氢气验纯目的是为了能否用来点燃,但是如果那收集的氢气真的不纯,如果检验就是要去点燃,万一不纯被点燃会爆炸,既然点燃了,还验纯来干嘛?验纯不就是为了确定能否用来实验点燃吗,既然无论氢气纯还是不纯都要被用来点燃来验纯,那验纯还有用吗?
验纯的目的是为了检验手机的气体是否纯净,这是一个实验必需手段.可以检验仪器的密封性,及制取方法的准确性,不单单收集氢气,收集其他气体的时候我们都要有这个操作.举个生活中的例子就是,我们做菜的时候不管熟还是不熟都要先尝尝才知道对吧,虽然最后都要把它吃掉,但这步不可少吧……另外一个原因,一般情况下,我们在实验室里做这个实验时制取的氢气量还是很少的,即使不够纯净,验纯时也不至于引起爆炸.但后续的你的实验中点燃的氢气量就比较多了,这时候如果不纯净的话,就容易出现危险.
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验纯不会发生爆炸的危险，而不验纯直接点燃大量反应物会反应造成爆炸，导致达不到试验目的，以至于试验失败。
有，验纯以后的氢气可以使用，或者证明你的实验过程没有问题
学会一种简单的方法去区分氢气是否纯啊，就比如以后你要用一罐气的时候可以取一点验证纯度再使用以防使用中爆炸啊（当然这不纯的气是很少出现的）。
肯定有用嘛，验纯不住要是为了点燃
楼主您好，氢气验纯并不是没有用的。氢是一种可燃性气体，它的爆炸极限是在与氧混合4%到74.2%时，如果不验纯，就不知道集气瓶内有没有掺杂的氧气，就容易爆炸。 验纯就是化学中检验所的产物的纯度 验纯一般是确保化学实验的安全
扫描下载二维码向下排空气法收集氢气,经检验证明不纯,需要在收集氢气前,应先————,这是为了
我爱番茄929
应先将容器装满水
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实验室收集氢气时可用的方法有（　　）A．排水法B．向上排空气法C．向下排空气法D．向上排水法
题型：多选题难度：中档来源：不详
氢气的密度比空气小，可用向下排空气法收集，氢气难溶于水，可用排水法收集．故选AC
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据魔方格专家权威分析，试题“实验室收集氢气时可用的方法有（）A．排水法B．向上排空气法C．向下排..”主要考查你对&&实验室制取和收集气体的思路&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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实验室制取和收集气体的思路
实验室制取气体的思路： &&&&& 1．知识要点详解在初中化学中，主要应掌握O2、H2、CO2的实验室制法。可以从制备所需仪器、药品、反应原理、收集方法、实验装置、验满、验纯及操作要点等方面进行比较。通过比较，能够总结和归纳实验室制取气体的思路。即：研究反应原理一根据所选药品的状态和反应条件，选择适当的仪器组成相应的实验装置一根据实验装置的特点，设计合理的实验操作步骤，预测可能的注意事项一根据所制取气体的性质，选择相应的收集、检验、验满及验纯的方法。&&&&& 实验室制取气体及验证其性质的实验，属于基本操作的简单综合实验。通过对比发生装置和收集装置，总结气体的个性及几种气体的共性，提高记忆效果。&&&&&&&2．设计装置的依据制取气体的装置分两部分：气体发生装置和气体收集装置。&&&&& 发生装置的选取根据反应条件和反应物的状态而设计，收集装置是根据气体的性质(主要是物理性质)而确定的。&&&&& 确定收集装置的原则——气体的收集方法是由该气体的性质，如密度、在水中的溶解性、是否与空气或水反应、是否有毒等决定的。 气体发生装置：①“固+固”的反应，简称“固体加热型”，装置如图A所示，如用KMnO4或KClO3和MnO2制O2。 ②“固+液”的反应，简称“固液常温型”，装置如图B、C、D、E。如用H2O2和MnO2制O2、用锌粒与稀H2SO4制H2或用CaCO3与稀盐酸制CO2。同B装置相比，D装置具有便于添加液体药品，制取的气体量较多的优点；C装置不仅添加液体药品方便，而且可通过导管上的开关控制反应的发生和停止；E装置可通过分液漏斗的活塞控制加入药品的量和速度。 ③“固+液”的反应的发生装置的其他改进：为了节约药品，方便操作，可设计如下图所示装置，这些装置都可自动控制。当打开弹簧夹时，溶液进入反应器内开始反应；当关闭弹簧夹时，气路不通，反应产生的气体将溶液压出反应器外，液体与同体分离，反应停止。气体收集装置：
