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《自学英语国际音标》全集在线观看.《自学英语国际音标》教程48个英语国际音标怎么读,或者是有哪些软件英标、英语教的.
英语48个音标怎么读 元音音素：/i:/ 【衣 发长点】/I/ 【衣 急促地发声】/e/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/æ/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】/ə:/ 【额 发长音】/ə/ 【额 发短音】/∧/ 【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊 嘴巴长到最大】/כ/ 【哦 急促】/כ:/ 【哦 声音拖长】/u/ 【乌 急促】/u:/ 【乌 声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/ 【唉】/כI/ 【哦－喂 连着读】/əu/ 【呕】/au/ 【傲】/Iə/ 【衣－饿 连着读】/εə/ 【哎－饿 连着读】/uə/ 【乌－饿 连着读】辅音音素：/p/ 【普 不要把ǔ给发出来,轻音】/b/ 【不 不要把ù给发出来,浊音】/t/ 【特 不要把è给发出来,轻音】/d/ 【得 不要把é给发出来,浊音】/k/ 【克 不要把è给发出来,轻音】/g/ 【各 不要把è给发出来,浊音】/f/ 【福 不要把ú给发出来,轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】/s/ 【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】/z/ 【就是/s/的浊音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【西 不要把ī给发出来,轻音】/з/ 【衣 不要把ī给发出来,浊音】/h/ 【喝 不要把ē给发出来,轻音】/r/ 【若 不要把uò给发出来,浊音】/t∫/ 【七 不要把ī给发出来,轻音】/dз/ 【姬 不要把ī给发出来,浊音】/tr/ 【缺 不要把uē给发出来,轻音】/dr/ 【撅 不要把uē给发出来,浊音】/ts/ 【次 不要把ì给发出来,轻音】/dz/ 【自 不要把ì给发出来,浊音】/m/ 【嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音】/n/ 【嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/ŋ/ 【嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/l/ 【有两个读音.一是放在音标结尾发呕,浊音；而是放在音标中发了,浊音】/w/ 【我 不要把ǒ给发出来,浊音】/j/ 【呀 不要把ǎ给发出来,浊音】
恩，能说说有哪些学英语的软件吗？
呃。。。这个不清楚。。。
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七年级英语上册教学计划
共享人：&&阜阳市&&太和县&&太和二中
七年级英语上册教学计划
太和二中 昝莉影
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，突出学生主体，尊重个体差异；要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、七年级学生基本情况分析：
本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。但部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，学习习惯也差。
三、教材分析
本册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。下册只有正式篇十二个单元。上下两册各有两个复习单元。这同前套教材相同。但在每个单元的内部结构上则完全不同：每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。
A部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B部分的设计。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学的语法项目；卡通图片方式进一步应用了本课的目标语言。A部分为基础知识和重点词汇的学习，B部分则强调学生应用知识的学习，C部分则是检测学习效果。在层次分明的同时，又使学生明白了已掌握的知识点与能力和须待弥补的的地方，从而获得自我学习效果的清晰认识，注重对学生学习过程中的形成性评价。
四、教学目标：
1. 能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2. 思想情感目标
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3. 认知目标
语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；
课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；
五、具体措施：
1、字母和音标是学习英语的基础，因此在开学初要严格抓好学生学习字母和音标的质量；
2、让学生养成良好的学习习惯，如课前做好课前准备，按时完成作业和及时交作业等；
3、让学生每天背课文中的四会单词和课文中的对话，教师在第二天及时听写或抽查，培养学生积累词汇的好习惯；
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
六、课程安排及教学进度：
第一周—第三周（9月3日---9月22日）：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡，教读国际音标。
第四周（9月24—9月29日）：Unit 1
第五周（10月1日—10月6日）： 国庆节放假
第六周（10月8日—10月13日）：Unit2
第七周（10月15日—10月20日）：Unit 3
第八周（10月22日—10月27日）：Unit4
第九周（10月29日—11月3日）：Unit 5
第十周（11月5日—11月10日）：Unit 6
第十一周（11月12日—11月17日）：Review Unit 1-Unit 6
第十二周（11月19日—11月24日）：复习迎接期中考试
第十三周（11月26日—12月1日）：Unit7
第十四周（12月3日—12月8日）：unit 8
第十五周（12月10日—12月15日）：Unit 9
第十六周（12月17日—12月22日）：Unit 10
第十七周（12月24日—11月29日）：Unit 11
第十八周（12月31日—1月5日）：Unit 12
第十九周（12月31日—1月5日）：Review Unit 7-Unit 12
第二十周（1月7日—1月12日）：复习
第二十一周（1月14日—1月18日）：复习
第二十二周（1月21日—1月26日）：期末考试
当前得分情况:
我要评分：谁能告诉我，48个英语国际音标怎么读，或者是有哪些软件英标、英语教的._百度知道
谁能告诉我，48个英语国际音标怎么读，或者是有哪些软件英标、英语教的.
