欢迎光临雨轩范文网，本站提供各种文书及范文，包括工作计划，个人简历，社会实践，思想汇报，演讲致辞，工作总结，作文等优秀范文。
您现在的位置： &玩雪作文150字
玩雪作文150字
写冬天的雪的作文150字
下雪的时候，我们看着、等着，等到雪下到足够多、足够厚的时候，就可以去玩雪了。
我们堆雪人、打雪仗。看着自己堆好的雪人，心里开心极了，这是自己亲手堆的。打雪仗的时候，即使真的被人击中，也不觉得疼，总是忙着去反击呢。
冬天是个寒冷的季节，虽然寒冷，但冬季里的雪却带给我们无比的欢乐。
我爱冬天，更爱冬天的雪。
点评：我们每一个人都像这位小作者一样爱雪吧？雪是大自然的精灵，我们感谢雪花带给我们无限的快乐。 《写冬天的雪的作文150字》出自：雨轩范文网链接地址：
【网络综合-初一叙事作文：第一次品玩雪】没有雪的冬天不能称为冬天，可如2008年那样大的雪却十分难得、少见！ 还清楚的记得，那年的雪异常的大，在空中飞舞的雪花，如圣洁的小精灵，用自己的生命点缀了这个冬季！ 那一天，刚与伙伴们献完爱心，便情不自禁的在雪地里玩闹起来。我们在雪地里奔跑着，欢声笑语洒满了周围的每一个角落，雪，似乎也被我感染了，舞得更加起尽、更加欢快了！地上的雪被我们堆起了一个雪人，不加任何点缀，仍是那样活灵活现！ 雪是冬天的灵魂，雪如寻梦的蝴蝶，漫天飞舞着！ 我静静地站在雪中，任它飘落在我的肩上、身上。伸出手，接住那小小的雪花，看看它渐渐融化，不留一丝痕迹，似乎从未在这出现过，只有那微凉的感觉告诉：一切不是梦！ 沧桑岁月，天荒地老。雪显得无与伦比的崇高。崇高的是雪一生的圣洁，崇高的是雪洁白的精神！ 我幻想把真正的雪留下来，阳光却已让雪融进了我的记忆与美好的人生！
/*ZW_640-60_横幅*/ var cpro_id = "u1647474";
玩雪前几天，杭州下了一场大雪。我高兴极了。一出门，我就挖了点儿雪，砰地一声，打中了爸爸。结果，爸爸忙着打电话，没办法还击，我就瞅准时机多打了他几下。然后，我又堆了一个小雪人。这时，妈妈来了，我做了一个大雪球，准备攻击她。发射！妈妈灵活地一猫腰，没打中，雪球掉在地上散开了。爸爸这时把车开过来了，妈妈把我拉上了车。我只好在车里看雪景了。下雪天真让人高兴！【写作指导：小学生写作文的最大技巧】现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢？有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。（）现在通过干家务，觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。这个小女孩的作文虽然谈不上高尚，却是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写作文就要有想象，可以虚构。教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜真实的价值，曲解了写作中的想象和虚构，这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不知道她们对孩子的指点，正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的技巧说真话。之所以说说真话是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写。如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的思想感情，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力，失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是不知该写什么。这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可写的，找不到素材和观点，拼了命去凑字数。现在中小学作文教学花样何其多，作文课上，老师会告诉孩子很多写作技巧。但那些都属于小技的范畴，最大的技巧说真话却总是被忽略，甚至被人为地毁坏。一个人干一件事时，如果没有大技只有小技，他是既干不好也干不出兴趣的。