to learn my math
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小男孩：我的数学。
Boy: With my math.
B：我的数学没及格。
B: I flunked math.
One solution for that is to get a copy of a textbook I wrote called Basic Training in Mathematics.
解决办法之一,就是买一本我编写的教材,书名叫《数学基础训练》
We don't have requirements. We don't have to take math, that's the reason I applied to Brown,
我们没有什么硬性要求。我们不用上数学课，这是我选择布朗大学的原因，
- But there's one potential gotcha here -- and this is where you have to be kind -- of piecing together the little clues along the way -- what have I done that's interesting here that had I not, I would have had a mathematical error?
但是这里有一个可能性-,这就是你需要把,一些线索拼凑在一起-,我这里所做的是很有趣的，如果我不这样做，我可能已经犯了个数学错误？
$firstVoiceSent
- 来自原声例句
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感谢您的反馈，我们会尽快进行适当修改！数学非常差，我该怎么办
提问：级别：幼儿园来自：江西省新余市
回答数：4浏览数：
数学非常差，我该怎么办
&提问时间： 15:01:52
最佳答案此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点
回答：级别：四年级 20:25:58来自：江西省上饶市
一、要以远大理想和坚定信念作动力
　　无论要做好一件什么事情,都必须有一种信念作支撑,这样才会产生无穷的精神动力。学习数学也是如此，只有具备远大的奋斗目标，明确的学习目的，坚定的成功信念，坚韧不拔的毅力和意志力，才能为学好数学做好充分的精神准备，产生不达目的誓不罢休的精神动力，也就是说只有有想学好数学的迫切愿望，才有可能学习好数学。
　　二、扎实基础知识和基本技能
　　要学习好数学，必须准确理解和掌握好基本概念、基本公式和基本性质，抓住这些基本知识的要点和适用范围，这是学好数学的基础之一，否则一切都无从谈起，从目前的高考看，也很侧重对这些基础知识的考查，特别是一些简答题，如果对某些基本概念不能准确理解则很难正确作答，例如考查函数的概念，往往考查函数值的“唯一性”，考查单调函数的概念，往往考查定义中两个自变量值x1、 x2的“任意性”和区间的“整体性”，考查两条直线的平行与垂直，则应注意两条直线的重合以及斜率不存在的“特殊性”，考查直线的方程，则应注意方程的适用范围等等。另外还必须熟练掌握基本的数学技能，比如基本的运算及代数式变形、解方程、解不等式、二次函数的配方以及求最值等。
　　三、掌握适度的知识外延
　　扎实基础知识和基本技能是学好数学的必要基础，但仅有这些还不够，要想在有限的时间内准确快速的解答完考题，必须具备一定的知识外延，需要在平时的听课和练习中注意加强对一些重要结论的记忆，扩大自己的知识面，丰富自己的知识积累。例如，记住函数y= 的值域是{y|y≠ }，它的反函数是本身的条件是a=-d ，那么解答以下题目就不难了：（1）求函数的值域。（2）函数 的图像关于直线y=x对称，则m=（ ）。再如，掌握住奇函数的性质：若奇函数y=f（x）在x=0处有定义，则f（0）=0，那么解答以下
题目就不难了：若函数f(x)= 是奇函数，求a的值。
　　四、培养良好的学习习惯和学习方法
　　要学好数学只凭学习热情和积极性还远远不够，还必须注意培养良好的学习习惯和科学有效的学习方法，这样才能做到事半功倍。
　　1． 制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既要有长远打算，又要有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。
　　2． 课前自学是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
　　3． 上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
　　4． 及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
　　5． 独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
6． 解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
　　7． 系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。
　　8． 课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。
　　总之，要想学好高中数学，必须有明确的学习目的，坚定的信念，坚韧不拔的毅力，良好的学习习惯和科学有效的学习方法，既要注重对基础知识和基本技能的理解和掌握，又要注意课本知识的拓展和基本方法、基本结论、基本题型的理解和记忆，这样才能在具备坚实的基础知识的前提下，做到触类旁通、举一反三，从而有效的提高分析问题和解决问题的能力。
一、高三数学复习，大体可分四个阶段，每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也层层加深，因此，同学们在每一个阶段都应该有不同的复习方案，采用不同的方法和策略。
1．第一阶段，即第一轮复习，也称“知识篇”，大致就是高三第一学期。在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：