提问者采纳
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发短音】/з/
声音拖长】/
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【有两个读音;g/∧&#47，嘴唇扁平地发】&#47，气流从鼻子出来;
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不要把ī给发出来，轻音】/r/
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不要把ì给发出来，浊音】/
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不要把ǔ给发出来;&#331。一是放在音标结尾发呕;e&#47，浊音】&#47:/l/ə
急促地发声】&#47，浊音;uə&#1499:&#47：//
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【嘴巴长大;
连着读】/s/
不要把ù给发出来;j/dз/aI/
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【嘴巴微张;t∫&#47，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来英语48个音标怎么读 元音音素：/
连着读】/dr/&#230，浊音】&#47，轻音】&#47，浊音】/k/
发长点】/;i;
发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来;
【有点像摩托车启动的声音，浊音】&#47，浊音】&#47，浊音】/
发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来;ts/w&#47
恩，能说说有哪些学英语的软件吗？
呃。。。这个不清楚。。。
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&学好语音是学好英语的基础，而学好语言的关键在于学好国际音标。　　英语教材把音标教学安排在初一上学期的后半部分进行，我认为，这样的教学顺序存在着一些弊端。如：记单词时，有的同学靠机械地记忆，甚至用汉语去拼，如：English这个单词，在学生的口里就变成了&英格历史&，让你听得莫名其妙，待明白过来，又为之黯失笑。鉴于语音教学得重要性，也为了避免产生诸如以上的弊端，将音标教学提前很有必要。经过实验，效果颇佳。下面谈我在国际音标教学中的一些做法和体会。任初一英语课时，我调整教学计划，先集中10天左右时间扎扎实实地搞好国际音标教学，使学生有初步拼读单词的能力。...
英语音标与汉语拼音相似，汉语中有声母和韵母，英语中则有元音和辅音。在我们学习英语的开始不久便会接触英语音标，一些人认为音标在初中还会学，小学就不用不着学，其实绝大多数有这样想方法的进入了初中后，英语读单词也同样是一个问题，不会读。初中的基础没有用打牢，高中英语也就相应的吃力。所以，本教学中心建议从小学三年级开始学习英语音标，为以后学习英语打下基础。英语音标分为元音和辅音，发音时声带振动，呼出的气流
&作为我们学习音标难点之一的双辅音，常常是最开始学习的绊脚石。因我们我们在单独发一个辅音的时候可能加一个辅助音，这样既造成发双辅音的时候找不到一个方法，总是想到两个辅音的单独发音，没有思考两个合在一起的发音。其实双辅音在一起时候很多，出现的地方也有开头和结尾之分。Bl&&black blade block blood bleedBr&&brown
英语中元音字母共5个，分别是a.e.i.o.u，排在第一位的就是a字每，其发音也很特别，现在咱们就一起来讨论一下它的发音。a字母发/ei/，这个音在kk音标中，书写方式是/e/，常见的单词有kate.date.bake,late.cake意思分别是人的姓：凯特。约会和日期、烘烤、迟到和蛋糕。a字每发梅花音/&/常见的有cat(猫)、hat(有边的帽子)、back（后面或者背后的意思），
注：双元音发音时，开口是第一个音的口型，结尾是第二个音的口型，中间平滑过渡，需要振动声带发音。我们在发/ei/时，需要注意最后的短音/i/的发音，不要单纯的发出汉语拼音中的&衣&，开口要稍微张大点，不然的话发出来就不准确,外国人听起来会很别扭，完全的chinglish.日常生活中含有/ei/这个音的常见单词有：hate/heit/憎恨，讨厌，cake/keik/蛋糕（这里需
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