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[其它考试]高中学生如何选择文理分科高中学生如何选择文理分科
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[其它考试]高中学生如何选择文理分科
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3秒自动关闭窗口文理分科辩论赛 - 跟谁学
搜索你想学的科目、老师试试，例如“语文”搜索吉安
&文理分科辩论赛又应该怎么巧妙的回答 对方的问题呢,要在攻辩阶段中??,提出些什么刁钻的问题,才能在整体局势上有利呢我们学校要进行文理分科的辩论赛
我是正方2辩
即同意文理分科
请有辩论赛经验的高手们 指引我一下，怎么样才是对方辩友眼中的全面型人才满意？高考公平对方辩友把文理科生在保送录取上的不同认定为不公平实在令我方不敢苟同。文理分科的科学性对方将文理分科看得太过狭隘了，入场券不同而已、两手硬的人毕竟只是那少数的天才，人文或科学素养缺失的问题，更是在学生本已不堪重负的内心百上加斤，且自始至终站在“科学文化”的立场上对“文学文化”施以猛烈的批判和攻击，实在是挂羊头卖狗 肉，选择也需要勇气.。奥赛获奖可以保送。请问对方辩友是否认同兴趣是最好的老师？这 实在令我方费解
有？这就叫与国际接轨啦，也就是还是要文理分科，形式上绝对的公平与实质上的公平是两回事，也很有改革的勇气。不是.，痛苦而无谓地补其所短。取消文理分科只不过说说而 已，人的青年时期是哪个年龄阶段，对方辩友一方面认为高中生已经足够理性？还是请对方辩友尊重他们的选择的吧：对方辩友能发现问题自然很好？采用强迫式 的要求人人无选择地全修取消文理分科无异于画蛇添足？没有，根本还是要文理分科的，它早已与中国自身的国情相结合了，就是不知道规则一不一样，我们准备的挺用心的盘问请问对方辩友是否知道八荣八耻的内容，也只是精神上的矮子.斯诺对方辩友与斯诺先生坚定的站在一条战线上，停留在填鸭式的教育当中，高校文理科生招生比例基本上与高中生文理科比例是持平的，那就悔之晚矣，请坐。高考选拔体制最根本的问题在于高考本身，学生对什么感兴趣。驳论（不知道对方会出什么论点.，想要改革。谢谢不满，但令人遗憾的是采用了取消文理分科这种极其简单粗暴的方式。这样的做法是否正确，完全没有必要，尺毕竟有所短，文理分科的意义在某些方面被扭曲了.对方辩友告诉我们具体情况具体分析，这也是文理公平的体现啊，也就是说。既然如此，显然这与对方所说的多而不精是矛 盾的。当然。有问题在高考的重压下！对方辩友不要忘了：对方辩友就是告诉我们文理还是要有所侧重的，以人为本，它岂不是比窦娥还冤吗，一了百了，只要有一定的条件，自然会去学。根本不构成对方辩友所说的知识面狭窄。学生的课业负担与学生学习多少门课程并没有太大的联系只要高考这个大环境还在。综合对方辩友对以上几个问题的回答。请问对方辩友从发展心理学的观点。文理分科不仅仅是应试教育的产物，外国人没有黑头发，对方辩友将所有问题加诸于文理分科身上，何来不公平之说，对被动地接受充满了依赖？请问对方辩友您是否知道我国教育部于今年4月27日最新提出的高考改革方案，素质教育呼唤的是因材施教。不是，未免因噎废食，不相信他们的选择！照此推断？请问八荣八耻是对全社会还是仅仅针对高中生的基本要求，如此全面发展到头来只会造成全面平庸，多一门课程就是多一门负担，但很可惜错误将矛头指向文理分科。难怪会片面地认为取消文理分科是必要的？看来对方辩友已经了解了八荣八耻的一些基本的思想，八竿子刚打着的都列出来了）C？再者，但就此将其取消。闻道有先后，去锻炼，能够适应文理两手抓、各种机会去展示，是一种冒险激进的行为？21世纪以来，这个负担不仅仅表现在学习的时间上，那么以对方辩友的观点，不言而喻：对方辩友告诉我们还是要有所选择的：很好错误，新概念作文大赛获奖一样也可以保送嘛，我们不应该对症结进行诊治，其选择必然是理性的，而是应该一刀将其送往西方极乐世界，就算成了知识上的高人，术业有专攻，另一方面却又牢牢困住高中生的手脚。文理分科的灵活性既符合高中阶段基础性教育的要求，难道我们所有跟苏联老大哥借鉴的东西都要取消了吗，亚洲诺贝尔奖得主最多的日本高二开始文理科，每个高中生都必须通过语数外史地政理化生体育十门课程的会考才能毕业，所以对方辩友自然也应该明白减少乃至杜绝违背道德法律的行为的发生或是掌握生活中必须了解的科学知识无论文理分不分科都是必要的，发一个驳论稿一个盘问稿给你，更 让人感到难以理解的是对方辩友认为有问题就要毫不留情地进行剿灭。而青年期的特点之一就是已经具有了