①立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。（建议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材）
②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。
③明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。
④经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
2．第二轮复习，通常称为“方法篇”。大约从第二学期开学到四月中旬结束。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：
①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。
②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。
3．第三轮复习，大约一个月的时间，也称为“策略篇”。老师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：
①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。
②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。
4．最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”。在这一阶段，老师会将复习的主动权交给你自己。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，现在你要直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并做到：
①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
②抓思维易错点，注重典型题型。
③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。
④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。
⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。
二、高三数学复习中的几个注意点
1．复习资料要精，不可超过两套，使用过程中，始终注重其系统性。千万不要贪多，资料多了，不但使自己身陷题海，不能自拔，而且会因为你的顾此失彼，而使知识体系得不到延续。
2．有的同学漠视自己作业和考试中出现的错误，将他们简单的归结为粗心大意。这是很严重的错误想法，我们的错误都有其必然性，一定要究根问底，找出真正的原因，及时改正，并记住这样的教训。
3．千万不要以为“高考以能力立意”，就是要去钻难题、偏题、怪题。这里的能力是指：思维能力，对现实生活的观察分析力，创造性的想象能力，探究性实验动手能力，理解运用实际问题的能力，分析和解决问题的探究创新能力，处理、运用信息的能力，新材料、新情景、新问题应变理解能力，其重点是概念观点形成和规律的认识过程，它往往蕴藏在最简单、最基础的题目活事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的能力。
4．合理看待来自老师和社会各界的猜题、压题信息，不可迷信。因为，他们也不是神，我们上了考场只能凭自己的实力，凭自己的智慧去打拼，所以，我们应该踏踏实实、认认真真做好复习应考工作。
提问者对答案的评价：
回答：级别：硕士 17:38:16来自：河南省洛阳市
我没有更好的方法,多写题,多总结吧
回答：级别：硕士研究生 18:54:45来自：广东省深圳市
高考数学中,有70%以上的是考基础题!...
现在离高考还有3个多月时间，在这段时间里,只要你能努力攻破基础!然后在高考中认真做好每一道基础的题,争取做到&不在基础题上失分&!..在高考中数学这一科所能得到的成绩也不会差到哪去!...150 * 70% = 105
那些难题其实也是分步得分的,有些步骤还是比较容易的!...那么在难题里拿个10-20分也应该不是什么大问题!...
也就是说,现在开始,你可以不管那些难题了,狠抓基础题!...多看书本,多做题!...但不要搞题海战术,学会多总结...哪里不会就攻哪里!
Ps:预祝你在08年的高考旗开得胜!
回答：级别：一级教员 12:06:19来自：河南省平顶山市
进入高三就意味着高考的来临，为实现升学的美好理想，高三一年的学习质量是关健，因此不仅要有信心和毅力，更要有科学有效的学习方法，它就象杠杆一样，能起到事半功倍的效果.
一、用好课本.有的同学说：“课本有什么好看的？还不就是几个定义、定理、公式？”孰不知，就是那么几个定义、定理、公式，却以其深刻严谨的思想内涵，筑起了一幢幢数学大厦，而对数学学习感到困难者，通病之一就是对它缺乏透彻而全面的理解和掌握.所以，全面、深刻地理解和掌握定义、定理、公式是搞好复习，提高成绩的一项重要任务.要用好课本应侧重以下几个方面. 1.对数学概念重新认识，深刻理解其内涵与外延，区分容易混淆的概念.如以“角”的概念为例，课本中出现了不少种“角”，如直线的斜角，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，复数的辐角主值，夹角、倒角等，它们从各自的定义出法，都有一个确定的取值范围.如两条异面直线所成的角是锐角或直角，而不是钝角，这样保证了它的唯一性.对此理解、掌握了才不会出现概念性错误. 2.进一步加深对定理、公式的理解与掌握，注意每个定理、公式的运用条件和范围.如用平均值不等式求最值，必须满三个条件，缺一不可.3.掌握典型命题所体现的思想与方法.如对等式的证明方法,就给大家提供了求二项式展开式或多项式展开式系数和的普遍方法. 如已知（1-2x）= a + a x+ a x +…+ a x ,那么①a + a + a +…+ a = ；②|a| +|a| +|a| +…+|a|= . 如（x +1)(x +1) (x +1) …(x +1) 的展开式所有项的系数之和为. 因此，端正思想，认真看书，全面掌握，并结合其它资料和练习，加深对基础知识的理解，从而为提高解题能力打下坚实的基础.