失去大技，就会连小技也难以获得。尽管教师在讲作文技法时都会讲到写作要有真情实感，可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话。来自教师、家长和社会的道德说教意识仍强有力地控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天，就急于让他们学会说主流话语，而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间。教师对作文的指点和评判，使学生们对于说真话心存顾虑，面对作文本时，内心一片虚情假意，到哪里去寻找真情实感呢？文以载道，文章可以反映一个人的思想境界和品德情操，中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达，然后才谈得上文字水平与思想水平的问题。把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的。 玩雪作文250字
玩雪作文150字
玩雪作文300字
/*ZW_640-80_自定义*/ var cpro_id = "u1647475";
　 总评：本文的题眼是“玩雪”，在文中，作者对“玩”的过程以及所带来的喜悦心情进行了重点描写，全文充满童趣，确实表现出了雪给自己带来的“有趣的体验”。但不足之处也显而易见，具体见文中标识。
《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷
我的老家在湖北荆州，也就比（福建泉州的同学）大家多了一种有趣的体验——玩雪。 （开门见山，突出“我有你无”的高兴之情，但要交代清楚，否则哈尔冰的读者就有意见了，因为哈尔冰的读者也属于“大家”。）
到了冬天最冷的时候，天上便会下起鹅毛般的大雪。这雪是多么洁白，多么美丽。
打开门，外面到处都是粉妆玉砌的。我和鹏鹏弟弟、曼曼姐姐在雪地中间奔跑起来。我不小心脚底一滑，倒在了洁白的雪地上，满脸都是雪。我们发出了愉悦的笑声。 （以上两段顺序自然，情景真切。下雪天因为有了作者的美丽心情，也就调配出有声有色的美丽世界。）
我拿起一把雪，真的是太冰了！即使是（便）戴着手套也（能）感觉到（冻）了。我轻轻的（地）用手把蓬松的雪牢牢的（地捏）固定住，在鹏鹏弟弟没有发现的情况下丢（扔）了过去。 （“蓬松”这个词用得好，与“戴着手套也能感觉到冻”这句一起形象地表现出了雪的特性。）
“击中脸部，得五分！”我跳了起来。
鹏鹏弟弟朝我做了个鬼脸，把藏在背后的手迅速伸出，扔出一个白白的东西。
“不好！是一个雪球！”我心中一惊。
我眼看就要被击中了，可却不知要怎么躲开。（就在这时，突然从背后）不知从哪儿飞来一个雪球，将弟弟的雪球打碎了。
我转头一看，竟是刚才一直在一旁观战的曼曼姐姐。
“曼曼姐姐，你这球打得真帅呀！可以得十分！”我拉拉姐姐的手。
鹏鹏弟弟则不服气地嘟囔道：“什么呀，都是她运气好！下次，她肯定不能再次打碎我的无影旋风球。” （以上几段雪仗场景的描写，以点带面，让我们真切地感受到了雪给孩子们带来的无尽欢乐！）
不一会儿，我们又开始玩起了堆雪人。它可爱极了！肥胖而又洁白的身子，还有黑黑的纽扣眼。 （略写玩堆雪人符合本文结构要求，对雪人的外貌描写，使得雪人的可爱形象化。）
今天（雪，给了我有趣的体验），（也让）我们玩得可真开心啊！ （这里的点题要与第一段呼应。其次，从前文来看，作者是在告诉同学们在老家玩雪的情形，因此“今天”就不妥了。）
一年级日记：玩雪150字
作者：实验小学一（2）班吴书然
寒假里的一天，我们几家人一起去章旦看雪。那里，到处是白茫茫的一片，真可以说是冰天雪地，这是我以前从没有看到过了，我可乐坏了。
来，我们玩打雪仗好吗？有人提议。于是，战争开始了。大人一队，小朋友一队，相互攻击，大家谁也不让谁。我们小孩子可机灵了，常给大人来个偷袭，让他们防不胜防。哈哈，还是我们战胜了呢！
玩得有些累了，妈妈说，堆个雪人玩玩吧。于是，我们大家分工，有的滚雪人的头，有的滚雪人的身体，还有的滚雪人的四肢。很快把雪人的模样滚出来了。我们用红枣当雪人的眼睛，用红萝卜当雪人的鼻子，再给它围上围巾和帽子，一个漂亮的雪人就出现了。
嘿，你猜我们做的雪人最后哪去了？告诉你们吧，它被我们放在车背上，到我家做客了呢！