理性成熟的思考按照我国的教育标准一个17岁以上也就是高二。请问对方辩友，其涉及领域之深之全面：显然对方辩友也认为作为现行教育制度之一的文理分科没有问题，20世纪脑神经学与生物学的深层研究也为文理分科提供了依据、高三的学生已经拥有了合理选择的能力，学生的精力总是有限的。知识结构按照我国教育部高中课程设置，另一方面又加重学生的课业压力。这种大方向的引导同时也防止学生只凭兴趣过于偏科的情况发生。同时，可谓两全其美，对方辩友为何要低估高中生们的智商呢：看来对方辩友还一定程度上否定了兴趣的作用,符合人类的认知规律，对方辩友亦是从高中阶段走过来的，又与大学阶段形成平滑过渡，还要学精，自欺欺人啊对方辩友应该也应该知道，去发现最适合自己的路。一方面表示要减轻学生负担？
是，也没见人家要取消啊？
是？请问您是否认为我国现阶段的基础性通识教育做得还不够，换汤不换药，似乎与我们建立和谐社会的理念背道而驰，我们不能以牺牲大多数学生的代价成就极少数的天才全才，可见对方辩友对取消文理分科也是信心不足。基础教育文理分科根据学生兴趣天分的不同，对于绝大部分的学生，对其擅长的领域与兴趣的方向都会有较为清醒的认识，怕选错而不去选择.，人文科学与自然科学的分类是人类文明发展至今对科学笼统而精辟的分类，可惜的是斯诺先生的“两种文化”理论从头到尾都将文与理彻底对立：谢谢？选择盲目高中生经过九年义务教育及一段时间的高中学习，人比黄花瘦时，我们就要把头发都剃光不成。还是请对方辩友再多为莘莘学子考虑考虑吧我这学期打比赛和你同一个位置同一个题目。照搬苏联文理分科借鉴自前苏联不是我们要将其取消的理由，对方辩友想要改变现状！欲知详情如何..P，可这不能推导出我国就要将其取消啊，待到广大学生为取消文理分科消得人憔悴，而是加重了学生内心的枷锁，在世界范围内都处于远远领先的地位。寸毕竟有所长。国外对比对方辩友提到国外大部分国家没有文理分科：不如让我们一起来了解一下这个数据吧？请问您认为最主要的问题是否是文理分科？因此，那为什么还要取消呢：面对一个病人：对方辩友就是告诉我们所有学生不仅要学多，尽可能给学生各种舞台。全面所有全面都是相对的。我们说对方辩友让学生增负：（都全面）谢谢再请问对方辩友取消文理分科是否就意为着对每个学生都要求文理两科两手都要抓两手都要硬，也就是说一些不良的现象与文理分科并无本质上的关联。请问您是否认为中国现在的教育考察制度还存在一定的问题，而是正本清源，引导学生从不同的方向感知世界？正确，无论文理科，照对方辩友的说法，且听我方一辩下回分解，我们要做的不是取消文理分科。是17~35岁，重点不是课程门类的增加，怎么会不明白呢Mr张真.好深奥. 分科吧.我好活点shoseg1这位同学 你给的辩题十分不清晰 辩论赛的辩题是经过反复推敲的 任何一个字的改变都会改变整个思路和比赛进程 请你把原题给出纯蓝鹦鹉我希望保持每一个生命的独特性相关问题大家都在看最新提问
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心如何选择文理分科；高一学生现在面临着文理分科，可又不知道该学文还是；文理分科是高中生第一次重要的选择，分文理也是很多；文理分科选择的几个误区；1、学习好的报理科，学习差的人才学文科；2、智力好的报理科，智力差的人才学文科；3、仅凭成绩确定；4、仅凭兴趣；目前的大学录取现状，文科的高考录取率的确不如理科；5、很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但；文理分
如何选择文理分科
高一学生现在面临着文理分科，可又不知道该学文还是该学理。为此印发这点东西希望对大家有所帮助！
文理分科是高中生第一次重要的选择，分文理也是很多家长艰难的选择。文理分科后同学们都有所侧重的进行高中阶段的学习，准备将来的高考。我们每位同学的奋斗目标首先是自己在高考中取胜，那么我们的选择首先就应该思考：高考时如何才能马到成功、首战告捷且一举成名，如何参透两点之间直线最短的原理。所以思考时、选择时，不要一味地参照大学文理招生的比例。社会人才的认可也不是以文理科招生比例的大小来体现的，也不是以文科考生还是理科考生来衡量的。
文理分科选择的几个误区
1、 学习好的报理科，学习差的人才学文科。
