用原子分子论解释下列现象：1.一氧化碳燃烧 2.酒精挥发 3.水蒸发 4.碘升华5.酒精燃烧 6.磷_百度作业帮
用原子分子论解释下列现象：1.一氧化碳燃烧 2.酒精挥发 3.水蒸发 4.碘升华5.酒精燃烧 6.磷
分　　　子
原　　　子 保持物质化学性质的最小粒子
化学反应中的最小粒子 在化学反应中可以再分为原子
在化学反应中不可再分1 ,5,是化学反应,它们的分子发生了变化,而它们的原子只不过是重新组合2,3,4是物理反应,它们的分子没有发生变化,它们的原子也没有发生变化6是单质是由P原子构成的
1.下列属于有机物的是1酒精，2食盐，3石墨，4甲烷，5红糖，6水，7一完全燃烧仅生成二氧化碳和水。等物质量的甲烷和氯气，含碳产物是一氯甲烷，
1是一氧化碳分子与氧分子先变成活性分子，再结合成二氧化碳分子，是化学变化；2是酒精分子（乙醇分子）的扩散，是物理变化；3是水分子的扩散，也是物理变化；4是碘的升华现象，是碘分子直接从固体脱离，扩散到空气中，是物理变化；5是乙醇分子与氧分子先分解，再结合成二氧化碳分子和水分子，化学变化；6............日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验（如图）（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．分析实验：请帮小明将未完成的实验报告填写完整：
燃烧与物质的关系
可燃物才能燃烧
燃烧与温度的关系
没蘸水的小棉团燃烧蘸水的小棉团不燃烧
玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯外蜡烛仍燃烧
____得出结论：燃烧需要三个条件：①____②____③____．-乐乐题库
& 燃烧的条件与灭火原理探究知识点 & “日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了...”习题详情
204位同学学习过此题，做题成功率65.6%
日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验（如图）（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．分析实验：请帮小明将未完成的实验报告填写完整：
燃烧与物质的关系
可燃物才能燃烧
燃烧与温度的关系
没蘸水的小棉团燃烧蘸水的小棉团不燃烧
玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯外蜡烛仍燃烧
　&得出结论：燃烧需要三个条件：①物质具有可燃性②可燃物与氧气接触③达到可燃物的着火点．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验（如图）（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒...”的分析与解答如下所示：
了解燃烧所需要的三个条件，即物质具有可燃性、有氧气、温度达到着火点．在试验中会根据现象写结论．本题可迎刃而解．
（1）小木条是可燃物，在与氧气接触，达到着火点后，就可燃烧；而小石子不是可燃物，就是燃烧的其他条件都具备了，它也不能燃烧．故结论为：可燃物才能燃烧．（2）棉花团是可燃物，但没蘸水的棉花团容易达到着火点，而蘸水的棉花团不易达到着火点．所以只有没蘸水的棉花团燃烧．结论为：可燃物的温度达到着火点才可燃烧．（3）玻璃杯内外燃着的蜡烛对比，是想说明玻璃杯内蜡烛熄灭是因为杯内的氧气耗尽．设题意图是：燃烧与氧气的关系；结论为：可燃物与氧气接触才可燃烧．故试验报告为：
燃烧与物质的关系
木条燃烧，石子不燃烧&
可燃物才能燃烧
燃烧与温度的关系
没蘸水的小棉团燃烧蘸水的小棉团不燃烧
可燃物的温度达到着火点才可燃烧&
燃烧与氧气的关系&
玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯外蜡烛仍燃烧
可燃物与氧气接触才可燃烧&结论为：①物质具有可燃性②可燃物与氧气接触③达到可燃物的着火点
本题以实验探究的形式，考查燃烧的三个条件，和试验结论的总结，培养学生的识记能力和总结能力．
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如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验（如图）（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花...
