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人教版六年级上册集体备课教案
济宁市黄家街小学五年级语文组
范业军使用
六年级上册集体备课教案 个性化调整或反思
六年级上册全册分析（范业军整理打印）
一、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、教材的主要特点
1、全面、准确地落实语文教学目标
2、加强整合，使教材成为互相联系的整体
3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
4、“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求
5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力
6、加强语文学习与生活实际的联系
三、教学中需要注意的问题
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后
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39人教版小学语文六年级上册
义务教育课程标准实验教科书（人教版）六年级语文上；一、拼音：；（一）多音字：第8课P31劲；第9课P41嗯；第；1．要求会写的120个字；1．要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了；（1）抄写喜欢的词语：第5课课后思考练习第3题P；（2）抄写描写人物神态或表情的词：第18课课后思；第6课课后第2题P25；第11课课后第2题P50；（1）课文中的优美语句
义务教育课程标准实验教科书（人教版）六年级语文上册教学知识点一、拼音：（一）多音字：第8课P31劲；第9课P41嗯；第28课P147绷 （二）容易读错的字
边鼻音；平翘舌；前后鼻韵；其他（地方方言）。 二、汉字1．要求会写的120个字。（教材后生字表）能辨别其音、形、意并能运用。 2．会用音序查字法和部首查字法查字典、词典。 三、词语1．要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”中的词语。 2．积累下列词语：（1）抄写喜欢的词语：第5课课后思考练习第3题P21（2）抄写描写人物神态或表情的词：第18课课后思考练习第4题P86 （3）和艺术魅力有关的成语：回顾与拓展（八）日积月累P150 （4）竭泽而渔：回顾与拓展（四）“成语故事”P74 （5）响遏行云：回顾与拓展（八）“成语故事”P151 3．理解词语在语言环境中的意义（体会加点词的作用）：第6课课后第2题P25；第11课课后第2题P50；第13课课后第2题P61；第21课课后第3题P117。（理解词语的方法：a.运用工具书；b.联系具体的语言环境；c.联系生活实际………..） 四、句子 1.积累佳句（1）课文中的优美语句：课文中形象生动的语句：第1课课后第3题P4；第3课课后第3题P10；第5课课后练习第3题P21；第6课课后练习第3题P25；第9课课后练习第3题P43；第11课课后练习第3题P50；第15课课后练习第3题P67；第17课课后练习第4题P80；第18课课后练习第4题P86；第21课课后练习第3题P117；第26课课后练习第3题P141。 （2）诗句①回顾与拓展（一）“日积月累”P15； ②第8课《中华少年》P30――33；③诗海拾贝和与诗同行“阅读材料”P100――P109； ④回顾与拓展（七）“日积月累”P134。 （3）名言警句回顾与拓展（二）、（三）、（五）“日积月累”P36、P56、P96――97。 （4）有关环保的口号和标语 回顾与拓展（四）P73。 2理解句子（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓重点词语体会等）（1）联系上下文，注意带点的词理解：第6课课后练习第2题P25；第13课课后练习第2题P61；第21课课后练习第3题P117。（2）联系上下文和生活实际理解：第15课课后练习第2题P67。 （3）联系课文内容理解：第17课课后练习第3题P80。（4）联系上下文和时代背景理解：第18课课后练习第3题P86。 （5）结合注释，理解句子意思：第25课课后练习第2题P138。 五、阅读训练重点：把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；读课文，联系实际，深入思考；抓关键词句，深入理解课文，体会表达效果；积累语言，运用语言；入情入境地读课文，体会课文表达的思想感情。 1.要求朗读的：第1课P4；第2课P5；第3课P10；第4课P11；第5课P21；第8课P30；第9课P43；第10课P44；第11课P50；第12课P51；第14课P62；第15课P67；第17课P80；第18课P86；第19课P88；第20课P92；诗海拾贝的阅读材料6首诗；与诗同行的阅读材料3首诗；第21课P117；第22课P118；第23课P126；第24课P127；第25课P138；第26课P141；第27课P142；第28课P145。2.要求默读的：第6课P25；第7课P27；第9课P43；第11课P50；第13课P61；第16课P68；第21课P117；第23课P126；第26课P141。3.要求背诵的：第1课“背诵喜欢的段落”P4；第5课“把感受最深的部分背下来”P21；第13课“把感受最深的部分背下来”P67；第17课“背诵课文第一自然段”P80；第25课“背诵课文”P138；第26课“背诵课文第9自然段”P141。4.资料袋（3次）：P80、P138、P141。 5.阅读链接（2次）：P26、P86 6.成语故事（2次）P74、P151。 7.课外书屋（2次）P57、P135。 8.趣味语文（2次）P16、P97。 六、口语交际1.