《成才之路》高中历史必修一
课时作业(全套)_中华文本库
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高一历史必修一
作业 1：参考答案
一、选择题 1．解析：根据题干中的信息“大道既隐”“天下为家”可知，材料反映的是世袭制取代禅让制。再根 据“各亲其亲，各子其子，货力为己”的现象可知，公有制逐渐被私有制取代。因此，“大道”是指 禅让制和公有制，故选 A 项。 答案：A 2．解析：本题考查学生再认再现历史基础知识的能力。夏朝建立于约公元前 2070 年，商朝建立于 公元前 1600 年，周朝建立于公元前 1046 年。 答案：C 3．解析：本题考查调动运用历史知识的能力。由材料信息“占卜予以决定”等可知中国古代早期政 治制度的特点是神权与王权的密切结合。A、C、D 在材料中没有体现。 答案：B 4．解析：题干材料反映了商朝时期王室内部为了争权夺利出现了纷争。题干并没有提到商朝实行 分对制、宗法制以及迁都等问题。所以符合题意的只有 C 项。 答案：C 5．解析：结合题干图片中“晋”“卫”“齐”“鲁”等信息可知，此图为西周的分封形势示意图。因此， 图片反映的政治制度为分封制。 答案：C 6．解析：从“责令”到“求”“告”，反映出周王地位的下降，是王室衰微的体现。 答案：A 7．解析：本题考查学生分析理解能力。由史料中的“宗，尊祖庙电”可知宗法制涉及血缘关系。 答案：C 8．解析：由材料中“惧其散而无统也”可知大小宗之法的实行在于稳定统治秩序。 答案：D 9．解析：本题主要考查西周宗法制。宗法制解决了贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾， 有利于统治集团内部的稳定和团结。故选 B 项。 答案：B 10．解析：中国的姓是以血缘关系为基础的。因此，中国人强调姓是强调家族宗法血缘观念。 答案：B 二、非选择题 11．答案：(1)政治制度：分封制。王族、功臣和先代贵族。 (2)关系：诸侯为周王臣下，服从周王命令。义务：保护周王室；忠于职守；保卫封地；定期朝见 天子，向天子述职。 (3)变化：王室衰微，诸侯不尊天子。原因：在分封制下，诸侯在自己领地内有设置官员、建立武 装、征派赋役的独立性，一些诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权衰微，无力再控制诸侯。 12．答案：(1)主要原因：受宗法制的传统影响，中国人重视血缘和家族观念；小农生产方式的影 响；彰显家族声誉，弘扬传统美德。作用：凝聚亲族，弘扬正统观念，规范人际社会关系，巩固统 治。 (2)作用：有利于增强中华民族的凝聚力，有利于团结广大海外侨胞，有利于实现和巩固国家完全 统一。 (3)价值：家谱是中国特有的文化遗产；可以拓展史料来源；家谱隐恶扬善的笔法和孤证会影响其 史
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&第9课& 资本主义政治制度在欧洲大陆的发展【课标要求】知道《法兰西第三国共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。一、学习目标1．知识与能力：掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。2．过程与方法：通过对相关材料的补充，了解法兰西共和之路的艰难，初步掌握观察阅读、获取信息的学习方法。了解并根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。比较英美法德代议制的不同特点及对我国政治民主化进程的有益启示，培养发现问题、探究解决问题的能力。3．情感态度与价值观：认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步。认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律。学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。二、教学重点、难点重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。18世纪末期，在封建势力比较强大的欧洲大陆，法国通过资产阶级革命确立了共和政体；19世纪中后期，德国完成统一，并确立君主立宪政体。伴随这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到进一步发展。《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》等一系列法典，成为欧洲和亚非美许多国家和地区的立法样板。难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同与旧教材相比，本课内容师生的知识储备和认知水平尚显不足。分析法德代议制的异同，要求具有较高的抽象思维和分析比较能力。三、教学内容安排（1学时）&&& 第一目“艰难的法兰西共和之路”&&& 教学要点：①帝制与共和国的反复②法兰西第三共和国的建立&&& 第二目“法国共和政体的确立”教学要点：①法兰西第三共和国宪法 ②法兰西议会共和政体的确立和巩固&&& 第三目“德意志帝国的君主立宪制”教学要点：①德意志统一的完成 ②《德意志帝国宪法》与二元制君主立宪制的确立③德国君主立宪制的影响四、教学方法和学习指导策略1.导入设计情境创设与问题导入：播放《英雄交响曲》，提问曲名作者；打出贝多芬、拿破仑的图片。提出问题：贝多芬的这篇交响乐是歌颂拿破仑的，得到拿破仑称帝的消息后，他愤怒地撕毁了手稿，后来改为《英雄交响曲》，这反映出什么问题？贝多芬与拿破仑的分道扬镳，反映了法国社会哪两种政体选择观念的斗争？法国是怎样艰难走上共和道路的呢？2.新课学习过程设计第一目：艰难的法兰西共和之路（1）课堂问题探究：1789年的法国资产阶级革命推翻了波旁封建王朝的统治，建立起法国历史上第一个资产阶级共和国，但是在之后的70多年的时间里，法国资产阶级与封建复辟势力之间，共和派和帝制派之间进行了长期的斗争。打出幻灯片，展示《法国共和制确立过程示意图》，请学生分析法国政局的特点。教师组织学生思考、讨论回答问题：根据图表分析法国政局的特点；法国共和道路曲折艰辛的原因有哪些？教师引导学生得出正确的结论：特点：政权更替频繁，政局动荡不安，帝制、共和制几次反复；共和国确立之路充满了曲折反复，呈波浪式前进。