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高中语文第六册第四单元作文：再见了，亲爱的母校
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高中语文第六册第四单元作文：再见了，亲爱的母校
光阴似箭，岁月如梭。转眼间高中的学习生活就要过去了。我们即将离开生活了三年的母校。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情，回首往事，六年的小学生活历历在目。母校的一草一木，一砖一瓦，是那样熟悉，那样亲切。
忘不了，敬爱的老师;忘不了您那谆谆教诲;忘不了您那慈祥的目光;忘不了&&从枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您为我们操了多少心，流了多少汗。您是勤勤恳恳的园丁、您是默默无闻的春蚕、您是英雄身后的英雄、您是巨人脚下的巨人!您既温和又严肃，既谦逊又清高，既平凡又伟大。您用满腔热情教我们懂得了淳朴、自然、充实、高尚。参天大树忘不了根须，浩浩江河忘不了源头，我们又怎能忘记自己的老师?
忘不了，亲爱的同学!忘不了，我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。三年中我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过这段美好的岁月。六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢?
忘不了，美丽的校园!您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理&&
同学们，此时此刻，你们目光炯炯，思绪万千。虽然我们毕业班就要离开母校，但我们永远不会忘记您&&我亲爱的母校，永远不会忘记您&&我敬爱的老师。我永远不会忘记和你们在一起的每一天&&
对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再次感谢老师们的辛勤培育!再见了，哺育我们成长的老师!再见了，哺育我们成长的母校!
愿母校的明天更加美好!
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老师，亲爱的老师
老师，亲爱的老师
作者：淳风 & &
&&老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！&您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……&啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！&如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！&传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！&老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！&您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！&您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。&您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。&您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。&当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。&不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。&老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……&用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。&您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。&老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。&您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。&假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。&教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。&您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。&您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……&春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。&您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。&萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。&是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！&金风送欢笑，丹桂花香飘。&老师的节日，今天又来到。&老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。&老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。&老师，您好！&人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。&人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。&教师是太阳底下崇高的事业。&老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。&老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。&老师期望我们成为新世纪的太阳。&老师的话儿像春雨滋润我的心。&老师用知识的雨露浇灌我们成长。&温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。&老师的言传身教，像春雨润物细无声。&老师甘当绿叶，把我们当红花托起。&老师是一片绿叶，乐于默默奉献。&绿叶的绿色象征着老师青春常在。&当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。&老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。&老师是大树，为世界带来一片春色。&老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。