关于牵手的作文_描写牵手的作文_以牵手为话题的作文_作文吧
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关于牵手的作文
【篇一：爱&&让我们手牵手】从前，我没有真正见过暴风雪，更不知道冻雨是什么。但是此时暴风雪和冻雨却在如此地肆虐着，本以为冰封千里，是北国独有的风光，南国永远都是一片暖和。可是我的想法错了...
【篇一：朋友手牵手】你知道两只眼睛的关系吗？它们一起动，一起哭，一起笑，一起看，尽管它们从没有见过对方。当大部分人关注你飞得高不高时，只有少数人关心你累不累。这少部分人，被我们称为朋友。朋友是什么...
【篇一：和幸福牵手】幸福是一本耐读的书，是一幅深邃的画，是一眼小小的泉，幸福是内心深处的一种感动，和幸福牵手，共同沉浸在香甜的幸福中。春天，在明媚的春光中步入大自然，看一看漫山遍野的野山花，看看满...
【篇一：和幸福牵手】幸福是什么？在哪里？我独自一个人走在学校的校园里，耳朵旁不时的在回响着今天所讲的课文：幸福，是心灵的一种震颤。其实，在日常生活中，幸福不像每个人所想象的那样少的可怜。在学校...
【篇一：和友谊牵手】生命像一条平静的河流，带着琐碎的情愫和牵伴，缓缓流过……那些消逝的时光总能如流水般澄澈，它倒映着那个快乐的身影，是你，是她。偌大的校园，开满的各自的花儿，我们每天嗅着它们的味道...
【篇一：牵手】小时候，幼儿园的老师总是苦口婆心地对我们说道：“过马路要走人行道一定要牵着大人的手。”说完后，我们也总是会有口无心地回答一声：“知道了。”时间一到，幼儿园放了学，母亲都会十年如一日地...
【篇一：牵手】当今天慢慢消逝，当明天匆匆而来。我就将松开老师您的手，迈上人生的另一条大道。但我无论如何也不会忘记您那双温暖的手。这两年，我牵着您的手，您拉着我的手，引领我越过道路上的坎坷，用温暖的手...
【篇一：让我们手牵手】日，那是一个全国人民都不会忘记的日子。这一天，发生了震惊世界的四川汶川大地震。日，大自然又向我们显示“神威”&&青海省玉树县在早晨7点49分又发生...
【篇一：和幸福牵手】从我呱呱落地开始，我就一直寻找着幸福，但幸福就像一个调皮的小孩，总是乐此不疲的和我捉着迷藏：当我仰望寻找时，幸福就跑到了下面；当我俯视时，他又躲到了上面；而当我一直向左寻找时，它...
【篇一：并肩牵手，走过六年】时光荏苒，我们在不知不觉中已从年幼无知的儿童时代步入我们的少年时期，变成成熟的大男孩、大女孩了。如今又渐渐进入青春期，意味着我们又长大了。同时，我们还要面临一个词&&...
【篇一：牵手】往事如烟，暮然回首，我在这个世界上已经生活了十三年了。这十三年里，妈妈一直都深深的关心着我。在我成长的一路上，是她，用她那温暖的大手一直引领着我，伴我走向成功。她的手，很大很温暖，仿佛...
【篇一：播种希望，牵手雷锋】小时候，总听妈妈在耳边哼着“学习雷锋好榜样”的歌，那时，我就对雷锋十分陌生，而且充满了好奇。上学后，每当三月，我又总能听到老师说“学雷锋”。后来，通过老师的介绍和资料的了...
【篇一：心连心、手牵手】都说星星与月亮在一起、夜空更加璀璨；小草和鲜花在一起、大地更加缤纷；与亲朋友好友在一起、生活更加丰富多彩；与书籍在一起、思想更加深刻；而我要说、心与心在一起，牵挂更加强烈。...
【篇一：牵手】在我很小很小的时候，如果我摔伤了，父母用那温暖的双手将我扶起。在我蹒跚学步时，父母用那温暖的双手搀扶着我。在我刚刚上小学时，父母用那温暖的双手手把手教我写字。在我长大之后，父母那双温暖...
【篇一：牵手】牵起你的手，过小桥流水，听，潺潺水声，流淌希冀；牵着你的手，游世外桃源，感，束束阳光，挥洒温暖；牵着你的手，逛桃林梅海，赏，朵朵鲜花，姹紫嫣红；牵着你的手，心连着心，慢慢咀嚼那美...
