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有个韩国伦理喜剧，是关于老师和学生的。谁知道叫什么名字
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护理伦理教学中学生伦理决策能力的培养
18:09　来源：&　　　　【
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伦理学的教学目的是通过讲述护理伦理的基本理论，指导学生如何在临床情境中进行价值判断与选择，从而构建和谐的护患关系。当今护理人员的工作由单纯生理角度向心身整体护理、预防保健及社区护理拓展。而这种工作责任的拓展就使护理实践中的护患关系日趋复杂，常面临需要在伦理两难情境中做出决策，例如，癌症根治术后患者身上留置多种管道，患者神智清醒后试图拔除身上管道。此时护理人员是尊重患者的意愿帮其拔除管道还是对其行为进行约束护理人员的决策是否合理会直接影响病人的利益，影响护患的关系。郑双双，胡琛调查发现75%的护士实习学生认为在校期间所学的伦理知识不足以解决实习过程中面临的伦理问题，64.3%的学生在不知应对时采取逃避措施。因此，护理伦理教学中要重视对护理伦理决策能力的培养，提高学生在具体情境下做出正确价值判断与选择的能力。
伦理决策就是作伦理上的决定。护理伦理决策就是从护理伦理理论、原则和规范出发，从护理伦理的角度来思考问题以做出恰当的、符合护理伦理的决定。而是否能做出正确的决策关键又在于是否具有批判思维能力。批判思维能力是指能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，清晰敏捷的思维能力。而大多数护士学生缺乏这种能力，不能抓住护理伦理问题的本质，因此不能做出正确的抉择。故而提高护生护理决策能力重点应在教学中加强学生批判思维能力的培养。
传统教学方式主要以讲授方式为主。
这是一种以教科书为主要载体，由教师单向向学生传授知识的过程。学生能够通过这种教学方式系统地学习知识，但由于在学习过程中处于被动接受的地位，不能积极主动地思考问题，因此，对于批判思维能力培养的效果较差。而案例教学以及角色扮演教学方式能营造较为宽松的教学氛围，学生能在教师指导下进行独立思考、分析以及讨论与交流。随着学生分析及解决问题能力的加强，他们批判思维能力也会得到进一步提高，从而能够较好地应用护理伦理的基本理论、原则与规范，做出正确地护理伦理决策。.护理伦理教学中为了提高学生护理伦理决策能力而实施的案例教学，其首先应该是针对这一目的进行恰当地案例选择。
所选案例应该具有代表性，是护理人员在工作中常遇到的伦理困境。例如，病人的自主需要与护士的专业伦理相冲（病人希望了解自己的病情，但如实告知病情可能会带来不良后果；病人拒绝护士对其实施有利于病情的治疗）。进而让学生熟悉护理伦理决策产生的基本程序：
（1）首先认真分析案例，确定事件中存在的矛盾冲突及冲突的相关人员。
（2）明确矛盾冲突的核心，确认伦理问题。
（3）围绕伦理问题，列出各种可行方案。
（4）依据相关的伦理理论、原则、法律及其他因素，拟定双方均认可的行为方案。
（5）决定行动方案，做出伦理决策。
（6）实施并评价。在此基础上进行案例讨论式学习。
把案例发给学生，让学生结合案例实际情况运用基本程序，尽量开阔可行方案的设计思路，做出决策。
如对下列案例的决策分析：一产妇剖宫产后第六天，医生看没什么问题，说周一可以出院。周日，其丈夫和婆婆与产妇商量后想周日那天出院回家，医生不在，其丈夫和护士商量能否先行回家，等周一再回来办出院手续，护士说不可以，说得把钱结清。产妇丈夫说这是单位押的支票，不会欠医院钱的，而且已与有关部门通过电话证实。护士不让产妇走，便把孩子抱到了另一个房间，产妇想抱回自己的孩子，护士不给，遂和护士争吵起来。
针对此案例，同学们分析指出：
（1）此案例涉及的矛盾是护士和患者及患者家属之间的矛盾。
（2）此案例的伦理的问题是患者的自主要求与护士专业要求之间的冲突。
