初中数学教案分低了怎么办

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X元/分钟X-M(X-M)*(1-20%)=NN=0.8X-0.8MX=M+N/0.8=M+5N/4B正确答案
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&  浙江在线01月23日讯 初中语文试卷变脸,课外阅读也要考。2014年浙江省初中毕业生学业考试说明即将发布,杭州江干区期末考提前练兵,本报记者考场直击语文命题改革方向(详见本报1月17日A18版),之后,记者将考卷贴到本报教育微信平台“升学宝”上,其他城区的初中小伙伴也抢着来答题,他们的最大感受是:答题技巧,基本失灵。
  许多语文老师看完考卷,纷纷感叹“压力山大”:卷子活了,对老师也是大考验。
  考学生课外阅读
  也考老师的阅读面
  上周记者直击江干区语文期末统考时,就传递出一个信息:课外阅读也要考了。
  比如初一课外阅读书单中的《西游记》,节选了其中一回作为阅读理解题,许多同学傻眼了:没看过原著,根本无法答题。
  结果,卷子批完了,许多答案啼笑皆非。
  比如“白马原为西海龙王三太子,是什么原因被贬鹰愁涧的?”有无中生有的,答“被哪吒打死后转世的”,一看就是没读过《西游记》的;有张冠李戴的,答“在大会上失手打碎了琉璃瓶”,这其实是沙僧被贬下凡的原因;也有记忆混淆的,答“偷吃了唐僧的马”,仔细回忆一下,这可是三太子被贬后犯的第二宗罪。(正确答案是:纵火烧了玉帝赐的明珠。)
  其实在阅卷的过程中,许多老师也心有戚戚焉,因为以往传授的答题技巧,如今都用不上了;面临的更重要的现实问题是,这样的试题也逼迫着老师去认真阅读,扩大阅读面。
  紧接着的一道题,问“文中体现猪八戒的什么性格特点”,根据以往的答题经验,有同学把背过的猪八戒性格关键词一股脑儿搬上去,什么“胆小怕事、搬弄是非、好吃懒做”,暗想按照以往“采点给分”的方法,总有一个凑得上,但这回的答案恰恰是“精明”,多答的那些都不给分。
  “将所有性格往上搬,所凭完全是记忆,采点给分看到的只是结果,因而得分。分层评估关注的是思维过程,试卷中的题目指向的是猪八戒的‘精明’,将所有答案写上去,根本没有体现阅读思维含量,所以得零分。”江干区中学语文教研员章新其说。
  浙江省教研室语文教研员蔡少军说,能让老师、同学有这样的意识,改革的路子就对了。
  以往,每次教材改革,鲁迅的文章又被撤掉一篇,或是沈从文、贾平凹等人的作品上了几篇,都会引起争论,“这种争论,恰恰反映了我们只看教材不看书的问题。其实一人一篇足矣。它的意义在于让作家进入了学习的视野,老师要指导学生去读这位作家的代表作,学生到了课外再去读更多他们的作品。”
  “而在考试的时候,你只有对作家作品有了整体的了解,才能更好地答题。联系拓展能力是一种很重要的阅读能力,它能让学生站在高处理解文章。”蔡少军说。
  思维有深度
  都可以拿满分
  江干区教研室中学语文教研员章新其,在初一统考卷中出了这样一道题:阅读理解《我的旧钢琴》,讲的是一个类似电影《钢的琴》的故事,文中挖掉一个空:
  我的钢琴两侧有许多深深的划痕,前面裂开三大块,涂满黑色的亮漆,有几处凹凸不平。琴键是黄色的,有几个有些扭曲。但我毫无在乎,深情地弹奏出动听的音乐。钢琴跑调厉害,那我也不管。我有了自己的钢琴!做完作业,我整晚都坐在(美妙/破旧)的钢琴前,不断地弹奏。
  按往常“采点给分”的方法,答“破旧”给1分,答“美妙”得满分。但这回,阅卷老师收到的评分要求里,标准答案不见了,要求他们“分层评估”。
  说白了,就是鼓励学生自由地解读作品,根据答案的思维深度来评分。
  景芳中学的朱奕晴老师是这道题的阅卷组长,他就给了一个回答“破旧”的同学满分。
  他晒出这位同学的回答:因为这架钢琴是别人给父亲的,难免有些破旧,但是“我”却没有因为琴不好,从而放弃音乐。这可以衬托出“我”对音乐的热情很大,并与文章后面提到的“高级钢琴”形成了反差,体现出这架琴的意义和价值都是不可超越的。
  “这位学生能从‘破旧’中读出深意,不仅仅停留在粗浅的外观特征,理由充分,解读深入,就该得满分。”朱奕晴说。相反,有些答“美妙”的同学,解读不到位,照样得不到分。
  “参考答案不是唯一的,不再以‘一刀切’的判断标准扼杀学生多元丰富而又深入的理解与思考。”浙江省教研室语文教研员蔡少军在编写新版的考试说明时,就希望学生在做阅读理解时,能产生这样奇妙的化学反应――两种完全不同的答案,只要充分合理,达到一定的思维深度,都可以拿满分。“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。这样才能回归文学阅读的本质。”