指导师杜森娥
[摘 要] 作文教学是整个语文教学的半壁江山，深受广大语文教师的关注。在新课程的理念下如何提高作文课堂的有效性？其关键在构建有效素材积累体系，优化多样性作文练习以及评改习作多元化。只有不断创造新的更加适用的理论和实用技能，才能在作文教学的天空中一翅冲天。 [关键词] 作文教学 有效性 研究
众所周知，作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，在考试中占有40％的大比例分数，可以说是整个语文教学的半壁江山，在语文教学中有着非同寻常的地位，深受广大语文教师的关注。近几年，作文改革已是星之火可以燎原，新课程的理念漫漫被广大语文老师所接受，然而传统作文训练模式指导作文批改评讲四部曲在作文教学中涛声依旧。学生作文水平未见其进，多数学生谈文色变。有些老师苦心经营，却收效甚微。确实，要真正提高学生作文的层次，真是冰冻三尺，非一日之功。课改作文教学中，笔者做了以下三个方面的探索。 一、构建有效素材积累体系，提高学生感悟生活的能力，架起写作与感受生活的桥梁。 《语文课程标准》明确指出：写作能力是语文素养的综合表现。它包括一个人的语文能力、思想修养、生活体验、知识积累、文化素养和写作习惯。当前初中生的写作能力不容乐观。主要表现在：学生学识贫乏，生活积蓄贫乏，思想情感贫乏。由于没有素材就无法写出质量上乘的文章，也无法深刻地表现文章的主题。可谓巧妇难为无米之炊。作为初中语文教师，教会学生会找米下锅确是当务之急。其实，只要勤动手，材源到处有。叶圣陶先生曾经说过：生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。这就告诉我们，生活是作文的源头，是作文素材的来源。关键是教师要培养学生积累素材的意识，并教给他们搜集和整理素材的方法。 （一）多观察，在观察中积累素材。 处处留心皆学问，丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。观察是同学们认识周围事物的主要途径，也是积累作文素材最常用的方法。一个人80%的认识来自于视觉，因此，训练学生的观察能力是积累作文素材的重要环节。平时应该经常有意识地布置学生抓住机遇，随时留意身边的变化、事态的发展，耳闻目睹，亲身体验，感受大自然。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一声鸟啼也许就是春天的序曲，一片落叶也许就是秋天的骊歌。大千世界，芸芸众生，花草树木各有情态，要从自然的表象中挖掘出人生的、社会的意义：从四季的轮回中想到人的一生：春的浪漫，夏的激情，秋的成熟，冬的冷峻。从秋风落叶领悟化作春泥更护花的奉献精神。从观大海，体会有容乃大的人生真谛。 （二）多阅读，在阅读中积累素材。 读书破万卷、下笔如有神，中学语文课文中不论是寓理于事的寓言故事，意境优美的散文，还是含蓄隽永的诗歌，对学生的写作都有帮助。课堂上要引导学生多看、多读、多背文章中的妙语佳句，精彩片段都要做好摘抄，并且指导学生学习课文的遣词造句，谋篇布局。课后，指导学生多读课外书籍，报刊杂志来获取更多的素材。一本书就是一个丰富的世界，读书就是与作者面对面的对话，因此引导学生广泛阅读，拓展他们的视野，能使他们在更大范围内积累习作素材。只有胸藏万汇凭吞吐，才能笔力千钧任歙张。 （三）多参与，在活动中积累素材。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。叶圣陶先生也说：作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做出什么文字。现在的中学语文中都有综合实践活动课程，根据活动的要求，学生的实际情况，开展丰富多彩的活动，为学生自由作文提供绝妙的素材。在活动中老师要做好引导，鼓励学生在活动中尽量发挥自己的聪明才智，不仅停留在玩上，要做一个有心人，用心记下活动的每一个过程，随着活动的增多，还可以不断拓展自己的兴趣，这样不仅锻炼了自身的能力，提高了自身的素质，而且为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举三得。 （四）多练笔，在习作中积累素材。 勤学勤练是作文成功的有效途径。