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你可能喜欢关于牵手的作文(共9篇)关于牵手的作文本文目录8月22日下午，火球般的太阳炙烤着大地，汽车南站迎来20个来自兰溪、东阳的孩子。他们中间有的是留守儿童，有的是单亲孩子，还有的是第一次走出山区，第一次看到火车、飞机，第一次看到钱江大桥…… 杭州市慈善总会杭州网义工分会发起的，“同一世界，玩美童年，城市与乡村牵手看世博”由此拉开序幕。 和我们家结对子的是来自兰溪柏杜乡小学六年级的舒晓佳哥哥，我们将一起生活三天两夜。“有朋自远方来，不亦乐乎”，晚上我俩兴奋地聊了两个多小时才睡着。 第二天早上6点，我们一行80人在杭报门口集合，分成四组两辆大巴向世博进军。一路上，我和舒晓佳玩成语接龙、谁的动物成语多。2个半小时后，我们来到了世博园区。 首先，我们奔向太空家园馆，长长地队伍扭来扭去犹如一条长龙围在太空馆周围。我还看见了一块令我大吃一惊的牌子，上面写着预计等候时间六小时四十五分钟。“既来之，则安之”，我们只好安心等侯，等着并非没有意思，我们有我们的玩法，一会儿聊天，一会儿拿块冰块玩玩，玩冰块都能玩出很多花样。不知不觉，六个多小时很快过去了，我们终于进入了太空馆。一进太空馆，闯入我眼帘的是一个很大很大的橙色的圆球，球的里面画着夸父和三只脚的乌鸦，讲解员告诉我们这是太阳。我们还看到了地球、月亮、处女座、双子座、金牛座和土星等等。讲解员说土星的周长、重量是太阳系里（除了太阳）所有星球的周长、重量，至于多少么，现在还不清楚。接着，讲解员又让我们看了60个金桶，这些桶分为大中小三种，每个桶里面各有一幅图画或一张照片。随后我们上了二楼，看了3D电影《太空侠》和《万户飞天》，舒晓佳第一次看3D电影，他被里面飞出来的陨石和环形闪电吓得目瞪口呆，紧紧抓住椅子。走过繁星点点的时空隧道，我们参观了宇航员出舱时必备的物品&&宇航手套，还玩了由卫星控制的遥控汽车。 接着，我们又去了非洲联合馆，我在里面拍了许多照片，馆里面有很多工艺品，有木雕，有水晶石，有蛋白石，有手饰，有木质面具，有项链，有蚕丝做的动物，有水晶球，有紫水晶…… 我们还去了菲律宾馆和新加坡馆。 夜幕降临了，马来西亚馆在灯光照射下，显得金碧辉煌、光彩夺目。新西兰馆看起来非常幽暗，舒晓佳说它像一块粗糙的树皮。 最后，我们在中国馆正前方的世博轴上拍照留念。说明书上说设计人员从一百多种红色里挑出七种红色，从上到下，有深入浅，在任何光线照射下，都能显出统一的经典红色。夜幕的灯光下，中国馆像一顶帽子，戴在世博园的中心平台上。可惜，因为没有预约到，我们进不了中国馆，非常遗憾地挥手拜别了世博园。 第三天，晓佳就要回家了，我依依不舍地和他告别。希望他明年再来，我要带他去西湖里划划船，去河坊街看看南宋古街，去科技馆、西溪博物馆……|||沙发牵手人的一生，难免会经历许许多多的事情，遇到许许多多的人。在茫茫人海中，能够相识就是缘。能够成为知己知彼的友人，也是缘。人与人之间充满了缘。谁也不知道下一刻会发生什么，下一刻会认识怎样的人，总之，一切随缘。
缘份让我认识了一群的朋友，并与他们成为了六年的小学同学。缘份又让我结识了另一群好友，与他们成为了中学同学，将一同渡过三年的学习生活。缘，是一种难以用言语表达的东西。缘，让我们相识，让我们手牵手，心连心，成为好朋友。因为缘，我认识了她。她是我学习上的竞争对手，是我最好的朋友。她会和我同甘共苦。当我成功时，我们分享喜悦；当我失意时，她会鼓励我永不气馁。她，是我知己知彼的好友。记得一次，我在中段考中失手，成绩一落千丈。那时的我还比较年幼，没有经历过坎坷。老师和家长都很困惑，为什么成绩会一落千丈？我也很伤心，放学后，我闷闷不乐地坐在课桌上，不愿回家，她问我怎么了？我平静的回答：“我没事，你先回家吧，我等等。”她似乎一眼就看出了我的心思，安慰的说：“是不是因为中段考？没事，这次不行下次嘛，没什么大不了的嘛，不要伤心好吗？“我勉强的笑着说：“我没事，总之你先回家嘛……”她想了想，牵起我的手说：“你不想回家，我陪你，我们不要呆在课室啦，走，出去逛逛，对你有好处的。”我看了看她，点点头。她带我去到了校园的植物园散布，我只顾着走，一句话也不说。她突然蹲下身去，捡起一片枯黄的树叶，对我说：“你看，这是什么？”她这一句话终于打破了平静，我不假思索地说：“树叶咯。”“嗯，你看看这叶子上有什么？”我仔细的看了看说：“有许多小洞。”“没错”她拍着我的肩膀说，“你知道吗？我们的一生就像这片叶子一样哦，不会完整，不会一帆风顺，总会遇到困难，你一定要打起精神，不要放弃，知道吗？”她这一番话不仅给予我心灵的安慰，还让我的精神受到了鼓舞。我牵起她的手，自信的点点头，她会心的笑了，我们俩牵起手回家……
从那以后，无论我遇到什么困难，都不会放弃，因为，我知道人生就像那枯黄的树叶，不会完整，难免有坎坷。我要感谢缘份，让我与她相识，让我与她手牵手。人生无常，总会经历许许多多的人和事，我们不是神，不是上帝，不会知道，命运要怎么安排，下一刻回事怎样，你我都不知道，只有随缘。相知相识就是缘，能与一群人成为同学就是缘。在人生的没一个转折点上，都会遇到不同的人，总之能互相牵手，成为好友，就是缘份。
请珍惜每一份友情，请珍惜每一次牵手的瞬间，把握每一份友谊。
一中初一:林里板凳有一天，手牵手，肩并肩总想着，某一天
手牵手，肩并肩
漫步在林荫大道
依偎在月下花前
总想着，某一天
手牵手，肩并肩
看着山水碧连天
走遍海角天边
总想着，某一天
手牵手，肩并肩
指着那繁星点点
享受月儿的阴晴圆缺
总想着，某一天
手牵手，肩并肩
伴着那花开花落
