第三课珍爱生命练习题
1、世界原本是被冰雪封得不见天日的，可正因为有了第一屡生命的曙光，世界开始变得温暖。 世界因生命而精彩，一切因生命而温暖。请珍爱生命！
2、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身，请善待地球！
3、生命是短暂的，生命又是永恒的。有人绘出了华美的蓝图，有人奏出了响亮的强音，有人书写了不朽的人生！给我们的生命添一份精彩吧！
组合选择题：多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要（
①锻炼身体，保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争 ⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A、①②③④
B、③④⑤⑥
C、①③④⑤
D、①②④⑥
分 析：做选择题的根本要求是找出选项中最符合题意的选项。组合选择题和单项选择题、多项选择题有相同的有求，但是，做组合选择题采用排除法更简单。从众多选 项中找出错误的选项，然后在题枝中进行核对，排除，剩下的就是正确题枝了。题干要求学生对珍爱生命的行为进行正误选择，珍爱生命并不是说我们就不能以动物 为食物，只是对于珍稀野生动植物要进行保护。珍爱生命更不是及时行乐，而要让有限的生命过得更有意义和价值。因此，②、⑥两项是错误的。而A、B、D都分别含有②、⑥项要予以排除，故只能选择C。
1、人和地球上所有生物都具有生命，但是人的生命又不同于其它生命，它具有自己的独特性，它的独特性表现在：　　　　　　　　　；人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的　　　　　　　。
2、环境是世界的，无国界的，环境破坏是　　　　　　　　　。任何国家都必须对世界承担环境责任，任何人都必须关注到当今世界日趋严重的　　　　　　　　。
3、人的一生有的绚丽，有的平凡，不管是绚丽还是平凡，　　　　　　　，因此，珍爱你的生命吧！
4、每种生命都有它存在的理由和价值，各种生命　　　　　　，需要相互关爱、　　　　　　　。
5、千百年来，各种生物通过食物链、食物网和营养金字塔，相互依存、相互制约，抵御各种灾难，求得共同生存，建立了一种和谐的关系，这就是我们常说　　　　　　　　　　。
6、每个人的生命都是有价值的。但是，当我们能够在有限的生命里为他人带来　　　　、为他人　　　　　　　、为家乡和社会　　　　　　时，就更能体会到自己生命的价值和意义。
单项选择题(如果没有正确选项，请在横线上写出正确答案)
7、人类靠自己的聪明才智不断地改造着世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周围的一切。（
A、人类可以随心所欲地改造地球
B、人类的生命最具有智慧
C、人类的生命比动物的生命宝贵
8、下面关于生命的说法正确的是（
①生命是顽强的，也是脆弱的 ②动植物的生命力比人类强
③人类的生命比其它生物的生命要宝贵 ④既要尊重人类的生命，又要尊重其它生物的生命 ⑤人类的生命最具有智慧
9、每当想到虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见
A、动植物的生命力比人类强
B、我们要肯定生命、尊重生命
C、人的生命是无从把握的
10、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该
①从现在做起，从小事做起 ，做有益于人民的事
②做出一番大事业
③尊重他人的生命
④善待地球
⑤珍爱自己的生命
11、人类的生命与动物、植物、微生物等生命相比具有独特性，其突出表现是人类的生命最具有智慧，因此，珍爱人类的生命可以不惜牺牲其它生物的生命。
12、生命的可贵，人生的价值，历来为人们所称颂。请列举至少四条赞美生命、诠释人生的名句。
13、目前，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失；全球有380种鸟类、250种兽类处于濒危，平均每小时有一种植物灭绝，每天有1－3个生物物种灭绝；由于大气污染造成的“温室效应”使全球海平面上升，许多沿海城市和农田将被海水淹没；全世界被沙漠吞没的土地约有600万公顷，而土地荒漠化造成的直接经济损失每年高达420多亿美元。请以尊重生命，善待地球为主题设计至少4条广告语。
14、人和动物都是有生命的，但人的生命又不同于动物，人的生命具有其独特性。请举例说明人的生命具有独特性。
分析说明题
15、你知道人类的母亲是谁吗？她就是目前茫茫宇宙唯一能适应人类生存的地球。地球以她独特的环境、丰富的物产养育着人类。然而，眼看着孩子的成长，母亲却落下滴滴泪水……
（1）母亲看着孩子的成长为什么还落泪呢？
（2）为了地球不再伤心，为了母亲不再落泪，作为地球的孩子我们应该如何做呢？
16、河南一名小学生因不能支付上网费用而遭毒打，最后惨死在网吧里；昆明市一小学生宿舍发生火灾，8名男生无一生还；湖北仙桃市某中学13岁女生不堪忍受同学之母的当众侮辱，服剧毒农药自杀；据有关部门统计，每年夏季因私自到汉江游泳而淹死的青少年达数十人。短短的几年、十几年，金色般的年华，一夜之间，一时之余，一秒之瞬，便从身边消逝。原来，生命也如此之轻，如此之脆弱!