教材每组后面的交际话题：（1）把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说；走进音响世界，选择生活中的几种音响和听音响的录音发挥想象进行说话；回顾交流丰富多彩的暑假生活。（P14）（2）汇报交流“祖国在我心中”的综合性学习成果。（P35） （3）辩论：讲诚信与善意的谎言。（P55） （4）珍惜资源，保护环境。（P71） （5）讲述留在心里的印象深的人。（P95） （6）交流自己知道的有关动物的故事。（P132） （7）介绍身边的艺术。（P149） 2.课后思考题或选做题中的交际话题：第1课课后第2题P4；第5课课后第2题P21；第13课课后第3题P61；另外P37的展示台。 七、习作（一）教材每组后的习作训练：1.把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，写一写；走进音响世界，选择生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的写下来；回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。（P14） 2.写演讲稿或读后感。（P35） 3.写体现人们相互关爱的事情。（P55） 4.写建议书。（P71） 5.介绍自己的小伙伴。（P95） 6.根据图片报道写故事。（P133）7.写自己在学习某种艺术过程中发生的故事和感受。（P149） （二）课文后的小练笔1.写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。（P10） 2.续写《穷人》。（P43）3.选取文中的一个场景，想象嘎羧的内心感受写一写。（P126） （三）课文后的选做题第15课课后选做题就“家乡的土地、资源是得到了保护还是遭到了破坏“写自己的发现和感受。 八、综合性学习1.综合性学习专题：轻叩诗歌的大门P98――112
2.综合性学习活动：P213.课后选做题：第26课课后选做题P141
4.展示台：P37。 南开区2012――2013学年度第一学期六年级语文教学进度 说明：1.“综合性学习：轻叩诗歌的大门”共占12课时，其中“诗海拾贝”占6课时，“与诗同行”占6课时。2.每组“口语交际?习作”中只安排了一课时的“口语交际”，其中“习作”的课时请按周作文课课时进行，不得挪作他用。3.所有教材中的“选读课文”不安排在教学进度之中，请安排其他时间组织阅读。
4.请各校均照此教学进度上课，不得随意更改。 包含各类专业文献、外语学习资料、生活休闲娱乐、文学作品欣赏、中学教育、应用写作文书、专业论文、高等教育、行业资料、39人教版小学语文六年级上册等内容。　
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人教版小学六年级上册第五单元作文集锦
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七年级下册
八年级上册
八年级下册
九年级上册
九年级下册
第一单元 感受与思考
第二单元 想像与联想
第三单元 再现与表现
第四单元 个性与创新
第五单元 自由写作实践
第一单元 写出人物的个性
第二单元 写出事件的波澜
第三单元 条理清楚地说明事物
第四单元 生动形象地说明事物
第五单元 自由写作实践
第一单元 议论要有理有
第二单元 议论要有条有理
第三单元 诗歌
第四单元 散文
第五单元 自由写作实践
第一单元 作点辩证分析
第二单元 札记B随笔
第三单元 小小说
第四单元 寓言故事与科幻小说
第五单元 自由写作实践
第一单元 综合叙述
第二单元 编写寓言故事或科幻小说
第三单元 自然科学小论文
第四单元 社会生活评论
第五单元 自由写作实践
第一单元 立意与选材
第二单元 思路与结构
第三单元 文体与文风
第四单元 本色与文采
第五单元 自由写作实践
人教版六年级上册一单元作文： 读《牛仔裤的夏天》有感_800字
来源：作文网原创 文章作者：唐伊凡
作文网专稿 未经允许不得转载　　很多人都说，女孩子之间的友谊是脆弱的，是虚假的，因为没有一个女孩子能够大度地容忍自己朋友的错误，欣赏朋友的才华。而《牛仔裤的夏天》刚好有力地将这句谣言给反驳了。女孩子的友谊是天长地久的，没有人能够明白女孩与女孩之间一种莫名的依靠感与快乐幸福之感，有时候，朋友能够给予你的，是付出再多的金钱也卖买不了的。
　　《牛仔裤的夏天》主要讲的是：四个女孩同样的年纪，拥有着不同样的理想。她们很要好，从未因为一些鸡皮蒜苗之事而吵架。有一天，女孩们在一家服装店中发现一条神奇的牛仔裤让身材相差很大的四姐妹穿上居然都很合适，女孩们认为这条牛仔裤是有魔力的，于是写出了一份协议。很快，暑假到来了，女孩们各奔东西，去实现自己的梦想。也是在这个暑假，牛仔裤完成了自己的使命，让四个女孩明白了友谊的牢固与成长的快乐。
　　看完这本书后，我思潮起伏：友谊很奇怪，很美好，正如书中所说的&友谊就在你身边，你感受不到它，却深深地为它而震撼&。四个女孩拥有着的不同的梦想，不同的家庭背景，不同的性格与喜好：布丽奇特喜爱体育，外向阳光；卡门喜爱文学，老实憨厚；莉娜喜爱美术，腼腆美丽；蒂比喜爱拍电影，叛逆倔强。就算她们如此地不相同，但是四姐妹的感情却很好，因为她们都有一个大度的胸怀。
　　女孩子难免不会有嫉妒、小心眼的心态，这绝对会葬送她们的友谊与快乐，所以做人，一定要拥有开阔的胸怀，就如那四姐妹一样，友谊可以天长地久。说实话，我曾经也是一个自私、骄傲的&尖子生&。我因为自己的成绩优异而自满，从不把其他人看在眼里。很快，班上的同学都远离了我，我开始独来独往。
　　终于有一天，我开始明白并且觉悟，发现自己的做法是多么地可笑！于是，我下定决心一定要全面改变自己，用一颗大度的心去温暖、感染他人。很快，我便重新拥有了很多好朋友。因为经历了上次的教训，我就每天悉心经营我的友谊，直到班上的同学都开始重新接受我。
　　《牛仔裤的夏天》，美好友谊的开始！友谊，永不结束！
&&&&&六年级:唐伊凡
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