数着那云舒云卷
总想着，某一天
手牵手，肩并肩
永远都是开心的笑脸
永远都是爱的语言
总想着，某一天
手牵手，肩并肩
即使已是繁花凋谢
即使已是风烛残年
可是，依然
手牵手，肩并肩
等待细水长流…
品味粗茶淡饭…
随着春秋的步伐
紧跟冬夏的变幻
手牵手，肩并肩
回忆着浪漫的往事
沉浸在幸福的瞬间
亲爱的，思念
你是否听的见？
再次用亚莲之笔
深藏我心的爱恋…#4楼环保之路，我们牵手同行环保之路，我们牵手同行昌图县实验小学五年四班铁城玮环保之路，我们牵手同行小时候，爸爸妈妈夸奖我可爱；上学后，老师同学赞美我优秀。我在赞扬声中快乐而自信地长大，也逐渐认识了我所生活的这个世界。最初我用童稚的目光看这个世界是那么的和平美丽，可是后来却发现了越来越多不和谐的色彩和灰暗的角落。日常生活中，随地吐痰，乱扔垃圾的现象随处可见;乱贴小广告，随地大小便的情况也屡禁不止。有些人无视他人健康，在公共场所吸烟。更有甚者，为了自己的利益而制造出一些损害别人健康的东西。冬天，和妈妈去市场买水果，看见鲜美的草莓和西瓜，真想一尝为快，可是妈妈拉着我走开了。妈妈说：那些返季水果基本上都打了农药和甜蜜素等化学物质，吃了会中毒的。我吓得赶紧捂住了嘴。现代社会，科技越来越发达，毫不夸张地说，我们已经进入了一个呼风唤雨的世纪。飞机飞船天上飞，火车汽车遍地跑。许多同学上学坐私家车，和爸爸妈妈那个步行上学的年代比，真是方便极了。可是许多发明创造在造福人类的同时，却危害了环境，也直接影响到了人类自身。汽车尾气污染了空气，工厂废水破坏了河流和土壤。农药消灭了虫害，也留下了无穷的健康隐患；化肥生长素提高了产量，却降低了人们的身体素质。现在的地球，一片黄色，风中都是黄色的沙土，绿色正在大量减少，放眼看见一大片绿色简直是梦想，这是怎么了？原来这是因为人们大量的砍伐树木，破坏耕地，建筑高楼大厦。这不仅让鸟儿没了家，还造成了崩塌，洪水，沙尘暴等。没有了树，我们的地球就好像少了一根支撑的梁柱，少了蓬勃向上的力量和希望。我多希望自己现在就是一个发明家，发明的汽车不再排放有害的尾气，而是产生有益的香味儿；装修房子的材料和面包一样安全舒适，不用担心慢性中毒和地震危害。人们推开窗户就能看见满眼的绿色，听到清脆的鸟声。现在，我虽不能种植大片树林，但也可以栽下一株花草，给校园增添一份绿意；我虽不能清除所有垃圾，但也可以力所能及地弯腰拾起地上的废品，扔进垃圾箱，还世界一份清洁。早晨我锻炼身体时，在小区内看见垃圾就捡起来，看见花草蔫了就浇点水，还被门卫叔叔表扬了呢！我的心里充满了自豪感，我终于长大了，有价值了。妈妈告诉我：大部分的纸都是用木材制造的。所以节约用纸就是保护森林，保护环境。节约用纸我们可以从小事做起，平日里用过的纸还可以反过来用，或是做小报的时候可以用家里的挂历纸、练习卷的反面。只要每个人都行动起来，就能积少成多。或许你不经意间的一个动作，一个习惯，就能为周围的环境增添了一份清新和绿色。为了我们生活的地球更健康，为了我们呼吸的空间更顺畅，我们人人都应该义不容辞地踏上环保之路。从我做起，从小事做起，不乱扔垃圾，不践踏草坪，不乱涂乱画。制止一切破坏环境的行为，让那不和谐的一幕幕消失在我们眼前。让我们牵手同行，共创绿色家园，留下绿色心情，保护自然环境，保护生态平衡，让我们的世界更美好，让我们的地球永远是清清的水，绿绿的树，蓝蓝的天！指导教师周丽华#5楼我和你牵手在明天我和你牵手在明天
当我拿着你委托你姐姐送来的那封信时，我就决定：我要用村头那片荷塘里最美的荷叶包上你我的情愫，系上一根红丝线，暂存在我们心间，等到一个合适的明天，我们再共同将它开启。
你一定要问为什么。那么，请允许我告诉你：在这个什么都能速成速决的世界里，我实在不敢轻言爱，我们没有那么多精力也没有资本去实现那些沉甸甸的诺言，村里人把我们送出去，不是没有期待的，他们在看着我们明天将要带回一个怎样的新天地。
我越来越感觉到时间的飞逝，这青春，仿佛是一块湿淋淋的毛巾，轻轻一拧，就所剩无几了。假如只是沉浸在两个人的世界里，势必将错过许多更有价值的东西，何况，“人必生活着，爱才有所附丽”。テ涫担并非我对你的情意熟视无睹，还记得那个冬天，飘雪的小巷里，你为我撑起一把油纸伞，那掩嘴的笑像个腼腆的小男孩，如此真实又天真的笑容怎能让我忘记？
是去年的暑假吧，好好的就又托了你姐姐来我这里取包裹，小姐姐说你刚理了个新发型，不好意思让我看见，想到你那局促不安的样子，我偷偷地笑着。
毕业典礼的舞会上，你拉着我的手，要我一定要等你，一定要保护好自己，一定要……这些我都一一答应你。我对你的许诺是在“明天”，因为“明天”它不像未来那么过于遥远和空洞，它就守候在你的门外。看多了那些泡沫样的爱情以后，我还是更欣赏舒婷的诗中所树立的曾影响过两代人的情感坐标：“风扬起纷飞的长发，我是你骤雨中的百合。”还是更喜欢《诗经》中所传递的那种含蓄深沉的情感氛围：“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。”
你寄回的照片，我都好好地收藏着，湛蓝的天空下，你身着蓝色军装，站在飞机旁，挺拔的身躯更增添了几分英武。你说你很快就要进行试飞演练了。我在异地默默地替你高兴，也祝愿你能飞得更高更远。这祝福里饱含着我浓浓的爱，更寄托着我终生的依恋。
请不要责怪我。把爱留给明天，只是不愿看它如夜空中盛开的烟火在最绚丽的一刻瞬息零落，而后只能用这转瞬即逝的华丽来纪念我们得不到也不敢求的永恒。
爱留给明天，是为了和你走得更远，等到把风景都看透，我要你陪我看细水┏ち鳌#6楼牵手清凉的秋风徐徐地吹着,拂乱了乌黑的发丝,吹落了满树的叶子,唤醒了沉睡的心灵.