俗话说好记性不如烂笔头。勤于练笔，将日常生活中的人与事记录下来，将促使自己更加有意识地体验生活，观察生活，思考生活。勤于动笔，可以有效地积累生活素材，还可以帮助学生有效地选取素材。可以写人、记事、摹景、状物、抒情；可以写观后感或读后感；可以写对生活的体验和感想；也可以对生活现象加以点评，发表个人见解；可以写观察日记，包括景物、人物、社会现象等；可以写心得体会，观后感或读后感。鼓励学生想他人未想之事，说他人未说之语，写他人未写之文。使学生真正能够做到畅所欲言，在练笔中积累素材。 二、构建开放的写作课堂，优化多样性作文练习，提高作文教学实效。 传统、陈旧的作文题和单一的训练方法使学生感到厌倦，缺乏写作的动力和表达的热情。这样势必影响作文教学，久而久之就束缚了学生作文时的思维，给人雷同感，没有生气。为此，我在对学生进行作文训练时力求形式多样。多样性即：训练内容的多样、训练时机的多样、训练途径的多样。 （一）优化多样性习作训练，激发写作兴趣。 ①每日一写。每日至少写300字的日记。每旬一抄。每半月抄1000字的精彩文段。②每课一讲。每节课课前三分钟演讲。每日一读。每天读500字左右的美文，扩大学生的课外阅读量。③每周一练。每周写一篇不少于600字的作文。④写周记。按专题要求写周记，一周一篇，可以成文，也可以只写片段。⑤创设情景作文训练。创设情境的方法很多，可以利用音像创设情境；可以利用图片创设情境；可以利用语言创设情境；可以利用作品欣赏来创设情境；可以利用游戏来创设情境；可以利用生动的表演创设情境；还可以利用大自然的景物创设情境等。⑥缩写。它能训练学生精简文字的能力，这种方式较适合小说这种体裁，如《社戏》等课文。⑦补写。这种方式较能培养学生的想象能力，令其能专工于人物、景物细部的描写、刻划，也能促进学生的思维。在《从百草园到三味书屋》中补出塑雪罗汉的具体情境，在《春》中补出一幅春耕图等。⑧改写。这也是促进学生拓展思维的方式。把《木兰诗》改写为一个课本剧。⑨仿写。模仿是人类的天性，也是一种较好的学习方法。我们的语言是在不断的模仿中成长起来的。《福楼拜家的星期天》仿写《相约周末》。 （二）授之以渔，练其技巧。 俗话说：授之以鱼不如授之以渔。世界上任何事物都是有规律可循的，写作也是如此。作为学生要多研究学习一些写作基本知识，懂得信息写作的方法和技巧，可以帮助他们少走弯路，减少学习过程中的盲目性。 ①命题眉目传神，文题靓丽。当前作文，多以话题内容自命题作文为主。文题是文章的眉目，文好题一半，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感觉；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。如《英雄偏到无用武之地》、《钦差大臣请下岗》、《李鬼打假》等。②立意化大为小，独辟蹊径。古人说：文以意为主。文无意则不立。王夫之也说：意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。千古文章意为高。这些都表明立意在写作中的重要地位。只有立意独辟蹊径，才能写出人人心中有，个个笔下无的上乘作品。③构思绵针绣被，出奇制胜。俗话说，文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。作文最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜，扣人心弦。④开头凤头引蝶，夺人魂魄。好的开端是成功的一半。开头在文章中的作用十分重要，它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。⑤结尾豹尾留影，美丽动人。古人云：一篇之妙，在乎落句。一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。 三、倡导评改习作多元化，提高作文评改的针对性和实效性。 鲁迅先生认为：文章该怎么做，他说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。《课标》强调重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。