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松原滴水学堂全国加盟作文培训学校
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发布时间：03-27 21:02信息编号:0966229
滴水学堂——是专门研究语文教学的机构,致力于高效教学和素质提高的教学研究。核心在于研究语文的教法——学法——习法。是目前国内的小学语文培训的领航品牌。旗下有《小小作文》、《阿拉丁七彩阅读》、《趣味拼音》,等语文项目。
滴水学堂教育紧跟国家教育发展步伐,紧贴社会需求,完全教法创新,是素质教育时代应运而生的历史产物。目前在浙江、湖北、山东、河南、陕西等多个省市发展迅猛。其教学效果也受到了专家、家长、学生的普遍好评和热烈欢迎。
滴水学堂的教材是从千万字中挑选出来的,在开发孩子学习兴趣的同时与教材相结合,培养孩子们的文学修养,健康个性,健全人格。教孩子阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命;教孩子关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,就是感情沟通;教孩子说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、同情等感受。
学习的过程中,孩子想象的灵感非常活跃,心灵的空间非常开阔,创造性的潜能最能得到激发。
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地址：前郭尔罗斯& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&在阅读中发现语言之美——大班阅读活动“七彩下雨天”
作者：孟晓蕾&&来源：上海普陀区宜川一村幼儿园&&上传时间：高尔基说：&文学创作的技巧首先在于研究语言，因为语言是一切著作、特别是文学作品的基本材料。&文学是语言的艺术。在幼儿园早期阅读教育活动中，我们尝试运用多种载体向幼儿进行审美教育，而让幼儿从阅读中感受语言之美，无疑是重要的手段之一。在阅读活动&七彩下雨天&中，我尝试运用散文诗般的作品让幼儿感受语言的优美以及阅读的愉悦。
《七彩下雨天》俨然一幅色彩斑斓的画卷，一首天真烂漫的诗歌。这本书用七彩的图画和诗意的语言将读者带入优美的意境中。在语言内容方面，作者选取&雨&的意境，用七彩的颜色、用散文诗般的语言将下雨天描述得色彩斑斓。在作者笔下，雨拥有了生命，它有颜色、有形状、有味道、有气味，充满了活力，充满了大自然的魅力。在细腻的笔触之下，&雨&精灵的形象跃然纸上，它能飘进幼儿心灵的最深处。在语言结构上，作者运用大量的排比句，如&如果下起&&的雨&&&不仅将&赤橙黄绿青蓝紫&各种颜色的雨描述得淋漓尽致，使每一个句子、每一种颜色都充满了灵气，还将斑斓的色彩与具体的感受巧妙地联系在了一起。如，&如果下起黄色的雨，翩翩飞舞。那美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅膀在跳舞!&&如果下起绿色的雨，绿意融融。是天空在飞撒树叶吗?大树先生张开了双臂，迎接伙伴们的到来。&&&整个作品展现了充满想象力的优美的语言，给人诗意的享受，使人陶醉。
由于《七彩下雨天》这一作品凸显了语言美，所以我觉得在活动中引导幼儿学习朗诵是有效的方式，不仅能让幼儿充分感受语言之美，更能让幼儿真正融入到绘本的意境中去。在活动中，我首先在优美的音乐声中朗读了作品，引导孩子安静地聆听，慢慢进入奇幻美丽的七彩意境。随后，我引导孩子一起理解绘本。我请孩子将自己认为最美的句子指出来，并引导他们有感情地朗诵。每个孩子选择的句子不一样，表达方式也不尽相同，但是从他们的表情、神态、声音中，我能感受到优美语言带给他们的陶醉感。在朗诵示范和幼儿局部朗诵后，我引导幼儿齐声朗诵。依然是流淌的音符，依然是美丽的画面，依然是充满幻想的文字，但孩子们又有了新的感受。他们是带着感情色彩去充分体验文字所展现的美丽梦想与意境的。让孩子在学前教育阶段适当地朗诵一些优秀作品或片段，不仅可以提升语言能力，更重要的是能够提升对语言文字的审美理解能力，能够更好地感知语言文字背后所蕴含的深层意韵。