我在妈妈的陪同下，第一次来到幼儿园-小孩子的开心乐园.当我环顾四周时,不经意一瞥,看到了正在玩沙子的你.待妈妈走后,我跑了过去,盲然地推了推沙子,你站起来,不知所措地笑了笑,在背后搓了搓沾满泥土的手,然后伸到我面前,傻傻地说:“一起玩吧！”我点点头，把手放到你的手里。这是我们的第一次牵手-感觉很兴奋。
学校组织了一次爬山活动，刚开始爬的时候，我们都说一定要到达山顶。不料，刚爬到半山腰，我便累得不行，想要放弃。你严肃地对我说：“我们说好的，一起爬到山顶，现在怎么能放弃，来，把手给我，走！”我咬着唇点点头，继续往上爬，不久我们爬上山顶，看到了美丽的景色。这是我们相互鼓励的牵手-感觉很踏实。
你和我分在不同的班级里，大部分时间都在各自的班级，只有上学和放学的时候才在一起。那天放学，还是在那条曲折的小路上，风儿吹得我的手冰凉，你毫不犹豫地把你那“温暖的口袋”借给我，然后笑着说：“我们会永远在一起的，我们的手也永远不分开！”“嗯！”我点点头，伸出手握住你的手。这是我们约定的牵手-感觉时间仿佛停止在这一刻。
牵手，让人感到不陌生，让人不轻易放弃，让人永远地期待。和你牵手的日子里，欢乐无限，就算再苦涩的泪水也会化成温馨的甜蜜，这是你我永恒的约定。
风儿还在吹着，空气中，不知不觉出现了你我牵手的弧线，而你的余温-残留......#7楼牵手小时候总是牵爸爸妈妈的手，牵着他们的手，就享有无比的温暖和不尽的关爱。
长大了些，总希望牵老师的手。牵着这双手，就能不断地汲取知识、激发智慧和净化心灵。
之后，喜欢牵朋友的手，这一双双和我差不多大小的手，能在我欢乐时点上一根蜡烛；能在我失败时给我勇气；能在我凄楚时递上一方手帕；能在我彷徨时推着我向前走。牵着他们的手，便感到世界变得绚丽多彩。
如今的我却习惯了放手。放开爸爸妈妈的手，意味着我一逐渐踏上了人生的旅途；放开老师的手，记住他们的期望，学会独立思考和不断地探索；放开朋友们的手，尝试着自己擦拭泪水，挺起胸膛，勇敢地朝着人生的目标奋进。
回头看看自己留下的脚印：有深、有浅，有正、有歪，但完全属于我，也只属于我，这就格外值得珍惜。
张爱玲怕“牵手”，因为她怕牵手之后的放手；我喜欢牵手，因为我不怕放手，不怕放手后独自面对于承担，何况这一次的放手，就意味着下一次的牵手，没有分别，有何来欢聚呢？
牵了手的我更具信心和力量，放了手的我更可以展翅高飞，自由翱翔。所以，不必害怕牵手之后的放手。张爱玲应当念完那首诗句：“执子之手,与子偕老。”#8楼牵手小时候总是牵爸爸妈妈的手，牵着他们的手，就享有无比的温暖和不尽的关爱。
长大了些，总希望牵老师的手。牵着这双手，就能不断地汲取知识、激发智慧和净化心灵。
之后，喜欢牵朋友的手，这一双双和我差不多大小的手，能在我欢乐时点上一根蜡烛；能在我失败时给我勇气；能在我凄楚时递上一方手帕；能在我彷徨时推着我向前走。牵着他们的手，便感到世界变得绚丽多彩。
如今的我却习惯了放手。放开爸爸妈妈的手，意味着我一逐渐踏上了人生的旅途；放开老师的手，记住他们的期望，学会独立思考和不断地探索；放开朋友们的手，尝试着自己擦拭泪水，挺起胸膛，勇敢地朝着人生的目标奋进。
回头看看自己留下的脚印：有深、有浅，有正、有歪，但完全属于我，也只属于我，这就格外值得珍惜。
张爱玲怕“牵手”，因为她怕牵手之后的放手；我喜欢牵手，因为我不怕放手，不怕放手后独自面对于承担，何况这一次的放手，就意味着下一次的牵手，没有分别，有何来欢聚呢？
牵了手的我更具信心和力量，放了手的我更可以展翅高飞，自由翱翔。所以，不必害怕牵手之后的放手。张爱玲应当念完那首诗句：“执子之手,与子偕老。”#9楼牵手每次走在街道上，看到小弟弟或小妹妹拉着一位阿姨或者叔叔的手从我身旁走过，我就情不自禁地想起这样一件事。去年寒假，我在老师家上完课，因为爸爸临时有事没有及时来接我，我就自作主张准备走路去妈妈的店里。街道上的人可真多呀！人们穿着漂亮的新衣服，拎着一袋袋新买的东西，出入于一间间商店，各自挑选自己喜爱的物品。街道两旁摆满了小摊，有捏糖人的、有卖冰糖葫芦的、有买新奇玩具的，哦，还有我最爱吃的柚子，一种熟悉的香味吸引着我，看得我眼花缭乱。随着人流七拐八弯，我突然发现自己迷路了。我睁大着眼睛在寻找，眼前只是晃动着一个个陌生的面孔。我的妈妈呢？“妈妈！妈妈——”我撕开了喉咙大声叫喊着。但是，没有一点回音，我的声音在汹涌的人潮中，就如一块石头投入了大海，激起的一点浪花很快就被掩盖了。泪水顺着我的脸颊很快地流了下来，打湿了我的衣服，但我已顾不上擦一把，只是张着两只朦胧的泪眼四处寻找着，口里不停地呼唤着：“妈妈，妈妈……”商店里的衣服很漂亮，小摊上的玩具琳琅满目，柚子的香味仍是那么浓，但这一些又有什么用呢？它们又不会变成我妈妈。我又瞧见来来往往的小朋友牵着爸爸妈妈的手在我面前晃来晃去，他们脸上有幸福的笑容，他们看着我的眼神却是在可怜我了，找不到妈妈，找不到家，再遇上了坏人，我一个小孩子该咋办呢？我伤心绝望得像一只没头的苍蝇在人群中乱转。突然，我听到背后有人喊我，好熟悉的声音。我转过头，擦擦眼睛看清楚了，是爸爸。我还来不及作出回答，就哇的一声，扑在爸爸的怀里，痛哭起来。爸爸用手抚摸着我的头发，好温柔，我把小手放在阿姨那温厚的手掌中，顿时有了一种奇异的温暖感，一阵暖流从她的掌心传透了我的全身，使我感受到幸福了。其实幸福就是这么简单的，爸爸妈妈一个温暖的拥抱，一次普通的牵手，一声日常的问候都足以让我感动的。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章> 【答案带解析】写作(满分60分) (一)请以“我眼中的 ” 为标题，写一篇文章。 (二)请以“...
