探究杠杆的平衡条件课件_图文_百度文库
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探究杠杆的平衡条件课件
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科目：初中物理
如图所示，苹果从树上落下的过程中，其惯性
A.先变大后变小&&&&& B.先变小后变大
C.变大&&&&&&&&&&&&&
科目：初中物理
请将下面左侧列出的各种现象在右侧找出对应的物理知识，并用直线连起来。
例如：射击瞄准时要做到“三点一线”━━━━━━━━ 光的直线传播
太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带&&&&&&&&&&&&&&&
光的直线传播
我们能够看见不发光的物体&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
直直的筷子插入水中看到向上弯折&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
开凿隧道时，工人们用激光引导掘进机，保&&&&&&&&&&& 光的色散
证隧道方向不会出现偏差&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中物理
(1)如图所示,在烧瓶内装入少量水,用气筒往瓶里打气,在瓶塞跳出的瞬间,瓶内出现白雾。该白雾是水蒸气
(填物态变化名称)形成的,该实验说明,
改变物体内能的一种方式。
(2)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,某同学提出如下猜想: 猜想I.与两物体接触面的粗糙程度有关；猜想Ⅱ.与两物体之间压力大小有关。 实验 序号固定 物体木块上放置钩码 的数量(个)弹簧测力计 示数(N)1木板10.52木板20.63铁板10.3①为了验证上述猜想, 他采用了如图所示的装置进行实验,使固定物体上表面水平,用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在固定物体上滑动。为了用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小,应让木块沿水平方向做
运动。 ②实验时,他用弹簧测力计测出木块所受重力为1.0 N,已知每个钧码质量为50 g。通过在木块上面添加钩码来改变木块与固定物体之间的压力大小； 通过更换木块下面的固定物体来改变接触面之间的粗糙程度。 该同学准备了较长的木板和铁板作为可供选择的固定物体。他做了3次实验, 并将实验数据记录在表格中 。 分析
(填写实验序号)两次实验数据,可以初步验证猜想 I;分析
(填写实验序号)两次实验数据,可以初步验证清想Ⅱ。(3) 莉莉利用如图所示的实验电路测量小灯泡的额定功率, 已知待测小灯泡额定电压为4.5 V;小灯泡额定功率约为1 W,电源电压恒为6 V,①闭合开关前,应将滑滑动变阻器的滑片移至
(选填 “A”或“B”)端。②若有三个滑动变阻器， 规格分别为R1(5Ω 2 A)、R2(20Ω 1 A) 、R3(100Ω 0.1 A),则应选择
(选填“R1” “R2”或“R3”)。③将滑动变阻器阻值调到最大, 闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压，经检查灯泡是完好的，则故障可能是导线
(选填“a” “b” “c” “d” “e” “f”或“g”)。④排除故障后, 移动滑动变阻器的滑片,当电压表示数为4.5V时.电流表示数如图所示,则小灯泡额定功率的测量值
W。⑤若该小灯泡被烧坏了,断开开关后,某同学用规格为“4.5V 1.5W”的小灯泡替换已烧坏小灯泡。 闭合开关后，为使其两端电压达到额定电压,应让滑动変阻器的滑片
(选填“位置不变”、 “向A端移动”或 “向B端移动”)。
科目：初中物理
夏季的清晨.站在黑虎泉边会看到护城河的河面上飘着淡淡的自雾.如图所示。这些“白雾”的形成对应的物态变化是(
科目：初中物理
随着社会的发展，为了方便彼此间的交流.国际上建立了一套统一的测量单位体系，叫国际单位制。在国际单位制中长度的基本单位是___&&&& _(填写中文名称)；伏特是_&&&&& _ __(填写物理量名称)的基本单位。
科目：初中物理
随着人们生活水平的不断提高，2。汽车已成为寻常百姓家里的代步工具，小丽的爸爸用汽车送她上学，走到学校附近的路口，向左来了一个急转弯.小丽顿时产生被向右甩出的感觉。请用惯性的知识解释这一现象。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
科目：初中物理
