小丽发现自家地里种的花生叶子呈淡黄色，生长迟缓．结合所学的化学知识，小丽给花生施用了碳酸氢铵（NH4HCO3）．发现问题：（1）施用碳酸氢铵两周后，发现效果并不理想．（2）播种花生时，曾向土壤中施用了熟石灰以改良土壤．搜集资料：（1）碳酸氢铵是肥（填“氮”“磷”“钾”），花生叶子发黄，选择施用碳酸氢铵是正确的．（2）含NH4+的盐与碱混合有刺激性气味的氨气产生，氨气的水溶液呈碱性．（3）碳酸氢铵不稳定，受热易分解．提出猜想：猜想一：可能是土壤中残留的熟石灰与碳酸氢铵反应使肥效损失．猜想二：太阳的暴晒，气温的升高也可能使肥效损失．实验探究：小丽在老师的指导下对碳酸氢铵和熟石灰进行了如下探究．（1）设计了两种方法证明氢氧化钙溶液的酸碱性，请你帮助她完成探究：
现象及结论
取样品于试管中，滴入酚酞试液
现象：；结论：溶液呈性．
用蘸取样品滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．
结论：pH7（填“大于”或“小于”）（2）在试管中加热碳酸氢铵和熟石灰的混合物，闻到了刺激性气味，在试管口放一张湿润的红色石蕊试纸，发现试纸变色，说明有氨气产生．（3）把少量碳酸氢铵固体放到试管中加热，闻到了刺激性气味，在试管口放一块沾有澄清石灰水的玻璃片，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水滴生成，最后试管中的固体全部消失．请写出反应的化学方程式．结论与反思：（1）铵态氮肥（填“能”或“不能”）与碱性物质混施，否则会使肥效损失．（2）碳酸氢铵受热易分解，也会造成肥效损失，尽量不要在高温天气施用碳酸氢铵化肥．
小丽发现自家地里种的花生叶子呈淡黄色，生长迟缓．结合所学的化学知识，小丽给花生施用了碳酸氢铵（NH4HCO3）．发现问题：（1）施用碳酸氢铵两周后，发现效果并不理想．（2）播种花生时，曾向土壤中施用了熟石灰以改良土壤．搜集资料：（1）碳酸氢铵是________肥（填“氮”“磷”“钾”），花生叶子发黄，选择施用碳酸氢铵是正确的．（2）含NH4+的盐与碱混合有刺激性气味的氨气产生，氨气的水溶液呈碱性．（3）碳酸氢铵不稳定，受热易分解．提出猜想：猜想一：可能是土壤中残留的熟石灰与碳酸氢铵反应使肥效损失．猜想二：太阳的暴晒，气温的升高也可能使肥效损失．实验探究：小丽在老师的指导下对碳酸氢铵和熟石灰进行了如下探究．（1）设计了两种方法证明氢氧化钙溶液的酸碱性，请你帮助她完成探究：方　法操　　 作现象及结论方法一取样品于试管中，滴入酚酞试液现象：________；结论：溶液呈________性．方法二用________蘸取样品滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．结论：pH________7（填“大于”或“小于”）（2）在试管中加热碳酸氢铵和熟石灰的混合物，闻到了刺激性气味，在试管口放一张湿润的红色石蕊试纸，发现试纸变________色，说明有氨气产生．（3）把少量碳酸氢铵固体放到试管中加热，闻到了刺激性气味，在试管口放一块沾有澄清石灰水的玻璃片，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水滴生成，最后试管中的固体全部消失．请写出反应的化学方程式________．结论与反思：（1）铵态氮肥________（填“能”或“不能”）与碱性物质混施，否则会使肥效损失．（2）碳酸氢铵受热易分解，也会造成肥效损失，尽量不要在高温天气施用碳酸氢铵化肥．
小丽发现自家地里种的花生叶子呈淡黄色，生长迟缓．结合所学的化学知识，小丽给花生施用了碳酸氢铵（NH4HCO3）．发现问题：（1）施用碳酸氢铵两周后，发现效果并不理想．（2）播种花生时，曾向土壤中施用了熟石灰以改良土壤．搜集资料：（1）碳酸氢铵是______肥（填“氮”“磷”“钾”），花生叶子发黄，选择施用碳酸氢铵是正确的．（2）含NH4+的盐与碱混合有刺激性气味的氨气产生，氨气的水溶液呈碱性．（3）碳酸氢铵不稳定，受热易分解．提出猜想：猜想一：可能是土壤中残留的熟石灰与碳酸氢铵反应使肥效损失．猜想二：太阳的暴晒，气温的升高也可能使肥效损失．实验探究：小丽在老师的指导下对碳酸氢铵和熟石灰进行了如下探究．（1）设计了两种方法证明氢氧化钙溶液的酸碱性，请你帮助她完成探究：
现象及结论
取样品于试管中，滴入酚酞试液
现象：______；结论：溶液呈______性．
用______蘸取样品滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．
结论：pH______7（填“大于”或“小于”）（2）在试管中加热碳酸氢铵和熟石灰的混合物，闻到了刺激性气味，在试管口放一张湿润的红色石蕊试纸，发现试纸变______色，说明有氨气产生．（3）把少量碳酸氢铵固体放到试管中加热，闻到了刺激性气味，在试管口放一块沾有澄清石灰水的玻璃片，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水滴生成，最后试管中的固体全部消失．请写出反应的化学方程式______．结论与反思：（1）铵态氮肥______（填“能”或“不能”）与碱性物质混施，否则会使肥效损失．（2）碳酸氢铵受热易分解，也会造成肥效损失，尽量不要在高温天气施用碳酸氢铵化肥．