写作(满分60分)
(一)请以“我眼中的&&&&&&&&&&&&&&
” 为标题，写一篇文章。
(二)请以“感悟”为话题，写一篇文章。
要求：（1）选择（一），先把题目补充完整，然后作文，文体不限；选择（二），
立意自定，题目自拟，文体不限。
（2）字数不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）。
（3）字迹工整，书写清楚。（达到此项要求，评分时可奖励2分）。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
按中考评分标准给分
【解析】“我眼中的
”是半命题作文。既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目，很符合半命题作文的特点。学生要根据自己的特点进行补题。要求立意时主题必须真实，必须是真情实感，必须符合客观事理。突出“眼中”的分量，写的更有价值，更有深度。“感悟”为话题，要求题目自拟，针对这一话题，学生首要突破选材，如何在众多材料中写出自己的心声尤为重要，所以要求...
考点分析：
考点1：命题作文
命题作文审题技巧 & & & & & & & & & & & & & & &
一、审什么？ &
（一）审体裁 &审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 &
1）有“回忆”“记??”“??的事”“??的生活”“??的人”等“标志”的，应写成记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《我的中学生活》《值得赞美的人》。 &
2）有“介绍??”“??的话”??的自述“??的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如《介绍一本工具书》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。 &
3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从??谈起”“从??说开去”“由??想到的”“??的启示”“读??有感”等“标志”的，应写成议论文。如《说谦虚》《谈骨气》《“友邦惊诧”论》《读〈荔枝蜜〉有感》。 & & （二）审重点 &审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。 & 以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。 &写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》《英雄》等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。 &记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《成功的喜悦》等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。 &（三）审主题 &审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。 &“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。 &
1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 &
2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 &
3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。&
（四）审范围（或数量）。&
& 1）时间范围，如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。&
&2）空间范围，如《公园一角》，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。 &
3）数量范围，如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 &
4）审清楚叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 &
（五）审人称。 &
& &有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。 &&
二、怎么审？ &
& &题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。 &那么怎样科学的审题呢？有哪些科学的步骤呢？ & &
1、抓关键词。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 &
2、逆向审题。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。 &比如写《静静的夜晚》这篇作文，如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在“山穷水尽疑无路”之时，如果能够逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会出现“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是，老师在灯下备课、种子在破土、小苗在生长、树叶在沙沙作响、河水在哗哗地奔流、小偷在蠢蠢欲动、边防战士在站岗放哨、公安人员正整装待发、党政领导在筹划方略、一个个小生命在呱呱落地??思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。 &再如写《古老的小镇》这篇作文，从题目字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义；《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。 &
3、填补标题法 &此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。 & & 譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。 & & 运用填补标题法时要注意以下三点： & & &
(一)补充的内容一般指人物、时间、地点、事件或物品，越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成《祖国的风景》，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。 & & &
(二)补充的位置可在原题目之前或之后，也可以在题目的前、后同时添加，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。 & & &(三)如果命题者没有附加要求(从现在考试趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题变为以写人为主，也可以使原题变为以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。 & &&
