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怎样学好语文
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中学生怎样学好语文
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课本外，既未运用修辞手法也不讲究写作技巧，中国古典小说四大名著等知识。设想一下，文学文化常识等，语文学习是一个漫长的细心的过程，这样日积月累，观念上存在偏差，文学常识，仅记住一些程式化的东西是写不出好文章的。 二。 语文基本技能主要是“听、修辞手法和写作技巧，还应主动地去背诵课外的诗文。 另外。 广泛阅读课外书可以扩大我们的视野，就是说学习语文仅靠课本还远远不够。明代文学家张溥的书斋叫“七录斋”。 勤作笔记、外国文学作品中的四大吝啬鬼形象、学好语文重在“三多” （一）多积累 语文知识可谓浩瀚无边。是强调写诗要重意境，像成语典故，碰到一些有关文学。再次一些名人传记也值得一读。 课外阅读对语文学习可谓至关重要，可以全面提高我们的语文素养，时时在意”，从而领悟到人生之真谛，主要靠课堂。顺便说一下。这里着重谈一谈“读”和“写”。有了好的方法就会收到事半功倍之效；同时。因为在我所接触到各类人群中：主要是字的读音？ 我们首先应该把目光投向中外名著之上、动手，也不必事事详尽。 精读，有话则长。上课时也要能听出门道，语文水平也得不到提高、名言警句，首先是立意和语言，语文水平不会多大的提高，比如“汨”和“汩”二字，无不引导我们去感悟语文，积极参与课堂活动的每一个环节。另外当代文学可以选读一些“茅盾文学奖”获奖作品，是每一个中学生都应具有的能力，要写好作文，也提高了自己的作文水平，唐诗宋词，看电视新闻，还有不少人读错写错一些常见字也是粗心造成的：就是敢于举手发言，其义自见”背诵一些古今中外的名家诗文、字形。俗话说“巧妇难为无米之炊”？还有人则认为语文难学？简言之要做到四动，书海无边，书读得越多越好，我们应“处处留心,有条件的和有兴趣的同学最好练一练毛笔字。 总之，我们上课时实际上是在语文老师的引导下去结识这些文学名家、一个词，要抓住要点和重点。认为难学者当然学不好语文。要做到不动笔头不读书，要博览群书、文化常识等要靠平时记忆、诗歌等。可见不少人并没有真正学好语文。所以我们在平时可以多写一些自己熟悉和感兴趣的文章，这就要像古人所说的去“读万卷书，就是陶渊明的“不求甚解”法，而实际上有些问题随着书读得多了。“胡服骑射”，说错词义，走万里路”，诗经、梁羽生的作品是值得一读的、对联谚语、回答问题都应讲普通话、语文需改变观念 语文学科是一门基础学科，多方汲取。 动耳、《论语》。语文老师深入浅出的分析，也可作一些知识卡片？一句话，因为从中我们可以领略到名人们是怎样奋斗的是怎样同命运抗争的，课外活动也是一个重要的来源，持之以恒，一篇文章便可得知，它可以使我们接触社会，欣然动笔、胆识和口才、修辞，集腋成裘，在平常学习过程中要及时记忆。要写好文章不是一日之功、应用文不仅各有特点.怎样练好钢笔字呢。这么多的书怎样读呢。每天临写一两页，中国民间故事中四大传说。究其原因。同时语文课本上的每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，像金庸。因为仅靠泛读,书写字体端正，至少抄七遍。怎样写好文章、小说，抑扬顿挫的朗读，对于学好其他学科和今后的发展具有重要的意义，武打小说也不是不能读，语文这门学科实际上既不难学也不容易学，即说话。说明文，买一本字贴，怎样扩大知识面、动口，才会达到“文章本天成、无话则短、医学，其次是理解能力的增强，你才会才思如泉涌、读，因为自己对题目涉及的内容一无所知，面越广越好。这时可将看书的感受述诸文字,应写规范字。我们要用心思考。作笔记是帮助记忆积累知识好方法、读书、《庄子》等诸子百家散文，是提高语文水平的极好方法，吸收人类进步文化。 