阅读下文.按要求完成文后题目. ①革命的集体组织中的自由主义是十分有害的.②它是一种腐蚀剂.使团结涣散.关系松懈.工作消极.意见分歧.③它使革命队伍失掉严密的组织和纪律.政策不能贯彻到底.党的组织和——精英家教网——
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来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下文，按要求完成文后题目。
①革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。②它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。③它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。④这是一种严重的恶劣倾向。
1．根据文中的意思考虑，依次写出上文句②中加粗词语的反义词。
松懈—消极—
2．选出对上段文字的论点判断正确的一项
A．革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。
B．这是一种严重的恶劣倾向。
C．自由主义是一种腐蚀剂。
D．革命的集体组织中的自由主义是十分有害的，这是一种严重的恶劣倾向。
3．选出对上段文字的层次分析恰当的一项
A．①②‖③④B．①‖②③‖④
C．①‖②‖③④D．①②‖③‖④
4．能表现上段文字的结构特点的是下列的
A．总—分—总B．总—分
C．分—总D．分—分
5．文中句②使用的修辞方法是________和排比，构成排比的四个短语都是________短语。
6．将文中句④改成反问句，选出句式变换正确的一项。
A．这难道是一种严重的恶劣倾向吗？
B．这难道不是一种严重的恶劣倾向吗？
C．这不能说不是一种严重的恶劣倾向？
D．这难道并非不是一种严重的恶劣倾向吗？
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下文，按要求完成文后题目。
可是“友邦人士”一惊诧，我们的国府就怕了，“长此以往，国将不国”了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
1．上面一段文字所批驳的敌论点是________。
2．“长此以往，国将不国”中的第一个“国”是名词，意思是________，第二个“国”是________词，意思是________。“永远‘国’下去一样”中的“国”，在句中是________词，意思是________，这里的“国”字加上引号，一是表示________，二是表示________，这样更能引人注意，发人________。“永远‘国’下去”，一句运用的修辞方法是________，其作用是对电文加以彻底的________和深刻的________，是对“国府”卖国政策的辛辣________和有力抨击。
3．上文中三个排比反复句的作用是增强语言气势，对敌人进行深刻揭露，表明了弄得“国将不国”的，正是________，表达了作者________的思想感情，使读者受到________感染，显示了对________极度蔑视的气势。这三句的顺序________（能不能）颠倒，因为这三句话一句比一句荒谬，是明显的________关系。这样写一层比一层________，一层比一层深刻，把国民党反动政府投降卖国的丑恶嘴脸揭露得淋漓尽致。无可辩驳地证明了“________”的责任应由“国府”来负。
4．“‘友邦人士’一惊诧，我们的国府就怕了”中“一”和“就”A．有什么关系？B．用在句中有什么作用？
答：A．________________；B．________________。
5．上文“我们的国府就怕了”中，“国府”之前加上“我们的”是为了
A．表示强调
B．说明是中国的政府
C．对国民党政府进行强烈的讽刺
D．说明我们有权对国民党政府的所作所为进行批评
6．用自己的话说明上文中加线句子所表达的作者的实际意思A，并简要说明“夸奖”一词用在这里有何好处B。
答：A．________________；B．________________。
7．对上文运用的修辞方法判断正确的是下列的
A．反语、排比、反复、引用、夸张
B．排比、反复、反语、引用、反问
C．引用、排比、反复、反语
D．引用、反复、反问、排比
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下文，按要求完成文后题目。
