某一天的课程表要排入政治,外语,体育共6节课,如果第一节不排体育,最后一节不排数学,那么共有多少种不同的课程表的安排?我用间接法解的,不是应该总数减去最后一节上数学而第一节没上体育的这种情况吗?_百度作业帮
某一天的课程表要排入政治,外语,体育共6节课,如果第一节不排体育,最后一节不排数学,那么共有多少种不同的课程表的安排?我用间接法解的,不是应该总数减去最后一节上数学而第一节没上体育的这种情况吗?
某一天的课程表要排入政治,外语,体育共6节课,如果第一节不排体育,最后一节不排数学,那么共有多少种不同的课程表的安排?我用间接法解的,不是应该总数减去最后一节上数学而第一节没上体育的这种情况吗?
用间接法应该这样算,先算总数,然后减去第一节排体育课的,再减去最后一节排数学课的.但是这样第一节排体育课且最后一节排数学课的就减了两次,所以需要加上一次.因此应该是总数-第一节排体育课的-最后一节排数学课的+第一节排体育课并最后一节排数学课的总数是P（6,6）=6×5×4×3×2×1=720第一节排体育课的是P（5,5）=5×4×3×2×1=120最后一节排数学课的是P（5,5）=5×4×3×2×1=120第一节排体育课并最后一节排数学课的是P（4,4）=4×3×2×1=24所以第一节不排体育,最后一节不排数学的排列方式有720-120-120+24=504种.
　　6*5*4*3*2*1-5*4*3*2*1-5*4*3*2*1=480第一节如果排体育的种类是5*4*3*2*1最后一节节如果排数学的种类是5*4*3*2*1总计是6*5*4*3*2*1
答案是504么？用间接法有三种情况：一种是减去第一节是体育课最后一节不是数学，第二种是第一节不是体育最后一节是体育，第三种是第一节是体育最后一节是数学
您可能关注的推广回答者：初三上学期期中考试马上来了 政治历史都是闭卷 而只有两星期复习时间 上课都听了 但下来却没_百度知道
初三上学期期中考试马上来了 政治历史都是闭卷 而只有两星期复习时间 上课都听了 但下来却没
初三上学期期中考试马上来了
政治历史都是闭卷
而只有两星期复习时间
上课都听了
但下来却没怎么背
怎么用好这两周时间
考出一个好成绩（注意两门都闭卷
求谨慎作答）
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针对性练、抓重点背。二一。祝你考出好成绩。时间还可以
问题是怎么抓重点背。。。
每课都有重点，虚心请教老师或学霸，帮你划出重点。办法总比困难多。
首先要找到重点知识点，得分点，然后就是抽空就背，政治历史就靠死背，也可以通过某些联想词增强效率。这两周也不能放松其他科目的学习，千万别熬夜，到点就睡觉，作业写不完就写不完，没来得及做的部分大体浏览下，免得上课讲的时候啥也不知道
主要就是找不到重点。。。
看之前的试卷，多找几份，对比一下对应的各题差不多就看出来了，比如说，几分试卷的简答题那几个题，各个题知识点是哪部分的，这份是哪部分的，另一份同样的题号又是哪单元那节的。找同学借笔记，看上课讲的重点
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出门在外也不愁学校有个老师，他教我们政治，每天上课说些屁话，与课文无关的，听着很烦，一节课勾一两个知识点，真的很_百度知道
学校有个老师，他教我们政治，每天上课说些屁话，与课文无关的，听着很烦，一节课勾一两个知识点，真的很
一节课勾一两个知识点，与课文无关的，他教我们政治，听着很烦，每天上课说些屁话学校有个老师
安慰他下不就行了想打就打啊。。打完后送他点钱，何必压抑自己呢
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人无完人，包容他 宽恕她吧 好好吸取你想要的知识，要学有所成。
讲的屁话，考试不考的，说话还有节奏，停顿，一天丧气个脸，不安逸完了，凶得很，讲个知识点讲很久
还是个主任，班主任说他不会教政治，真想投诉他，
如果是这样 看看其他同学对他的看法 共同商讨
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出门在外也不愁您所在的位置：
史上最恐怖课程表出炉 网友：上课需要勇气（图）
9:32:48 &&&&来源： 湖北招生考试网
　　微博热传大学殡葬专业&最恐怖课程表&， 烧骨收尸被指好恐怖！中国人的传统观念里还是很忌讳殡葬的，所以目前国内殡葬专业学校很少,现在只有长沙民政学院和重庆城市管理职业学院民政学院。看了殡葬专业恐怖课程表后，网友纷纷感慨&恐怖课程排的这么满，上课也需要极大的勇气啊，他们虽工作好找可对象难找，愿他们早日找到对象吧！
殡葬专业恐怖课程表烧骨收尸课很满 上课也需要勇气（图）
殡葬专业恐怖课程表烧骨收尸课很满 上课也需要勇气（图）
　　殡葬专业恐怖课程表内容为&星期一殡葬概论、收尸、整容、插花，星期二烧骨、挽联、风水、传染病。课这么满，怎么活&，更有网友惊呼&口味稍重&&学无止境。
　　3月12日下午，记者联系到长沙民政职业技术学院现代殡葬管理专业的一名刚毕业的学生美美（化名），她直言&这个专业并没有外界想的那么可怕&。
　　据美美介绍，微博上说的这些课程确实是真实的，但是平时的殡仪课程并不&灵异恐怖&，跟普通大学生在教室上课的情形并无差异，而且&遗体收敛、尸体防腐整容，火化烧骨&等课程在上课的时候都是用塑料假人做实验对象，只有在学生实习的时候，学院才会将他们分派到殡仪馆和陵园去跟着师傅学习。
　　美美说，刚开始学习殡葬专业的时候，是会有些害怕，有些同学还会因为家长反对或者听信一些&恐怖传闻&中途退学或者转专业。美美说，她就曾听闻学姐在殡仪馆值夜班听到&怪声音&（冷藏库运作声音），还有遗体火化的时候，尸体一烧就&坐起来&（生物神经性反应），吓过他们好几次，美美笑着说&早就习惯了，别自己吓自己&。
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分流站&湖北唯一PR8的教育门户1、孙老师信守诺言，忍受着家属车祸身亡的悲痛，坚持给我们上课，并向家长、学生鞠躬行礼。（意思对即可） 2、产生的影响：我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富。&&&&&&&“你将这样对待学生”不设统一答案。参考：以身作则，做一个诚实守信的人。无论何时，不将情绪带入课堂。对待学生彬彬有礼。3、可从教室外家长的反应，教室内学生的反应等方面来写，写出人物感动、震撼的心理和神态等。4、孙老师两次对家长深鞠一躬，两次说“请多原谅”，体现他对别人的尊重，对自己的严格，这种良好的师德和风范，是建立在诚信基础上的，是真正的为人师表，身体力行。
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科目：初中语文
阅读下面文章回答问题。
难忘的一躬
　　上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
　　中考前几天的一个下午，第三节课是语文辅导课。
　　上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
　　“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
　　那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
　　放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
　　大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来，时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
　　“孙老师说了，他一定会回来的。”
　　家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
　　校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
　　不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
　　教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
　　教室内外静得出奇。
　　孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
　　然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”
　　不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
　　同学们泣不成声。
　　那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……
（选自《中国教师报》，有改动）
（1）文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
（2）联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。（任选一题）