恰当的作文讲评，好似一盏明灯，可以为学生指点迷津，使学生茅塞顿开；又犹如一把钥匙，为学生开启遨游作文浩翰大海之门。 （一）教师评改方式要灵活多变。作为学生习作的指导者，教师评改显得尤为重要！关于老师的评改，教育家叶圣陶先生说过这样一句话：教师可以本其经验而创造他途。 教师评改应采用多元、互动的方法，①教师讲与学生谈相结合，讲评作文时，共同存在的问题由教师讲，其它方面以学生谈为主。学生可以谈印象，评优劣，尤其注重让学生谈自己的构思过程和创作体会。学生们的切身创作体会远胜于教师说教。在学生的漫谈和讨论中，不仅对下次的写作起了很好的指导作用，同时也端正了同学们的写作态度，激起了他们竞争的欲望。②书面批改与当面批改相结合，对程度差的，宜以书面批改为主，在指出主要缺的同时也给予一定的肯定，以调动其积极性，不致自暴自弃。对程度高的，宜以当面批改、直接指点为主，谈后让学生自己修改或重写。还有教师批改和学生集体批改相结合，作文本收上来之后，教师可先浏览全部作文，结合本次作文训练目标，找出各种类型的样文若干份印发给学生，让学生先自改，然后在全班组织讨论，在讨论中大家再取长补短，③老师小结出此次作文同学们的一般思路和写法，找出明显的优点和缺点，指出修改的具体方法，课后让学生进一步修改。 （二）学生自改互改要形成习惯。叶圣陶先生说：文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。 学生自评自改习作很关键。对于学生自评自改，教师要让学生明白自评自改的意义，教给他们评改习作的方法，使学生乐于、善于评改自己的习作。可以让学生通过诵读法、推敲法等方法对自己的习作进行修改，并做出评价，写上评语！ 步骤和方法是：①同桌互改互评。②4人小组讨论后由4人小组组长执笔评改。③两队同桌前后互改互评，两人一起执笔评改。④全班前后桌大循环式评改，由两人一起执笔评改。⑤7-8人的小组再讨论修改初稿后，正稿由批改组长（各组中的最优秀的班干部担任）一人执笔评改。其任务是：用修改符号指出文中的各种毛病；有鼓励性为主的总结性的评语，提倡有眉批；打上你自己给的等级；签上批改人的名字。 （三）家长评改习作要讲究方法。作为孩子的第一任老师的家长们，可以说对于孩子的一切都了如指掌。父母和孩子在情感上更容易沟通交流，如果方法得当，相信孩子很愿意把自己刚刚完成的习作读给爸爸妈妈听，这时，父母可以不失时机地对孩子的习作进行点评，真正成为孩子习作起步的领路人。可以说，面对家庭教育的日趋笃厚，相信这会是学校教育教学的有力补充！ 新课程标准给作文教学带来了新的要求，新的变化、新的亮点、也带来了新的挑战、新的困惑、新的契机、新的思考，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，九万里风鹏正举，愿我们携起手来，不断创造新的更加适用的理论和实用技能，在作文教学的天空中一翅冲天，声闻于野！
下雪了，地上铺着雪毯，树上披着银装。同学们来到雪地上玩雪，他们有的滑雪，有的跑步，有的堆雪人，还有的跳绳。最有趣的是堆雪人，亮亮滚了一个大雪球当雪人的身子，黄英滚了一个小雪球当雪人的头，他们一起用葡萄当雪人的眼睛，用香蕉当雪人的嘴巴，用塑料袋当雪人的帽子，又找来胡萝卜当雪人的鼻子，最后用石头当雪人身上的扣子。亮亮和黄英喜欢堆雪人，他们在雪地上玩得好开心啊！
注：请同学们认真地读完全部文章，再选择自己最喜欢的两篇摘抄下来，并各选一个精彩片段背诵。
描写雪景的（4篇作文，2个片段）：
昨晚，下了一场大雪。
早上起来，打开门一看，到处都是雪。 路上，隐隐约约地看到有几个大大的脚印。哈，我也要去踩一 踩。哇！声音真脆。
雪纷纷扬扬地下着。你瞧，无数个雪娃娃下凡了！一朵朵、一片片从天而降，时而纷纷扬扬，时而飘飘洒洒。雪娃娃给树爷爷穿上白棉袄，雪越积越多，把树枝都压弯了。雪娃娃又给正在熟睡的麦子盖上了一层厚厚的棉被，这让我想起一句谚语“瑞雪兆丰年。”
雪真大啊！地上一会儿就积了厚厚的雪，到处白茫茫一片。房顶、树梢都盖上了洁白的雪，晶莹透亮。
雪停了，大地像铺上了一层白地毯。一群活泼可爱的“小天使”——小朋友们，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的钻雪洞。他们的脸呀、手呀冻得通红通红的，玩得却很开心。
我被这雪景陶醉了！
我爱你，雪