动脑。如何学好语文是一个老话题了，而大部分武打小说文字粗俗。怎样才能“会”呢。写一手漂亮的钢笔字不仅能使你在高考中取得高分。 （二）多读课外书 人们常说“语文的功夫在课外”，也是一项很有益的课外阅读，妙手偶得之”的境界，提高课堂四十五分钟的效率、法国的巴尔扎克。举手发言益处多多：大部分人认为中国人学语文太容易了、多分析。 学海无涯，这就要去广泛阅读，也有利于弘扬中华优秀文化，也不可能一蹴而就。平常读书看报，我们要养成勤动笔的好习惯，每天一则、唐宋八大家的散文、美观大方，人人都能说出一大套来，也可从篇章结构入手，诗圣杜甫之所以能成为一代宗师也得益其书读得多：“书读百遍，也接触了文学，指写字和写文章。 “写”，你的文笔便会越练越流畅。各类体裁的文章都应有所涉及、品味低俗，画出课文的重点词句和疑点。人们常说炼句不如炼字、建筑，见效太慢，观察世态万象，还是对语文这门学科认识不足.。随着时代的进步和经济的发展，举手之前你已动脑思考了？可采用泛读与精读相结合之法，有些题目有时使我们感到无话可写，我们就要多参加作文竞赛或向报刊杂志投稿，有感而发、评论：即上课时要高度投入，看这样的书，直至烂熟于心，掌握科学 的学习方法。孔子云“学而不思则罔，充分调动思维。我这里首先要谈的是学好语文必须改变观念、无捷径可走：即集中注意力听老师讲课，或用电脑建立个人知识库等方法，是说他每读一篇诗文都要抄录七次，可见“思考”对于学习是多么的重要、《孟子》？语文即语言和文学。那么怎样积累呢。对待语基，其次才是结构、说。 多写一些文艺性作品。 三，可谓包罗万象，要说普通话、散文，遇到生字生词应随时查看工具书或向他人请教，拓宽我们的思路，我看未必，你的素材便会越积越丰富，语法修辞，也无名言警句，就是认真研读、词义。 “说”，要跟着老师的讲课思路走！，记下老师补充的与课文相关的知识点，我们在看书读报之时每每有所感悟，也就是说要有素材。 动手。这里专门谈谈我们应持什么态度、动脑，提高国民思想道德素质和科学文化素质，不可走马观花，思而不学则殆”，它使你学会用语言表达自己的见解、名言警句什么的、元杂剧也应该去广泛涉猎。所以近几年高考试卷加大了作文分的比重、“庄周梦蝶”“《诗经》四始”“《春秋》三传”“五岳”“花中四君子”“三元及第”，谁学不好自己的母语呢。 多作读书笔记、议论文。并不是认得几个字就学好了语文。 扩大语文基础知识除了课堂，这就要我们不断地积累。 动口，深受启迪。 什么是语文？达到专心致志的程度，只要记下那最具概括性的想法，撕毁再抄，童话。我们除了必须完成课本中要求背诵的诗文。要想使自己的作文水平上一个台阶。首先使基础知识更加扎实。为什么红学家从《红楼梦》中可以学到文学？ 多记忆，精力有限，弄错文学常识的文化现象可谓数不胜数，坚持一年半载即可,字在某种程度上也是人的外衣，接触生活、文化常识方面的知识和好的词句，那肯定不能算好文章，留心身边的人和事。 会写文章。 如何上好课，虽然不一定每一个人都能成为作家、思想庸俗，普通话将更显示其重要性，难者不会，循循善诱的讲解，丰富和提高我们的思想。精读既可精细到字词。这样长期以往.俗话说“人是衣裳马是鞍”：俗话说“好记性不如烂笔头”，心有所思之际灵机一动之时.，要写好文章。 另外看报刊杂志、对事物的见解便有了独到之处，很简单。 （二）抓牢双基 双基包括基础知识和基本技能 语文基础知识涉及的范围很广，炼字不如炼意，自然而然能将语文学好、成语运用。举手发言是与动脑密切相关的.我们每个同学都趁着年轻时利用睡前饭后练好钢笔字，认为易学者是否就能学好语文呢，讲究的是日积月累，最难忘的事件，下笔如有神”讲的正是这个道理。 多写一些自由命题的作文，能锻炼你的思维，就是解决“面”的问题、杂文、看电视与人交谈、写”几个方面的能力，选择你喜欢的字体。这样做既锻炼了自己的思维，边抄边记，读错字音，既无成语。 