举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读下面一段话，按要求作答。由于对这种做法感到满意，我便到处...”，相似的试题还有：
阅读下面文字。回答问题。①某日下馆子，碰到一个有趣的情景。②一位食客点了一道菜：清蒸鳜鱼。服务员从水中捞出一条活鱼，按量计价并让食客过目检验。食客要求服务员把鱼狠摔一下，服务员照办不误，然后又把鱼捡起来入厨烹调。据说有的餐馆将活鱼给食客看后，到厨房里又投入水中养起来，另换一条死鱼入锅。食客的对策便是将鱼摔个半死让你当即将鱼入锅，“偷梁换柱”便不成了。这种做法是否相沿成习，我不知道，但绝非这位食客的“即兴之作”。③既然食客有了相当的经验，且发明了“防范术”，死鱼换活鱼的事大概是有的。想起多次吃过店里的烤鸭，戴高帽的厨师总向食客出示整鸭，尔后退到厨房里去切削装盘，端出来的是否“原装”却未可知。倘若是人，幕前亮相，幕后换装，还多少能辨别出些面目来，而烹调加工后的鱼鸭之类实在是难以辨别真伪的。④但问题还有另一面。如果店家诚信无欺，这摔鱼的要求不免苛刻失礼。纵为生意计，勉强为之，也算是尊严被亵渎。这人际关系的“紧张度”也真够令人难堪。⑤然而疑者无罪。欺诈行为，随处可见，让人不得不防。可叹的是，这样活着太累也太恐惧。仿佛只有家里安全，出了门，入了社会的大环境，就得加倍小心地走路，谨防陷阱或冰窟。正经的商家也不好过，他得时时准备迎接顾客怀疑的目光。&⑥这种叫人不舒服的社会氛围，倒使我想起了一则电视小品。一个因故转让火车票，一个急需购票，两人交易做成，购票者忽然疑惑那位售票人为何照原价卖，莫非票是假的？售票人则疑惑起那位购票者竟说钱不必找了，莫非钱是假的？于是重又纠缠起来。纠缠到眼睁睁看着火车开走。此中虽无票贩子与造假钞者参与，但这类人的恶劣行径却搅乱了正常的人际关系逻辑。正常人的正常行为被打上了问号。更有甚者，便是公共场合里有行善动机的人，也常常因怕遭误解而退避三舍，社会上空的疑云可谓浓矣！⑦人的生活实在需要好的环境。所谓好的环境并非仅仅如眼下的购房地点的选择那样，交通购物便利、服务设施齐全就够了。整天打头碰面的“周围人”怎样，其实是不可忽视的要素。这就是你生活中的“人文环境”。⑧“人文环境”的核心内容大概便是“社会风气”了。社会既然由人组成，这每日环绕我们的习习之风，恐怕便源于人的行为方式与道德水准，而最终源于“人心”(人的意识)。人们的交往有一种信任感、稳妥感、安全感，生活中自然有一种温馨体验。反之，到处埋伏着暗算与欺瞒，生活当然又会有一种难堪的味道。假若人心险恶到如白居易诗中所描绘的那样——“太行之路能摧车，若比人心是坦途。巫山之水能覆舟，若比人心是安流”，甚至“人中有兽心”的话，那世界就太可怕了。⑨由此观之，精神文明建设何等重要。1．本文的中心论点是( 　　)A．人际关系中存在“紧张度”。B．社会上空遍布疑云。C．人的生活需要好的环境。D．精神文明建设十分重要。2．“大多数人是善的，只因恶人与恶行的存在，弄得善良的人也相互生疑。这种怪异逻辑真令人深思！”这一段是从原文中抽出来的，它在原文中的位置应该在________段与________段之间。3．在论证方法上，本文_______、________、_________三段主要运用了事实论证________、_________、________三段主要运用了道理论证。4．第⑧段从假设角度引用白居易的诗，描绘了____________的严重程度。请你再写出你读过的白居易的任意一首诗中的一句_________________________________。5．作者对“摔鱼”这种行为的态度_______(A．坚决反对 　B·极力赞成 　C．比较欣赏 　D．冷静思考)，作者持这种态度的原因是__________________________________________ _____________________________________________。6．第①～⑤段写的是曾经有过的欺诈行为以及顾客的“防范术”，而第⑥段写的是一个转让火车票的电视小品，这二者之间有什么联系？___________________________________________________________________________
