六年级语文《彩色的翅膀》《彩色的翅膀》练习题-小学六年级语文科试题-哈哈网
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彩色的翅膀练笔设计：1、结合文中的信息介绍“宝石岛”。2、战士们尝瓜的动作描写得很细腻，令人难忘。请你也用这种方法写一写小高放飞昆虫的情景。3、请你以“小高”为主人公，根据课文内容以“纸箱的秘密”为题写一篇短文。使用建议：1、题1在课始提取文本信息后，组织语言材料介绍“宝石岛”，从而表现战士们扎根宝岛、建设宝岛的决心。2、题2建议在学习战士们尝瓜的语段之后进行练习。3、题3则应放全文的学习之后进行，因为学完了课文，学生才能对“纸箱的秘密”了然于胸。使用反馈：穷人练笔设计：1、课文写了______和______两家穷人，在一个寒风呼啸的夜晚，西蒙____________，桑娜____________，最后渔夫__________________。2、渔家小屋实在算不上温暖和舒适，你看______________________________但是，______________________________。（提示：可以与自然环境、西蒙的家、富人的家或自己的家等进行对比，感受“温暖而舒适”是相对的，体现穷人善良、朴实的品质。）3、桑娜看到________________________，没想到________________________，只想到________________________，觉得自己非这样做不可。4、桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。其实，临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。请你根据课文进行合理想象，模仿课文写法，选择一个内容进行心理描写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、桑娜家的生活如此艰难，如何抚养这些孩子呢？桑娜和丈夫会怎样讨论这个问题？请你模仿课文对话的写法，把这次讨论写下来，不仅要写好对话，而且要写好人物说话时的神情、语气、动作等。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________使用建议：1、本课概括主要内容容易犯笼统的错误，题1就可在初步感知课文时运用。2、题2宜在教学课文第一自然段之后进行。3、题3 用来串起桑娜复杂的心理活动，在学生体会桑娜形象时运用。4、题4、题5可结合具体的课文语段教学进行，以更好地感受穷人宁可自己受穷，也要帮助别人的美好心灵。使用反馈：
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人教版：六年级第一学期语文课文第七课《彩色的翅膀》解析(2)
来源:/ &投稿:广东中小学信息网& 时间:&点击:
⑤他笑嘻嘻地说：&我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。&
&安居乐业&，是指安定地生活，愉快地劳动。安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。
⑥我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。
( 责任编辑:陈主编)
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在语文起主导作用的今天，2015年的小升初，我们如何备考呢？取消笔试语文又该如何小学六年级《彩色的翅膀》当“我”第二次来到这里时“我”被眼前的景象惊呆了.根据课文内容续编事,急《彩色的翅膀》当“我”第二次来到这里时“我”被眼前的景象惊呆了.根据课文内容续编故事.急死了）
《彩色的翅膀》 课文原文课文导读：留学在外的“我”,无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在光海岛上的边防冰上战士,则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱.用较快的速度默读下面的课文,想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛,再和同学交流读了课文后的体会.一场暴雨刚刚过去,碧空如洗,海面上波涛起伏.船有节奏地前后晃荡着.陪我同船前往宝石岛的,是个矮墩墩的战士,宝石岛观察通讯站的信号兵,姓高,刚从黑龙江回来.小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发愣.他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子.为了调节一下沉闷的气氛,我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里,一定装着好吃的东西.从家乡带来的吧?”小高淡淡地一笑：“不,不能吃.”“我才不信呢!”我一副认真的样子,“快公开吧,让我也尝尝.”小高有点急了：“真不能吃.里面装的是一些小昆虫,蝴蝶呀什么的,一打开就飞跑了.”从没听说过战士探亲回来带这种东西的.我正想问个水落石出,可是小高的嘴唇又闭紧了,脸色比先前还难看.我知道晕船是什么滋味,便打住了.傍晚,船把我们送到宝石岛.当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候,观察通讯站站长拉着我,说：“走,参加我们的晚会去.”我直是个特别的晚会.黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字,小讲台的白瓷盘里放着一个大西瓜.站长右手托起那个大西瓜,笑呵呵地说：“同志们,这是我们岛上结的第一个西瓜.今晚,我们开个尝瓜会表示庆祝,大家来分享自己的劳动果实.”在一片欢笑声中,我了解到这个西瓜不平常的来历.两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地.他们在岩石下、小路帝,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去.去年,站长和战士们撒下了几颗西瓜子.瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花.可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结.有些战士灰心了,撅着嘴巴,说：“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家.”为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案：西瓜开了花要授粉.小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫.西瓜花没授粉,当然结不了瓜.经他一说,大家才明白了.今年瓜秧开了花,他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉.小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱.谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了,后来一检查,只有大石头后边的一根瓜秧上,还残存着一个小瓜.他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不敢马虎.奇迹终于出现了,这个岛上成熟了第一个西瓜.站长把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盘里,送到每一个战士眼前.战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声.好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田.我推推坐在身旁的小高,笑着说：“你那个纸箱的秘密,现在该公开了.”小高说：“你早就明白了嘛.”“这么说,你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家?”小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了.他笑嘻嘻地说：“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业.”第二天我醒来时,天已经放亮了.我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀.