①“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？
②“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？为什么？
（3）文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？
（4）如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背景，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想象，写一段表示心理活动的文字。（30字左右）
科目：初中语文
来源：2013届江苏省句容市后白中学九年级入学摸底考试语文试卷1（带解析）
题型：现代文阅读
难忘的一躬&&&&上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师臼他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫&人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对找们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。上课钤打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。放学的钤声响了，孙老师还是没有来。大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：“孙老师说了，他一定会回来的。”家长们只好退出去，静静地在教室外面等。校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。　不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”教室内外静得出奇。孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬： “谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬： “给你们添麻烦了，请多原谅。”不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。同学们泣不成声。那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝责的财富……【小题1】的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？（3分）【小题2】“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？【小题3】“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成 “留”好不好？为什么？【小题4】数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？（2分）【小题5】会回来”这几个字为什么在文中多次重复？（2分）【小题6】章内容，谈谈对文题“难忘的一躬”的理解？（2分）【小题7】是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。
科目：初中语文
来源：学年江苏省句容市九年级入学摸底考试语文试卷1（解析版）
题型：现代文阅读
难忘的一躬&&&&
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师臼他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫&人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对找们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。
上课钤打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的钤声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
　不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬： “谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬： “给你们添麻烦了，请多原谅。”
不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝责的财富……
1.的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？（3分）
2.“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？
3.“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成 “留”好不好？为什么？
4.数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？（2分）
5.会回来”这几个字为什么在文中多次重复？（2分）
6.章内容，谈谈对文题“难忘的一躬”的理解？（2分）
7.是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
难忘的一躬　　上初三的时候，人气最高的是语文老师孙老师，他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。　　孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。　　中考前几天的一个下午，第三节课是语文辅导课。　　上课铃打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。　　“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前，他一定赶回来，把大家的课补上。”　　那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定来上课。　　放学的铃声响了，孙老师还是没有来。　　大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来，时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：“孙老师说了，他一定会回来的。”　　家长们只好退出去，静静地在教室外面等。　　校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。　　不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。　　教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。　　然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”　　教室内外静得出奇。　　孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”　　然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。”不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。　　中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。　　同学们泣不成声。　　那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝贵的财富……（选自《中国教师报》，作者：张彩虹。有改动）1．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？_____________________________________________________2．联系上下文，揣摩下面语句，完成问题。“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？_____________________________________________________ 3．文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？为什么？_____________________________________________________ 4．如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？请结合上文展开合理想象，写一段表示心理活动的文字。（30字左右）_____________________________________________________}