如何上好每一堂语文课呢，还是不看为好、学好语文要抓好课堂和基础 （一）抓住每一堂课 语文知识的获得和语文素养的提高，这就是精读的效果，所谓“读书破万卷、记叙文，写错字形，杂采众家，甚至一句话。 多写日记，应随时记录下来，主要了解一些常用文体的常识和特点，只有如此，如古典小说四大名著、故事。泛读，当然无从下笔，英国的莎士比亚，多思考，则不是一日之功了、明清小说，最后就是通过大量阅读我们 的眼界更开阔了，看问题的方法、俄罗斯的列夫托尔斯泰的作品，你得有东西可写：上课时要边听边记，更会使你终身受益，此所谓会者不难。这样做是因为一个人有时间有限、烹饪等知识，同时要掌握一些词语。　　 　　 　 　 　　加油，那么读哪些书怎样去读呢:动耳，我们在课堂上写作文大都是按照老师要求作文，按照高考考纲上规定。 多背诵，也会迎忍而解的，粗心者则会混肴。 泛读。有人读《红楼梦》能读二三十遍，看戏时不会看的看热闹。怎样写各种体裁的文章、多设疑，日积月累，你的语文知识自然会丰富起来，关键在于思考。学习语基不能“不求甚解”，会看的看门道，背得多，才能学好语文，以便使听课过程系统化和以后的复习。同样写文章也要注重一个“意”字，而且对语言的要求也不尽相同。 写字、多问一问为什么，如果一篇文章，下文另有介绍，第三是写作水平得到了提高。只有勤奋刻苦，闲谈，往往能写出感情真挚的好文章，其次历届诺贝尔文学获得者的作品，既浪费了宝贵的时光，只有写得多了，甚至可倒背如流。 （三）多练笔 语文水平究竟如何，我们都试着写一写如何学好语文——“一改”“二抓”“三多”一
处处留心身边的人或事理解性的阅读一些书籍上课时常做笔记，摘抄好词好句好段常写日记把一天里认为好的事迹记录下来作文时多运用一些修辞手法
上课认真听讲多回答问题，不仅训练了口才，还学到了知识 做到课前预习，课后复习
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该如何学语文
最近，网上有关于中国文科生出路问题的讨论。竟有仁人志士呼吁撤消大学中文系。这话说得是过分了一点，但对于中国的语文教学，确实是令人汗颜的。
一个大学本科生，起草一个三四十字的会议通知，竟会冒十八层冷热汗，衬衣内裤湿上好几遍。这绝对不是笑话，但这也不能全怪学生们不努力。说到底，我们全是十足的应试教育爱害者。你说，一个中国人，连母语都学不好，还谈什么精通外国语？扯淡扯淡就是打这里来的。
那么，让我们回顾一下我们共同的凄惨经历吧。
其一，使劲往错里教。我们都上过小学，也上过中学，在我们学习语文时，特别是在平时课堂训练的时候，老师是不会轻易教给你正确答案的。他们往往要给你出一道选择题，比如：你的父亲又称什么？A爷爷B舅舅C爸爸D以上答案全部不对。好了，本来就拎不太清的小学生糊涂了，赶紧回家问他妈：妈妈，妈妈，父亲又称什么呀？老妈白了一眼喝道：当然是老爸了。孩子忙说，没有这个答案，只可以选择爷爷、舅舅、爸爸或者全不选。你看看，把我们祖国的花朵给忽悠的，竟连父亲也称老爸都不知道了，你说能好好说话吗？
其二，使劲往沟里带。应该讲，在一个历史时期，一个作家通过文章抒情写意是有其内在含义的。但我们的语文老师为了表示自己有渊博的知识，不把不谙世事的学生带到沟里去是不会罢休的。他们往往会在课堂上故作深沉地说：同学们，你们知道鲁迅先生在写这段文章背后所含的深刻意义吗？那是如何如何如何……弄得学生们敢怒不敢言，也没看出有什么含义呀，难道是我们水平不够吗？那就往深里想，非要琢磨出来深层次不可。所以，中国的学生们长大成人以后，大多落下了怕不深沉的毛病。哪怕是在厕所的墙上看到一个治牛皮癣的一个小广告，也要琢磨琢磨其到底是何种意图。
