平阳县新鳌高级中学创办于 1993 年，是一所全日制民办高中。占地面积 40000M2 ，建筑面积 30000M2 ，总投资 6000 万
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平阳县新鳌高级中学
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平阳县新鳌高级中学创办于 1993 年，是一所全日制民办高中。占地面积 40000M2 ，建筑面积 30000M2 ，总投资 6000 万。教学大楼、实验大楼、图书馆、宿舍楼、大型餐厅、田径运动场、微机室、语音室、电子阅览室、软件资料室、校园网、多媒体系统、校园广播系统、闭路电视系统等现代化教育教学设施一应俱全。现有 38 个教学班，在校生 2000 余人 , 教职工 162 人。
学校实行课程教学竞争开放管理、班主任跟班蹲点管理、生活老师饮食起居管理、师生形象信誉塑造管理，从全国选聘名优教师，构建了一支以&教坛新秀、教学能手、省市优秀班主任、特高级教师&为主的精英师资队伍。高考成绩十分优秀， 2003 年以来高考成绩位居温州市民办高中第二位，进入了温州市高考 20 强的行列。学科竞赛成绩十分喜人，获省市级以上团体奖 30 余项， 800 余人次获市级、省级、国家级奖，在温州市同类学校中名列前茅。
学校先后被授予 平阳县德育规范校、 平阳县教学质量优胜学校、平阳县规范管理优良学校、平阳县文明学校、平阳县学校毒品预防教育星级单位、温州市教学质量优胜学校、温州市重点中学、温州市文明学校、温州市日常行为规范达标学校、温州市魅力民校、温州市招收空军飞行学员工作先进单位、浙江省一级民办学校、浙江省高中生化学竞赛优胜学校、全国民办教育百强学校、全国英语学科教研基地。
全面贯彻教育方针，积极营造学校发展的增长点，坚持体制创新、制度创新、机制创新，构建我校具有市场生命力的教育框架，加快我校向强校、优校跨越的步伐。按照科教兴国和科研兴校的战略要求，建立起以市场需求为导向，以培养具有良好人格特征，同时具备生存能力且有创造性的人才为目标，适应经济建设和社会需求的结构合理、特色鲜明、灵活开放的教育发展体系。坚持规模、质量、效益相统一的原则，协调发展，整体推进，注重现有教育资源的合理配置和有效利用，促进内涵发展与外延发展的结合，防止大起大落，避免失衡，保持事业的长期、稳定、协调、发展。强化质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，使我校逐步形成环境优势、生源优势、师资优势、管理优势、办学理念和学校品牌优势，确立我校&窗口&位置。
学校对学生的管理严格、规范、到位，要求雷厉风行，令行禁止。 bBT平阳文化网 　　学生养成良好的行为习惯，&一日常规&要做好以下八个方面： 　　①个人生活：规范、整洁、朴素。（六个字） 　　②起床：准时、迅速。（四个字） 　　③晨操：一分钟成列、一条直线、一声不响，一丝不苟，（四个一）。快、齐、静、好（四个字）。 　　④上课：全神贯注、专心致志，认真笔记、积极发言，品读细腻、分析入微，思辩连贯、概括精当，课堂活跃，总结得体。（ 10 条短语） 　　⑤早自修：书声琅琅、背诵成风。（ 8 个字） 　　⑥晚自修：鸦雀无声、潜心钻研。（ 8 个字） 　　⑦中晚休：全员到位，安安静静，养神健体。（ 12 个字） 　　⑧课外活动：生动活泼、生龙活虎、发挥专长、发展个性。（ 16 个字） 　　快节奏，高效率的生活，有利于学生快速养成良好的学习与生活习惯
　　学校高考成绩连年取得突破。2002年，高考上一率85.99%，本科上线211人；人参加高考，总上线452人，上线率高达96.58%，本科上线率54.7%，位居温州市民办高中第二名，是温州市教育强校。 　　学校学科竞赛成绩十分喜人，名列温州市前茅。六年期间荣获市级以上团体奖二十项，300多人次获得市级、省级、国家级奖。年继续取得好成绩，一年时间就有四项市级团体奖，有61人次获省、市级奖。
