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把握每一分钟_650字
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把握每一分钟
曾宇航“把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨，怎么见彩虹……”相信大家都听过这首歌吧。每当听见这首歌，一件往事就油然浮现在我脑中。 那一年，我读小学四年级，利用周末在学习弹吉他。弹吉他的老师姓刁，是万盛的一名业余吉他爱好者。开头一段时间，刁老师教我音阶，我整天都在练习同一内容。老师一个音一个音地教我：do、ri、mi、fa、so……刚学了几次，我就想弹歌曲了，可刁老师说：“你的音阶都没练熟悉，还想弹歌曲？抓紧时间练好音阶，把基础打牢吧！”于是，后来的几次，都是练基础的音阶。又过几周，一个烈日炎炎的中午，吃过午饭，又该去琴行找刁老师教吉他了。当时放暑假，天上的太阳像一个大大的火球，烤得大地直冒烟，树叶也像晒熟了似的，无精打采地垂下，大街上没有几个人敢不撑伞而行走。我便不想去琴行了，对正在洗衣的妈妈说：“妈妈，外面这么热，今天就不去了吧，会晒死人的。”妈妈一惊，严厉地说：“不行！学习要坚持，不要只有‘三分钟’的热情！你现在放假了，正好抓紧时间去学习！”唉，去了也只是学学音阶，不去又要被妈妈唠叨……想了想，我还是去吧！我又想起刁老师说过：“学习任何东西都要坚持，不能半途而废。只要你坚持下来，把握每一分钟，一定会学好的！”我下定决心——去！背上吉他，出门走上了大街，顶着天上火球发出的火辣辣的阳光，我大步地走向琴行……我不放弃每一次学习的机会，我坚持不懈地按老师教的方法练习，后来，我凭着坚实的音阶基础，能熟练地弹唱歌曲了：“把握生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹……”经历了心灵的磨练，我终于尝到了学习吉他的快乐。这件事让我明白了，把握每一分钟，锲而不舍，就将收获心中的梦
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天津西青区小学阅读和作文一对一辅导/有教初一的英语老师吗
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一、&擦亮慧眼，找材料&“巧妇难为无米之炊。”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。所以老师的首要任务是要帮学生找到习作的素材。&新接一个班级，搞一些小的活动来帮助学生练笔，如：一分钟演讲，诗歌朗诵，讲故事等。然后用已有的材料指导学生写作，让学生个个有话可说，觉得作文原来并不难，只要把自己的见闻、感受写好就行了。&其实，文章的素材生活中处处都有，如：班级举办主题班会了，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的的观察生活，学会抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。&
二、&范文引路，勤创作有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，提倡学生模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。&讲课文时，注重写作知识的渗透。利用作文、周记的评讲，把学生作品展示给大家。只要稍加评点，学生作品中的技艺，更易被大家接受。&还有，选用一些历史佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。&
三、&日记勤记，多积累&在平时作文教学中，强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次遣词造句的训练，也不让一日空过，把自己的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。&总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。
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急需初一上台讲英语小报告，一分钟就可以了，要笑话
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提问者采纳
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出门在外也不愁教我如何爱你――我的初一
来源：转载 文章作者：匿名
经过小升初的洗礼之后，各位准初一的孩子怀着各样的心情准备迈入中学的校门。在这里你会体会到前所未有的成长，你可能会第一次独自上学，第一次参加课外的社会实践，你还可能参加学生会的竞选，或者成为校红十字会的