阅读下面一篇文章，完成13—16题。(18分)不坐在父亲的肩膀上摘苹果汪金友①比尔·盖茨的父亲，是当地一个有名的律师。他一直希望利用自己的经验和影响，让比尔·盖茨在律师业干出一番名堂。按照父母的要求，比尔·盖茨从湖滨中学毕业以后，考的也是哈佛大学的法律专业。这使他的父亲非常高兴，相信从名牌大学走出来的儿子，一定能够子承父业，前程辉煌。但令他的父母万万没有想到的是，比尔·盖茨大学没有毕业，就自己决定退了学，和朋友一起去研究计算机。他的梦想，就是让每一个家庭，每一张桌子上，都有一台计算机。20年后，比尔·盖茨的梦想变成了现实，他自己也荣登全球富豪排行榜之首。难于想象，当初比尔·盖茨如果跟着父亲去当律师，今天的世界又会是什么样子？②袁隆平的父亲，是平汉铁路局的一名职员。全家人一直在北平生活，袁隆平也出生在北平协和医院。1937年“七七事变”后，一家人先后到重庆、武汉、南京。多年颠沛流离的生活，致使袁隆平的父亲非常希望自己的儿子报考铁路交通专业，然后在大城市找个稳定的工作。但袁隆平却不想在大城市上学，更不想追时髦赶潮流，报考热门专业。他立志要成为一名农业科技人员，为改变中国人民缺吃少穿的局面贡献一份力量。为此，他选择了西南农学院，作为自己人生和事业的起点。1953年，袁隆平大学毕业以后，被分配到湖南山区雪峰山麓的一所农业学校当教师。他非常热爱这项工作，一边教书，一边搞研究，终于成为“杂交水稻之父”。一个城市家庭的孩子，却立志到农村工作。正是这种常人做不到的放弃和选择，成就了袁隆平，也成就了中国人的生活。③美国物理学家富兰克林的父亲，是一名蜡烛制造商，一直希望儿子能成为牧师。但由于生活所迫，12岁时，富兰克林就开始跟随父亲学习制造蜡烛。富兰克林15岁时，他哥哥筹办了一份报纸《新英格兰新闻》。富兰克林也想试一试文笔，但又不想通过哥哥来采用自己的文章。于是他用化名写了一篇小品，趁半夜没人时把稿子悄悄地放在编辑部的门口。第二天一早，他哥哥和几位编辑看到那篇稿件，一致称赞是篇好文章，并断定是出自名家的手笔。从此，富兰克林的文章经常在报上发表，但大家一直不知道真正的作者是谁。后来，为了破解这个谜，他哥哥半夜时藏在编辑部门口。做梦也没想到，这位“名家”，竟是自己的弟弟小富兰克林。④法国著名作家小仲马开始写作的时候，经常碰壁，寄出的稿子，大多被退了回来。他的父亲大仲马看到儿子这样困难，就对小仲马说：“如果你在寄稿时，随稿给编辑先生附一封短信，只要说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就好多了。”小仲马却倔强地说：“不，我不想坐在你的肩膀上摘苹果。”小仲马没有沮丧，仍然坚持用不同的笔名投稿。他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深的编辑。更令这位编辑大吃一惊的是，这部伟大的作品，作者竟是名不见经传的小仲马。他问：“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”小仲马说：“我只想拥有真实的高度。”《茶花女》出版后，法国文坛的评论家一致认为，这部作品的价值，远远超过了大仲马的代表作《基督山恩仇记》。⑤坐在父亲的肩膀上，的确可以很快的提升自己的高度。但那种高度，不是真实和公平的高度。坐在父亲肩膀上摘下的苹果，绝没有自己爬上树去摘下的苹果更有味道。1.．用自己的话概括出文章所说的一个道理。(4分)2.．文章中的小仲马坚持在寄稿件时不说 “我是大仲马的儿子”，从这个行为，你可以看出小仲马怎样的品格？(4分)3.．本文采用了()的论证方法，有人认为文中的第③段可以删除，你认为能否删除？它在文中有什么作用？(4分)4.．人们常说：站在巨人的肩膀上看得更远。文章却说“不坐在父亲的肩膀上摘苹果”，你怎样看这两个观点？结合下面的链接，说说你的理解。(6分)【链接】10月16日晚，河北省保定市“官二代”李启铭开车到河北大学送朋友，在河北大学新校区的生活区，将穿着轮滑鞋的两名女生陈某、张某撞伤。事故发生后，李启铭仍驾车继续行驶，在男生宿舍附近掉头原路返回至学校门口时，被保安和学生截住。事故处理民警经对李启铭采血检测，鉴定为醉酒驾驶。李启铭却口出狂言“有本事你告去，我爸是李刚。”他的爸爸李刚是保定市公安分局副局长。
阅读下面的小说，完成下面问题。(18分)油墨的芳香⑴我是无意间走进街心公园的。这一天,天气闷热异常,我忙完了事已是中午了。走在回家的路上,我筋疲力尽,经过街心公园,就不假思索地拐进来歇息。⑵公园很小,两个亭子,一个花坛,周围摆放着几条石椅子,一个回廊,上面长满了绿色的藤蔓。一进来,一股清凉扑面而来,感觉舒服极了。⑶在公园里休憩的大多是农民工,或坐或躺,有默然抽烟的,有南腔北调闲聊的,更多的是拿着报纸看,没有纷繁喧嚣。公园环境不算优雅,但是闹中取静。后来,每每我路过此地,趁着空闲,都会进来小坐片刻。⑷有一天,进来了一位老人,身子骨硬朗,手里拿着一叠报纸。大伙儿一见,便老伯长老伯短地打起招呼。老伯笑呵呵地答应,找个位置,戴上老花镜,展开报纸静静地看。看了一会儿,老伯把报纸整理好,随手放在石椅上,活动一下筋骨,然后走了。⑸一连几天,我都会看到老人重复着同样的过程。据我观察,老人并没有看完自己带来的报纸,怎么放在石椅上一走了之呢?按理说,可以带回家继续看嘛!究竟是怎么回事?我百思不得其解。⑹今天,老天忽然变了脸,晴朗的天气变得阴沉沉的,一会儿,淅淅沥沥下起雨来。公园里的人比平常多了许多,也热闹了许多。我想,老人今天不会来了吧!下雨天,对老人来说,行动不便呢。我这样想着,发现老人举着雨伞进来了,手里拿着一叠报纸,外面还包着塑料袋。⑺下雨天也来公园看报纸?