一个中学生向上抛出一个篮球，在篮球上升的过程中，篮球的&
A、动能减少，重力势能增加；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、动能减少，重力势能减少；&
C、动能增加，机械能增加；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D、动能增加，机械能不变。&
科目：初中物理
极限跳伞是一项惊险的体育运动。如图，跳伞员从3600m高空跳下，一段时间后打开降落伞，开始做减速运动。下落过程中，其重力势能将
（选填“增大”、“减小”或“不变”）。减速下降时，跳伞员及降落伞所受的阻力
（选填“大于”、“等于”或“小于”）他们的重力。若跳伞员看到地面“迎面扑来”，则他是以
为参照物的。若从跳下到落地用时200s，则其下落的平均速度为____ m/s。调节杠杆在水平位置平衡，调节时要求在水平线上保持平衡，原因是可以直接在杠杆上测量出力臂的长．
分析：探究杠杆平衡的条件实验中，调节杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小；重心通过支点，可以消除杠杆自重对杠杆平衡的影响．解答：解：杠杆两端的平衡螺母作用是测量前调解杠杆在水平位置平衡；杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于测量力臂大小，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响．故答案为：调节杠杆在水平位置平衡；&可以直接在杠杆上测量出力臂的长．点评：此题主要考查学生关于杠杆的正确使用，熟知使用规则是解题的关键．
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科目：初中物理
回顾实验和探究：（1）在探究“杠杆平衡条件”时：
杠杆平衡条件
铁架台、杠杆、细线、钩码．
步骤与方法
1．实验时，先调节横梁两端的平衡螺母，使杠杆平衡；2．在杠杆两端加挂不同数量的钩码，并调节位置，使杠杆平衡；3．记录测得的数据；4．分析数据，得出结论．
实验数据记录表格
杠杆平衡时，F1L1=F2L2．（2）在探究“阿基米德原理”的实验时，准备了如下器材：小铁块、细线、盛满水的溢水杯、小桶和弹簧测力计．实验步骤如下：①测出被排开的水所受的重力G排；②把小铁块浸入盛满水的溢水杯中，并用小桶收集小铁块所排开的水；同时读出此时弹簧测力计示数F，算出物体所受浮力F浮=G-F；③用弹簧测力计测出小铁块所受的重力G；④分析数据，得出结论：F浮等于G排．上述步骤的正确排序为：③②①④．请将步骤中空格填好．
科目：初中物理
题型：阅读理解
某实验小组做“研究杠杆平衡条件”的实验：（不考虑杠杆自重和摩擦）（1）实验前，在没有挂钩码时，小明同学发现杠杆停止时处于如图1所示的位置，此时杠杆处于不平衡（填“平衡”或“不平衡”）状态，则应将左端的平衡螺母向右调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡；杠杆平衡后，若在a点挂2个50g钩码，那么在b点应该挂3个50g钩码才能使杠杆恢复平衡．（2）三次实验数据记录表格如下：
动力F1（牛）
动力臂L1（厘米）
阻力F2（牛）
阻力臂L2（厘米）
6明小组用如图2所示进行第3次实验，弹簧测力计的所示如图3所示，则动力F1=3.6N②分析三次实验数据，发现第3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是弹簧测力计没有竖直向下拉．（3）在探究中．有一组同学猜想扛杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验获得了下列数据：
动力臂L1/cm
阻力臂L2/cm
4于是，他们认为自己的猜想得到了验证．你认为他们的实验探究过程存在什么问题？实验只凭一组数据得到结论、将单位不同的两个物理量相加（列出两点）（4）通过探究，大家得出了杠杆平衡条件．生活中的镊子应用了该实验中的第2次实验原理．
科目：初中物理
题型：阅读理解