  由此朱奕晴也感叹,如此一来,对阅卷老师的专业素养也大大提高,“要求学生有思维深度,老师就要更深。而且学生的每个答案都要仔细想一想,阅卷时间也无限延长。”
  结果是,阅卷老师加了好几个,原本下午4点就能收工的阅卷,拖到晚上8点多。
  答题技巧失灵
  回归现实生活
  让答题技巧失灵的,还体现在非文学类作品阅读上。
  江干区的语文考卷中,考了一篇说明文,而考题的变化也很大。
  章新其的理由是,如果再考传统的说明方法、说明顺序这些形式意义的东西,那就走反了路。
  “未来的考测方向是,引导学生走向内容,考查他们通过综合的比较、分析、归纳,得出有意义的结论的能力。”蔡少军补充,“这既是和生活无缝对接,也是和国际接轨。”PISA(国际学生评估项目)的阅读,考的大都是非文学类作品。
  或许有人会反驳,怎么能说咱们的学生实用阅读能力弱呢。前不久,65个国家(地区、经济体)同步公布2012PISA(国际学生评估项目)测评结果,浙江学生的PISA测试成绩居全球第二,仅次于上海。
  其中2011的PISA测评,上海学生的阅读平均分,要领先第二名20多分。
  但蔡少军却看到了里面的短板――在非连续文本(如图表、清单、数据、文字等混合材料,这些是生活中最常见的阅读材料)的阅读中,中国考生就示弱了,他们对巨量信息的访问检索综合能力得分比第二名要低8分。
  “现在很多学生,做起说明文阅读题来很厉害,但回到现实生活中,连火车时刻表、电器说明书都看不懂。”这也暗示着,将来的语文题,会更侧重实际应用。
来源: 浙江在线-钱江晚报 作者: 徐洁 编辑: 王霄瑜
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&办学许可证:浙江人才专修学院教民050号、杭州人才开发专修学校教民140浙江高考下周一查分 数学平均分不会低于往年(责编推荐:初中数学)
浙江高考下周一查分 数学平均分不会低于往年_新浪浙江教育_新浪浙江
  6月23日,也就是下周一考生就可查询分数。
  今年,浙江150万份高考卷阅卷工作集中在浙江大学、浙江工业大学、杭州师范大学等5所高校进行。
  阅卷电脑不能上外网,评卷人手机受管制
  阅卷现场的保密程度相当高。阅卷场所相对独立,通讯信号完全屏蔽,进行封闭式管理,配备专人保卫,严格凭《阅卷工作证》出入。
  千余名阅卷教师的选聘同样非常严格,在评卷前,他们完全不知自己的分组,手机受到管制。
  高考全部采取网上阅卷形式,在保密场所完成答题卡的扫描、加密储存与保管。阅卷时,试卷随机流转,计分、登分由计算机控制。高考阅卷的电脑也不能访问外网。
  选择题的评阅由计算机自动阅读判别完成。非选择题试卷的评阅较复杂,计算机随机给评卷教师提供经过加密的考生答题图像,教师对此进行评阅打分。
  在整个网上评卷过程中,评卷教师看不到与批阅试题相关的任何考生个人信息。
  每道试题评卷实行二名评卷教师“背靠背”的“二评制度”。若一评和二评间的评分超出设定的双评差值允许范围,系统就会自动将考生答题提交给具备仲裁权限的学科组成员进行三评。如果三评间得分仍超出正常的差值控制范围,则由学科组组长在做好书面记录后进行仲裁。
  要批理综卷,评阅人自己先来做一遍
  今年,共有600多人参加高考语文阅卷,其中,作文阅卷人数占到一半。
  高考语文阅卷组组长楼含松介绍,今年语文学科中主观性强的试题评阅,均由浙大中国语言文学学科的教师,以及具有3年以上高中语文教学经历的教师来完成。
  与往年一样,今年文综的阅卷工作仍然从评卷教师集体学习起步。学科组经过4次集中讨论,查漏补缺,最后才形成评分细则。
  以文综历史卷“试选择中国人民熟悉的三位法国文学家,各列举一部作品,并写出所属文学流派或评价其在文学史上的地位”这一题为例,评分参考答案仅仅列举了4个。可是,学生的答案可能远远超过这个范围,因此,阅卷组要求评卷老师进一步拓展范围,尽量多收集有关作家情况,以备评分参考之需,因而有了一份人数达十人的备用材料。
  理综阅卷组组长李宝兴说,,,每年组织评卷前,都会事先不给答案,要求教师做题,尽可能多地找到各种解题方法。一道题目,如果考生给了新的解题法,所有评阅过的试卷将由计算机发还,重新进行批阅。
  为保证阅卷公正,数学阅卷组要求评卷教师做到三个“一致”,即:“上下一致”,每位阅卷教师对试题的判分方法与大组和试题组长共同讨论制订的给分规则一致;“前后一致”,每位阅卷教师在不同时间内对同一试卷的给分结果一致;“左右一致”,每位阅卷教师对同一试卷的给分与其他组员的给分一致。
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