4、虚题实做法&
& & &有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。&
& & &比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求，等等。总之，各行各业人物的追求都可以写。（当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。）像课本中《背影》写的是父亲的背影；《一面》写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。
考点2：话题作文
初中话题作文 &拟题技巧
一、添加成分法——在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制等成分，构成作文的题目。&
（一）、在话题中心词前面添加法。 &
1、加上表修饰的成分——形容话题特征性的词语。 & &例：《美丽的谎言》 、《迟到的掌声》、《可贵的诚信》、《永恒的快乐》 &
2、加上表限制的成分——从时间、数量、范畴各方面对话题中心词加以限制 。例：《我的七彩梦》、《最后一滴水》、《昨日的足迹》 &
3、加上表明态度、观点的成分——此时文章的标题往往是论点的概括。例：《呼唤诚信》、《拒绝眼泪》、《慎用宽容》 （构成动宾短语，前面的“呼唤”表明作者的态度）&
（二）、在话题中心词后面添加法。 &
1、加上对话题的相关阐述，形成标题。 & 例：《阳光，是一种语言》、《快乐，不需要理由》、《眼泪的自述》、《宽容的力量》&
2、加上对话题作用的描述或比喻诠释。 例：《理解——沟通的桥梁》、《知识——进取的动力》 &
二、巧用修辞———修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。 &
1、比喻、双关 & & &&
例（1）《我渴望老师的“阳光”》（适用于关爱、帮助、理解类话题） & & & & &&
（2）《家，我们成长的避风港》（适用于“家”、“集体”话题）&
（3）《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》（适用于承诺、信用等话题）&
（4）《忘忧草》（适用于快乐等话题）&
（5）《我最需要一剂良药》（文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富 ）&
2、借代 & & & &
例（1） 《黑白债》（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。） （2）《人生需要掌声》（标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意）&
3、反语 & & & &&
例（1）《我发现了家中的“贼”》（家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。） & & &&
（2）《“铁公鸡”二三事》（写出某同学平时总是很小器，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质 ）&
4、比拟（包括拟人和拟物） & &&
例（1）《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》（前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格）&
（2） 《标点家会》（适用于“贡献、作用、团结”等话题）&
（3）《门锁的承诺》（适用于“门、诚信、秘密”等话题）&
5、对偶 & & & &
例（1）《朋友最真，友情最贵》（适用于“朋友、真诚、真情”类话题）《读智慧之书，做有用之才》（适用于“读书、成才”类话题） （2）《直面挫折 &化解痛苦》 （适用于“挫折”类话题）&
（3）《选择倾听 &放飞生命》（适用于“倾诉、交流”类话题）&
6、对比 & & & &
例（1）《躺着读书，站着做人》（“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味）。&
（2）《楼上 &楼下》《走出去 &走进来》（适用于“交往、交流”类话题） &
7、设问、 反问 & & & &
例（1）《 &错？对！》（先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙）&
（2）《你懂承诺吗，布什》（适用于“和平、守信”等话题，从伊拉克战争发出作者的议论） &(3)《1+1=?》(适用于“团结、合作”等话题）&
三、善于引用 、化用&
1、引用、化用诗词 & & &
例（1）《蓦然回首》[用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；此题适用于写回忆内容的话题]&
（2）《道是无情却有情》[ 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题 &]&
（3）《只缘身在此山中》[ 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 ]&
（4）《怎一个“苦”字了得》&
2、引用、化用歌词歌名 & &
例（1）《风雨中，这点痛算什么》[ 适用于“失败、考验”等话题 ]&
（2）《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；&
（3）《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；&
（4）《阳光总在风雨后》、《还我一杯纯净水》、《2005年的第一场联考》 3、引用、化用俗语警句 & & 例（1）《己所不欲，勿施于人》 （2）《距离产生美》&
（3）《因为有你更精彩》、《承诺是金》、《新官上任两把火》&
4、引用 、化用经典名作标题 & &&
例（1）《老人与狗》 （2）《小狗漂流记》、 （3）《落叶流浪记》 （4）《将考试进行到底》&
四、借用符号 &&
1、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下
3 &广阔的思维空间。 &
例 1一考生所拟文题为《人生，丰富多彩！》，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。 & &例2《考！考？考??》、《减负？减负！》&
2、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。 &近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。
例：《10-1=??》，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。《1+1＞2》 &&
五、设置悬念，夺人心声。 &为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣，可以在文章的标题中设置悬念，它能一下子就抓住教师的心，让他们欲罢不能，一气呵成地读完全文。 例《我和孔子有个约会》、《给李白的一封信》、《我不是人》、《夜半叫卖声》等。&
六、另类文题，凸显个性。 &
例《对“自信”的一次采访记录》、《“诚信”使用说明书》、《贪官日记三则》、《死人的呼唤》 &
