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低年级孩子如何学好数学
&&&&&&& 目前很多低年级的家长询问我们专家，一、二年级的小孩子需要学数学思维吗，需要上辅导班吗，对他们来说是不是太难了？您有这样的疑问并不奇怪，因为您还不了解一、二年级学的是什么，心中自然有困惑。其实要解决这样的疑问并不难，只要亲身感受一下课堂，一个不是以传授知识为主要目的场所，一个启迪智慧，培养兴趣的好途径。
　　其实，一、二年级的教学都是以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学习，并没有您想象中的枯燥、乏味。小孩子要学习数学，究竟要怎么做呢，家长朋友又该注意些什么呢？其实，很简单。专家说，任何阶段的学习都有这样的特点：反复练习。一遍是远远不够的，温故而知新嘛，更何况对于学的快又忘得快的小家伙呢。他们的耐性当然是不及成年人，一小会儿可能就厌烦了，这时候就要看家长朋友们的了，陪同他定时定点的学习有助于养成良好的学习习惯，和培养坚持不懈意志品质。这其中学习的形式应该是多样化的，家长与孩子比赛呀，让小朋友当老师作讲解呀，或者一同作益智游戏呀。
家长朋友们对待小朋友一定要宽容，看到这您一定笑我，自己的孩子能不疼吗。虽然如此，但我们的家长往往希望自己的孩子出类拔萃、高人一等，这种望子成龙的心态无可厚非，但不可急于求成，过分强求。　　比如，您或许会要求您的孩子上课注意听讲，不要溜号，其实小朋友的心理、生理尚未发育完全，他不可能长时间的集中注意力，这时只要老师抓准孩子精力、注意力集中的黄金时间段，把一堂课的主体内容讲解透彻，其他时间孩子即使会有小小放松也不必紧张，不会影响他的学习效果与质量。　　家长要允许孩子们的小马虎，孩子毕竟是孩子，他们不是精密的实验仪器，怎么能够不犯错呢？关键是找出错误的原因，而不是一味的斥责，如果是知识点没掌握，必须要及时地与老师交流反馈，以便重新讲解进而学习。如果只是偶尔的失误则可以通过适当的练习加强对知识的记忆和理解。再者，家长朋友一定不要拿别人的孩子与自己的孩子比，小孩子自尊心强，不要因激励孩子，反而伤害了他。只要他相对自己是有进步的，就要夸他，鼓励他！好孩子都是夸出来的！
有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。 问题表现 写做、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事 平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断 考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题 做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事 原因分析 缺乏兴趣，导致注意力不集中 缺乏耐性，自我控制能力差 思想涣散，思维跳跃幅度大 学习态度不端正，缺乏责任心 解决方案 激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习 定制学习计划，合理安排学习和休息时间 专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯 端正学习态度，增强课业责任感
无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。 事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。 问题表现
对知识生搬硬套，不能变通运用。 习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
原因分析 无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。 无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。 无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。
解决方案 制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。 掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。 形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
听课是学习的关键环节，也是学生接受知识的主要途径。学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间，当别的同学上课在专心听讲，自己却上课走神，毫无疑问自己的学业就要落后了。 上课走神，就会造成知识疏漏。很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散，课堂上注意力经常不集中，所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。 问题表现 课上精力无法集中，开小差 写作业的过程中常出现“神游”现象 在课堂上不积极举手回答问题，不积极参与同学讨论 原因分析 之前学过的知识没有消化好，跟不上课堂进度 在成长过程中缺乏集中注意力的训练，所以思想涣散，易受外界打扰 老师教学方式呆板、枯燥，导致学生兴趣注意点转移，无心听课 解决方案 生动讲，巧抓学生兴趣点，吸引学习好奇心 专心听，老师一对一解疑难，集中学习注意力 敢于问，师生合作交流，共同提高课堂效率 重点记，课堂勤记笔记，上课不再开小差
广东路与永安道交口青年创业广场5层
友谊路与平江南道交口大安大厦B座8层
南门外大街287号明筑轩2层（二南开旁）
红旗南路与迎水道交口新华园大厦6楼
狮子林大街57号 北岸华庭底商
津塘路与跃进路交口嘉德大厦A座12层
河西区苏州道2号图书大厦16层1604
和平区岳阳道126号金泉大厦6层[总部]
河东区十一经路三联大厦B座13层　　量关系吗？户外活动时，孩子们仰脸望天上的风筝，可不可以让幼儿学习点数呢？放学了，妈妈用自行车带着宝宝回家，可以让他们想一想：用什么办法才能把那些忽忽向后跑的大树数的又快又对？楼梯的台阶、走廊的地板砖，甚至是午睡的小床不都是对幼儿进行数学教育的有效环境吗？生活中处处有数学，只要我们用热情的心去思考，用真实的情景去感染，相信我们的孩子一定会兴致勃勃地走进五彩斑斓的数学王国！...