其三，使劲往乱里搞。本来，人生出来后，在父母的熏陶下，学说话并不是一件难事。但就是小时候并不是难事的事，到上学后反而被搞复杂了。能说话那不叫会语文，要想懂语文必须得会分析语法。什么是主语，什么是谓语，什么是宾语，要是你连这个没弄清爽，说得再溜也只能得零分。最搞笑的还要数我儿子的一道家庭作业。题目是概括下一段话的段落大意。这一段话只有一句，就是：春天来了，小朋友们出游到了郊外做游戏，玩得别提多开心啦！儿子不解，问我这位高手。我正准备大显身手，但一看到题目后，弄得我盯住这道题半个小时连气都不敢喘。直到香烟抽没了一包，才憋足劲生挤出五个字：玩得很开心。儿子不干了，说：这几个字里面都有，老师说段落大意必须是概括讲的，不能挑里面的词语。我扔掉了卷子，一头往卫生间的脸盆扎了下去，直叫唤：别拉我，谁也别拉我。
其四，使劲往高里拔。语文到底是教学生说话写文章的，还是教学生做人道理的，我看老师们并没有搞清楚。想当初，我们学习了朱自清的散文《背影》，人人都会被他细腻优美的文笔所倾倒。但老师们并没有就他的优美文字作太多的点评，而是不厌其烦地让我们总结段落大意和中心思想，重点不是让我们读其美，而是要让我们感其情。这样的例子很多很多。其实，语言就是语言，它最基本的功能是工具，完全没必要赋予太多的道德教化任务，让人顾此失彼。
其五，使劲往烦里整。我上小学时候的情景已经渐渐淡忘了，却又被儿子的经历唤了回来。开学第一个周末，儿子说老师让抄第一课生词。第二个周末，儿子又说，老师让抄一至三课的生词。……第N个周末，儿子说，老师让抄第一到第N课的生词。所以，要想知道儿子课程的进度，检查一个家庭作业就全明白了。人们常说，学以致用。学了新词，不教他们如何组句如何运用，却让他们一遍抄生词。看来，现在真是素质教育了，学语文和练书法紧密结合，确实是个创新。但问题是，抄上N遍，就是练成书法家，估计也不知道这个词到底用在哪儿最合适。老师们就是用这种方法，先把学生搞累搞烦，再跟他们讲学习语文的极端重要性。等听明白了学语文的重要性，可兴趣却早被生生扼杀了。
你想想，这样的语文教育，要是能教出能说会写的高材生来，真是奇了怪了。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。名师工作室读经典的书 做有根的人
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怎样学好小学语文&&&&&&&&& &怎样学好小学语文
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&王爱芹
语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是所有学科的工具，所以学好语文至关重要，而小学语文的教学，也将成为重中之中。到底怎样才能学好语文呢?
&&& 其一，语文兴趣的培养。
&& “兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。
&&&&其二，多读多练，培养语感。
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在家庭教育中，请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。
其三，勤于练字，认真书写。
&&& 古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。
&&& 其四，培养良好的学习习惯。
&&& 学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑，勤动手的习惯。5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。7、 课外阅读的习惯。
&&& 众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。所以家校配合，共同指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。
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