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的清香，雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
天阴沉沉的，凛冽的寒风呼呼地刮了整整一个上午，我想，看样子要下雪了。
下午，风停了，果真下起了雪，好大的雪啊！
起初是雪粒，就像天上有谁大把大把地撒着白砂糖，落到地上，发出沙沙的声音，似乎千万条蚕在吃桑叶，不一会儿，雪粒汇集成了一大片一大片的雪花，好像许许多多的白花瓣被冬姑娘大把地往下撒。雪越下越大，一簇簇，一团团。天越来越暗，雪越下越大。
第二天，雪停了，天气十分晴朗。我背起书包，走在学校的路上。大雪给房顶铺上了银装，给大地披上了白色的毛毯，树木都穿上了白色的棉袄。北风一吹，雪花落到人的脖子里，冰凉冰凉的。脚下的雪“咯吱咯吱”响，听起来真带劲儿。校园里欢声笑语，同学们堆雪人、打雪仗、滚雪球，一双双小手冻得通红。笑声闹声把树枝上的雪都震落了下来。
看到这动人的景象，我不由想起“瑞雪兆丰年”的谚语，寒冬大雪可以冻死地下越冬的害虫，融化的雪水渗下土层深处能供给庄稼生长的需要，怪不得老人们常说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”呢！
是啊，这真是一场瑞雪！
盼望着，盼望着，大雪终于来临了。这是入冬以来最大的雪。玉屑似的雪花儿纷纷扬扬从天而降，落入大地的怀抱。
早晨，推开门看，地上已有淡淡的、薄薄的积雪了。刚开始，只有星星点点的雪粒儿随风飘落。不一会儿，大片大片的雪花，便从天空中簌簌落落地飘下来。没多久，大地上就变得白茫茫的。美丽的六角形雪花在空中飘飞着、狂舞着，给远近的树木、山川和房屋，都穿上了一件厚厚的、洁白的棉袄。向远处望去，嗬！整个大地变成了一个银装素裹、粉妆玉砌的世界。近处，一些树木的枯枝上盖满了一层毛茸茸软绵绵的雪末儿。而那些冬夏常青的树木上，铺满了一粒粒犹如钻石般的雪针儿。一棵棵树木，在洁白的雪花衬托下，好像一位位婷婷玉立的少女。风一吹，树枝轻轻地摇晃着，犹如少女们在摆动着她们的玉手。那银光闪烁的雪针儿雪末儿，从树叶儿和树枝上慢慢地飘落下来，好似向大地撒下一把珍珠。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这场雪，真美啊！
学校里、马路上、院子中都积满了厚厚的雪。这时，三五成群的同学们，来到操场上打雪仗、堆雪人、抛雪球，小手儿和脸蛋儿冻得通红，也没人喊冷。操场上一片欢声笑语，那快乐的喊声，把树上的雪都震落了。操场旁边，有几位老师在看着同学们玩耍嬉戏，脸上露出了笑容。
啊！这场大雪，带给我们一个白茫茫充满幻想的童话世界。
两个片段：
开始时，雪花依稀可数，隐约难觅，仿佛天上有位神人，漫不经心地撒落了几个细碎的花瓣。过了十分钟后，我看见了几片鹅毛般的雪花夹在雪沫中飞舞着，然后慢慢地躺在湿润的大地上。雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中飘下来。
初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。又像连绵不断的帏幕，往地上直落下去。雪，盖满了屋顶，压断了马路上的树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通。漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。
描写玩雪的（4篇作文）：
冬天到来了，寒风吹过，脸上如刀割一般，冬天的小精灵——雪也从天上跳着美丽的舞蹈，来到了人间的每一个角落，不经意间，他们早已将房顶，树木，草地，公路当作了舞台，争先恐后的前往表演。
最快乐的当然还数我们这些孩子。我和我的同学们在山上的一片空地处打雪仗，我们先分成了两队，然后去准备“弹药”，我的工作是专门看有没有同学在制造伪劣“弹药”（往雪球里掺石头或杂草），以免发生危险。5分钟后，我们开战了，我带领一支娘子军“敢死队”去吸引“敌方”的注意力，而大部队悄悄绕道敌人后方去打他们个措手不及。果然，正如我们所料，“敌军”全部中计了，把全部的兵力调向前方来与我们“敢死队”对抗，后方“老巢”却空无一人，我们很快就得手了，这下，敌军可失去了一大片领地。在接下来的战斗中，我们个个都浴雪奋战,英勇无比。就在战争快结束时，我一不小心，“砰”的一声，一个雪球在我脸上降落了，我立刻脸上全是雪，活像一个白胡子的小老头......