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编辑点评：
教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。老师的爱是流淌在学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。
&&&& 一场暴雨刚刚过去，碧空如洗．海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
　　小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
　　为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：&我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？&
　　小高淡淡地一笑：&不，不能吃。&
　　&我才不信呢！&我一副认真的样子，&快公开吧，让我也尝尝。&
　　小高有点急了：&真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。&
　　从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。
　　傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：&走，参加我们的晚会去。&
　　这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着&尝瓜会&三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：&同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。&
　　在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
　　两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块&海岛田&，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅（juē）着嘴巴，说：&西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。&
　　为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌（c&）花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。
　　站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏（niē）起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧（z&）啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
　　我推推坐在身旁的小高，笑着说：&你那个纸箱的秘密，现在该公开了。&
　　小高说：&你早就明白了嘛。&
　　&这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？&
　　小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：&我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。&
　　第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
8、《中华少年》课文原文
甲　　从巍峨峻拔的高原走来，
　　　我是冰山上的一朵雪莲；
乙　　从碧波环抱的宝岛走来，
　　　我是海风中的一只乳燕；
丙　　从苍苍茫茫的草原走来，
　　　我是蓝天下翱（&o）翔的雏鹰；
丁　　从七沟八梁的黄土坡走来，
　　　我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐　　啊！神州大地生长的希望，
　　　我们是中华的少年！
丁　　九曲黄河让我懂得百折不回，
甲　　莽（mǎng）莽昆仑（l&n）使我学会立地顶天，
丙　　教我纯洁的是北国的雪花，
乙　　教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙　龙的故土，民族的摇篮，
　　　锦绣山川，我们的家园。
甲　　到刚劲（j&ng）端庄的方块字里，
　　　感受&水浒（hǔ）&&三国&的英雄豪气；
乙　　到如歌如画的唐诗宋词中，
　　　领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙　　在外婆的歌谣里牙牙学语，
　　　女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（y&ng）绕耳畔；
丁　　在爷爷的臂弯下蹒（p&n）跚（shān）学步，
　　　冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁　炎黄子孙，中华儿女，
　　　黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁　　五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，
乙　　八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙　　敖（&o）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；
甲　　手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙　东方之美滋养着龙的传人，
　　　五千年文化植根在我们心田。
丁　　我们铭（m&ng）记着中华母亲的功德，
　　　更不忘她承受的千灾百难。
　　　黄河纤（qi&n）夫拉不直问号般的身躯，
　　　长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙　　啊！是七月的星火，南湖的航船，
　　　让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲　　先驱者的热血复苏了千年冻土，
　　　神州才露出青春的笑脸，
乙　　&春天的故事&响彻大江南北，
　　　中华啊！展开了崭新的画卷。
甲　　今天，历史和未来将由我们焊（h&n）接，
　　　时代的接力棒要靠我们相传，
　　　站在新的起跑线上响亮回答：
齐　　少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（c&n）的诗篇！
甲　　不期望脚下处处阳关道，
乙　　不幻想头顶一片艳阳天，
丙　　不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
丁　　不忘记&最危险的时候&战歌飞旋！
甲　　要做旗舰去长风破浪，
乙　　要做火箭去推动飞船，
丙　　要像利剑把贫穷斩断，
丁　　要用爱心把世界相连。
甲丁　听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响，
乙丙　看，乳燕和雏鹰比翼联翩。
齐　　五十六朵鲜花竞（j&ng）相开放，
　　　装点祖国万里大花园。
甲　　让先辈的英灵自豪地惊叹：
齐　　啊！这就是我的中华！
　　　这就是中华的少年！
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