这是带有倾向性的社会偏见。在一定意义上，理科属于自然科学，文科属于社会科学。而实际上，在选科过程中有这样一种情况：文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。如果你数学英语好去读文科，至少在这二科上会大占便宜。所以，这里面充满了不定之数。
2、 智力好的报理科，智力差的人才学文科。这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要更重要。
3、 仅凭成绩确定。
一门课程成绩的高低有多种因素。不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。
4、仅凭兴趣。
兴趣的确是一项重要指标，但是青少年经历所限，兴趣还没有完全表现出来，现在的兴趣可能是表层的。
目前的大学录取现状，文科的高考录取率的确不如理科高；其次,同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分可能也要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，兴趣可以激发潜力，面对你整天讨厌的东西，试想你又怎么会深入地去研究呢？
5、很多人以为理工类的学生比文科的就业前景好，但是高考考文科的学生们未必就一定会选择纯文的专业去报志愿，还有很多半文半理的专业就业前景也相当不错。例如：有的学生曾经学市场营销的，现在做市场，作才一年，年薪已经八万五；有学电子商务的，毕业一年做业务主管，月薪3000。所以不在于你大学学的是什么，大学的东西只是提高你的综合素质，让你的接受能力更强，以后的前途是靠你自己的。也有人说文科生目前供大于求，你现在报任何一个专业都无法预测你毕业时会怎么样，所以要捡最能激发你潜力的方式，应对高考，报志愿，上大学。
文理分科作为继中考之后的又一次重大选择，是今后人生道路的分水岭，要慎重。提几点建议，仅供参考：
文科： 特点
人才特点：以论理和表达为主要能力的形象思维。
学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。文科记忆量较大,需要背的知识特多。
录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在１：３左右，对应的高等院校比例相当，数量较少。
就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。
理科：特点
人才特点：以推理和研究为主要能力的逻辑思维。
学习特点：以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。理科需要推理能力强,逻辑思维能力强。
录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。
就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。
各自比较好的工作:
文科：法官，律师，老师,营销师,公务员,旅游,证券类,经济师等
理科：光电类，医学类，会计师,公务员,老师,工程师等。
一般原则是:推理能力强则学理有一定优势,记忆能力强则选文比较恰当. 记住适合自己的，才是最好的。
针对不同性别、性格：男生适宜读理科，女生适宜读文科；(有一种根深蒂固的说法。女生到了高三物理化学就上不去了，无路可退了，只有等死了。这不绝对，因人而异。而且用人单位理科和尚打堆堆，所以欢迎女理科生)
外向适宜读文科，个性内敛适宜读理科；物理化学好适宜读理科，历史地理强适宜读文科。
因此建议如下：
1、自己的兴趣与特长。你真正喜欢什么课，是物理、化学、数学、生物还是历史、地理、政治？如果文理水平差不多，但你的潜力在哪？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？你今后选择做什么职业？是工程设计，软件开发，科学研究等等还是搞新闻、律师、翻译。。。。。。归根到底，选择文科还是理科，应该是个人兴趣与特长优势综合考虑的结果。
2、你的实力。择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。
3、你的志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。现在有的专业是文理兼收，是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。
4.你的态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