①只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。②读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。③报上不是说过，东北大学逃散，冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？④放下书包来请愿，真是已经可怜之至。⑤不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！
1．上面文字是鲁迅《“友邦惊诧”论》的开头部分，作者摆出了要批驳的靶子，用直线画出敌论点，用曲线画出敌论据。
2．一般的驳论文，是先摆出对方观点，确立靶子，然后有针对性地予以驳斥。但本文不是开门见山直接摆出敌论，在这之前，作者先介绍了“这回学生的请愿”的原因，然后才用“不道国民党政府……”一转，引出反动谬论，这样的好处是________________。
3．为上面文字划分层次的几种考虑中，恰当的一项是
A．①／②③／④⑤B．①②／③④／⑤
C．①②③④／⑤D．①②／③／④／⑤
4．上文说“只要略有知觉的人”，具有很强的讽刺性，说的是
A．广大群众都是麻木的，只有少数人有知觉。
B．广大群众绝大多数是有知觉的，却有少数人没有知觉。
C．国民党反动政府视而不见，卖国求荣。
D．国联对日本帝国主义侵略中国袖手旁观，麻木不仁。
5．结合上下文体会，“读书呀，读书呀”原是
A．作者说的B．请愿学生的口号
C．国联说的D．国民党反动政府说的
6．文中句④是一个单句，它的主语应属于下列的
A．名词B．名词短语
C．动词D．动词短语
E．形容词F．形容词短语
G．主谓短语H．分句
7．上文句④中“之”字的意思是下列的
A．他们B．的
C．到D．无意义
8．上文句②中“大人老爷们”指的是________，这样写的作用是________。
9．从句式上说，上文句③属于________，在这里使用这种句式的作用是________。
10．上文中运用的修辞方法有________。
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下文，按要求完成文后题目。
　　①莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品□对我这样阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。醉心阅读使我得到了报偿，从小学三年级开始作文，我便常常居全班之冠；而阅读也大大扩展了我的想象能力，在家对看一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想着种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然伤神，编织他的悲惨身世。
　　②记得小学有一次作文题目是《秋天来了》。教师照例引一段范文，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上□时，我忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
　　③我把秋天比作一个穿着金色裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。她用宽大的衣衫挡着风寒，却棒起沉甸甸的谷物和果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
　　④于是，我得了个“甲优□教师在文中又圈又点，接着将它作为范文在班上朗读。
　　⑤这些小小的荣光，使我悟到一点道理□作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1．文中段①、②、④和⑤四个方框处应补加的标点符号依次是□、□、□、□。
2．解释第①段中两个加粗的词语。
（1）不言而喻：________。
（2）驳杂：________。
3．下列对这五段文字层次划分正确的一项是
A．①‖②③④⑤ B．①②‖③④‖⑤
C．①‖②③④‖⑤ D．①②③④‖⑤
4．这五段文字的中心意思是
A．书籍是全世界的营养品
B．课外阅读馈赠“我”的报偿
C．从一篇作文中得到的领悟
D．作文构思要别出心裁
5．醉心阅读使“我”得到哪些报偿？下列说法不正确的一项是
A．作文常常居全班之冠B．扩展了想象能力
C．作文构思能别出心裁D．变得多愁善感
6．第①段与②③④段的关系是
A．概括与具体的关系B．具体与概括的关系