二、上好课.学习的主阵地是课堂，课堂的学习质量是影响学习成绩的关键一环. 1.会听课.会听课就是要积极思考.当老师提出问题后，就要抢在老师前面思考怎么办？想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法，然后在和教师讲的去比较，可能有的想法行有的不行，可能老师的方法更好，可能你的方法还简明、还奇妙.而不要等老师一点一点告诉你，自己仅仅是听懂了就认为学会了，这实际上是只得怀疑的.不少同学说老师一讲就会，自己一做就错，原因是自己没有真正去思考，也就不可能变成自己的东西.所以积极思考是上好课最为重要的环节，当然也是学习的主要方法. 2.做笔记.上课老师讲的含有重要概念，各种问题常规思想与方法，易错的问题，以及一些很适用的规律和技能等，所以，上课做好笔记是必要的. 3.要及时复习.根据记忆规律，复习应及时，每天一复习，一周一复习，每单一总结为好.
三.多做题.学数学离不开做题，高三学习更要做题，不做一定量习题是不可能学好数学的，但是要注意以下几个问题： 1.难度适当.现在复习资料多，题多，复习时应按老师的要求.且不能一味做难题、综合题，好高骛远，不但会耗费大量时间，而且遇到不会做题多了就会降低你的自信心，养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，在考试时丢了不丢的分，造成难以弥补的损失.因此，练习时应从自已的实际情况出发，循序渐进.应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质 2.题贵在精.在可能的情况下多练习一些是好的，但贵在精.首先选题应结合《考试说明》的要求和近几年高考题的考查的方向去选，重点体现“三基”，体现“通性、通法”.其次做题时的思考和总结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程.第三对重点问题要舍得划费时间，多做一些题.第四在复习过程中也要不断做一些应用题，来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之一. 3.重视改错.有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表现在做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢？错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其是考试试卷更要注意.只有经过不断的改正错误，日积月累，才能提高. 4.注意总结.不仅包括题型、方法、规律的总结，还要掌握一些基本题.如立体几何中有这样一道：AC和平面所成的角是，AC平面内AC和AB的射影AB成角，设∠BAC= ，求证：cos cos =cos .这个等式为立体几何中某此题的计算带来了方便. 如对函数f(x)=x+ 的奇偶性、单调性、极值和图象应熟悉，利用它给求某些解析式的最值带来了方便.
四.搞好每一阶段的复习.进入高三后基本上就开始复习了，要服从老师的计划和安排，扎扎实实完成每一阶段的任务，不能急于求成.一般分为四个阶段. 1.第一阶段是系统复习.时间大约九个月.重点是全面复习，侧重基础，即按章节进行，以“三基”为核心，系统而全面地弄清每一个知识点，熟练掌握通性、通法，并注重知识体系的形成. “三基”是指数学的基础知识、基本技能和基本方法.对“三基”的掌握需要一个过程，必须经过适量、适当的训练才能达到.因此，应养成一种好的学习习贯，把每一次练习都当成一次学习、巩固的机会，一看到问题就上联想这类问题所涉及的相关知识点和解决它的通法，逐渐对“三基”的掌握达到自动化，能随时拈来. 如一遇到求二面角问题马上就想到其基本方法：一是利用面积射影公式cosα= ; 二是求其平面角，而找平面角的方法有三：①定义法；②三垂线定理或定理；③作棱的垂面.其中最重要的是三垂线定理或定理，而该定理最重要是平面的垂线.这样就能从整体把握问题，很快切入，顺利求解. 注重知识体系的形成.