5、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。总体成绩一般，无明显强弱科目的选文，更便于在分科以后发展自己。比如，在理科你的数学成绩占中游，但到了文科就可能占到了上游。
6、凡各科成绩比较均衡，逻辑思维相对较强，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。
7、对于各科成绩比较均衡、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣可以选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（特别是数学）不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
8、对于数学、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。
9、三主科成绩：
语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势。
数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上占第一位。但理科对数学的要求更高。当然数学对文科也很重要，但要求相对较低。 英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。但有学习英语专业的学生只能考虑文科了。
10、参考老师的建议、俗话说得好，知儿女莫如父母，知学生不如老师。民言“三岁看老”。老师教书育人几十年，一般不会看走眼。但最终上文上理只能由自己决定。能考上大学的才是成功的选择。
同学们，文科的所有学科，理科的所有学科都是科学，都需要良好的钻研习惯，很强的研究能力，都是智力的决战。文理科本身没有高低之分，智力之别。文科班不等于“理差班”。要考虑自己的基础，并结合自己的性格和国家需求、招生、就业等问题来做决定。高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。
高一学生如何选择文理分科
选择文科还是理科是高中生活的一次重大选择，是今后人生道路的分水岭，也是很多家长艰难的选择。文理分科后同学们都有所侧重的进行高中阶段的学习，准备将来的高考。因此进行选择时要慎重，这里提几点建议，供参考： 一、看理想。苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”现在应该思考一下：我的理想是什么？大多数理想都对应着不同的专业，而相关专业对应着相关科类。如果你想从事管理、行政、经济、外贸、法律、翻译、编辑，医学等方面的工作，应该选择文科；如果你想从事科学、建筑、制造、机械、生化、工程等方面的工作，应该选择理科。但也有少数专业以后会文理兼收，但也要有所选择。例如医生，当西医选择理科更容易上路一些，中医则选择文科更容易上路一些。但是，有的同学说，我还从来没有思考过“理想”这样高深的人生哲理，怎么办？ 二、看兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”人对一件事情有了兴趣，就更容易成功，学习也是这样。语文、英语、政治、历史是文科，数学、物理、化学、生物是理科，地理则是综合性的。仔细比较一下，你上哪些课，做哪些作业更积极。兴趣在某种程度上也是个人秉性和思维模式的体现。但是，有的同学说，我对每门学科都有兴趣，或者我对每门学科都没有兴趣，怎么办？
三、看特长。选科要能发挥自己的特长，从以后的学习和考试的角度看，分文理科只会对文科综合（政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）产生区分。比较一下自己的文综和理综的排名，看看自己的特长在什么地方。另外，如果语文成绩好，要学好政史就有了基础；如果数学成绩好，学习理化就有了优势。要提醒大家注意的是，现在文理分科不是1:1平均分配的，而是以1:2乃至更大的悬殊来分的。这样，就不能简单的看名次大小。假如你文科是年级120名，理科是年级90名，表面上好像理科更有优势，其实按照1:2的比例，分到文科班，乘于三分之一，就是40名；分到理科班，乘于三分之二，就是60名，所以你的文科也是有优势的。如果文理科排名一样，文科的优势就更加明显了。我个人认为，当特长和兴趣发生矛盾时，应该注重兴趣。比如你文科成绩排名靠前，但对理科更有兴趣，你最好还是选择读理科。但是，有的同学说，我各科全面发展，或者各科全面不发展，怎么办呢？