经过小升初的洗礼之后，各位准初一的孩子怀着各样的心情准备迈入中学的校门。在这里你会体会到前所未有的成长，你可能会第一次独自上学，第一次参加课外的社会实践，你还可能参加学生会的竞选，或者成为校红十字会的一员，为灾区的同学们筹资捐款，体验着成为社会人的独立和责任感。
但是面对新的知识，新的课程你可能也在踌躇和忐忑不安，那么我们应该为我们美丽的初中生活做好哪些准备呢？
Manners matter！习惯决定成败！
很多高分的同学都有相同的学习习惯，这并不是巧合。
1. 老生常谈的预习，学习，复习。
课前适量复习，带着问题走进课堂，课上认真听讲，及时解答问题，吸收课上内容的80%以上，课上的效率高，比课下去做几百道练习题都来得更加高效。课后花时间消化吸收，并做适量练习巩固。
这条曲线一般称为艾宾浩斯遗忘曲线，也称艾宾浩斯保持曲线，它的纵坐标代表保持量。曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是&先快后慢&。
遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约。我们最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。
一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。从现在开始，学习制定自己的复习计划吧！
2. 如何记笔记？
记笔记是一门艺术，我会让班里的孩子养成这样一个习惯，准备一个笔记本一个草稿本，红笔和带颜色的记号笔，在老师讲的重点内容或者是自己觉得困惑的地方画出明显的标记，方便课后进行复习整理。同时，在笔记页面的外侧留出3-4厘米的空白，课前折出痕迹就好，在课上记笔记的时候不要在这个区域留下字迹。但是这个白边应该怎么用呢？就在课后复习，或者大小考试之后可能会在相应的知识点错题，把自己会出现的错误或者新的领悟、和其他知识点的联系记在白边处，这样不仅方便自己随时留下对知识的理解，领悟，升华，还可以养成错题整理的习惯。还有一个好的使用办法：在课上老师会教授一些自己不太熟悉的生单词，我们可以把单词和其对应的例句记下来，而把中文的含义写在白边处，这样在课后复习的时候可以先把带中文的部分向后折，让自己只能看到英文部分，然后努力的回忆和理解词句的意思，如果实在想不起来再翻一下，看看中文意思。这样可以逐渐帮助我们摆脱对中文意思的依赖，养成用英文思考的独立性。
3. 自己的事情自己做。
为什么有的孩子会丢三落四？就是平时爸爸妈妈帮做的事情太多了，让孩子没有养成&自主，自立，自律&的生活态度。平时家长操心的事情多了，在上学前就不会自己想着该带的东西都带了没有，明天考试了，铅笔削了么，笔有没有水，如果到了中高考这样的时候，可能自己都不会记得要带准考证，历年由于准考证不带而造成的悲剧数不胜数。所以我们要在今天从小事儿做起，学会从容，稳重的料理自己所要面对的一切。
Attitude is Altitude! 态度决定高度！
1. 学习是给自己学的，不是给别人学的。
现实往往就是这样残酷，自己还没有意识到学习对自己的重要性的时候，大好的青春年华就已经逝去，但当自己需要独立面对生活的重重压力时，已然不能回到自己嬉笑度过的少年时代，已经没有了充实自己，用知识，阅历，经验武装自己的机会。为什么要等待着悔恨和懊恼呢？从这一分钟开始，为了自己，学习！
2. 不怕你不知道，就怕你不想知道。
好奇心是保证一个人永远年轻的法宝。 一个对任何事物和现象都有强烈的好奇心的孩子，就具有一个成为精英的潜质。因为他/她在探寻真理的过程中，总会想尽办法，挖掘一切渠道，利用自己的所能，最终得到自己想要的真理，解开自己心中的谜团。他/她会在这个过程中获得心理的满足和快乐，而驱使他/她继续对别的事物进行探究，进而进入一个不断完善和提升自己素质和思维能力的良性循环。
因此，孩子们，你所想要知道的一切都有或者都将会有答案，不要让任何东西限制了自己的好奇心，任凭其去发现世界，同时发现一个更深刻的自我。
3. 任何人都会犯错。
我们都不是爱因斯坦，我们只长着人脑不是电脑，因此，不要盲目的相信所有你听到的话，看到的字，任何一点让自己感到疑惑的地方都值得自己去查找证据，找出答案。永远不要因为&麻烦&或者&懒得查&而放弃发现真理的机会，因为如果今天你嫌&麻烦&，明天有&麻烦&的人可能就是你。
Everyday is Festival! 每天都是节日！
刚才说过的艾宾浩斯曲线还记得么？不重要的不感兴趣的会让人很容易忘记。而我们常常会发现，有的孩子甚至对啥都不那么感兴趣，就是对自己的网游账号等级感兴趣。这些的孩子需要的是爱的教育，生命的教育，一个不热爱生命不热爱的生活的孩子绝不会热爱学习。如果去问问一个在汶川地震中九死一生幸存下来的孩子吧，他绝不会在余下的生命时间里浪费哪怕一分钟在毫无意义的网络游戏或者盲目的哈日哈韩上。他会把每一天都当作节日，为自己还在呼吸，还能够和家人朋友欢歌笑语，还能够享受学习的乐趣而欢呼雀跃。
因此，不要等到一切逝去才知珍惜，不要觉得自己还小，初一就是一个起点！
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