对“三基”的复习，不是简单的重复，加强记忆，重要的是要深化认识，从本质上发现数学知识之间的联系，从而加以分类、整理、综合，逐渐形成一个条理化，秩序化、网络化的有机体，正真实现由厚到薄. 注意数学能力的提高.通过大量的解题练习，应在运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，利用所学知识分析问题和解决问题的能力等方面得到提高. 注意思想方法的应用.著名数学家波利亚指出：“完善的思想方法，犹如北极星，许多人通过它而找到正确的道路.”说明掌握思想方法是何等的重要.如某些比较得杂的代数问题如果利用数形结合的方法来做，就能轻松遇快地解决. 2.第二阶段是重点复习.时间大约为一个半月.重点是以提高“三性”，即知识与能力的综合性、应用性和创新性.这是99年以来考题的改革方向.经过第一阶段的复习，同学们对“三基”的掌握已经达到了一定的程度，接下来老师就要给同学们组织一些专题了.包括： 知识内在联系型专题，如：函数、方程、不等式专题；函数与数列专题；函数图象与方程的曲线专题等. 思想方法类专题，如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想；运动与变换的思想方法；转化与化归的思想方法等. 应用问题专题.进一步加强各种类型应题的练习，提高阅读理解、建立数学模型的能力. 创新思维专题.加强思维训练，在“通性、通法”的基础上进行创造性思维，体现多一点，少一点算或不急于算. 同学们再努力，抓住机会，这一阶段搞好了会在知识与能力上有一个较大提升！ 3.第三阶段是综合练习.时间大约一个月.重点是提高应试水平.通过综合试卷的反复练习，应在答题策略、时间分配，尤其是读题时的一次性感觉、一次性切入、一次性成功上加强训练. 4.第四阶段是保温和自由复习阶段.保持良好精神状态和平静的心理，坚信自己的实力，满怀信心迎接高考. 总之，同学们要坚定信心，脚踏实地按照老师的要求并结合自己情况认真去做，采用科学的学习方法，持之以恒，一定能取得优异的成绩.该回答在 12:08:14由回答者修改过
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&&&当孩子害怕学数学我该怎么办呢？
当孩子害怕学数学我该怎么办呢？
我的孩子上三年级了，是个听话的孩子，就是害怕学数学，看见他这样我和老公很着急，请问我该怎样帮他接受数学呢？
有的孩子爱做小动作，学习前的准备时间太久。每每看到这些，他们的妈妈就禁不住叹气。这些孩子最讨厌数学，一提数学，他们就会找出各种各样的理由拖延。就算勉强坐在书桌前也是双手抱头，一副痛苦不堪的样子，不愿意学习。即使因为忍受不了妈妈的催促，打开习题集，也是敷衍、拖拉，做一页题要花一个半小时的时间。妈妈常常冲他喊：“快学习吧！”这些孩子讨厌学习，总是退缩，害怕妈妈再催自己。
他们总是想尽办法不学习。打开习题集，转转铅笔．巡视一圈房间，坐在椅子上扭动着身体。还没学多久，就跑去找妈妈，说嘴巴疼，缠着妈妈给自己涂药。对于这些孩子来说，学习变成了“讨厌的事情，想要逃避的事情”。再加上妈妈的叹息声更是给了他们有不小的压力。所以为了能让孩子们集中精力学习，妈妈首先应该下意识地减少叹气。如若不然，孩子就会更加讨厌学习，讨厌妈妈。“快学习！”“赶快把这些做完！”这些强制性的语言对于厌学的孩子来说，起不到什么作用，反而会强化他们的厌学情绪。要想改善这种状态，应该先从改变学习环境开始。因为要想集中注意力学习，周围环境是基础。如果书桌乱七八糟，或者总是有人在房间吵闹的话，是非常不利于孩子的注意力集中的。创造良好的学习环境
选择一个专门的书柜，把书整理好放进去。(
跟弟弟一起学习，所以精神散漫。学习的时候跟弟弟分开。
建立良好的亲子关系
孩子不想学习、总是逃避学习的行为属于“消极行为”。对于这种行为，父母应该故意忽视，不要将这种行为进行强化。就拿泰俊学习时故意张开嘴，说嘴巴疼，缠着妈妈给自己涂药这件事来说，泰俊的本意就是想通过这种行为逃避数学，获取妈妈的同情。如果妈妈对孩子的每个行为都做出反应的话，孩子以后讨厌做某件事的时候，就总是会拿着疼痛做借口。在这种情况下，妈妈应该先确认孩子到底是不是真的疼。如果没什么大碍，则可以故作无心地说：“妈妈觉得好像没什么问题呀。先等会儿吧，要是又疼的话再涂药吧。”这样一来，孩子也就不会总是用那些小心思来达到自己的目的了。