在教学活动的最后阶段，我引导孩子们想象自己心目中最美的雨，并且用优美的语言表达出来。孩子们的想象力和创造力是惊人的，他们的答案充满了童趣与幻想。在活动结束之后，我又让孩子们将自己想象的雨画出来，用笔记下自己美丽的梦，然后模仿《七彩下雨天》中的句子，用散文诗般优美的语言加以表达，再让父母记下自己创作的诗歌，带到幼儿园里与同伴交流。
《七彩下雨天》让我和孩子们享受了优美的语言带给我们的美和感动。我希望通过这次活动引导幼儿从语言本身感受阅读的魅力，获得美的享受，并学习用多彩的语言与多彩的世界交流，表达自己热爱自然、热爱生活的情感。
附：七彩下雨天(大班)
1．欣赏散文诗，感受作品描绘的&七彩下雨天&的美。
2．学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
1．PPT(演示文稿)。
2．在区角活动中．让幼儿把彩色糖纸当&眼镜&观察周围事物并进行简单描述，鼓励幼儿将自己看到的世界画下来。
一、回忆下雨情景
师(用多媒体播放下雨的图片和雨声)：哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏&&)
师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
二、欣赏散文诗
1．完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么。
(教师边演示PPT边配乐朗诵。)
师：你听到了什么?都有什么颜色的雨?
2．再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍．听听哪一种颜色的雨让你感觉最美。
(在幼儿自由表达时，有的幼儿说：&绿色的雨最美。因为到处飞撒的树叶，使天空变成了绿色。&有的幼儿说：&紫色的雨最美。天空到处都是葡萄，变成紫色的了!&有的幼儿说：&蓝色的雨最美，就像妈妈的蓝裙子。&&&当幼儿说到一种颜色的雨时，教师便出示相应的画面，配上轻轻的配乐朗诵，引导幼儿用散文诗中的句式表述。如：&如果下起紫色的雨，噼里啪啦。就像从天空中跳下来的葡萄粒，让整个世界充满甜甜的味道!&
三、理解朗诵
1．在教师的带领下集体跟读。
师：七彩的雨好美。我们一起把这么美的雨读出来吧。
(幼儿听着音乐、伴着画面有感情地跟读。)
2．选择自己认为最美的段落朗诵。
师：你觉得哪种颜色的雨最美?
(教师鼓励并帮助幼儿有表情地朗诵自己喜欢的段落。)
3．再次集体跟读。
师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，大家合起来就是&七彩下雨天&了。我们再一起跟着音乐，用好听的声音来念&七彩下雨天&吧。
(幼儿集体伴着音乐、画面跟读。)
四、创编散文诗
1．幼儿自由创编。
师：在小女孩想象的七彩雨中，你最喜欢哪种颜色的雨?请你选择一种颜色的雨，想象一下它像什么，并用像诗歌一样的话来表达。可以说给旁边的小朋友听。
(教师分别出示七种颜色的雨，引导幼儿大胆想象，并模仿散文诗的语句进行创编。)
2．交流、分享自己创编的诗句。
师：请把你编的诗念给大家听听。
(例如，如果下起绿色的雨，绿绿的，就像很多很多的小草：如果下起红色的雨，红红的，就像天空中的红太阳；如果下起蓝色的雨，就像蓝蓝的大海，小鱼在大海里游来游去；如果下起黄色的雨，漂漂亮亮的，就像妈妈给我买的黄色衣服&&)
延伸活动：
师：你们的雨好美。愿意把这么美的雨画下来吗?
(引导幼儿根据自己的想象画出心中最美的雨，并在回家后念给家长听。请家长把孩子的表达记录在画的空白处，然后布置在语言区内，鼓励幼儿在区角活动中有表情地朗诵自己心中最美的雨。)
七彩下雨天(根据原文改编)
哗啦啦，哗啦啦&&
有一个小女孩坐在窗前看下雨，
突然，一个想法蹦了出来。
如果下起彩虹色的雨，
会是什么样的啊?