　　学校先后被授予 平阳县德育规范校、 平阳县教学质量优胜学校、平阳县规范管理优良学校、平阳县文明学校、平阳县学校毒品预防教育星级单位、温州市教学质量优胜学校、温州市重点中学、温州市文明学校、温州市日常行为规范达标学校、温州市魅力民校、温州市招收空军飞行学员工作先进单位、浙江省一级民办学校、浙江省高中生化学竞赛优胜学校、全国民办教育百强学校、全国英语学科教研基地。
鳌江镇学校一览：
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平阳县新鳌高级中学
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地区：浙江省温州市平阳县学段：初中&
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魅力民校展评:平阳第三中学 平阳新鳌高级中学
　　在合作中交流进步――平阳县第三中学速写
　　金名片:阳县第三中学省一级民办普通高中、温州市文明学校、全国德育实验学校。
　　记者叶小静
　　这是一所资深的学校，因为今年她将迎来自己50岁的生日；这又是一所年轻的学校，改制民办后她刚刚走过第4个春秋。
　　平阳三中创办于1956年，由于逐步衰落于2002年进行了改制。此后，学校佳绩频出，3年中，有21名教师评上中学高级教师，9位教师获得市教坛新秀、县名师(班主任、教坛新秀)等称号，2005年，学生高考成绩居温州市33所普通高中的首位……
　　旧貌换新颜，原因何在？校长池方佳爽朗一笑，说：“因为民办公助的性质具有双重优势--师资稳定！因为办学过程中一直倡导合作，发挥了团队的作用！”
　　师师合作：取长补短精选习题
　　学校之间的竞争，从某种角度来说就是师资力量的竞争。如何使每一位教师都充分发挥主观能动性，互相促进，从而提高整体教学水平？平三中在这方面做足了团队文章。
　　2004年，学校开展了微格教学研究，即把一堂课全程实录到电脑里，然后所有备课组老师一起观摩讨论，针对“教师提问的有效性”等某一个话题或者课堂上的某一个镜头进行研究，互相取长补短。迄今，校园网上已经录制了上百堂公开课，每位师生都可以随时反复观看，这里也因此成了教师的“学习园地”。
　　课堂之外，备课组的老师还要共同合作，编写校本资料。“现在的辅导资料实在太多，如果让学生自己选择简直不堪重负，所以我们让每位老师都参与进来，大家共同合作，从题海中精心挑选并加以整理，最后由备课组组长敲定学生的课外作业。”副校长郑知宏这样介绍，他认为这种合作方式有效地促进了教师之间的交流合作，“今后，还将以此逐步做成三中自己的校本配套学习资料。”
　　与此同时，学校还以教研组为基础成立考试命题专家组，逐步建设校本检测题库，实现教学质量评估的高信度和高效度。
　　师生合作：研究性学习促提高
　　师者，传道授业解惑也。在平三中，老师还有另外一种身份，那就是学生的学习伙伴。
　　为激发学生课外学习的自主性和积极性，学校倡导师生共同合作，开展研究性学习。“在研究性学习活动中，课题由学生自己来选，我和学生一起学习探讨”，高三生物老师胡国胜回忆，去年他和6位同学一起开展研究性学习时，每逢节假日大家就聚在一起，上网查资料，实地考察，共同讨论怎样进行课题论证，学到了很多课本以外的知识。经过3个多月的努力，顺利完成了《平阳县昆阳镇固体垃圾处理现状的研究》，这部近3万字的案例图文并茂，生动深刻，获得了市研究性学习一等奖。胡国胜说，研究性学习改变了单纯“教师教、学生学”的传统模式，使师生在更加平等的环境中交流学习，进一步提高了大家的学习兴趣。
　　在平三中，无论是读书俱乐部还是学校艺术节，老师同样也只是被邀请的普通一员，融洽的氛围让学生“从容问学，怡然修养”，备感学习之乐。3年来，该校学生在各项活动中捷报频传，李炜等同学在省物理竞赛中获得一等奖，陈跃意等80多位同学在各级各类学科竞赛中获奖……
　　生生合作：自我管理提升素质