阅读材料，结合当前实际谈谈我们中学生应该如何珍爱自己的生命？
17、生命，对每个人来说都只有一次，因而，在这永不再来的生命岁月里，我们应学会珍惜每一分、每一秒、每一份欢乐，每一份痛苦。人生顶峰时的快乐，固然使人向往和回味，但越过人生沼泽后的幸福和成就感，难道不更值得回眸和珍藏?许 多时候，当心灰意懒的你感到山穷水尽时，或许一抬头又会柳暗花明、云破天开；当满腹忧伤的你感到末路途穷时，或许一眨眼又会峰回路转、曲径通幽。其实，很 多时候，只要我们再多一份耐力，少一份浮躁，多一份深刻，少一份肤浅，只要我们再坚持一步，再忍一忍，或许狂风乌云就会折服地离我们远去，丽日晴空就会欢 欣地迎我们而来。但很多时候，我们往往缺乏的就是这个“忍”字，尤其是那些温室里催开的心蕊，更是经不起一点风霜雨露。他们习惯于生活在父母的保护伞下， 习惯于众星捧月似的小皇帝生活。忽然某一天，风雨雷电毫无商量地一起呼啸而至时，茫然失措，阵脚纷乱，他们便选择了放弃……
阅读上面的短文，谈谈你的感受。
国家保护动物羚羊惨遭毒手
18、材料一： “非 典”冠状病毒，已经被证明来自动物。动物身上的病毒怎么会进入人体？无非是人与动物的“亲密接触”或人类滥吃动物造成的。比如：“吃活鱼”、“冒死吃河 豚”、“铁板甲鱼”、“活猴脑”等。试想，把一只活猴子用铁链锁着，牵到宴席上固定后，当场砸开猴子的头颅，赴宴者用汤勺取猴子的热脑浆美滋滋地享用，并 把猴子的惨叫当作助餐乐趣，简直让人不寒而栗！
材料二：在前不久的保护野生动物的“春雷行动”中，仅广东一省在10天内就查处各类与吃食野生动物有关的案件317起，清理违规市场957个、宾馆和酒楼5500家，收缴野生动物590000多只（头）。
阅读材料，谈谈造成“非典”病毒肆虐的“元凶”是谁？说说你对两则材料的理解。
拓展与创新
1、凡人名言
著名诗人臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这首诗告诉我们：生命的意义不在于长短，而在于是否有价值。请结合臧克家的诗句和本课内容用比较精炼的语言谈谈你对人生、生命的理解。
2、精彩人生
人生的意义存在于一个个理想之中，存在于为实现理想的奋斗中。请用理想和奋斗描绘自己精彩的人生轨迹。
4岁时的梦想：
8岁时的渴望：
12岁时的畅想：
18岁时的愿望：
25岁时的目标：
35岁时的宿愿：
3、生命之旅
生命是可贵的，它对于每个人来说，只有一次。这唯一的一次，是我们好好体验生命之旅的最重要的前提条件。一个人，虽然可以活到百十来岁，却只拥有一次生命。我想，在有生之年，只有好好享用自己的生命，才能不使这宝贵的东西被浪费掉。
我们应该如何更好地享用自己的生命呢？如果将平常人的寿限按比例缩短，也就只有一星期的生命。假如只有这七天，你最想做的事是什么呢？
第一天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第五天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第六天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第七天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　陈太丘与友期写作　　从生活中学习写作
第二单元阅读6　我的老师7　再塑生命的人8*　我的早年生活9*　王几何10　《论语》十二章写作　　说真话　抒真情综合性学习　　漫游语文世界
第三单元　阅读11　春12　济南的冬天13*　风雨14*　秋天15*　古代诗歌四首　　观沧海　　次北固山下　　钱塘湖春行　　天净沙　秋思写作　　文从字顺
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课外古诗词背诵龟虽寿过故人庄题破山寺后禅院闻王昌龄左迁龙标遥有此寄夜雨寄北泊秦淮过松源晨炊漆公店观书有感浣溪沙如梦令
名著导读《繁星》《春水》：母爱?童真?自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力
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