如果下起红色的雨，
漂漂亮亮。
就像我开心时的，
如果下起橙色的雨，
酸酸甜甜。
是好喝的橙汁吗?
快伸出舌头尝一尝吧!
如果下起黄色的雨，
翩翩飞舞。
那美丽的黄蝴蝶，
扑扇着透明的翅膀在跳舞!
如果下起绿色的雨，
绿意融融。
是天空在飞撒树叶吗?
大树先生张开了双臂，
迎接伙伴们的到来!
如果下起青色的雨，
哗啦哗啦。
邀游在海洋中的鲸鱼，
会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!
如果下起蓝色的雨，
摇摇晃晃。
那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，
晾在天上了吧!
如果下起紫色的雨，
噼里啪啦。
就像从天空中跳下来的葡萄粒，
让整个世界充满甜甜的味道!
快看!看那儿是彩虹!
哦，原来这下的就是七色的雨!
我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。
是太阳为没看到七彩雨的人们送来的一份小小的礼物!
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现在那些市场有阿拉丁七彩阅读的分校?他们现在办的情况怎样?
老醋嚟HWdw墢
现在全国市场中,河南、广东、江苏、山东、湖北等市场 都出现 阿拉丁七彩阅读分校,受到家长和学生的一致好评!
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字字珠玑 (上)
【教学目标】
1、 多音字的识记以及判断读音的类别。
2、 同音字的识记以及判别方法。
3、 学会用成语编故事。
【教学重点】
1、多音字的识记以及判断读音的类别。
2、同音字的识记以及判别方法。
【教学难点】
趣味生动中教授同音字、多音字的识记以及判别方法。
【教学时数】
三课时（2小时）
【教学准备】
教师准备卡片和图片
【教学步骤】
第一课时（40分钟）
开课交流(5’)
开课语：亲爱的同学们，大家好， 平时我们阅读过很多古诗如“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”当你听见这样的诗句时，你想起了什么？读到了什么？（阅读可以增长见识，丰富知识，还可以为写好文章打下基础，提供借鉴）下面老师带领大家走进我们阿拉丁七彩阅读的字字珠玑篇。
一、心香一瓣――瓣瓣沁脾（5 ’）
相传仓颉在黄帝手下当官，黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心
里都有了谱，难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢？仓颉犯难了。
开始他想出了在绳子上打结的方法，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳。，但是后来事情越来越多，难免还是会出错。怎么办才好呢？
又一次，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问，原来他们都是看着地上野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管理得头头是道。
黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字。
汉字是世界上迄今为止连续使用时间最长的一种文字，记载了我国上下五千年的悠久历史。字是阅读和习作的基础，是语文教学的基础，也是其他学科教学的基础，根据新课程教学大纲的而要求门小学生必须学会3000个左右的常用汉字，在中低年级就要掌握2000个汉字并且会写。学会认字以后同学们就能自己看喜欢的童话书了，那么就让我们互相比赛，一起学习，看谁是“识字神童”吧。
小结：汉字是世界上伟大的发明，同样的汉字还可以有许多不同的读音和意义呢！今天就让我们走进神奇的汉字世界，去了解一下汉字的神秘。
二、百花齐放――点点为春 ( 30’)
同学们,今天老师首先带领大家一起去感受一下多音字世界的神秘。那么什么叫“多音字”呢，（此处可以与学生进行互动，让学生说出他们的看法，从而引出多音字的概念）多音字就是一个字有多个读音，多音字是指一个字形有多个读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。如“好”这个字，它有两个读音，一个读音是第三声“hǎo”，比如：“很好”、“好孩子”；另一个读音是第四声“hào”，比如“好奇”、“好客”。