　　跨进校门时，校门礼仪队会送来温馨的问候；在食堂就餐时，餐厅服务队会提供亲切的帮助；在校园各个角落，巡查监督队会认真督查各种行为规范……在平三中，每位同学都既是管理者，又是服务者。“我们让学生全方位参与德育教育，在自我管理中互相合作，体验快乐。”德育中心主任陈振彬说。
　　“日常行为规范百分赛”是该校的一项特色德育活动。为了让学生更好地实现自我管理，该校把百分赛交由学生会负责组织监督，由值周班轮流评估，让学生充分享受参政、议政的权利，并通过听证会的形式，教育重大违纪学生，倾听各方的声音，让人心服口服。“让学生自我管理，他们会在检查监督中学会先规范自己的言行，从我做起，一点一滴做起，既检查监督别人，又让别人监督自己，达到互相监督、共同进步的目的。”陈老师说，实行“百分赛”制度的成效十分显著，比如说过去学校墙壁上的“黑脚印”总是屡见不鲜，现在刷白的墙壁上再也没有出现新脚印了。
　　郑知宏副校长认为，德育教育的成效对教学同样有积极的影响。因为学生在自我管理中，进一步明确了个人对集体的作用和走团结协作道路的重要性，在学习中就会更加注重与同学的合作、交流，这也将促进学生综合素质的提升。
　　“魅力民校”展评相关报道请链接：温州教育网http://www.wzer.net/list.asp?CaseID=23010温州新闻网：
　　新鳌进行时――平阳新鳌高级中学打造现代团队学校速写
　　安澜杨斌英
　　所有权与经营权分离是现代企业制度的基本特征之一，为企业发展注入了新的活力。经济如此，教育亦然。新鳌高中创办于1993年，创办人之一周昕，一度身兼三职：董事长、校长和书记，一路走来，呕心沥血。2005年暑假后，周昕不再兼任校长，学校所有权与经营权正式分离……
　　采访这所学校，打造现代团队进行时的感觉颇为强烈――
　　校董分开专职校长浮出水面
　　去年7月的一天，刚刚通过市重点中学评估验收的新鳌高级中学召开了一次特别董事会：面对六位董事，65岁的周昕提出辞去兼任了六年的校长职务，理由是：两个职务再“缠”在一起，学校的发展将难以迈出大步。会上，董事会全体通过辞呈，待聘的专职校长浮出水面――姜扬聪，男，现年48岁，曾担任公办学校校长，近年来在杭州、上海等地从事高中民办教育工作，有丰富的教学管理经验。
　　会后，刚从上海回鳌江的姜扬聪在家里接待了新鳌的部分董事，“大家一心一意请你当校长，有什么条件你尽管提”。他们大多是当年姜在鳌江中学的老同事，一番促膝长谈，双方当即拍板。7月25日，新校长走马上任。
　　“校董分开后，学校运作方式起了变化”，新鳌董事之一、现任校党支部书记林奇亮告诉记者，“董事们不再参与具体教学管理，一心一意支持校长工作；董事长则从前台唱戏转到了幕后策划，有更多精力来考虑学校发展……”
　　新年2月16日，开学典礼上，周昕宣布了董事会两条重大决定：立即着手申报省重点中学；加快投资1200万的学校基础设施建设。
　　“8个月干下来，觉得校董分工明确、配合默契。”问起感受，专职校长姜扬聪字斟句酌。
　　上任一个月后，姜校长即针对高三学生存在的学科缺陷问题，提出了“高三阶段性教学成果奖励办法”，即每次统考后，如果老师能把前次没有达到标准线的学生拉到标准线，就予以奖励。当他向董事长申请奖金时，周昕一口应诺：“对学校有益的事，该用的钱我就给你拨！”
　　第一次发“扶差奖”，高三教历史的徐老师一次拿了710元。去年带高一的一名化学老师，辅导的学生参加学科竞赛拿了12个大奖，一次拿到8000元的“培优奖”。这，大大鼓励了老师的积极性。
　　校董分开，各司其职，学校管理井然有序。有关人士称，这是民办学校实现可持续发展的必要一步。
　　凭票油印减负提质细化管理
　　听说过粮票、油票，你听说过布置作业、印发考卷也要凭票吗？在新鳌，就有这样的“奇事”。
　　随意走进高二段的一个办公室，化学老师姜鹏正埋头做习题。
　　记者观察到，他的桌上堆放着各类习题集，特别奇怪的是其中的一张试卷，是很多题目剪下来粘贴在一起的。
　　“哎，你的试卷怎么与众不同呢？”
　　“哦，我们的作业和考卷都是凭票油印的”，他解释说：“学校给每个老师限定了每月油印学习资料的数量，‘逼’得我们精挑细选题目，这样(粘成一张试卷)，油印票才刚好够用啊!”