原因：君主专制程度高；小农经济长期大量存在，工业资本主义相对薄弱；共和制度没有建立起强大的权威；外部环境不利于共和制度发展。（2）过渡：直到1870年，法国与普鲁士之间爆发战争，结果法军惨败，皇帝路易·波拿巴被俘，法兰西第二帝国覆亡，法兰西第三共和国宣告成立。1875年，法国国民议会以一票的多数通过法兰西第三共和国宪法，有人把“一票赢得”的法兰西第三共和国称为“不光彩的，从窗缝潜入的共和国”，甚至预言它会象第一，第二共和国那样，很快就灭亡，但事实却恰恰相反，法兰西第三共和国不断地巩固，在历史上存在了近70年，它的“长寿”与它的宪法有着较密切的关系。那么下面我们一起来看一下这部《法兰西第三共和国宪法》包含了些什么内容呢？第二目：法国共和政体的确立（1）提供材料（宪法法条），让学生填表掌握法兰西共和国宪法在立法、行政、司法方面的相关内容规定。关于政权组织的法律第一条 立法权由众议院与参议院两院行使。第二条 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会依绝大多数票选出。第五条 共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期未满届的众议院。关于参议院组织的法律第九条 参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。关于政权机关间关系的法律第二条 共和国总统宣布会议的闭会。总统有权召开两院的特别会议。在会议闭会时期，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。第九条 共和国总统，非先得两院的同意，不得宣战。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——以上材料均摘自《法兰西第三共和国宪法》（1875年）权项归属产生及权限行政权&&立法权&&司法权&&（2）通过提供《法国共和制示意图》，让学生总结法国共和制的特点。（3）通过材料，了解法兰西共和国宪法的意义。“政府的共和国形式不得成为修改提议的对象。凡曾统治过法国的家属成员不得当选为共和国总统”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——1884年法国议会通过的决议意义：共和派将关键性的职位都掌握在自己手中；以共和制为政体形式的统治得以确立；为法国资本主义进一步发展奠定基础。（4）过渡：当法国资产阶级共和国政体确立后，资本主义迅速发展，作为其近邻的德国是一个神奇的国家，在相当长的时间里，“德意志”只是一个地理上的概念，而不是一个主权国家，大大小小的几十个邦各自为政。因此有人对其发出“德意志？它在哪里？我找不到这样一个国家！”的感慨。德意志当时到底处于什么状况？又如何摆脱这种状况呢？ 第三目： 德国君主立宪制（1）出示俾斯麦图片并对其作简要介绍。（2）出示课件，用动态示意图直观地展现德意志分裂及通过王朝战争统一的过程。（3）呈现法兰西共和国宪法在行政、立法、司法方面的主要内容，指导学生结合教材及资料回放的内容学习并填写1871年德意志帝国宪法的内容。项目法兰西共和国德意志帝国国家元首选举产生的总统：名义上拥有很大权力&&行政机构行政权归总统；总统权力受议会限制&&立法机构立法权归议会&&政体形式议会制共和制&&（4）问题探究：通过以上法德宪法的比较，并结合德国君主立宪制示意图表，分析德国君主立宪制的特点。（5）引导学生得出德意志帝国宪法的主要特点。（6）分析德意志帝国宪法的影响。【本课小结】英国以君主立宪为主要特征，国王（君主）“统而不治”，只是最高权力的象征；议会拥有立法权，行使国家最高权力；内阁是中央行政机关，内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。美国代议制实行典型的三权分立和相互制衡原则。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的平衡。1789法国年大革命后，民主力量与专制势力进行了长期反复斗争，直到1875年才确立了议会制共和国制度。总统执掌行政权，议会掌握立法权。1871德意志帝国宪法确立了君主立宪政体，但君主是实，立宪是虚，是一种不彻底、不完善的代议制。五、教学资源建议洪波著：《法国政治制度变迁：从大革命到第五共和国》，中国社会科学出版社1993年版吕一民著：《法国通史》上海社会科学院出版社2002年版弗兰茨·梅林著：《中世纪末期以来的德国史》，三联书店1980年版丁建弘著：《德国通史》上海社会科学院出版社2002年版六、学习评价建议 1.完成下列表格并根据表格分析主要资本主义国家代议制的特点美德美法四国政治制度的比较&英&& 国德& 国美&& 国法& 国国家元首世袭的国王：象征性的国家元首，职责多数是礼仪性的&选举产生的总统：总揽行政权力，统率海陆空三军&行政机构&&政府：总统领导下，独立于国会，受国会的牵制行政权归总统；总统权力受议会限制立法权下议院&国会&&&司法权&“公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……”&参议院（审判总统或部长及危害国家安全案）国家政体议会制君主立宪制&总统制共和制&&&&&2.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用（学生活动，以小组为单位，分别讨论、填表、学生总结、教师指导，共同归纳出代议制的作用）&/5该会员上传的其它文档：0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.0 p.温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比..温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时提升作业(十三)辛亥革命(15分钟50分)一、选择题(本大题共小题每小题分共分1.20世纪初期资产阶级革命逐渐成为时代发展的潮流主要是因为【金榜名师推荐】学年高中历史人教版必修一学案：课时提升作业(13)4.13相关文档专题docdocdocpptpptdocpptdocpptpptpptdocpptpptpptpptdocdocpptppt关于我们常见问题关注我们官方公共微信}