八年级数学教案-人教版八年级数学上册《轴对称变换（一）》教案设计
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人教版八年级数学上册《轴对称变换（一）》教案设计
人教版八年级数学上册《轴对称变换（一）》教案设计
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 10:09:04&&&& 阅读：次
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) &&&&Ⅰ．设置情境，引入新课 &&&&在前一个章节，我们学习了轴对称图形以及轴对称图形的一些相关的性质问题．在上节课的作业中，我们有个要求，让同学们自己思考一种作轴对称图形的方法，现在来看一下同学们完成的怎么样． &&&&[生甲]将一张纸对折后，用针尖在纸上扎出一个图案，将纸打开后铺平，得到的两个图案是关于折痕成轴对称的图形． &&&&[生乙]准备一张质地较软，吸水性能好的纸或报纸，在纸的一侧上滴上一滴墨水，将纸迅速对折，压平，并且手指压出清晰的折痕．再将纸打开后铺平，位于折痕两侧的墨迹图案也是对称的． &&&&[师]大家回答得太好了，这节课我们就是来作简单平面图形经过轴对称后的图形． &&&&Ⅱ．导入新课 &&&&[师]刚才同学们说出了几种得到轴对称图形的方法，由我们已经学过的知识知道，连结任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分． 类似地，我们也可以由一个图形得到与它成轴对称的另一个图形，重复这个过程，可以得到美丽的图案．（电脑演示下面图案的变化过程）大家看大屏幕． &&&&&&对称轴方向和位置发生变化时，得到的图形的方向和位置也会发生变化．大家看大屏幕，从电脑演示的图案变化中找出对称轴的方向和位置，体会对称轴方向和位置的变化在图案设计中的奇妙用途． & &&&&[师]下面，同学们自己动手在一张纸上画一个图形，将这张纸折叠描图，再打开看看，得到了什么？改变折痕的位置并重复几次，又得到了什么？同学们互相交流一下． &&&&（学生动手做） &&&&结论：由一个平面图形呆以得到它关于一条直线L对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全相同； &&&&新图形上的每一点，都是原图形上的某一点关于直线L的对称点； &&&&连结任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分． &&&&[师]我们把上面由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换． &&&&成轴对称的两个图形中的任何一个可以看作由另一个图形经过轴对称变换后得到．一个轴对称图形也可以看作以它的一部分为基础
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