&小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。&是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，&老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好&师魂颂——献给教师节&一&你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。&呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。&信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永恒的歌声中，成为果实！&你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠；你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠；你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗；你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来……&这一切，汇成了一曲最雄浑、最优美、最壮丽、最动听的乐章。因为，这是在有5000年文明史的国度里、在阳光普照的960万平方公里的土地上、在13亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……&呵，我赞美你，为培育祖国花朵而辛勤工作的老师！&二&山村教师，依山而立，雄壮的骨骼挺拔如松，高洁的灵魂灿烂似霞。&从烛光中走出不倦的身影，在阳光下撑起一片知识的绿荫；一群灿烂的文字跋山涉水，穿透坚硬的黑板，走过残喘的桌椅，破旧的教室，大面积攻占贫瘠与愚昧的堡垒。&身披山村乡民希冀的目光，似缕缕阳光，一腔至爱至诚的火焰在心中燃如山花烂漫。&每当钟声响起，语言的犁锋便划过板结的心田，在琅琅的读书声中耕耘着一个绿色的梦。&清纯的眸底坐定几十颗稚嫩的童心，潋滟的柔波辉映雏鹰奋飞的翅膀。&与贫困对峙，与愚昧对望，顺着山势，呵，山村老师，你把贫困与愚昧深深地折在了教科书里，在清贫中走上了一片灵魂的高地。&三&这里有阳光和雨露，有默默耕耘的身影。&呵，老师，你抱定了牛的形象，一耕耘便是几十个春秋，即使两鬓斑白，也老秋枫叶色最红。于是，你把春蚕的精神汲取，让祖国披上美丽的织锦。你心底无私天地宽。&你最清楚“为人师表”的份量。清贫与寂寞，鲜花与赞美，都淡然迎送，心灵坦荡，如无际的原野。桃园的芬芳最为惬意，园丁的心花更是美丽。低下头，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鲜红的太阳笑盈盈。&“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”呵，这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂！&上联：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。&下联：十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。&九月，献给老师&九月，如期而至。&世界因此灿烂。&我们歌唱九月，&因为这是您永恒的节日。&我们牢记九月，&因为这是我们真诚的表白。&九月，是只情满四溢的杯子，&我们用双手高高地举起&一片真诚的祝福声中，&请您干杯。&九月的乐章已经奏响，&请接受我们九月的献礼吧，&所有拼搏在教育战线的老师们。&写在教师节的诗&一&老师就像一个知识丰富的园丁，&我们就像花园里的一朵朵鲜花。&老师写的每一个字&就像浇在我们身上的每一滴水，&让我们一天天地成长……&二&班级就像一个奇怪的家，&没有床，也没有一日三餐……&在这个家里，老师是慈祥的妈妈，&我们就是一个个好动、活泼的孩子；&我们能够一天天健康地成长，&都是妈妈的功劳……&九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。&尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。&又是9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。&对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，&老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。&他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；&虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。&教师节&今天，老师们笑容最美丽，&金秋和微风送来丰收的好消息；&今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。&鲜艳的花儿，踮起脚尖亲吻你，&甜美的气息，撩人心醉，沁人心脾。&欢喜的泪水，倾诉着心中的甜蜜，&幸福的笑靥，盛满了对事业的痴迷。&一双双清亮纯净的眸子里，&汹涌着无比的崇敬与感激；&干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，&您的肩膀上，我们看到了广阔天地。&今天，师生的心紧紧贴在一起，&同样铿锵的心跳，化作前进的动力。&今天，九月十日--教师节&是共和国致以老师们的崇高敬礼。&老&师&老师——&您如春天中的细雨，&滋润着花儿，灌溉着大地，&而我们再着吮吸着细雨茁长成长。&老师——&您如秋天里的一丝风，&吹黄了大地，唤金了稻谷，&而我们得到了丰收的硕果。&老师——&在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；&老师——&再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；&老师——&在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；&老师——&是您给了我一双强有力的翅膀，&让我在知识的世界里遨游！&你献上一朵花，&我献上一朵花，&让我们编织个大花环，&献给亲爱的老师妈妈。&是您给了种子，&太阳般的温暖；&是您用汗水，&把幼苗浇灌。&您的眼睛像明亮的星星，&闪烁着迷人的光华；&你的歌声像春天的小溪，&把欢乐带给了大家。&无论我们走到哪儿，&永远记住你的情；&无论我们走到哪儿。&永远记住您的话。&无论我们走到哪儿，&永远记住您的爱；&无论我们走到哪儿，&永远是您的一朵花。&
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给语文老师的一封信
作者/编辑：佚名