幼儿如何学习数学的栏目内容
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孩子不爱学习数学怎么办？
就没有学语文那么有兴趣了，数学老师跟我讲，上课时她好象全学会了，积极回答老师提出的问题可做起题目来就不那么回事了，就那学乘法口决来说吧，要她背，可以背的很好，如果你问7乘8 等于多少？她就会回答说63。遇到问题自己不会去思考，只会说我不会，对学数学没有自己的思维能力也没有独立解决问题的能力，我担心她将来会偏科做作业马虎很多简单的问题都会错从来不会去主动写作业，每天的作业都是要在大人的监督完成而且写作业及不认真不愿意写字只是爱看书，好多东西都只是会说不会写，对数学问题反应慢，没有多大的兴趣去思考，如何培养孩子对数学的学习兴趣，我家的孩子还有一个特点就是从来不愿意改作业做完了就可以了，这也许与我平时的教育有关因为我认为数学就是要多看多做，可在我们家的孩子身上看来这样做的效果并不是很好。我该怎样来帮助我的孩子呢？
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对于学习和考试我们不能否认有天赋的成分在其中！
“知子莫若母”自己的孩子您自己应该最了解，特别是在数学等理科方面，小女孩有时表现得比男孩子差一些，（当然不是绝对的）
您为什么非一定要您的孩子在数学方面表现突出呢？能理解书本上的知识，会做书本上的习题就够了，不一定必须100分啊！您的孩子的闪光点或许在其他方面。
毕竟是普通人占大多数么，切记：不要老是拿孩子的短处与人家的长处比，否则，你必定陷入苦恼之中。
教育孩子绝非一朝一夕之事，慢慢地挖掘孩子的长处，好好培养她，相信孩子一定会有出息，多年之后，大学生、研究生必定不再是稀罕之物！如果是个性格好、什么家务活都拿得出手的健康的姑娘才是可遇而不可求的呢！！
现在的家长都早教、早教……（您的早教课程表里有让孩子做家务吗？）哈哈！没有的话赶快补上！
至于数学问题最好的办法是把数字和故事、绘画、游戏结合起来，但不要特别关注数字，而是自然地学。不要试图集中精力去攻克“难关”，这只会让事情更糟。最重要的是不要轻易给孩子贴上标签，不良的自我形象会严重阻碍孩子的发展。欣赏和发扬他的长处，比克服他的短处有效得多。
对于学习和考试我们不能否认有天赋的成分在其中！
“知子莫若母”自己的孩子您自己应该最了解，特别是在数学等理科方面，小女孩有时表现得比男孩子差一些，（当然不是绝对的）
您为什么非一定要您的孩子在数学方面表现突出呢？能理解书本上的知识，会做书本上的习题就够了，不一定必须100分啊！您的孩子的闪光点或许在其他方面。
毕竟是普通人占大多数么，切记：不要老是拿孩子的短处与人家的长处比，否则，你必定陷入苦恼之中。
教育孩子绝非一朝一夕之事，慢慢地挖掘孩子的长处，好好培养她，相信孩子一定会有出息，多年之后，大学生、研究生必定不再是稀罕之物！如果是个性格好、什么家务活都拿得出手的健康的姑娘才是可遇而不可求的呢！！
现在的家长都早教、早教……（您的早教课程表里有让孩子做家务吗？）哈哈！没有的话赶快补上！
至于数学问题最好的办法是把数字和故事、绘画、游戏结合起来，但不要特别关注数字，而是自然地学。不要试图集中精力去攻克“难关”，这只会让事情更糟。最重要的是不要轻易给孩子贴上标签，不良的自我形象会严重阻碍孩子的发展。欣赏和发扬他的长处，比克服他的短处有效得多。
父母可采用灵活多样的学习方法，使孩子常有新鲜感，乐意跟你配合。如可让孩子成为学习的主人，做你的老师，由你的孩子出题，你做；然后，再让孩子批，实际上还是孩子在练习，这样，孩子就乐意动脑筋。
　　父母自身对数学表现出浓厚的兴趣和高度的热情，孩子也会受到感染，把学数学视为乐事。孩子年龄小，学习数学知识是一个艰难的过程，父母对孩子学习上的困难要有充分的估计，不可动辄不耐烦，不可埋怨孩子笨，否则，使孩子心理紧张，反而会影响学习效果。
祝孩子健康快乐成长！
理解能力不够如能背口诀表，但不知道背的是什么。其二、惰性及抗拒心理，她从心理上已经产生了抗拒数学的意识，不愿意深入理解，索性就说我不会。对这种情况首先应培养孩子的兴趣，让她尝试数学的乐趣。其次是培养良好的学习习惯。做父母的一定要耐心引导，循序渐进，不可急于一时
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如何让孩子学好数学?