C．总写与分写的关系D．分写与总写的关系
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下文，按要求完成文后题目。
　　①对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的进步。初学的一个最重要的问题，就是不要浅尝辄止。有一些轻浮的人在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好像学打拳的人，刚学会几个动作的时候，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
　　②从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个富翁的儿子一样，他以为从此可以不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会一、二、三，对于所谓“六书”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写一个请帖，他就傻眼了。
　　③实际上，一、二、三这三个字的确很好认，而从三到万，从文字结构上却经过了许多复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知识一样，必须逐渐学习，并且需要教师指导，不可能只凭什么“天才”就可以很快学会的。如果完全没有人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，其理由也就在此。
1．上面三段文字议论的话题是
A．论学习过程问题B．论学习方法问题
C．论学习态度问题D．论教学过程问题
2．在上文段①中“自命不凡”与前面的一些语句相呼应，用横线把这些语句标出来。
3．上文段①的中心句是________。
4．上文段①从“一些轻浮的人”学习文化知识浅尝辄止而失败以及初学打拳的人自以为了不得的事例，引出的论点是（用自己的话概括，不超过20个字）：________。
5．上文段①中运用的论证方法是________和________。
6．上文段②③从富翁的儿子学习文化知识还不曾入门，便辞退老师的事例中引出的论点是：________。
7．归结这三段文字，论述的主要观点是
A．学习应当谦虚谨慎，应当重视教师的作用。
B．学习不要浅尝辄止，应当重视教师的作用。
C．学习不要浅尝辄止，应当从易到难，逐步学习。
D．学习不能自命不凡，应当从易到难，逐步学习。
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下列短文，回答1—9题。
　　①科学预测问题异常复杂，充满矛盾，但却无法回避，因为这些问题产生于生活本身。对人来说，文明发展愈进步、愈迅速，预见未来事态的必要性便愈迫切。就好比行人要不摔跤，只要看清几步之内的道路有无坑洼，高速汽车的司机必须看到几十米之内有无障碍，否则难免发生车祸。同样道埋，随着文明的高度发展，人类预见潜在危险的能力必须不断提高。因此，我们应该使我们“远见”的程度和发展的速度相一致。
　　②对人类而言，重要的不仅是能够预测未来，而且要知道，预测的不利事态在何种情况下，不致变成现实，只有这样，才能避免灾难。
　　③没有经验的人认为，物理学或化学这类科学能精确地预言它所研究的复杂事件的进程，例如宇宙飞船对接的时间、地点等等。要预见和计划这种事靠掌握物理定律，也就是靠淘汰法则，使我们所设想的许多可能的轨道中选出一条实际可行的轨道来。守恒定律、热力学第二定律以及其他的定律都不能违背，只有依靠这些定律才能进行令人惊奇的预测。
　　④但是对任何过程的发展（包括宇宙飞船轨道）的预测，都只能是近似的，任何计算都存在这种小小的“近似”。因为第一，正如哲学家所说的，我们只能认识相对真理；第二，我们的世界本性是随机性、偶然性的。就预测宇宙飞船轨道而言，预测的绝不是轨道本身，而是环绕这一轨道的可靠通道。预测的质量在于这一通道的大小，涉及到经常存在的偶然因素。就宇宙飞船而言，涉及到大气密度的变化，发动机燃烧过程的涡流性和其他许多现象。
　　⑤因此，科学技术中任何现象都可以被预测，但预测的精确性是个问题，实际上解决这一问题要复杂得多。
1．第①段主要采用的说明方法是
2．“我们应该使我们‘远见’的程度和发展的速度相一致。”这一句中用了两个“我们”是
A．累赘多余
B．强调突出
C．可有可无
D．作者笔误
3．第②段中“这样”一词指代什么？在原文中画上波浪线。
4．第③段的第一句话中“认为”的内容是