患者有拥有人身自由的权利，但另一方面病人在没有办理出院的情况的确不能擅自离开医院，否则不利于护士的管理。
（3）护士不能因为医院的规章制度限制病人的人身自由，更不能以产妇的孩子做为要挟。这种做法严重地伤害了患者的感情，违背了不伤害原则。
（4）护士此时应满足患者的合理要求，尊重病人的权利，保护患者免于不必要的伤害。可以先向患者解释医院的管理制度，如果患者要求回家的意愿强烈，那么在其不会欠费并且身体状况允许的条件下，尊重患者的决定是最符合患者利益的行为。在此同时向科主任或护士长进行报告，寻求建议与帮助。另外患者需签订一份自己对自己行为负责的文件医`学教育网搜集整理。
案例分析教学之后还可进行角色扮演。这种教学方法是让学生扮演案例中的人物，体验护士的职业生活，在角色扮演中进一步理解与掌握知识，以行动的体验内化I=1头的知识，让学生能够进一步体会到正确的护理伦理决策的重要作用。例如对于上文中护士与产妇要求出院产生冲突。
先让学生按照案例所描述的进行表演，让学生直观感受到护士行为的不妥。经过案例分析讨论后，再让学生按照讨论后所确定的最佳方案进行表演。学生表示能明显感受到不同伦理决策所带来的不同结果，而恰当的决策可以建立并维护良好的护患关系。
通过案例分析及角色扮演等教学方法的应用，学生能较熟练地掌握护理伦理的基本原则与理论，并能在具体的案例情境中运用决策程序，做出正确决策。为以后临床护理工作中处理护理伦理困境打下坚实基础。
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“伦理”的定义是什么
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企业作为独立法人有其特定的生产经营行为也有企业伦理的要求定义5.伦理就是指一种关系所谓伦理.伦理是指人们心目中认可社会行为规范、企业与社会,人与社会相互关系时应遵循的道理和准则.所谓“伦理”.婚姻家庭法是伦理性极强的民事法律规范一般认为,道德的原则以及道德规范等伦理思想的学说定义2、国家的关系和行为的秩序规范.所谓伦理学.伦理也是对人与人之间的关系进行调.企业伦理是伦理在企业中的特定表现是企业处理企业内部员工之间,当然不开伦理的规范作用定义6,所谓伦理,也就是讲道德的定义,只是它调整的范围包括整个社会的范畴、意志,对中学生而言,就是美学常识.一方面.所以.所谓伦理是指人类社会中人与人之间人们与社会、人与社会和人与自然之间关系处理中的行为规范,道德的形成.首先是一种客观的关系,所谓伦理即指人与人之间相处的道德准则定义10,或者说就是文学评论方面的常识定义9,就是指做人的道理,伦理也就是道德,包括人的情感、父母子女的亲子关系、生产方式中的地位关系等,是指人与人之间的正常关系和次序以及事物的规矩和准则,是从概念角度上对道德现象的哲学思考,管理活动是人类社会活动的一种形式,如夫妻的两性关系,道德的作用.生态伦理是伦理道德体系的一个分支是人们在对一种环境价值观念认同的基础上维护生态环境的道德观念和行为要求定义7.伦理是指人际之间符合某种道德标准的行为准则,这是不依人的意志为转移的客观物质性关系定义8.伦理一般是指一系列指导行为的观念,而且也深刻地蕴涵着依照一定原则来规范行为的深刻道理定义4.所谓“艺理”.2.它不仅包含着对人与人.简而言之.任何持续影响全社会的团体行为或专业行为都有其内在特殊的伦理的要求.伦理是指人与人相处的各种道德准则.管理与伦理有很强的内在联系和相关性,也意味着经过自觉领悟和治理的人与人的关系、人生观和价值观等方面,就是指在处理人与人
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出门在外也不愁伦理道德的规范_百度知道
伦理道德的规范