　　据悉，这是为了减轻学生过重的课业负担，促进学科平衡发展出的“怪招”。这不，从上学期起，由各科教师自己提“计划”，报教务主任审批，最后由校长审核通过每月“油印票”的数量。刚开始，有的老师不适应，悄悄地把用过的票再拿去用，可一出手就被发现了，因为校长已经关照，用过的票上都做了“暗号”。有了油印票的规定后，老师布置的作业不再“海量”，更注重精讲精练，每次练习、每张试卷都有较高的“含金量”。姜校长笑呵呵地说：“这可是我们的独创！”
　　新鳌的管理严格、规范、到位，不仅体现在教学工作中，德育工作也有亮点。仅举一例：早操预备铃响后，只需3分钟，全校2100名学生，从集合到列队，快速完成，井然有序，做到了四个“一”，即：一分钟成列、一条直线、一声不响、一丝不苟。
　　俗话说“没有规矩不成方圆”，在新鳌，大大小小的校规加起来竟有103条之多，条条校规都是细化了的行为规范。让学校颇为自豪的是，2005年，学校获得平阳县“规范管理评估优良学校”，全县民办学校仅此一所。
　　捆绑评价追求学科均衡发展
　　“高考看的是学生的整体实力。”采访中，姜扬聪多次强调新鳌现行的“捆绑评价”变学科本位为班级本位，变单纯鼓励个人奋斗为倡导团队合作，“效果不错”。
　　和不少民办学校一样，新鳌也一直沿用评优奖先的办法，它促进了学科竞争、个人竞争，但不利于教师之间的团结协作，各科之间难免不平衡。
　　姜上任后，在董事会的全力支持下，试行了以教师个人占60%，团队占40%的评分形式实行评价改革。
　　“也就是说，一个班的成绩不仅与班主任密切相关，与各科教师，包括体育教师也息息相关”，来自河南的物理老师陈峰解释说，“这样，教师的奖金和整个班的学习成绩挂钩”，大家“一条船上干活”，“全程跟踪，不留死角”。
　　对此，不少老师深有感触，以前是各科老师“抢时间”，现在学科好的老师反而会“主动让时间”，学校教研气氛十分浓厚。姜校长透露，上学期三次统考，按每个教师平均奖1000元计，学校100多名专任教师，单此一项，发放“捆绑”奖金30多万元。董事长周昕则笑称，“步子可以迈得再大点，将来可以5：5甚至倒过来4：6进行捆绑……”
　　强调团队合作，注重全面发展，尝试整体推进，新鳌的做法堪称“现代”。
　　近三年，新鳌的生源没啥变化，但学科竞赛获市级、省级、国家级奖共达400多人次，获市级以上团体奖二十多项，高考上线率和本科率逐年上升，是温州市教育强校，升学大户。
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