　　[]亲的：您好!知道今年您要教我，我好高兴，。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声。希望这一年内，我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩敬爱您。一、老师，我希望您是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。二、老师，请您不仅仅教书，而更重要的是育人。三、老师，请您真正把我当成您的学生，而不仅是您记分册上的一个号码。四、老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所作的努力。五、老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求超过了我的能力。六、老师，不要勉强我把求学当作最大；至少对于我，不一定是最的。七、老师，不要期待我最喜欢您教的课；至少对于我，别的课可能更加。八、老师，请您耐心地听听我所提出的问题。您肯倾听我的心声，我也会向您学习，认真地听老师讲授的课程。九、老师，请辅导我自己思考、自己判断，而不仅背诵答案。十、老师，只要您保证公正，请您对我尽量严格，我知道我需要您的严格要求。十一、老师，我有所失败，尤其在大众面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。十二、老师，在教室内，不要把另一位当做我的表率，我可能因此恨他，也恨您。十三、老师，我若有所成就，也不要把我当做别人的榜样，因为那样也会使我难堪。十四、老师，请您记得，不久以前，您也是学生。您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一?十五、老师，请您也别忘记，统考，您是怎么考取的，您所念的是不是您的第一?十六、老师，您也需要学习，您不学习，我怎能从您那儿学到更新的东西?十七、老师，我心中感激，但您不要期待我口头上常说：&老师，谢谢您。&最后，老师，您一定希望我学业进步，让我也祝您。您的成功是我进步的保证，我的进步也就是您成功的证据。此致&　　亲爱的同学们：你们好！　　今年，我参加了全省研修，今天学习的专题是：&选修课的开设与教学&，之所以要给你们写这封信，是想告诉你们，在校不仅要完成学分任务，更要注重专业化的学识积淀。因为今后的中学教学对老师的学识素养要求越来越高。我希望你们的与职场生活距离不要太远，希望你们一经踏上三尺讲台就会让它成为你绚丽人生的舞台。　　你们要既能讲解必修课，又能传授选修课，必修、选修一肩挑，《》()。　　关于必修课，你们曾经接受过中学语文教学的熏陶，在大学又系统地掌握了汉语言文学专业知识，到了中学语文讲台，只要虚心向前辈语文教师学习，积极进取，勤于，就会逐渐到教师的感，掌握中学生阅读与指导的真谛，明确课堂教学中教学设计与生成的关系，得体地学生的错与对。　　可是选修课，对你们来说就是一个全新的了。而中学语文选修课的承担与你在校学习期间的钻研学习的深度、广度息息相关。所以我想尽早提醒你们。　　在与专家研讨对话中，有这样两句话引起了我的注意：&将来征聘教师恐怕不仅仅要考虑年龄、学历、学科啦，更多的是要把专业背景作为选拔教师的硬件之一&&作为古典文学，开设《唐宋八大家散文》一定是得心应手，深受学生欢迎的&。我想，如果在校师范生知道了自己今后所要面对的教学需要，就一定会学有方向，学有专长，而且定力十足。　　作为学长，我想对你们说：你们要关注一下现行的中学语文选修教材涉及的内容，以自己的发展方向；也可以将自己在大学的特别喜好到底，以便将来在中学语文选修课堂上精彩奉献。　　你们还可以积累大学选修课程过程中，学生走班制的，学校管理模式的可借鉴之处，以及应引以为戒的问题，记录下来，并思考着，或许对你的将来有用。当然，你更可以跟踪了解已经开展了的中学选修课的实施情况，记录下来，并思考着，对你走上的那一天绝对有用。我有过类似的，读师范的时候，我的老师告诉我，利用学余，多抄一些。几年下来，我在各种语文教学刊物上，抄了上百篇教案和教学实录，这对我最初踏上讲台真的起了&踢出头三脚&的作用呢。　　真的非常羡慕你们，真的很想再踏进校园，走进汉语言文学的殿堂，再完整地把专业知识系统地深入地研究一遍。然后，返回中学讲台，把所学奉献给渴求更多知识的学生们。　　好好努力吧，同学们！如果你已经立志做一名中学语文教师，那么就从师范学校的努力学习开始吧！就从不断关注中学语文教学的改革进程开始吧！知道中学教师的学识构成，知道新课程教学目标的内涵，知道我们要培养综合素质高的学生。知道必修课与选修课的区别，知道你要做一个合格的中学语文教师，就要必修课、选修课，都能担当得起来。　　衷心地你们学业精通，专业有特长，必修、选修一肩挑。　　　 　一名一线高中语文教师
给语文老师的一封信2　　　　〖预览〗在我的心中，她犹如一位天使，使我无法忘怀。她，那银铃般的笑声，时常浮现在我的耳边 。她那清澈明亮的大眼睛，总是呈现在我的眼前，她的眼里 总是闪的智慧而温柔的光，就是在最生气的时候，眼中也不失温暖的光。她，就是我的语文老师-----陈老师。在我五年级一天，刚刚上完了体育课，那天阳光很毒，我们在阳光下暴晒了40分钟，终于回到了教室，这时，语文课的上课铃打响了，我们回到了座位，开始上语文课。语文课上到一半，我突然觉得很难受，肚子里像打翻了五味瓶一样七上八下，头像喝了酒一样迷迷糊糊，直觉得头重脚轻，听鸟儿的叫声，如听噪音一般次耳，看树叶，如看垃圾一样肮脏，我只好趴在桌子上休息，过了一会儿，我觉得有一些东西要从嘴里喷出来，终于憋不住了，我一下子吐了出来，那肮脏的呕吐物撒了一地，在我周围的同学都捏着鼻子，把椅子移走，脸上露出嫌弃的眼神，我只觉得天昏地暗，只想晕过去。突然，我感到一只温暖的手正在抚摸我的头。在我半睁半闭的眼睛里，我看见陈老师正在收拾着我的呕吐物，同学们看见陈老师不嫌脏臭的帮我打扫，也都纷纷前来帮助陈老师，有的帮我打水 ，有的帮老师扫地，有的拿着拖把，在一旁静静的等待。过了一会儿，大家打扫干净了地板，把工具放回原处，这时，一句温暖的话语在我耳边响起: &没事了，你还难受吗？还有不舒服就告诉我。&……【】给语文老师的一封信3　　　　〖预览〗新语文老师自我介绍文稿南高乡中学&& 李菁菁同学们，欢迎你们从小学生升到初中，来到南高乡中学。我将担任你们本学期的语文老师，我姓李，大家可以称呼我李老师。同学们，来到初中，就意味着你们不再是一个需要被人呵护的小孩子，而是真正意义上独立的“人”你们在这三年中，将会成熟，长大，树立正确的人生观，价值观，树立自己伟大的理想，如果说属于现在阶段的你们是一颗小树苗的话，老师就是辛勤的园丁，用手中的希望之水，去浇灌你们茁壮成长，为你们修枝剪叶，是你们健康，快乐的成长。在你们初中课程中，有一门可以带给你们领略祖国美好风光，感受世界神奇现象，同时又使你体验到人生中各种酸，甜，苦，辣的学科，那就是语文。不要惊讶老师所说的内容，在本学期里，你们将会在老师的带领下，去感受神奇的云朵，它将会告诉你天气的变化多端，这就是我们以后会学到的一篇非常有意的的关于地理现象的科学小品文《看云识天气》，还会感受到古代先哲在做人和学习上为我们留下的宝贵经验，“三人行，必有我师焉”，对，这就是《论语》十则，除了这些，我们还会坐上飞机，出一趟国，去看一看外国的皇帝的愚昧与无知，这篇文章就是咱们同学非常喜欢的童话作家安徒生的《皇帝的新装》，这些还远远不够说明语文的魅力，同学们，只要你们认真学习语文，你就会发现整个世界就会出现你的面前。怎么样，听……【】给语文老师的一封信4　　　　〖预览〗As every body knows, mobiles are playing a important part in our daily life nowadays.But they have bot advantages and disadvtanges in my opinion.