A．物理学或化学这类科学。
B．它们所研究的复杂事件的进程。
C．宇宙飞船对接的时间、地点等等。
D．物理学或化学这类科学能精确地预言它们所研究的复杂事件的进程，例如宇宙飞船对接的时间、地点等等。
5．第③段中的“淘汰法则”是指
A．守恒定律
B．热力学第二定律
C．其他的定律
D．上面的定律都是
E．上面的定律都不是
6．从本文看，“可能”与“可行”这一对词的范围的大小是
A．可能＞可行
B．可能＜可行
C．可能＝可行
D．可能≈可行
7．“我们的世界本性是随机性、偶然性的。”这句话的意思是
A．世界的本质是变化无穷的，是不可知的。
B．世界本身在客观上有很大的随机性和偶然性变化，会给科学预测带来很大的困难。
C．在预测客观世界时，科学家的主观认识有很大的随意性。
D．世界的本质是变化的，科学家预测的结论有很大的随意性、偶然性。
8．“预测的质量”中“质量”的含义是
A．预测结果的随机性
B．预测结果的偶然性
C．预测结果的相对性
D．预测结果的精确性
9．本文的说明顺序是
A．由主到次
B．总椃謼总
C．由主观到客观
D．由外到内
E．由抽象到具体
F．逻辑顺序
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下文，完成1—4题。
　　美国能源部布鲁克黑文实验室的科学家发明了一种利用柠檬酸清除土壤和垃圾中污染物的新方法，它能够清除土壤和垃圾中几乎所有的普通有毒金属镉、铅、锌、铜以及放射性物质，比如铀、钍、铂、钴、铯和锶。用这种方法处理后的土壤有害物质大大减少，并被转变成有用物质。此技术已申请专利。
　　使用这种方法处理废物时首先是用柠檬酸溶液“清洗”受到污染的土壤。这种酸能够附着到普通金属和放射性物质上形成化合物。使用柠檬酸的好处是它对土壤的破坏性很小，而且不会长期停留在土壤里。土壤被“洗”过后就基本接近正常水平。然后土壤里生存的天然细菌再被加进“洗”过的柠檬酸溶液里。土壤细菌能够降解几种柠檬金属化合物，使这些金属从溶液中分离出来以达到回收利用的目的。
　　这些土壤细菌不能降解柠檬酸与放射性物质形成的化合物，因此人们将溶液过滤以后，就能把普通金属与放射性物质分离，对于溶液中的柠檬酸与放射性物质的化合物，一些科学家则采取了另外一个步骤，即利用阳光照射。比如溶液中的柠檬酸双氧铀经阳光的照射后就会分解，使铀以一种浓缩的方式被分离出来。
　　依靠这种方法，使用过的柠檬酸还能再次利用。利用这种方法能够清除污染土壤里99％的铀、95％的铅和其他有毒金属。
1．使用柠檬酸处理土壤或垃圾中有害物质的好处说法不正确的一项是
A．用柠檬酸可以“清洗”受到污染的土壤，使之无害。
B．柠檬酸能够清除土壤和垃圾中几乎所有的普通有毒金属和放射性物质。
C．柠檬酸对土壤的破坏性很小。
D．通过其他手段可以再利用柠檬酸清洗溶液中的金属。
2．对柠檬酸能够清除受污染土壤的原因理解正确的一项是
A．用柠檬酸溶液“清洗”受污染的土壤，能清洗土壤中的普通有毒金属与放射性物质。
B．用柠檬酸溶液“清洗”受污染的土壤，柠檬酸能与普通有毒金属和放射性物质组成化合物，并从土壤中分离出来。
C．用柠檬酸溶液“清洗”受污染的土壤，因为柠檬酸与普通有毒金属和放射性物质组成化合物易于分解。
D．用柠檬酸溶液“清洗”受污染的土壤，因为柠檬酸对土壤的破坏性很小，柠檬酸还可以再次利用。
3．结合文章考虑，对文中画线句子理解正确的一项是
A．土壤里生存的天然细菌不能把放射性物质从土壤中分离出来。
B．经过土壤里生存的天然细菌作用后，人们就取得土壤中的各种有毒普通金属与放射性物质。
C．经土壤细菌的作用和人们的过滤，实现了普通有毒金属的回收，而柠檬酸与放射性物质的化合物继续存在。
D．对于柠檬酸与放射性物质形成的化合物，土壤里生存的天然细菌不能与之发生反应。
4．下列各说法中，符合原文意思的一项是
A．只有柠檬酸才能附着到土壤中的普通有毒金属与放射性物质上形成化合物。
B．清除受污染土壤所用的土壤里生存的天然细菌来自于被“清洗”的土壤。
C．阳光能够分解柠檬酸所附着的放射性物质而生成的化合物，并直接从土壤中除去相应的放射性物质。
D．使用柠檬酸清除受到污染的土壤，普通有毒金属与放射性物质同时与土壤分离，再分别处理转变成有用物质。
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下面文段，完成文后题目。
　　对人们有着巨大吸引力的北极究竟在什么地方呢？这个问题似乎很容易回答。有人会说，北极不就是北纬以北，以北极点为中心的广大地区吗？也有人会说，北极包括整个北冰洋和附近的岛屿以及周围的海域。也有人以年最高气温10℃为界限来划分北极的区域。