（13分）化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题。（一）某实验小组设计了下图所示的实验装置。⑴ 写出仪器A的名称&&&&&&&&&&&⑵ 甲同学认为打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可以制取并收集氧气，该化学反应方程式为 ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑶乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量。关闭K、K1、K2，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K2，整个实验过程中能观察到的现象是：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑷ 丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。他在广口瓶B中预先收集满二氧化碳气体，在仪器A中盛放氢氧化钠浓溶液，烧杯中盛放稀盐酸， K1关闭、K2打开，然后打开K将氢氧化钠浓溶液滴入广口瓶中，关闭K，依据&&&&&&&&&&&&现象，可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应。 （二）甲、乙两同学对有关镁与盐酸的反应进行了系列研究（如图）探究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：`⑴实验时需将镁条进行打磨，其目的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑵反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是放热反应，化学方程式为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。⑶实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图所示，你认为在t1～t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。探究二：.反应后所得溶液的酸碱性探究【发现问题】⑴反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH小于7，说明甲同学所得溶液呈&&&&性，（选填“酸”“碱”或“中”）。⑵反应后乙同学的试管中镁条有剩余，向试液中滴入两滴酚酞溶液，溶液变红。【查阅资料】氢氧化镁微溶于热水，且溶解度随温度升高而增大。【提出猜想】甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7。乙同学：猜想Ⅰ：氯化镁溶液呈碱性使酚酞变成红色； 猜想Ⅱ：镁与热水反应后生成碱使酚酞变红色。【实验与思考】⑴为验证猜想，甲、乙两同学均需测定____溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性。⑵乙同学为验证猜想Ⅱ，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气泡产生，收集并点燃该气体，发现气体能燃烧，请根据以上现象写出镁与热水反应的化学方程式&&&&&&&&&&&；⑶乙同学在进行上述猜想Ⅱ的探究时，发现实验一段时间后，酚酞的红色总是会逐渐消失，于是他猜想可能是镁与热水反应后生成的碱逐渐被空气中的二氧化碳反应掉了，但甲同学猜想可能是水温逐渐降低，导致&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，请你设计一个简单的实验方案验证甲或乙的猜想是否成立 (写出相应的操作、现象和结论)：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【结论】镁与稀盐酸反应，若镁反应完全后所得溶液显酸性，若镁过量时所得溶液显碱性。
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作业讨论群：下列有关试纸的叙述正确的是（　　）A．用干燥洁净的玻璃棒蘸取某溶液，滴在湿润的pH试纸上，跟标准比色_百度知道
下列有关试纸的叙述正确的是（　　）A．用干燥洁净的玻璃棒蘸取某溶液，滴在湿润的pH试纸上，跟标准比色
下列有关试纸的叙述正确的是（　　）A．用干燥洁净的玻璃棒蘸取某溶液，滴在湿润的pH试纸上，跟标准比色卡比较来测定该溶液的pHB．使湿润的淀粉KI试纸变蓝的气体一定是氯气C．使湿润的品红试纸褪色的气体必是SO2D．使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是氨气
提问者采纳
C．SO2，则溶液的酸碱性会减弱，相当于对原溶液进行稀释、氯气都能湿润的品红试纸褪色，所以使湿润的淀粉KI试纸变蓝的气体不一定是氯气，中性溶液PH不变；D．氨气是高中阶段唯一能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体；B．氯气，故C错误、NO2均能将KI氧化为单质碘，故A错误、溴蒸气：D，故B错误，从而使淀粉变蓝，所以使湿润的品红试纸褪色的气体不一定是SO2；故选，所以使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是氨气，故D正确A．pH试纸用蒸馏水润湿后
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