多音字与我们的生活息息相关，听了老师的小故事大家就知道学好多音字有多么重要了。
《多音字引发的一场官司》
据了解，原告李诚为卫生纸厂的一名销售员。2008年6月到2009年8月期间，他赊给从事百货销售的李巧凤价值2890元的卫生纸，李巧凤给李诚写了一张“还欠卫生纸款2890元”的字据。2009年12月，李诚依据这张字据向李巧凤索要这笔货款，但遭到拒绝。李巧凤说，这张字据是一张付款字据，上面“还（huán）欠”的意思是她已经向李诚还了所欠的卫生纸款。（本来是还（hái））为此，双方发生争执，李诚一气之下将李巧凤告上了法庭。
老师的故事讲完了，你听明白了吗？（此处可以请学生说一说，欠条的问题出在哪里）我们千万要学会多音字，以防受骗上当哦！
汉字中的多音字非常的多，仅仅是常用字中就有两三百个，多音字是困扰我们学习写作的一大难点，很多人觉得学习多音字费时还很费力，这里给大家介绍三种简单有效的学习多音字的方法。
一、从多音字的词性来判断读音
词性指划分词类的根据的词的特点，现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。有些多音很难读准，我们就可以从多音字的词性来辨别读音。如“长”，读cháng时是形容词，而读作zhǎng时是动词。因此，“很长”、“长远”中的“长”读cháng，而“长大”、“生长”等作为动词用，要读zhǎng。
二、从多音字的字义来判断读音
有的多音字淡淡从词性上是很难判断读音的，这是我们就可以从它的字义也就是字的意义上来加以辨别。比如“胖”有pàng和pán两个读音。读pàng时是形容词，意思是人体内脂肪多，而读pán时还是形容词，但是意思是舒适。所以“肥胖”“胖乎乎”读作pàng，而“心宽体胖”则读作pán。(见p2-3) 题型示例
解题小帮手
三、利用口诀记忆多音字
要想学号多音字，我们还可以把几个多音字巧妙的放在一个句子中形成一个口诀，再加以比较，这样就很容易准确地掌握它的读音和字义了。
如“折”：这两批货物都是打折（zhé）处理的，严重折（shé）本，他再也经不起这样的折（zhē）腾了。
再如“量”：野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
还有“宁”：尽管他的生活一直没有宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
这种方法在学习多音字时可以起到事半功倍的作用。大家开动脑筋想想，一起来创造更多更有趣的多音字的句子来吧。
记记下面这些好玩的多音字口诀：
看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。
他那像哄（hóng）小孩子的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。
勇于创（chuàng造的人难免会遭受创（chuāng）伤。
假（jiǎ）如儿童节不放假（jià），我们怎么办？
球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）十足了。
这些是老师编的口诀，老师相信你也能编出更有意思的口诀来，开动脑筋我们一起编一编吧！
第二节 同音字
有些汉字是一字多音，我们刚才已经揭开了它们的”神秘面纱”，有些字却是多字同音，这些字被称为同音字，现在我们一起来见识见识它们。所谓同音字，就是指音节相同但字形和意义不同的字。
这些同音字为我们制造了一些小陷阱，今天我们就来一一攻破它们。首先老 师来告诉大家三个打败它们的绝招。
一、对同音字的形近字，可以通过不同的形旁来区别它们的意义。
如“蜂”、“峰”、“锋”、“烽”，四个字都读fēng，但是意思却完全不一样。“蜜fēng”。是一种昆虫，与虫有关；“山fēng”是说山的，所以选
择与山有关的“峰”；“ fēng利”是形容刀剑的，所以就选择与金属有关的“锋”；“ fēng火”是古代边防的火讯，所以选择与火有关的“烽”。(见p4-6) 题型示例
解题小帮手
二、对于常用的字，随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示的是什么意思。