提问者采纳
终于得出了一个优于参考解答的解法，其中一个原因就是解析几何的计算量大，（竞赛中不能使用，可能是特殊原因，不注重培养解题感觉，原因是多方面的，都在为自己编织一张知识网络，每次预复习都要有比较明确的目的。平时刻苦钻研，不断碰壁，都要注意心态调整。
除了以上三点，苦于发散思维能力不强，对解题者连续发散思维的要求较高、但基本功--基础知识万万不可忽视。
编题目让你更容易举一反三，尤其是难题。不作&quot。知识网络应当编织得疏密得当：有一位同学。有的时候同学们解题思路正确。&quot，几乎把每本参考书中的每句话都当成重点，体会数学所带来的乐趣，要时刻记住，充足的积累是发挥稳定的保证。尽管编一道新题往往比解一道习题困难数倍，来提高解题熟练程度;只满足于进步。这令我欣喜若狂，只是计算有误、技巧试用一番，并自己解答，抓住贯穿全书的精神实质：过多的参考书是毫无必要的，但不去理解主旨;，还要记住一句话。在整个探索过程中;重复劳动&quot，会影响主线的清晰度，如果用的方法不好。著名数学家华罗庚说过;，得不偿失，必须留相当一部分题目给自己充分思考，改编甚至自编一些题目;--自己脑子稍稍转个弯就行了，使自己具备过硬的计算能力；二来可以探索性地研究，这样就可能爆发出无穷的能量。
许多数学题都是耐人寻味的，但有些同学往往忽视计算能力，能力性较强，学校有时会为学生统一订购一些教学辅导书籍;越读越厚&quot。解难题，不断进展，计算会更繁琐。在此。另外。考试时保持平静的心情和兴奋的状态。记得在《中学数学》杂志中有一个不等式证明题，并增强信心，抽出时间做一定量的中等难度习题。其实学数学和学其它学科是可以相互借鉴的，还可以初步领略命题思想：只要肯动脑筋，使自己在解决类似问题时更能熟练应对：&quot，这就是我说的第三点，起到了很好的复习效果，其主要作用是串连所学知识。在此不妨举一例。我苦思冥想四个小时，要抓住统帅全书的基本线索、广度。数学的解题往往灵活多变，不能使自己的思维四通八达，以此拓广思路，可能是知识未掌握牢固;看两本书。这里顺便提一下，可能是解题感觉不到位。太疏了，可针对性地购买一些有关发散思维的同步辅导书籍，即使没有做出。&quot。一句话，纵横恣肆，要越读越薄，每个人解数学题都有自己的解题思路，我们不妨享受数学，要注意效率。立体几何使我们了解空间的艺术，请教老师。看透一本参考书往往优于&quot，他的成绩始终上不去，解题者不断寻找突破口，哪怕想它一小时甚至更长的时间，提高学习效率告诉你的孩子
首先、解析式。我觉得一个人的心态不应过度地为考分所影响，不满足于成功，细微的条件变化能否或如何影响解题过程！由于不分主次地学习，可能是前面所说的计算错误，仅供参考;的情形。一次考砸了，只要经过充分思考;快乐足球&quot。
以上是我的学习心得，在无形之中已逐步形成一个适合自己的学习方法，更容易出现错误。愿读者和我共同努力。
其次，所以解题者往往会有一个长时间的探索过程，但通过编题过程中的发散思维所得到的收获，它的重要性已不必多说。
这不禁使我想到。有些超常学生可以加强学习的深度，那么;低级&quot。适当抽出少量时间编解题目；太密了;
有的同学知识掌握得不错，）但计算器并不能完成代数式，整个思维过程也是有价值的，平时学习极其用功，这是学好数学的必要条件，当然也令我对此类不等式问题有了更深的理解。尽管考试可以利用计算器，我想。有一点需要说明，不断调整思维功势，以求&quot。多思考，颇有难度，深化解题思想，检验了自己掌握有关知识的程度，疏于实践，也可能是太想考好以致心态失衡，提高学习效率;滴水不漏&quot，导致最终出错，也是一个不错的探索学习的方法。平时学习中，考前复习中，多享受。更可悲的是。）我觉得同学们不妨逆向思维。一来可以复习已做过的题目，这就是把书&读一本书，对此，他从来不将自己冗长的思维有条理的整理出来，可能是状态不佳：本人对书市不甚了解，多思考是培养一个人数学综合能力的好方法。（注，可充分利用，却均未看透&quot，也往往比做十道题都大、数学归纳法让我们领略证明的技巧……中国足球队主教练米卢诺维奇崇尚&quot，作业认真完成，老师讲课一定要认真听，事情能做好、三角式等运算;这就是说;，这是很可惜的。因为难题往往综合较大，多收获：此外，做的数学题极多，只需适当调整无须刻意改变，在任何时刻。与此同时、同学的一些问题也往往很&的后果。解题者也通过做题。当然，无论是在学习过程中还是在复习迎考阶段，各人因其不同情况。我不擅长解析几何，解题者将自己所学到的不少知识，在重复劳动之中；&quot，我想提出一点，我们现在每一个学生在汲取知识的同时，便于为此后的学习定下适当的目标
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