药品的选取和实验方案的设计： (1)可行性：所选取的药品能制得要制取的气体； (2)药品廉价易得； (3)适宜的条件：要求反应条件易达到，便于控制；(4)反应速率适中：反应速率不能太快或太慢，以便于收集或进行实验；(5)气体尽量纯净；(6)注意安全性：操作简便易行，注意防止污染。例如：①实验室制取H2时选用锌粒，而不用镁条、铁片，原因是镁价格贵且反应速率太快而铁反应速率又太慢；酸选用稀硫酸，而不宜用稀盐酸、浓硫酸，因为用稀盐酸制得的H2，因混有HCl而不纯，而锌与浓硫酸反应不生成H2.②制CO2时可选用用石灰石(或大理石)与稀盐酸，而不选用Na2CO3浓盐酸、稀硫酸，原因是Na2CO3，反应速率太快，浓盐酸易挥发出HCl气体，稀硫酸反应不能进行到底，也不能煅烧石灰石，因为条件不易达到，不呵操作；④用KClO3、过氧化氢制O2时，要加少量的MnO2，作催化剂，以加快反应的速率 实验室制取气体的实验操作程序：实验室制取气体存选择好药品、仪器后操作的一般程序：(1)组装仪器：一般按从左到右，从下到上的顺序进行； (2)检查装置气密；(3)装药品：若是固体跟液体反应，一般是是先装入固体再加入液体；(4)准备收集装置：若用排水法收集气体时，应在制取气体之前将集气瓶盛满水；(5)制取气体； (6)收集气体并验满；(7)拆洗仪器。 注意：①给同体加热时．试管口要略向下倾斜； ②用加热KMnO4或KClO3(MnO2作催化剂)的方法制取O2，若用排水法收集，实验完毕时应先把导管移出水槽再移走酒精灯； ③固体跟液体反应制取气体时，要注意长颈漏斗末端要插入液面以下进行液封，以防漏气。 装置的选取与连接：实验室制取气体的实验往往与气体的净化、气体的干燥综合在一起。气体综合实验的装置选择及连接顺序为：气体净化的几种方法： (1)吸收法：用吸收剂将杂质气体吸收除去。如除去CO中混有的少量CO2，可先用浓NaOH溶液吸收CO2，再用浓硫酸等干燥剂除去水蒸气。常用吸收剂如下表：
(2)转化法：通过化学反血，将杂质气体转化为所要得到的气体：如除去CO2中的CO，可将混合气体通过足量的灼热CuO+COCu+CO2气体的干燥：气体的干燥是通过干燥剂来实现的，选择干燥剂要根据气体的性质。一般原则是：酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体，碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体，干燥装置由干燥剂的状念决定．(1)常见的干燥剂
(2)干燥装置的选择&①除杂试剂为液体时，常选用洗气瓶，气体一般是 “长进短出”，如下图A。 ②除杂试剂为同体时，常选用干燥管(球形或u 形)，气体一般是“大进小出”，如下图B、C。 ③需要通过加热与固体试剂发生化学反应除去的气体，常采用硬质玻璃管和酒精灯，如下图D。装置连接顺序的确定规律： (1)除杂和干燥的先后顺序 ①若用洗气装置除杂，一般除杂在前，干燥在后。原因：从溶液中出来的气体通常混有水蒸气，干燥在后可将水蒸气完全除去。如除去CO中混有的CO2和水蒸气，应将气体先通过。NaOH溶液，再通过浓H2SO4。 ②若用加热装置除杂，一般是干燥在前，除杂在后。如除去CO2中混有的CO和水蒸气，应将气体先通过浓H2SO4，再通过灼热的CuO。 (2)除去多种杂质气体的顺序一般是先除去酸性较强的气体。如N2中混有 HCl、H2O(气)、O2时，应先除去HCl，再除去水，最后除去O2(用灼热的铜网)。 (3)检验多种气体的先后顺序(一般先验水蒸气)：有多种气体需要检验时，应尽量避免前步检验对后步检验的干扰。如被检验的气体中含有CO2和水蒸气时，应先通过无水CuSO4。检验水蒸气，再通过澄清的石灰水检验CO2.确定气体收集方法的技巧： （1）排水集气法适用于“不溶于水且小与水反应的气体”，如下图A。 （2）向上排空气法适用于“密度比空气大且小与空气成分反应的气体”(相对分子质量大于29的气体)，如下图B。 （3）向下排空气法适用于“密度比空气小且小与空气成分反应的气体”(相对分子质量小于29的气体)，如下图C。&（4）不能用排空气法收集的气体 ①气体的密度与空气的密度相近时不能用排空气法收集 ②当气体与空气中某一成分反应时不能用排空气法收集（5）有毒气体收集方法的确定 ①有毒，但气体难溶于水时，一般采用排水法收集。如下图D②有毒，但气体叉易溶于水时，则采用带双孔胶塞(一长一短的导气管)的集气瓶利用排空气法收集该气体，但必须接尾气处理装置，以免多余的有毒气体逸散到空气中污染空气，如收集氨气可用图E。气体制取实验中关于仪器或装置选择题目的解题技巧： (1)需要研究气体实验室制法的化学反应原理； (2)需要研究制取这种气体所应采用的实验装置； (3)需要研究如何证明制得的气体就是要制取的气体。根据给出的仪器或装置进行选取时，应明确制取气体的发生装置主要是两套(同体加热型和固液常温型)，依据反应物的状态和反应条件来确定选用哪套发生装置；气体的收集装置主要就是三套(向上排空气法、向下排空气法和排水法)，依据气体的性质来确定选用什么样的收集装置。选择仪器时要注意先对实验原理进行判断，然后再根据原理确定装置所需要的仪器。实验室制取气体的思路图:&
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与“实验室收集氢气时可用的方法有（）A．排水法B．向上排空气法C．向下排..”考查相似的试题有：
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科目：初中化学
检验氢气纯度时，如果听到爆鸣声后需要再收集，再检验时应该
①换一支试管再收集
②用原试管立即继续收集
③用拇指堵住试管口一会再收集
④用口吹气使试管中气体排出再收集
科目：初中化学
来源：中华题王·九年级化学(上册·配人教版) 人教版
检验氢气纯度时，如果听到尖锐的爆鸣声，下列操作不正确的是
A．换一只试管再收集
B．用拇指堵住试管口，过一会儿再收集
C．用原试管立即收集
D．再用排水法进行收集
科目：初中化学
检验氢气纯度时，如果听到爆鸣声后需要再收集，再检验时应该
①换一支试管再收集
②用原试管立即继续收集
③用拇指堵住试管口一会再收集
④用口吹气使试管中气体排出再收集
科目：初中化学
来源：课堂三级讲练化学　　九年级(上)
图是水的电解实验中，对得到气体检验的操作．
(1)操作中，盛氧气的试管口向上，盛氢气的试管口向下，其原因是________________．
(2)检验氢气纯度时，如果发出________声，表明氢气不纯；声音________，表明氢气纯．混有空气(或氧气)的氢气，点燃时易发生________，所以点燃氢气前，一定要________________．
科目：初中化学
题型：单选题
检验氢气纯度时，如果听到爆鸣声后需要再收集，再检验时应该①换一支试管再收集②用原试管立即继续收集③用拇指堵住试管口一会再收集④用口吹气使试管中气体排出再收集A.①B.②C.①或③D.②或④当前位置：
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检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到尖锐的爆鸣声，这时可应采用的措施是
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集&&&&&B.直接用于实验 C.换一支试管再收集&&&&&&&&&&&&&&&&&D.用原试管继续收集
题型：不定项选择题难度：偏易来源：同步题
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氢气的检验和验满
氢气检验和验满方法：1.检验：点燃待检测的气体，在火焰上方罩一个干燥的烧杯有水珠出现，滴入澄清石灰水不变浑浊，则证明有氢气的存在 2.验满：一般使用排水法收集比较纯净的氢气，可以根据液面的高度判断。向下排空气法：把带火星的木条放到瓶口,若有轻微的爆鸣声，说明氢气已满。 &
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