如何提高小学生的科学成绩和综合素质 - 《中国学术期刊（网络版）》
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如何提高小学生的科学成绩和综合素质
【Author】
Liu Qingmin(Chengde City Shangbancheng Central Primary School,Chengde 067400,China)
【摘要】 小学教育的对象是祖国的花朵,做好学生小学时候的教育工作,对学生长大后的发展有重要的意义,甚至影响学生的一生。本文对如何提高小学生的学习成绩和综合素质进行了简要的论述。
【关键词】 ；
【所属期刊栏目】
教育与培训
（2010年16期）
【DOI】10.ki.cn13-1085/n.
【分类号】G623.6
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|个人分类:|系统分类:|关键词:班级管理 教育 管理 高中生 学习习惯 班主任 家长 任课教师
如何提高班级整体成绩
江西省鹰潭市第一中学& 桂耀荣
&&&&&& &如何提高班级整体成绩，这是一个很艰巨的任务，每个班主任都希望自己班级的整体成绩是同类班级中的No.1。高三（8）班进入高三以来，在各科任课老师、学生和家长的共同努力下，每次月考班级整体都取得重点班里的第一名。下面我结合自己带高三（8）班的经验，谈一下如何提高班级整体成绩。我认为提高班级整体成绩要做好以下三方面的工作：第一、班主任自己必须以身作则，全身心投入班级工作；第二、做好与任课老师的沟通工作；第三、做好老师、学生和学生家长三者之间的工作。
&&&&& 学高为师，德高为范，班主任自己必须以身作则，言传身教。例如我们要求学生不迟到，班主任自己必须也不迟到，这样对学生能起到一个身教的作用。我们班主任要及时发现学生的问题，必须早到教室，因为一旦打铃了我们班主任才进教室，学生会把错误隐藏起来，我们很难及时发现学生的问题。班主任除了自己必须以身作则，还需要建立一个健全完善的班委及班级管理制度，以制度管理班级，才能做到以理服人、以德服人。
&&&&& 班级管理工作靠班主任一个人是完成不了的，我们还要依靠任课老师的帮助，因为任课老师更容易发现学生的学习问题及生活问题，现在很多学生在班主任面前很老实，一些坏的学习习惯在任课老师面前就暴露无遗，所以作为一个班主任必须经常跟本班任课老师沟通交流，及时掌握学生的学习动态。我觉得年级对一些大考的班级月考分析会是非常有必要的，因为班级月考分析会能将所有的任课老师聚集在一起，共同探讨班级学生的学习情况，还可以为班主任工作提供很多重要信息。班主任不仅是一个班级的管理者，而且还是一名任课教师，作为班主任，不能太过分要求学生学习自己所教学科，因为学生的学习时间是有限的，如果过分强调自己这一学科，虽然自己这一学科分数提高了，但其它学科分数就会有所下降。其实班主任不用太过分强调学生学自己这一学科，无形中学生就会将班主任所教的学科学好。我教高三（8）班化学，因为高考只占100分，所以我从不要求学生花太多时间学习化学，而是不断地强调学生要多花时间学习语文、数学、英语这三大学科，当然最主要的还是多花时间在自己的弱势科目上。
&&&&& 学习兴趣是最好的老师，我班上有一部份学生有些科目非常强，而有些科目非常弱，这是因为他们对强的科目非常感兴趣，而对弱的科目不感兴趣。针对此现象，班主任要做好老师、学生与学生家长三者之间的工作。首先，班主任要找学生谈话，使学生意识到弱势科目的重要性，意识到弱势科目分数的提升空间更大，同时要求学生慢慢培养自己学习弱势科目的兴趣。其次，班主任要与任课老师沟通，请任课老师适当引导弱势科目的学生，适当表扬，激发学生学习该弱势科目的兴趣。最后，班主任要与学生家长沟通，及时将学生在学校的表现及成绩情况如实与家长沟通。我目前与学生家长沟通的方式除了电话沟通，主要是通过高三（8）班班级QQ群将本班每次月考的成绩及年级平均分上传到QQ群共享，这样学生家长就能及时了解整个班级成绩情况及学生本人在每次月考的进步与退步。
&&&&& 作为班主任，做好了以上三方面的工作，我相信班级整体成绩一定有一个大的提高。
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