　　这样的回答对不对呢？应该说对，但又不完全对。说对，是因为它基本正确；说它不完全对，是因为地球不停地运动，北极也不是固定在一个地方，而是经常悄悄地搬家。
　　我们知道，地球的两端各有一点，叫做极点。最南部的那个点叫做南极点，最北部的点是北极点。所谓极点，就是指地球自转的时候，假设的地轴和地球表面相交的那一点，实际上，地球的中心并没有一根能看得见摸得着的地轴，事实证明，这种假想是有道理的。由于地球在不停地转动，它的自转轴也在不断地旋转，因此地轴和地表相交的那个点（也就是极点），就不可能永远固定在地面上的某一个地方。因为两个运动着的物体相交的那一点，也必然是不断移动的。300多年以前，牛顿就指出了这个道理。当时，这只是一种理论上的假想，后来许多天文学家经过长期的观测研究，证实了地极确实在不断地移动，而且移动的轨迹很不规则，是一个弯弯曲曲的螺旋形曲线。有时候，螺旋的范围越转越小，就像拧紧的螺丝，有时候又越转范围越大，像放松了的弹簧。尽管地板移动的轨迹相当复杂，但是，科学家们还是发现和总结出了它的周期和规律。地极移动的周期一般是14个月、一年或半年。由于这种移动非常微小，所以不仅我们感觉不到，而且不用专门的纬度观测仪器也是不容易发现的。地极移动的道理说明，北极不是固定的，而是在经常挪动搬家。科学家根据这个道理推算，如果地极每年移动12厘米的话，那么（a）北极就要远离今天这个位置，跑到美国的大西洋去了。根据同样的道理，还可以推算出，（b）我国的华北地区曾是一个千里冰封、万里雪飘的北极世界。
　　北极究竟在哪里？这是全世界许多天文台和天文学家随时都在注意观测和研究的问题。
1．从说明的主要内容看，下列说明文中与本文不同属一类的一项是
A．《中国石拱桥》
B．《死海不死》
C．《食物从何处来》
D．《从甲骨文到缩微图书》
2．第一段中，能与“有人会说”、“不就是……吗”所表达的语气相呼应的词语是
A．究竟B．似乎
C．很容易D．吸引力
3．“这是人们为了说明地球运动的性质所作的一种形象的假想”是从第三段中抽出来的一句话，它原来的正确位置应在
A．“所谓极点”的后面B．“事实证明”的前面
C．“实际上”的前面D．“当时”的后面
4．“300多年以前，牛顿就指出了这个道理”中的“这个”指的是
A．两个运动着的物体相交的那一点，也必然是不断运动的。
B．地球的中心并没有那么一根能看得见摸得着的地轴。
C．地球在不停地转动，它的自转轴也在不断地转动。
D．北极不是固定的，而是在经常挪动搬家。
5．“地极移动的周期一般是14个月、一年或半年”中的“一般”所强调的是________。
6．下列两个表示时间的短语，根据上文的语境，填入（a）处的应是________，填入（b）处的应是________。
A．5000万年以前
B．5000万年以后
7．这篇文章中没有运用到的一种说明方法是
A．下定义B．列数字
C．举例子D．打比方
8．文章结尾为什么又一次提出了“北极究竟在哪里”的问题？下列说法正确的一项是
A．本文说的都是假想，问题依然存在。
B．本文说的是一部分科学家的看法，不一定完全正确。
C．问题的答案还需要寻找更科学的根据。
D．重申说明的中心，照应开头。
9．最后一句话中的“随时”和第一、第二两段中的哪个词相应？下列说法正确的一项是
A．经常B．究竟
C．固定D．对不对
10．能概括本段文字中心内容的一句话是
A．北极究竟在哪里？
B．北极不是固定的，而是经常挪动搬家。
C．北极经常悄悄搬家。
D．对北极究竟在哪里的假想。
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
对照阅读下面文字的原稿和修改稿，完成文后题目。
　　①石拱桥是桥梁中最能接近自然的人工产物。②我国神话里说，雨后彩虹是“人间天上的一座桥”，走上彩虹，就能上天。③虹和桥是这样的不可分，以致我国诗人总爱把拱桥比作虹，说它是“卧虹”“垂虹”“飞虹”“长虹”等等，甚至把它形容为“长虹卧波，鳌背连云”。④拱桥更有“新月”“眉桥”“弓桥”“花桥”等等美丽的名字。⑤桥本来是美的，拱桥就更美了。⑥桥在诗画里有它的妙用。⑦我们常把风景叫做“山水”，有山有水就有桥，桥在山水里，该有多少诗情画意，更何况是如虹似月的拱桥。⑧任何拱桥都是科学理论和技术成就的具体表现，但拱桥更是实用主义和浪漫主义的结合体。⑨它表面柔和而实际坚强，它既是交通孔道，又是风景点缀，它一面以强健的雄姿和大自然的山川风月共晨夕，同时又一声不响地蜷伏在那里任人践踏几十年、几百年，甚至上千年。