（2011?白下区二模）物理课上，孟老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中各滴入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了．（1）水变红了是扩散现象；热水比冷水红得更快，说明温度越高，分子热运动越剧烈．（2）在对实验的分析与评估时，同组的小红和小明对实验的现象观察没有不同意见，但小红和小明都注意到孟老师的演示实验控制了一滴相同的红墨水，滴入等质量但是温度不同的水中．小红认为，实验中红墨水是“主动”分散到半杯水中的；而小明则认为红墨水是被稀释，是“被动”的；为了探究红墨滴入水中后的物理过程的特点，他们想到了“控制变量”的研究方法，设计了以下备选实验方案：a、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入半杯热水和半杯冷水，然后观察物理过程进行的快慢b、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的热水中，然后观察物理过程进行的快慢c、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的冷水中，然后观察物理过程进行的快慢以上设计备选实验方案的过程属于科学探究7个要素中的制定计划与设计实验“要素”．　　（提出问题、假设与猜想、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）（3）为了搞清实验的设计原理，最终确定研究方案，他们请教了老师，老师说，在实验中，红墨水的用量微乎其微，对实验没有“实质性”的影响，它只是起到“标示物”的作用，目的是使原本不易观察到的水分子的微观运动的特点显示出来，便于观察研究．下列4个操作选项中与此研究方法类似的是B（选填前面的字母）．A．研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起层层水波，通过观察水波来确定音叉振动C、测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小D、研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场．
科目：初中物理
来源：同步题
题型：实验题
如图所示，在“研究杠杆平衡条件”的实验中：（1）实验前发现杠杆左端低右端高，这时应调节杠杆两端的螺母，使其向___________移动。（2）实验中我们是根据测得的数据，通过________________________________归纳出杠杆平衡原理的。 （3）杠杆平衡条件是________________________________。当前位置：&>&&>&
上传时间： 08:12:51&&来源：
探究杠杆的平衡条件． （1）安装好杠杆，发现杠杆右端下沉，应把杠杆右端的平衡螺母向　左　调节．使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为　零　． （2）弹簧测力计使用前指针如图所示，则测量时，首先应该进行的操作是　调节指针在零刻度线处　． （3）小红在杜杆的一侧挂钩码，在杠杆的另一侧某一位置用弹簧测力计沿　竖直　方向拉住杠杆，使其在水平位置平衡，以便直接从杠杆上读出力臂． （4）如表是小红实验
24．（6分）（2015&盐城）杠杆的平衡条件．
（1）安装好杠杆，发现杠杆右端下沉，应把杠杆右端的平衡螺母向　左　调节．使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为　零　．
（2）弹簧测力计使用前指针如图所示，则测量时，首先应该进行的操作是　调节指针在零刻度线处　．
（3）小红在杜杆的一侧挂钩码，在杠杆的另一侧某一位置用弹簧测力计沿　竖直　方向拉住杠杆，使其在水平位置平衡，以便直接从杠杆上读出力臂．
（4）如表是小红实验得到的数据，据此分折可以发现这次实验不妥之处　实验次数少：动力臂是阻力臂的两倍，实验数据不具普遍性　．
动力臂l1/cm
阻力臂l2/cm
杠杆的平衡条件实验．&&&
探究型实验综合题．
（1）在调节杠杆平衡时，应将平衡螺母向上翘的一端移动；重心通过支点，则力臂为零；
（2）在使用弹簧测力计时，要注意将指针调零；
（3）要使力臂沿着杆的方向，应使力与杆垂直；
（4）要得到普遍性的规律，实验中应多次改变力臂和力，多测几组数据进行分析．
解：（1）由题意知，杠杆的右端下沉，则应使平衡螺母向左调节；
杠杆在水平位置平衡，重心在杠杆的重点，重力作用线恰好通过支点，所以重力的力臂为零；
（2）由图知，在使用前，弹簧测力计的指针未指零，应调节指针在零刻度线处；
（3）根据力臂的概念，沿竖直方向拉动测力计，杠杆在水平位置平衡，这样力臂恰好沿着力臂的方向，便于直接读数；
（4）由表格中数据知，只做了3次实验，且动力臂始终为阻力臂的2倍，实验数据不具普遍性．
故答案为：（1）左；零；（2）调节指针在零刻度线处；（3）竖直；（4）实验次数少：动力臂是阻力臂的两倍，实验数据不具普遍性．
本题是探究杠杆平衡条件的实验，考查了杠杆的调节、调节杠杆在水平位置平衡的原因、对实验数据的评估等问题，是杠杆考查的重点，应熟练掌握．
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