七、意象组合，增强气势 &把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。&
例：《骄阳·爸爸·书》、《诗人·明月·黄花》、《心境·远山·清秋》&
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阅读下面的选文，回答问题。（16分）
警惕“穷家的富娃娃”
（1）甘肃省天祝县东坪乡51岁农民陈邦顺靠卖血供儿子上大学，为了多卖血，假造了6个献血证，四年来共给儿子63500元。儿子虽知父母卖血供他，仍不停地来信要钱，信中称：我的衣服和鞋旧了，需要200元买衣服和鞋；我想买台电脑，已借了1800元；体育课没达标，要给体育老师送礼；今后三个月生活费3000元；五一节要旅游；班上要收班费100元……“陈大少爷”派头够大的，一月生活费竟要1000元，别说父母在农村，就是我这个小公务员也供不起这么出手阔绰的少爷。我敢说绝大部分大学生达不到每月1000元的生活费。电脑、旅游又不是非买非去不可，借钱也买，“消费意识”太超前了。我女儿在北京上大学，一个月才400元生活费，全年花费1万元足矣。“陈大少爷”四年竟花6万多。我想，这就是农村老乡常说的“穷家的富娃娃”。
（2）从常理讲，贫困家庭的孩子应该体贴父母辛苦，少花钱才对，可近年来“富娃娃”现象并不鲜见。一位大款朋友当过知青，为了当年插友的友谊，专门办了一个为下岗知青子女就业的饭店，他以为这些人与父辈一样也能吃苦受累，谁知这些人个个好吃懒做，脏活累活根本不干，半年间20多个全走了。邻居家来自贫困地区的小保姆到京不足一年，那派头俨然大小姐了———必须有彩电音响、必须有单独卧室。“富娃娃”的特点就是不顾“家情”，拼命追求高消费，比富裕家庭孩子都敢花钱，比沙特公主还娇气。
各国有各国的国情，各家有各家的家情，所以才要“吃饭穿衣论家当”，您没生在王室，非要和查尔斯比生活质量，岂不坑死你父母了吗？
（3）对“富娃娃”现象，恐怕卖血的父亲陈邦顺们要负主要责任，自酿苦酒自己饮，难道儿子要多少钱你就给多少钱？即使你卖血累死也供不起啊，你少给钱控制一下不就行了，指出过高的生活费承担不了，教育他艰苦朴素。陈邦顺和许多家长一样，溺爱孩子的劲头比富裕人家一点不差，总想多卖血多给“少爷”钱，自己吃苦没关系，只要“少爷”高兴。与之相反，许多发达国家中的资本家却很少惯着孩子，一到18岁就让孩子独立生活，连生活费都不给，很多富翁的孩子都打工挣学费。我们是否可以借鉴一下这些发达国家家长的做法呢？&
（4）其次是孩子的责任，简单说是攀比心理、虚荣心作怪，严重说是心理疾患。太富贵了摆阔臭显一掷千金是心理疾患，过度贫穷也会产生心理疾患。怕别人说穷，怕别人嘲笑，千方百计打肿脸充胖子，虚荣心强到敏感的地步，对富裕同学仇视的地步，不顾父母死活只知要钱的地步。恐怕“陈大少爷”就属此类。其实生在富裕家庭是运气好，生在穷人家也不丢人，贫穷与富有并非你的选择，保持平和心态最重要。和富裕孩子比，越比越失衡，既不现实也不该如此想；多想想父母的难处，越想会越觉得父母可爱，就会珍惜亲情懂孝顺之理。
（5）多年来，社会舆论大力呼唤救助贫困学生，很少强调教育穷孩子艰苦奋斗，自强不息，力所能及地减少社会、家庭的负担。事实证明，穷孩子不见得“早当家”，贫穷也不会自然形成艰苦奋斗的习惯。今后舆论对穷孩子同样要进行艰苦奋斗的教育，要让他们知道，穷人的娃娃就要过穷日子，如果你非要当“富娃娃”，那就是和父母过不去了，更是和自己过不去了，何必呢？&
1.选文中所谈的“穷家的富娃娃”有什么特点？请你用原文来回答。(2分)
2.第（2）段首句“从常理讲，贫困家庭孩子应该体贴父母辛苦，少花钱才对，可近年来‘富娃娃’现象并不鲜见。”在结构上和内容上各起什么作用？(2分)
3.你怎么理解第（2）段中的“吃饭穿衣论家当”？(3分)
4.作者认为产生“穷家的富娃娃”现象的原因是什么？(3分)
5.第（3）段画直线的句子主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)
6.读了本文，相信你会有很多感触，请你给陈邦顺的儿子写一段话，规劝他不要做“穷家的富娃娃”。（不少于60字，3分）
阅读下面的选文，回答问题。（15分）
彩色的风暴
　　①如果你在朔风凛冽、雪花飞舞的冬季到内蒙古草原做客，淳朴殷勤的主人会同你谈论起草原上的白毛风。被白毛风卷起的雪浪中的小屋，仿佛是在大海的浪尖上颠簸的独木舟。那满耳的山呼海啸，实在惊心动魄。其实，这寻常所见的白毛风，只不过是风吹雪，是强风吹舞地面上的积雪，积雪飘舞空中的天气现象。
　　②真正的白毛风学名叫雪暴，是由西伯利亚寒潮引起的。白毛风除了在内蒙古草原出现外，我国的新疆、黑龙江以及河北的坝上高原也有出现。如1962年2月在坝上的康保县曾发生过一次严重的白毛风天气。这次白毛风达10天之久，淹没了道路，公路积雪最深处达1米以上，交通断绝。不少房屋被埋没，羊群因缺草、严寒而大批被冻死。
　　③除了发生在冬季的白毛风，在大地春意正浓的4～5月，当你兴致勃勃地在著名古丝绸之路的甘肃河西走廊旅游时，有时会突然遇到挟着大量砂石和尘土的狂风。顿时，太阳失去了光辉，天空一片黑暗，伸手不见五指。所以，人们把这种风暴叫做“黑风”。黑风是中纬度内陆戈壁沙漠地带的一种特殊天气现象。
　　④黑风的发生过程是这样的：在晴朗的午后，远眺西方，有一抹抹的黑云，过了2～3分钟，再抬头看时，就会发现黑云已变成一条十分宽广的黑幕。接着，它迅速地膨胀扩展着，犹如无数条烟龙所组成的灰褐色烟幕。烟幕的前锋好像由众多的龙头拥挤在一起翻滚着，并不断从原有的龙头爆发出新的龙头，以惊人的速度争先恐后地窜过来。令人惊奇的是，如此巨大的烟幕移动和激烈的烟龙翻滚，人们却丝毫听不到它的声响。当你觉得凉风扑面而来，树枝摇曳起来时，高数千丈的烟幕犹如高山倾倒，铺天盖地压来。黑风愤怒地吞噬着空间的一切，室外伸手不见五指，这时离最初看到的一抹抹黑云一般不超过5分钟。
　　⑤黑风是一个名副其实的黑色妖魔。日，甘肃省张掖市发生了一次黑风，翻滚的尘幕前呼后拥，狂风在耳边呼啸，令人胆颤心惊。10多名小学生被吹落水渠，不幸丧生；上万亩良田的表层沃土被刮得一干二净，顷刻间砂石满天飞舞。
　　⑥黑风的破坏力如此巨大，能量来自何方?原来，冷空气从新疆北部翻越天山向南疆盆地倾泻时，由于冷空气迅速下沉，锋面坡度急剧减小，使大量位能转化为动能，发生了黑色风暴。
1.用简洁的语言概括选文的说明内容。（3分）
2.选文第①段画线句采用了什么说明方法？有什么作用？（4分）
3.形成黑风的条件是什么?(2分)
4.本文的语言主要有什么特点？请举例说明。（3分）
5.“彩色的风暴”给人类带来的危害，引起你怎样的思考?(3分)
阅读下面的选文，回答问题。（19分）
（1）地震来临时，父亲正在屋外晒药草。父亲是个医师，三年前，妻子因病去世，父亲带着儿子来到离汶川五十多公里的山坡上，盖了一间屋子，住下来。
（2）地震发生后，父亲冲进屋内，把儿子抱了起来。当父亲转身向外奔时，房子坍塌了，他的腿被压在石头下。
（3）一阵彻骨的痛楚，让父亲几乎昏死过去。但是，他看到怀里的儿子已惊醒了，便强忍着疼痛，将儿子推了出去。
（4）儿子不知道发生了什么，他从未经历过地震，望着周围的山体一片片地滑落，儿子惊恐地偎回父亲身边，说，爸，我怕。
（5）父亲的下半截身子虽然不能动，但双臂还有自由。他抚着儿子的头说，孩子，不要怕，有爸在。
（6）儿子稍微安心了些，仍不敢走开。父亲扭头看看山，知道随时就会有石头滚落，于是让儿子到前面十几米处的空地上坐着。儿子不敢离开父亲，他用小手搬着父亲身上的石头，想把父亲拽起来。父亲说，孩子，听爸爸的话，到前面去。
（7）儿子乖乖地坐在前面几米处，望着父亲，眼里含着泪水。
（8）孩子，不哭，爸给你讲个故事吧。