First, mobiles make it convinent for people to keep in touch with each other whevere they are.Especially when they have something important.It reduces the cost for people dont have to travel a long way to get to know the things in person
Second,we can send messages by mobiles with little money,just 0.01 yuan for each short message.
third, we can also play games or take photoes or listen to music on the mobiles,late we ……【】给语文老师的一封信5　　　　〖预览〗今年暑假，我有幸拜读了雷玲老师主编的《小学语文名师教学艺术》。这本书通过课堂教学艺术、经典课例、观点和解读等几个板块，给我们展示了一位位风格迥异、特点鲜明的名师形象。于永正：不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是&虚假繁荣&、&泡沫经济&。要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。孙双金：一个词能生出情智之根，一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。王崧舟：语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此，语文必须从成人霸权中走出来，还儿童以发展语文素养的自主权。赵景瑞：语文为何又被称为母语呢？为何是基础的基石出、发展的基础呢？根本原因是语文的用途太广泛了，生活中须臾离不开听说读写，听说读写就是现实生活的一部分，更是将来生活的一部分。闫学：语文承载人类文化和生活经验，面对正处在童年阶段的孩子，教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此，感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分，正如童年是人生的重要组成部分。吉春亚：语文课是学习者接近、理解文字，感受文字的魅力，学习文字整合的诀窍……【】给语文老师的一封信6　　　　〖预览〗
小学语文阅读教学（教学反思）
梅子小学赵明泉
作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在课堂教学中谈谈自己的做法。
一、激发兴趣是学生自主学习的动力。
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切二、引导探究是学生自主学习的关键
引导学生自主探究、质疑释疑。
要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。
三、语文实践活动的开展是学生自主学习的重点。
语文教学应创设让学生活动的机会，以实践活动来增强学生自主学习的热情。教师在语文学习中应多提供学生活动的机会，在语文……【】给语文老师的一封信7　　　　〖预览〗厦门语文中考满分作文岸流水奔放我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力；叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹，齐白石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机；广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许，是永不停息的流水之源泉。悟流水，系流水拍击的坚固文岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是呀，如果说流水是大地的花瓣，那岸则是花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸。捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地；踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔流中孕育的生机；拥抱一条宏伟的瀑布，清……【】给语文老师的一封信8　　　　〖预览〗谈到语文素养，我们最先想到的便是语文能力，是听说读写四大要素。在日常的生活中，我们提升语文素养的途径不外乎三种：课内学习、课外大量阅读以及社会实践。依我浅见，社会实践基于课外大量阅读之上，而课内学习为的是给课外阅读打下坚实的基础。首先说说课内学习。课堂上在教师的带领下，通过细致严谨的阅读，从而使我们掌握学习语文知识、提升语文素养的方法。然而，课本所能给予我们的，不论在阅读数量还是品质上，终究是有限的。若是仅仅囿于课本，认识就会被局限，无法满足当今社会发展的需要，更遑论中学生个性的发展与思维的创新。再来谈谈社会实践。古语有云：&实践出真知。&就我们中学生而言，实践便是在生活中学习，在生活中运用，在生活中提升。只有通过社会实践，才能将自己所学融会贯通。著名地理学家郦道元，足迹踏遍五湖四海，将原先《水经》加注，扩充数十倍。我国现代作家老舍，语言幽默风趣，所著作品也多用北京土话，贴近百姓，在一次次的写作实践中，最终形成了独树一帜的写作风格。但若是郦道元没有熟读古代地理学名著，老舍没有与大家的切磋琢磨，又怎会有今日之成就？因此，以社会实践的方式提升语文素养也并不尽善尽美。所以，我认为，课外大量阅读是提升语文素养的重要途径。培根曾经说过：&读书使人明智。&同时，读书也可以培养人的性格……【】
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