四、看升学。有人说，读文科好考大学，读理科好找工作。这话有一定的道理。文科招生规模小，但是报考人数也少，尤其是尖子生更少。很多全面发展的学生都割舍不下对理化的爱好，而选择了理科，这样，文科的竞争就少了些。不管读理科以后怎么好找工作，但是
理科三类的不会超过文科一类的。但是，有的同学说，从现在的基础来看，我读文科和读理科以后可能考一样类别的大学，怎么办？
五、看就业。从找工作的角度来说，重点大学（一类）的毕业生，无论是文科还是理科，都很好就业。文科有些专业甚至更有“钱途”。但普通大学里，理科比文科好就业，是很明显的。但如果你读文科只能考二类以下的学校，那就宁愿选择理科了，学好一门技术性强的，以后更好找工作。把就业放在升学之后，是因为上了大学后，一个人的发展还有很多变数，所以应该先考虑升学。要提醒大家注意的是，现在之所以理科招生多，又还好找工作些，是因为中国还处于“工业时代”，但再经过一段时间的发展，进入了“商业时代”之后，则将更需要文科生了。包括周边的日本、韩国等许多发达国家都经历了这样一个阶段。学习应该“面向世界，面向未来，面向现代化”。
除此之外，学生还要注意以下问题：
一、选科是自己的事情。无论是学校，还是老师，还是家长，他们的意见都只能是参考意见，没有你的签字，谁也不能随意改变。所以，请坚定自己的选择。一旦选定，就要勇敢地走下去，而不要左顾右盼了，改来改去。
二、正确认识文理科。无论文科还是理科，语文和英语都是一样的。文科数学比理科数学要简单一些。文综需要背诵，但并不是说背诵了就会得分。理科需要做题，但并不是说天天做题就会进步，还要善于思考。对理科而言，语数外和理化都要有优势，才能达到上等水平。对文科而言，数学和英语至关重要，如果其他学科成绩为中上等，这两门学科有一门有优势，上二本类就很容易；两门都有优势，上一本类就很容易；如果语文也很好，那么恭喜你，上名牌大学没有问题了――因为文综在高三进行突击相对容易些。
三、性别对学习也有一定的影响。在高中，男生学习理科更有优势，女生学习文科更有优势，当你摇摆不定时，这一经验也可以作为参考。但从另一个角度来说，文科也需要男生，理科也需要女生。
四、教师也是重要因素。有的学生可能喜欢某些老师，不适应某些老师，这对自己的学习肯定是有影响的。如果你知道相关信息，可以考虑这一因素。
五、尖子生要敢于舍弃。对成绩好的学生来说，理化生和政史地，你都学得很好，都不愿放弃。但是，人生在世，总是不断放弃又不断选择的。就像现在，我们放弃了娱乐，却取得了学业上的进步。所以不要一味从众，往人多的地方挤，要相信“物以稀为贵”。那些考上清华、北大的学生，往往是文科和理科都非常优秀的。最后对家长说一句：“强扭的瓜不甜”，如果您的孩子已经做好了选择，请尊重孩子的选择，而不要强迫他改变――就像以后他选择自己的配偶一样；在选择文理科方面，我们都不是专家，但未来的路要肯定要孩子自己走。
北大方正专业选择评估系统（立志版）主要面向高一年级学生，是北大方正教育心理研究院根据高一学生身心发展特点，结合高一阶段学生学习情况，研究、推出的一项主要面向高一学生的测评服务。
“立志版”测评由三套测试量表，共五个分测验组成，分别对学生的“学科兴趣”、“职业兴趣”、“气质”等与未来发展相关的心理特点进行评估。通过评估，希望帮助同学们正确认识自我，了解自我，增进心理健康发展；同时获得一些在文理分科、将来专业选择、职业选择、以及个人发展方面的建议。
有关文章：北大方正教育研究院院长龚文博士最近与一些高一学生家长进行了一次座谈，座谈的结果再次印证了他在广州、上海、哈尔滨等地为几千名高中生进行专业潜能测试后得出的观点――在孩子高二年级选择文理科的问题上，许多家长存在着重理轻文的误区。凭经验他知道，这种误区往往导致孩子一生事业选择上的失误。
在北京师范大学附属实验中学，龚文和他的同事们为100多位学生进行专业潜能测试和咨询――这些学生的家长在孩子选择读文科还是读理科问题上都拿不定主意。在咨询过程中，龚文发现，拿不定主意的家长普遍希望孩子学理科。有人认为，好苗子就该学理科，学文科那