常常有人把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”，这就是没有注意到每个字的不同搭配习惯。像这种同音字，从字义上不好分辨，只要随时注意到它们的搭配习惯。
三、儿歌口诀记忆法
大家在平时的学习中还可以开动脑筋，将一些常用的胆识又难以辨别的同音字变成儿歌，这样不但朗朗上口，很容易记，还有很多乐趣呢。
辩、辩、辫这三个字特别不容易分清，有位同学非常用心，动脑筋编了这样一首儿歌：
辛辛俩人种树丫，种了点撇分清它；（辨）
辛辛俩从在说话，站在两边争论它；（辩）
辛辛两个小姑娘，都用丝线扎发m。（m）
读熟这首儿歌，相信这位一定不会再混淆这三个字了！我们同学们也可以发挥自己的机智，编一些有意思的儿歌，让我们的学习更轻松。
苗字家族非常大，兄弟姐妹有很多。
小苗苗，像棵草，加个提手把字描。（描）
换成反犬是家猫，开口就会喵喵叫。（猫、喵）
三个绝招都派送给大家啦，同学们学的也很用心，所以老师要送给大家一个小笑话。是关于我国北宋大文豪欧阳修的哦！
你还不知“羞”
有一次，两名书生慕名去拜访宋代大文豪欧阳修。途中，他们凑巧与欧阳修坐在同一条船上，但是他们都不认识欧阳修。
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、行业资料、文学作品欣赏、专业论文、高等教育、应用写作文书、生活休闲娱乐、阿拉丁七彩阅读 第一课字字珠玑(上)_图文79等内容。　阿拉丁阅读理解教育
阿拉丁企业文化：
教育是专门研究特色教学的机构，致力于高效
教学和素质提高的教学研究。核心在与研究阅读的教法
法。是目前国内的
的领航品牌。
阿拉丁教育紧跟国家教育发展步伐，紧贴社会需求，完全教法创新，
是素质教育时代应生的历史产物。目前在浙江、湖北、山东、河南、陕
西等多个省市发展迅猛。其教学效果也受到了专家、家长、学生的普遍
好评和热烈欢迎。
阿拉丁阅读理解品牌介绍：
、阿拉丁阅读为何取名为
的品牌含义是什么？）
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子前进的方向，让孩子能健康快乐的成长。
、阿拉丁阅读为什么取名为
七彩阅读，是指一共有七套阅读教材，红、橙、黄、绿、青、蓝、
紫。每个阶梯的教材都循序渐进的讲解阅读的知识点。顾命名七彩阅读。
阿拉丁教育
是一个宽泛的概念，以后，适应市场需求，会形成阿拉
丁系列的教育产品，逐步形成系列特色！《七彩阅读》只是阿拉丁家族
当中的长子！
阿拉丁教育企业文化：
成长、员工成才、企业成功！
宗旨：道德是根基、诚信是核心、文化是灵魂、质量是生命
愿景：打造阅读理解培训的第一品牌！
公办教育的有力补充补
民办教育的市场空白；
价值观：尊师重教、担当责任、感恩惜福、公平正义
运营理念：
用人理念：志同道合、德才兼备、创新精神、团队意识！
经营理念：开放经营、渐进发展、宽而有度、和而不同！
管理理念：人文关怀（人梯精神、人性管理、人文环境）；
制度约束（管理机制、运行机制、评价机制）
教研理念：弘扬国学、播撒阳光、开拓视野、陶冶情操！
教学理念：以兴趣培养为先导，激发审美情趣
以解析方法为途径，提高阅读能力
以阅读积累为基础，丰富文化内涵
以语文素养为目标，提升综合素质
课堂理念：整体提升、兼顾个性、注重成绩、启迪智慧
阿拉丁教育学生观：
没有学不好的学生，只有不好学的学生
，强调端正学习态度和培
养良好学习习惯的重要性；同时强调学习方法的重要性。
没有学不会的学生，只有不会学的学生
，强调要平等公正地对待
每一学生，要对每一个学生充满信心；同时强调教学方法。
阿拉丁教育社会责任
一百年只为做好一件事
为中国少儿快乐
而奋斗终身！
公司的主要职能是：
以继承和弘扬中华民族传统文化为己任，矢志不渝的坚持走中文特长
教育项目的研发和推广之路！
关注学生成长、培养员工成才、扶持合作学校成功
为出发点，诚
实守信、合法经营，为创建和谐社会做出应有的贡献！
阿拉丁教育服务宗旨：
以核心项目研发为起点，以一线教学和市场实践为根本，以师资培训和
技术产品输出为渠道，面向全国的合作伙伴输出完整的教研模式、教学
模式、市场模式、经营模式和管理模式，让每一个合作学校达到
制宜、个性发展
公司下属各个部门职能：
教研管理中心：
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