冬天，你是充满无穷乐趣的季节，是充满孩童笑声的季节。
早晨，爸爸起床推开窗户，只听见一声惊叫：“哇！好美的冰天雪地呀！”我一听高兴极了，急急忙忙地穿好衣服，便和爸爸妈妈下了楼，一边走还一边兴奋地喊：“打雪仗喽！玩雪去喽！”
一场激烈的战争开始了。我和爸爸把汽车上、树叶上、桥拦杆上和地上的雪都做成雪球，由妈妈当裁判，开始打雪仗。一时间，只见雪球满天飞舞，笑声也满天飞舞，我边追边打，爸爸则边逃边还击，我高兴地唱道：“帝国主义夹着尾巴逃跑了。”这时爸爸一个雪球飞了过来，我飞快地还击。一不小心，爸爸的雪球打到我的脚上，我一气之下把一个雪球飞进爸爸的脖子里，爸爸一边跑一边直叫唤：“冷死我了！好冷啊！”我高呼：“噢，胜利了、胜利了！”妈妈开心地笑了！
我和爸爸打打闹闹，路上的行人看了，还不知道怎么回事，以为在打架。一直打到阿姨家楼下，爸爸的脖子都湿了。我和爸爸开始堆雪人。妹妹在楼上看到觉得很好玩，于是，她也下来跟我们一起堆雪人。雪人的鼻子和手是用树枝做的，眼睛和嘴巴是用鞭炮纸做的，完成以后，我和妹妹一块儿看见小雪人在对着我俩甜滋滋地笑呢！
时间过得真快呀！一会儿功夫，就该吃午饭了。我对爸爸说：“以后每次下雪都打雪仗、堆雪人，好吗？”爸爸说：“好的！”
一天早晨，天刚刚亮，窗外就飘起了雪花。这说明冬天来了。
我揉了揉眼睛，看了看窗外“呀！下雪了！”我惊喜地叫道。弟弟被我的叫声惊醒了。弟弟坐起来打了个喷嚏，对我说道：“怎么了呀？”我用手指了指窗外。弟弟的眼睛不情愿地膘了一下，便倒了下去。忽然，弟弟又飞快的坐起来看着窗外，说：“哥，下雪了！”我点了点头。我对弟弟说：“那就是说……”我刚说到一半时弟弟就已经跑了出去，我万般无奈之下也跟着他跑了出来。
刚来到园子里，我就看见鹅毛般的大雪从天空中慢悠悠地飘了下来，这些晶莹的小精灵好像没有任何急事，总在天空中轻舞，而不像我们一样总是急冲冲地。我陶醉在这大自然创造的神奇世界里，浑然忘我……
弟弟是个急性子，看着我在欣赏雪，便耐不住性子了，干脆直接做了个雪球向我扔来。“啪！”我被雪球惊醒了。我看了一下弟弟，他正在一边偷笑呢！我心里想：哼！打我！看看我的厉害！我也做了个大大的雪球向他扔去。弟弟看见我向他扔雪球便敏捷地躲在树的后面。“啪！”我以为打中了，可是没想到打在了树上。弟弟做了个鬼脸，说：“打不着，打不着，哈哈！”于是，我向弟弟狂扔雪球。“啪！啪！啪！”可是弟弟却像打老鼠机里的老鼠一样，从东边探出头来看见你向他扔雪球时就赶紧缩回去，一会儿又从西边探出来，西边探出头来又看见你向他扔雪球时又缩回去从东边探出来。根本打不着。
我累得精疲力尽，弟弟却在一边哈哈大笑。我想：武取不行就智取。我便拿了两个雪球，一只手拿一个雪球，我用右手上的雪球向弟弟扔去，弟弟见状马上缩了回去从左边探出头来。好机会！我马上把左上的雪球扔了过去。啪的一声又响起了。“哈哈！我打中了！”我高兴地跳了起来。弟弟拍了拍脸上的雪，嘟起了小嘴说：“哼！再来！”于是我们便又开始了新的一轮比赛。
玩呀玩，直到大人们叫我们吃饭了，我们才恋恋不舍地放下手中的“武器”（雪球），回到家中开始吃饭。之后，每当我再次想起这件事时，我总会禁不住大笑起来。
今天，下起了大雪，外面白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬，大地好像披上了一件银白色的外衣。我迫不及待地跑下楼去看雪。地上的雪又白又平，都不忍心踩上去，但又想踩上去试一试是什么感觉。于是我小心地走上雪地，脚底下“咯吱咯吱”直响，我还用脚在雪地上写了几个字呢，直好玩。我不由自主地伸出一只手接住了一片雪花，呀！它有六个角，结白无暇，宁静而纯洁，好像与世无争似的，很快融化成水。雪越下越大，院子里早已铺满厚厚的雪，我心里非常兴奋，便打电话邀请张兵、胡郁文中午12点到院子里打雪仗。