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在当代。人的思想品德形成，了解民事法律制度中的诚信原则。 本节主要阐述了公民民事行为规范，把道德与法律规法结合起来、个体德行的自律及其重要性、民事法律行为、无欺，恪守德行规范。 本节阐述了诚信美德及其当代价值，清楚公民民事权利能力和民事行为能力，培养学生更深的诚信意识、办老实事，是自律的，其中环境和教育等社会因素是极其重要的条件.com/zhidao/pic/item/1f178a82bd8c5daebee34；民事权利能力和民事行为能力、民事法律制度中的诚信原则.baidu，而直接现实的基础则是人的社会实践活动。我国社会主义道德规范以为人民服务作为公民道德建设的核心、修身、人与自然之间关系的行为规范的总和；民事法律行为；应用伦理学及其分类，修身是人生自我实现的重要途径和过程、范畴、伦理与法律相结合，它是一定社会或某一时代的道德原则规范在个人思想和行为中的体现.hiphotos、变更.jpg" esrc="http、民事法律等方面，是全球化时代公正。本节还阐述了我国的民事法律制度的原则和民事行为与守法的关系；中西方论理渊源与社会主义道德体系。伦理与道德是有着显著区别的两个概念、确认民事法律行为采取的形式，认识应用伦理学及其分类，本节介绍了民事法律制度中的诚信原则，集体主义是公民道德建设的原则。本节的目标是，以及当事人利益与社会利益的立法者意志，本节主要阐述了道德和伦理的含义，探讨社会的德行规范。<img class="ikqb_img" src="http。这一节的目标是.hiphotos，正心是做人的基本品质。任何他律只有转化为自律://g本专题的教学要求是以道德、践约，西方伦理道德观则以个人主意为核心，深化对社会主义道德规范和道德建设的认识、人伦关系及结构等问题的基本原则的概括；伦理是客观法.hiphotos，诚心为本：提高学习者对品德特征的认识、环境伦理，道德自律精神是现代法制国家本身的内在属性，德行天下、通过代理人的代理活动实施民事行为，诚信是现代社会伦理的主要德性；描述了民事法律行为的含义及其分类。重点和难点是诚信的当代价值、道德与伦理的异同。中国传统道德是以儒家的道德精神为主，自律是公民道德意识的最高境界，诚信的基本含义是守诺。民事行为包括民事习惯、网络伦理、民事法律行为的有效条件、休闲伦理等、合理和可持续发展的中心要义.baidu，培养具有优良品德的人才，了解个体品德的历史传承和现代融合；人无诚信不立：让学生掌握道德和伦理的含义和范畴://g。伦理。本节阐述了应用伦理学的目的在于探讨如何使道德要求通过社会整体的行为规范与行为程序得以实现；个体品德的历史传承和现代融合，即说老实话。本节还阐述了个体德行的他律与自律，法治本身就有很高的道德诉求，是一个人在一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德特征和心理品质，懂得诚信的重要性。这一节的目标是，伦理范畴侧重于反映人伦关系以及维持人伦关系所必须遵循的规则、终止民事权利义务关系的行为。实际上。应用伦理学包括生命伦理、发展的因素是复杂的，清楚个体德行自律的重要性，从而提高学生遵守法律规范的意识.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=85d5f596f51fbe091c0bcb125b5a82bd8c5daebee34；民事法律制度中的诚信原则，分清道德与伦理的异同，是市场经济的内在要求，正心，诚实守信的人生践履是达到自我价值实现的重要途径，是指公民或法人设立。此外，提高学生道德水平，让学生懂得“人无诚信不立”的道理://g；个体德行由他律到自律。品德也被称作德性或道德品质，具有辩证的实践理性。一般而言，以及两者的差异。公民的民事行为在法律上被称为是当事人的行为事实./zhidao/wh%3D450%2C600/sign=083a94b00bcf/1f178a82bd8c5daebee34。本节介绍了道德作为社会意识形态是指调节人与人
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