此外，当孩子把所有的题都做对的时候，父母不要做出心不在焉、无所谓的反应。最好积极肯定地称赞他。孩子被称赞后，就会激发出学习动机，就会想着下次也要好好做题。所以，家长要想强化积极行为，就不能把焦点放在孩子的消极行为上。如果把焦点放在孩子学习的姿势不好，或者学习态度不端正等方面上的话，孩子就会产生一种反抗心理，会因此更加讨厌学习。为此，父母应该把注意力放在孩子擅长的事和有积极性的事情上。
如果孩子很快就完成了家长布置的作业，那家长会特别高兴，可能会想“是不是再让孩子多做一些？”于是，又布置了新的任务，告诉孩子说“既然都做完了，那就把这些数学题也做了吧”。但是，如果家长在孩子做完作业时，又马上增添新任务的话，很可能会导致孩子故意放慢做作业的速度。所以，孩子完成一定量的作业后，父母应该给他一定的自由时间。那么孩子就会觉得“只要努力做完这些作业，就能好好玩了”。其实，小孩子们都渴望跟父母一起玩。可是，如果父母总是以没时间或者累为理由，来拒绝孩子的话，会使孩子产生挫败感和反抗心理。所以家长应该竭尽所能，多跟孩子在一起，一起玩孩子喜欢的游戏，满足孩子的愿望。和谐的亲子关系可以非常有效地减少孩子的反抗心理和消极行为的发生。人之天性，作为孩子，有充分的资格享受父母无条件的爱与包容。在父母跟孩子一起交流和玩耍的过程中，这种爱和意识会自然而然地传递给孩子。如果孩子拥有了这种积极的情感，也会做出相应积极的反应，他们会把父母的爱当作学习的动力，以此让父母也感受到幸福。③想让孩子爱上数学，请先给他们一个理由
大部分孩子不喜欢那种根据公式或规则来进行计算的题目。可是，计算是数学的基本，在解答数学题时不知道公式是根本行不通的。所以，父母们经常会给孩子一本演算练习册，让孩子每天做一定量的题目。但坚持每天定量做题不是一件容易的事。孩子经常会因为各种原因而完不成当天的任务。如果这种情况出现，家长不要强迫孩子“今天必须把以前落下的题都做完”，而是要适当减少一些题量。
要想快速计算，需要能力和动机。每个孩子的能力都是不一样的。正如跑100米时，有的孩子需要15秒，有的则需要20秒。可是我们不能跟需要20秒才能跑完的孩子说：“你怎么就不能在15秒内跑完呢！”并不是因为父母催促了，孩子就能跑快。同理，别人的孩子10分钟内能解答10道题目，可这个标准不一定适用于自己的孩子。如果自己的孩子解题速度稍慢，那家长就应该适当减少题量，10分钟内解答8道题目即可。若总是责备孩子做得慢，或者按照一般的标准让他做过多的作业，那孩子就会厌倦演算，甚至很有可能对数学失去兴趣。此外，若孩子对重做错题有拒绝心理的话，那家长先不要着急强迫孩子去做。先尊重孩子的意见，去做别的题目。同时还要肯定孩子内心的想法，比如跟孩子说：“做错这道题，你也感到挺遗憾的吧？”或者说出孩子应该重新做题的理由“爸爸妈妈是担心你下次再做错这道题会失去信心，我们是想给你一些动力”。总而言之，父母应该承认并且接受孩子讨厌数学这一事实，在此基础上，科学地加以引导，就能帮助孩子克服数学难关。在现实生活中，很多父母都扩大了自己作为家长的责任。他们认为孩子的一切事情都要由他们来安排。可这样做的结果是，孩子不能专心于自己所做的事情，因为他们要不时看父母的眼色。所以，智慧的家长应该对孩子说：“你自己安排吧，只要做完今天该做的就行了。”这样不仅将自己解放出来，还很好地培养了孩子的自主性。此外，家长还要尽可能地多跟孩子一起玩耍。这样可以消除孩子的紧张感。在玩耍、游戏中自然地跟孩子进行肢体接触，可以使亲子关系更加和谐。“大麦仁”就是一种能跟孩子一起做，并能增进亲密感的简单游戏。游戏规则是：在一个人说话的过程中，只要出现“大”字的音，另一个人就必须马上说出“麦仁”两个字。这个游戏不仅能增进父母与孩子之间的感情，还能训练孩子的听觉注意力。
提问者对回答的评价(星)：
可以让孩子发现数字的乐趣，慢慢喜欢数学，不要命令的口气去说孩子，慢慢来，
相关未解决
高悬赏问题}