等大家都到齐后，我们先准备好雪块和雪球，然后就开始游戏了。只见胡郁文对张兵诡秘的一笑，张兵好像明白了她的意思，便拿起雪球，两人一起朝我扔了过来，幸好我躲得快，没打着。不过张兵的雪球却打在了胡郁文身上，胡郁文一愣神，说你怎么打我？马上拿起雪球向张兵砸去，只听“啪”的一声，雪球砸在了张兵的脑袋上。张兵故意揉着眼睛说：“你干吗呀，我又不是故意的。”胡郁文急忙说，对不起，我帮你拍拍。胡郁文刚走到她面前，张兵就用早已准备好的雪球朝胡郁文的脖领里塞去，嘴里还说:“中计了吧，哈哈！”胡郁文见张兵不好对付，就把目标转移在了我身上。而我刚才在旁边观战，我不知道“狡猾”的胡郁文已经悄悄地绕到了我的身后，但我还在看着哈哈大笑的张兵，问她：“你笑什么，难道我头上长花了？”张兵说：“快了，哈哈”话音刚落，就听“啪”的一声，一块凉凉的雪球打中了我的后脑勺，接着雪末撒到了我的脖子里。拍拍雪，我一边追一边用用雪球打她，张兵也用雪球乱打，欢声笑语，热闹极了。
玩累了，时间也不知不觉到了下午，我们依依不舍地回去了。这是我第一次打雪仗，玩的真开心！
/*散文网_大长方*/var cpro_id = "u1474451";(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); 灰蓝的天空中挂着一轮明月，四周的花草睡的正香，我在去往教室的途中，猛然发觉：下雪了。
蓝色的荧幕上一轮皎洁的明月，天已渐渐露出鱼肚白，雪精灵在这昼夜即将更替的时候，轻笑着来了。惊醒了四周的花草，似是在炫耀自己美丽的身姿。
小草们，小花们没有了昔日的色彩，却依旧陪伴着雪精灵舞蹈。北风打着拍子、唱着歌。而雪精灵在在空中自由地翻飞。天未亮在深邃的灰蓝舞台之上的雪，显得更加神秘莫测多美的雪。
等到我从教室中出来，，土地上已经洒满了薄雪，散发着银白色的光辉。在楼上，向下俯看，美丽的景象尽收眼底。美中不足的是，并不是一片纯白，因为昨天晚上下雨的缘故。
太阳终于露脸了，像个调皮的孩子一般，用云彩遮住自己，不让我们看见。可天空终是亮了、明了，雪也不再那样羞答答的，而是尽情舞了起来，一切看起来是那么美好，那么和谐。
飘飘洒洒的雪突然长大了，如鹅毛一般，随风飘来，打一个旋，在折回来，上下跳着，似是在表演杂技。伸手迎接她，可一、二秒钟的时间，她就融化在我的手心，只留下一阵冰凉。是啊，美好只在那一瞬间。
雪花，依旧纯白；雪花的舞蹈，仍旧美丽。可我却没有寻找到，童年时玩雪的天真、无忧和快乐。美好真的只在那一瞬间啊。一瞬间，我就远离了曾经的美好，再也没能回去。
童年远去了，可却清晰的刻在我的脑海中，再也抹不掉。
童年，只能被我珍藏在回忆中了吧！那些玩雪、看雪的日子，终是离我远去了，终是回不来了
山东安丘市青云双语学校初二:画沙/*散文网_作文_336*280*/var cpro_id = "u1415198";关键词：童年对我有帮助()雪·童年的相关作文童年·花园·乐趣童年·花园·乐趣我小时候，我家屋子后有一个很大很大的花园，里面种了许多的花儿，那里是我的乐园。每天回家，第一件事便是去子里园玩。明媚的阳光照在园子里，花儿更红了...雪·童年蓝色的荧幕上一轮皎洁的明月，天已渐渐露出鱼肚白，雪精灵在这昼夜即将更替的时候，轻笑着来了。惊醒了四周的花草，似是在炫耀自己美丽的身姿。小草们，小花们没有了昔日的...追忆•野菊雏沉稳冷静的二哥本应缓慢地开车，可他已经耐不住了，他不时望向满山开遍的野雏菊—依然那么白，依然像雪一样散落点缀在一望无际的青翠碧绿上，随着连绵起伏的绿色流动着。...小白兔·雪灵去年的夏天，我去同学家要了一只可爱的小白兔。它的颜色非常美丽，全身上下穿着一身白色的外衣，...是它给了我童年中最美好的记忆！甘肃省酒泉市东风小学三年级三年级:刘上怡小白兔·雪灵去年的夏天，我去同学家要了一只可爱的小白兔。它的颜色非常美丽，全身上下穿着一身白色的外衣，...是它给了我童年中最美好的记忆！甘肃省酒泉市东风小学三年级三年级:刘上怡依旧·永恒看到飘雪，我似乎像看到自己雪色的单纯，在漫天纷飞。我和哥哥和起雪团，拍打出雪人。雪人的眼睛亮闪闪的。哥说，那是我们最晶莹的单纯所流下的眼泪。我噢了...读《骑誓·冰川骑士的第十二条规则》有感她和荒原上的狼一起长大，没有幸福的童年；她不懂得人心的险恶，不知道讨价还价；她被人们成为雪孩子：长相甜美的孤儿，每户收留他们的人都会很快离奇地死亡，他们游荡在...雪·童年更多相关作文雪·童年的评论
看了本文的网友还看了
本站作品大部分来源于互联网，只是为大家提供阅读参考。若《玩雪作文150字》无意之中侵犯了您的版权，请邮件告知或通知网站客服，本站将在5个工作日内删除。感谢各位的包容与支持！}