（9）好啊。儿子一听，顿时忘记了眼前的一切。
（10）父亲欠着身子讲，非常吃力。但是，他知道，自己必须以这种方式吸引儿子的注意力。父亲看过周围的山势，惟一出山的路已被大量的山体滑坡掩埋。
（11）一天过去了，两天过去了。
（12）儿子终于忍不住了，他抱着肚子说，爸，我饿了。
（13）父亲发现，儿子对他的故事已经不感兴趣了。
（14）父亲趴在地上，喘息了一会儿，突然说，米香，儿子，爸闻到米香了。
（15）真的？儿子的眼睛顿时亮得像两颗晨星。
（16）爸闻到了，就在十里外，肯定是解放军叔叔来了，他们在蒸米饭。
（17）儿子笑了。他雀跃地欢呼着。
（18）父亲低下头，两行眼泪落到手臂上。他用拳头狠狠地砸一下地，暗骂自己的腿。如果不是压在这里，他一定会翻山越岭，把儿子背出去。
（19）刚才的话，父亲是在欺骗儿子。他怕儿子饿了，弱小的身子，随时都会倒下去。
（20）儿子心思单纯，他对父亲的话信以为真，所以，他不时地爬上小树，向山下望着。
（21）孩子，听爸的话，别乱动，要不你会更饿的。
（22）儿子乖乖地坐了下来。
（23）夜晚来临了，儿子又开始摸自己的肚子。
（24）爸。
（25）嗯。
（26）你闻闻，有米香吗？
（27）父亲使劲一嗅，说，有，就在十里外，解放军叔叔快找到咱们了。
（28）米香，米香。儿子喃喃地说着，蜷缩在树下，睡去。
（29）第三天上午，儿子醒来了。他的第一句话就是，爸，还有米香吗？
（30）父亲微笑着说，有，有。尽管此时，父亲已经没有了精神，他趴在地上，甚至连欠起身子的力气也没有了，但是，他必须笑，笑给儿子看。因为儿子只有看到他脸上的笑，才会安心。
（31）时间在一分一秒地过去。
（32）儿子在父亲的谎言中，守候着希望，父亲的体力却在逐渐消失。渐渐地，父亲觉得眼前发黑，仿佛有一只手抓住他的腿，往地狱里拖着。
（33）就在这时，儿子突然爬上小树，欣喜地叫道，爸，米香，米香，我闻到了。
（34）父亲精神一震，激动地说，真的吗？
（35）是真的。儿子说。
（36）儿子的话给了父亲莫大的鼓舞。一开始，父亲是以谎言欺骗儿子，但是现在，竟然真的飘来了米香，他嗅了一下，仿佛真的嗅到了。但是，直到傍晚，也没有人上山来。父亲望着儿子说，真的有米香吗？
（37）儿子说，我再去闻闻。
（38）儿子爬上小树，使劲地嗅了嗅，叫道，爸，真的有米香，从山下飘上来的。儿子溜下树，趴在父亲身边说，还有红旗，我看到了红旗，漫山遍野，一片通红。
（39）父亲握着儿子的小手，突然两眼一湿。因为他知道，现在风是往山下吹的，在山坡上是逆向，不可能嗅到米香。儿子之所以这么说，是他小小的心灵已经懂得了善意的谎言。
（40）正是儿子的话，让父亲的体内涌出了无穷的力量，他睁大眼睛，不让自己睡去。
（41）第四天早上，一架直升机从天而降，搜救人员发现了被困的父子，将他们救了出去。
（42）当有人问到他们依靠什么活下来时，父子俩异口同声地说：米香。
1.概括选文的主要内容。（3分）
2.选文第（15）段画线的句子运用了什么修辞？有什么作用？（3分）
3.选文第（7）（18）（39）段中都写到眼泪，但是所表现的人物心理和情感又各不同，用恰当的语句分别概括。（3分）
4.选文中的父亲和儿子分别具有什么性格特点？（2分）
5.结合全文回答选文第（42）段中加点词“米香”的含义。（3分）
6.选文有一千多字，而对父子如何获救的内容只在第（41）段用了一句话，你如何理解作者这样安排的意图? （3分）
7.选文故事感人至深，谈谈阅读后你的启示和感受。（2分）
阅读甲、乙两段选文，回答问题。（10分）
（甲）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（乙）修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日②与滁人仰而望山，俯而听泉。掇③幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。（欧阳修《丰乐亭记》）
夫宣上④恩德，以与民共乐，刺史⑤之事也。遂书以名其亭焉。
注：①此：指滁州。②日：这里是“经常”的意思。③掇：拾取，采取。④上：皇上。⑤刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。
1.解释下列划线的词在文中的意思。（2分）
①佳木秀而繁阴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②遂书以名其亭焉　
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
3.乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（2分，用原文回答）
4.甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？（1分）
5.（3分）甲、乙两文描写景物方法上都善于抓住景物的特征来描写，语句凝练，笔墨传神。例如，甲文以“野芳发而幽香”言春，以“佳木秀而繁阴”状夏，……，无不情状俱备，精确熨帖。乙文以“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”言春，以&&&&&&&&&&&&&&&&&&
指夏，以&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
概括秋冬之景象，状难写之景如在目前。&&&
填空。（11分）
1.水何澹澹，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&&&
2.夕阳西下，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&&&
3.烟笼寒水月笼沙，&&&&&&&&&&&&&&&&
。
4.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，自缘身在最高层。
5.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，归雁入胡天。&&
6.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，柳暗花明又一村。
7.&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&，却话巴山夜雨时。
8.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，宫阙万间都做了土。
9.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，蜡炬成灰泪始干。
10.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，在河之洲。&&&&&
11.三人行，&&&&&&&&&&&&&&&&&
。&&&&&&&
12.古代诗歌大都蕴含了诗人丰富的情感，如李白在《行路难》中抒发了 “　　　　　　
&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&
”的理想和抱负；龚自珍在《己亥杂诗》中赞美了“&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”的奉献精神。（2分）
题型：作文题
难度：中等
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