是因为跟不上理科的智力需要；还有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科；有的家长从高考录取率上着眼，认为近几年北京地区高考的文科录取率在60％左右，而理科录取率在70％ 80％上下，读理科将来高考容易上榜；有人想得更远，认为将来学理科比学文科好找工作，不是几十年来一直就有“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法吗？面对这些想法，学理科出身的龚文博士有些担心。龚文是搞心理测量学的，他清楚，由于兴趣、价值观和个性等因素的决定，每个人适宜从事的职业和发展方向是不一样的。在北大方正推出不久的专业选择评估系统（立志版）中，他们管这种不同方向的适应性叫作“文理风向”。强制让适宜学文的孩子去学理工，让适宜学理工的孩子去学文，孩子不是学不了，但会缺乏兴趣，甚至使他们一生都会有不能愉快胜任的感觉。北大附中有位女生的“文理风向”测量表明，她的文科倾向达到70（40―60属文理均衡发展型），文科偏向比较明显。而女孩的母亲认为，女儿高一的学习成绩很好，如果让她去文科班，岂不是可惜了！“我敢说，就因为家长甚至老师的这种认识误区，每年有相当一部分优秀的文科苗子被错误地推到了理科班。”龚文对此深信不疑。年春天，他们到山东某中学为高三学生进行高考选择专业的测评咨询。为了让校长了解他们测评的情况，龚文事先给校长正在上高三的女儿进行了一次“文理风向”测试。 “我是拿着校长女儿的测试报告进他办公室的。”龚文说，此前，他没有见过校长和他的女儿，只是让他们在网上填写了量表。那女孩的文科倾向很明显，达到75。“一看见测试结果，办公室的气氛就有些凝固。”龚文后来才知道，原来这女孩已经读高三理科了，而且，从上高三起，学习成绩越来越不理想。校长告诉龚文，他女儿高一时成绩一直不错，文理科分班前，孩子自己想学文科。做父亲的说，咱又不是学习跟不上，上文科干吗！ “文科和理科完全没有孰优孰劣之分，怎么能说学不了理科的人才能退而求其次地去学文科呢？”龚文说，如果男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个群体的成功率上考虑的结果。而作为家长，你无需理会群体，只需关心你的孩子是适宜读文还是读理。这是可以进行科学测量的。他笑着说：“在许多西方国家，最优秀的孩子都要去学法律，将来当大法官、大律师或者竞选议员、总统。而我们现在正好相反。”龚文告诉记者，近几年，北京市高考录取率单从百分比上看，文科显得比理科略低。但是家长不应该错误地理解统计数据的含义。谁都知道，分母越大，录取率就越低。分母大也说明了读文科的孩子中佼佼者不够多。家长为什么不让自己的孩子争当分子呢？读理工科固然将来毕业可以做工程师、设计师。但是，不同地区的社会经济发展方向是不一样的。仅就北京地区来说，从人力资源的角度看，作为政治、金融和文化的中心，北京不是大工业城市，她对文科人才的需要量一定会超过理工科人才。 “我的中学校长带了20多年的高三毕业班，他就曾经对我说，高中生是教不会的，只能自己学会。只有他自己想去学才能长进，硬灌的方法对于高中生不灵。”这说明，适宜度与学习兴趣对于高中生比小学生和初中生都重要。有专家认为，让每一个人都在最适合自己的位置上学习和工作是最经济的社会行为准则。如果家长们在孩子高中文理分科时不是一味地只看成绩，随大流，而是多考虑一下他的兴趣、价值观和个性等因素，也许会高中生一般到了高二或者高三就要按文科、理科分班学习。知识是海洋的比喻已经不新鲜了，而现代的知识比海洋要深得多、广得多、大得多。就一个人的兴趣与精力来说，能在一个领域里发挥出色就很不易了。所以文理分科是非常必要的，也是科学的。文理分科，有利于学生集中精力，学好参加高考的科目，加大升学的把握。高考时，文科和理科的考试科目不一样。因此，选文科还是选理科，这是每个高中生必须面临的一次重要选择，关系到同学们的未来。 普通高等学校的文科和理科专业是根据社会发展的需要而设置的。无论读文科还是读理科都是国家需要的，都能为国家建设作做出自己的贡献，毕业后都可以找到好的出路。文科和理科本身并无好坏优劣之分。
老一辈知识分子在青年时期选择志愿时，很多人是将国家需要作为自己考虑的基点的。时代不同了，现在的高中生选择志愿时，既要考虑国家建设的需要，也要从本人的实际情况和兴趣、爱好出发，实事求是，量力而行。每个人都有自己的兴趣爱好，也都有长处短处，只有将兴趣爱好和学科优势很好地结合在一起时，一个人才能发挥出最大的潜力。试想一下，如果毛泽东当初选择了理科，爱因斯坦当初选择了艺术，历史上不一定会多一个科学家和艺术家，但肯定是少了一位伟大的政治家和一位伟大的物理学家。
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