好奇心驱使我要探个究竟。我上去跟老人搭言。我说,老伯,你怎么经常来这里看报啊?⑻老伯笑笑说,这里空气好,安静,看看报纸,日子过得舒坦。⑼我说,老伯,你怎么把报纸放在这里了?要是我没有说错的话,你并没有看完呢!⑽老伯没有回答我,依然笑嘻嘻的,脸上的皱纹舒展开了。老伯不回答,我愈觉得蹊跷。我刨根问底了,难道有什么缘由吗?老伯见我打破砂锅问到底的架势,沉吟片刻,说起了自己的一次经历。⑾老伯经常到街心公园散步,看报纸。一天,老伯来到了公园,拿出自己带来的报纸看起来。当他将报纸翻过来继续看的时候,传来了一个声音,别急,我还没有看完呢!老伯一看,是个年轻人,坐在身边,很投入地看着自己的报纸。半晌,年轻人意识到什么,难为情地说,不好意思,打扰你了。⑿老伯说,没事,你好好看。说着把报纸给了年轻人,自己又拿出另一份报纸看。⒀我听了老伯的一番话,似乎明白了什么。我说,老伯,你天天来这里并不是看报纸的呀?⒁老伯说,说是也是,说不是也不是。⒂我越发蹊跷了,问,此话怎讲?⒃说是,我自己也看报纸啊!说不是,我是为了那些农民兄弟能看到报纸。他们生活不易啊!老伯娓娓道来。⒄那你把报纸直接放在这里就行了啊!我说。⒅老伯呵呵笑,显得很慈祥,说,这个不一样了。我看过了,那些农民兄弟拿去看,心里会坦然,以为我丢弃不要了。否则心里会过意不去。原来如此,我明白了,心里有了感动,老伯真是有心人啊!说着,老伯把报纸塞进塑料袋,不经意地放在凉亭里,举着雨伞一步一滑地走了。1.这篇小说写了一件什么事？请你概括出来。2.第二段画线的句子在文中有什么作用，请做简要分析。3.下面语句运用了哪种描写方法，分析这一描写刻画了人物怎样的性格。看了一会儿,老伯把报纸整理好,随手放在石椅上,活动一下筋骨,然后走了。4.作者为什么以“油墨的芳香”为题目？请结合文中简要分析作答。您所在位置： &
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我的第一次文学尝试同步练习
A 基础储备卷
时间（30分钟） 分值（50分）
1、给加点的字注音，并解释词语的意思。（8分）
（1）煞（ ）费苦心： 。
（2）言简意赅（ ）： 。
（3）猝（ ）不及防： 。
（4）乳臭（ ）未干： 。
2、整体感知课文内容。（18分）
（1）本文可分为两个部分，请各用一句话概括其主要内容。（6分）
A、第一部分： 。
B、第二部分： 。
（2）马克?吐温的第一次文学尝试是干什么？（3分）
（3）在编报的时候，他做了哪三件事？请简要概括。（9分）
3、重点问题探究。（15分）
（1）作者选材时很注意详略，其中详写的是哪些，略写的是哪些？（5分）
（2）作者所编辑的这期报纸产生了什么影响？（5分）
（3）叔叔生气的原因是什么？为什么后来变得温和了？（5分）
4、文学常识积累（9分）
把你了解的有关马克?吐温的情况写在下面。
B 综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
1、选择加点字注音全对的一组（3分） （ ）
滑稽 撰文 诽谤 戏谑 粗糙
A、 jī zuàn fěi nüè cāo
B、 qí zhuàn fēi xüè zào
C、 jī zhuàn fěi xüè cāo
D、 qí zuàn fēi nüè zào
2、根据具体的语境解释加点词的意思。（6分）
（1）他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。
俗不可耐： 。
（2）我万万没料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐闻一样，受到人们刮目相看。
刮目相看： 。
3、选择下面句子中修辞手法不同于其他三句的一项（3分） （ ）
A、太阳刚一出来，地上就已经像下了火。
B、这间房子小得很，就像一块豆腐干那么大。
C、一口口米酒千万句话，长江大河起浪花。
D、这天儿就像娃娃
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指语言构思不精致,不成熟；这里指新花样
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：语文教研室
结合课文说说下列句中加粗词语的意思。
（1）这是一篇相当粗糙的讽刺文章。
答：___________________________________________________________
（2）他每周都给报纸写一首新颖的“诗”。
答：__________________________________________________________
科目：初中语文
比较阅读《孔乙己》和《范进中举》两篇课文选段，完成文后习题。
【甲】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
【乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”(1)
用简要的语言分别概括【甲】、【乙】两段选文的主要内容。
选文用字准确生动，请结合语境体味下列句中加点词的妙处。
（1）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排 出九文大钱。
（2）走出大门不多路，一脚 踹 在塘里，挣起来，头发都跌散了……
从描写角度看，【乙】文写范进既有______________描写又有______________描写。
【甲】文中不止一次写到酒客们对孔乙己的“笑”，你怎样看待他们的这些言行？
通过比较鉴赏，有人认为，在范进的脸谱上可贴一“丑”字标签，而孔乙己的灵魂深处却渗透出几缕“悲”，你同意这一说法吗？请说说理由。
科目：初中语文
来源：学力提升指导丛书　义务教育课程标准实验　2006年初中语文总复习（下册）
阅读文段，完成下题。
　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。”
　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
结合已学过的课文，下列加粗词意思相同的一项是
下列句子中“之”字与“吾妻之美我者”中“之”字用法相同的一项是
以其境过清，不可久居，乃记之而去
肉食者谋之，又何间焉
于厅事之东北角，施八尺屏障
予独爱莲之出淤泥而不染
解释加粗词语。
①朝服衣冠，窥镜
②君美甚，徐公何能及君也
③吾妻之美我者，私我也
④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
⑤期年之后，虽欲言，无可进者
翻译文句。
①臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
②由此观之，王之蔽甚矣。
③此所谓战胜于朝廷。
下面各句中加粗字与“徐公来，孰视之”中的“孰”用法不相同的一项是
卜者知其指意
经纶世务者，窥谷忘反
向为身死而不受
同舍生皆被绮绣
邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。
说说下列句中加粗词所属词类活用的类型并解释其意思。
①吾妻之美我者
②闻寡人之耳者
③广故数言欲亡，忿恚尉
科目：初中语文
来源：学年江苏省泰州市海陵区七年级上学期期末考试语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读文言文《李生论善学》，完成题。（14分） 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉②能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭⑥炯戒⑦。”【注】：①或：有人。&&②悉：全，都。&&③还：通“旋”，掉转身。&&&④盍：何。&&⑤迨：等到。&⑥昭：展示。&&&⑦炯戒：明显的警戒。【小题1】根据要求，完成下列两小题。（6分）⑴解释下列句中加线词的意思。（4分）①或谓君不善学 &&&&&&&&&&&&&②王生不说&&&&&&&&&&&&&&&③王生益愠&&&&&&&&&&&&&&&&&④余不敏&&&&&&&&&&&&&&&⑵与所给例句中的“之”意思相同的一项是（2分）&&（&&&&&）例句：其友李生问之A．是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）C．方为秋田之害（《以虫治虫》）　D．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》）【小题2】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）君&&但&&识&&之&&而&&不&&思&&之【小题3】将下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？译文：__________________________________________________________________⑵素湍绿潭，回清倒影。（《三峡》）译文：__________________________________________________________________【小题4】结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者？（可用原文中的语句来回答）这对我们又有怎样的启发。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________&
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