　　①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。②古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。③我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
　　④石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。⑤这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
1．从总体上说明，上文原稿存在的主要问题是：________________；修改稿与原稿相比最大的好处是：________________。
2．上文原稿句③—⑦都是写拱桥之美的，而修改稿中只句③有一点这方面的内容，这是因为
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　　　　&& 。
3．上文原稿句⑨中“同时又一声不响地蜷伏在那里任人践踏几十年、几百年，甚至上千年”与修改稿句⑤中“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”相比有明显不足，请作简要分析：________________。
来源：初中语文一课一练（开明版） 初三（六册）
阅读下文，按要求完成文后题目。
①他们刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。②这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，砂土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。③坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙地奔跑……将军一面走，一面四下里看着，他被这劳动的场景深深地激动了。④对于这个地方，他并不陌生。⑤这里是作为一个军事重地留在他的记忆里的。⑥九年以前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵而焦虑过；他不止一次地在作战地图上________过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还________记得。⑦但是，现在变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构筑的防御工事早已被山水冲平，那依山筑成的小长城也只剩下一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。⑧几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是________不住地________一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有疲劳、酷热全都忘记了。
1．上文句②中的“山岭”用了引号，这个引号的作用是________（A．表示引用；B．表示特殊的意义；C．表示讽刺或否定），这里加引号的“山岭”的意思是________。
2．选出依次在上文句⑥和句⑧中横线处填写词语恰当的一项。
A．监视　　模糊　　克制　　冒出
B．审视　　依稀　　抑制　　涌起
C．凝视　　大约　　压制　　露出
D．注视　　仿佛　　控制　　产生
3．选出对上述文字层次划分恰当的一项。
A．①／②③／④⑤⑥／⑦⑧
B．①②／③④⑤⑥／⑦／⑧
C．①②③／④⑤⑥／⑦⑧
D．①②③／④⑤⑥／⑦／⑧
4．上文句①②③描写了坝后工地火热的劳动场景，选出对这段描写的作用理解不恰当的一项。
A．展开故事背景
B．突出主题
C．渲染劳动气氛
D．衬托将军参加劳动的急切心情
5．上文句④⑤⑥在文中属于________（A．顺叙B．倒叙C．插叙），主要是交代________。
6．选出对上面文字表现人物的方法及其作用分析恰当的一项。
A．场面描写，展示背景的雄伟广阔。
B．心理描写，表现林将军重返故地时被激起的胜利和幸福的感情。
C．环境描写和心理描写相结合，以心理描写为主。表现林将军重返故地时，心头被激起的那种胜利和幸福的感情，突出林将军以普通劳动者的姿态出现的美好心灵。
D．行动描写与环境描写相结合。写林将军赴劳动工地途中所见，突出他重返旧地时的特殊感情。
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