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习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
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经过分析，习题“日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验（如图）（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒...”主要考察你对“燃烧的条件与灭火原理探究”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
燃烧的条件与灭火原理探究
【知识点的认识】该探究是为了探究燃烧的条件与灭火原理，而进行的实验探究．探究的具体内容有：1．燃烧的条件，也就是：（1）可燃物，（2）氧气（或空气），（3）温度达到着火点． 2．灭火的原理，即破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的．也就是，（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，（2）隔绝氧气（或空气），（3）使温度降到着火点以下． 【命题方向】该考点的命题方向主要通过实验探究找出燃烧的条件，以及灭火的原理与方法；并且，着重体现化学学习内容的现实性，让学生从生活走向化学，从化学走向社会．培养学生对化学的应用意识．题型主要有：选择题、填空题、实验探究题；其中以实验探究题最为常见．中考的重点是将有关的理论知识和生产、生活实际相结合；先让学生通过实验探究出燃烧的条件与灭火原理，然后，通过拓展与迁移来进一步分析解决实际问题等等． 【解题方法点拨】解答这类题目时，可以根据燃烧的条件和学过的相关知识，充分挖掘实验图示中的有用信息，使用控制变量法、对照实验法等来设计实验方案，或者根据问题情景，按照给出的实验方案，进行科学实验探究；然后，分析归纳出燃烧的条件与灭火原理等．最后，运用实验所得，进一步拓展与迁移，以便分析、解决实际问题．
与“日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验（如图）（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒...”相似的题目：
小明用如图装置探究可燃物燃烧的条件．他发现热水中的白磷熔化成一白色的小液滴．不久铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧．请回答：（1）可燃物燃烧需要同时满足的条件是：&&&&和&&&&．（2）白磷具有的物理性质是&&&&（答一点即可）．（3）通常保存少量白磷的方法是&&&&．
探究燃烧条件的实验装置如右图所示．（1）由该实验得，可燃物燃烧的条件是：①&&&&；②&&&&．（2）实验中发生反应的化学方程式为&&&&&2P2O5．（3）实验中使用铜片，是利用了铜的&&&&．
某化学兴趣小组为了探究燃烧条件和灭火的方法，设计下列实验方案（见下表），请你帮助完成实验并记录相应的现象和结论（填写在横线上）．提示：白磷的着火点为40℃．
解释或结论
在盛有20℃水的烧杯中放入一小块白磷，并通入空气
无明显变化
在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷
白磷没有跟空气（或氧气）接触
在盛有50℃水的烧杯中放入一小块白磷，并通入空气
用坩埚钳夹取一小块大理石放在酒精灯火焰上加热
&大理石不是可燃物
在燃着的蜡烛火焰上方罩一个烧杯
&&&&通过探究得知，燃烧需要满足条件：&&&&．生活中常见的灭火方法（除以上（5）的灭火方法外任答一种）&&&&．
“日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了...”的最新评论
该知识点好题
1根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是&&&&
2为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷&都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧．对此实验的认识错误的是&&&&
3根据如图所示的实验现象，下列判断正确的是&&&&
该知识点易错题
1根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是&&&&
2下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是&&&&
3某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件．【提出问题】物质燃烧需要什么条件？【猜想与假设】1．有可燃物&&&&2．温度要达到着火点&&&&3．与氧气（或空气）接触【设计与实验】
示例：加热烧杯，烧杯不可燃
（仿照示例填写 ）&&&&
常温放置蜡烛不燃烧
（仿照示例填写）&&&&
点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧
（仿照示例填写 ）&&&&【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足&&&&个条件，只要破坏&&&&个燃烧的&&&&条件，就能达到灭火的目的．【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧．燃烧是否一定要有氧气参加？【查阅资料1】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾．【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为&&&&叫做燃烧．【反思质疑2】根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？【查阅资料2】含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象．【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是&&&&．
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燃烧与物质的关系
可燃物才能燃烧
燃烧与温度的关系
没蘸水的小棉团燃烧蘸水的小棉团不燃烧
玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯外蜡烛仍燃烧
____得出结论：燃烧需要三个条件：①____②____③____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行实验（如图）（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．分析实验：请帮小明将未完成的实验报告填写完整：
燃烧与物质的关系
可燃物才能燃烧
燃烧与温度的关系
没蘸水的小棉团燃烧蘸水的小棉团不燃烧
玻璃杯内蜡烛熄灭了玻璃杯外蜡烛仍燃烧
____得出结论：燃烧需要三个条件：①____②____③____．”相似的习题。合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题．（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为____．（2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用____灭火，请写出酒精燃烧的化学方程式____2CO2+3H2O．（3）在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图1所示，观察到的现象是____先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之一是____．（4）煤仍然是目前使用率很高的一种燃料，为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图2如下所示：反应生成的一种氧化物是____（写化学式），该反应中生成物的分子个数比为____．-乐乐题库
& 燃烧与燃烧的条件知识点 & “合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大...”习题详情
170位同学学习过此题，做题成功率64.7%
合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题．（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为CH4．（2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布&灭火，请写出酒精燃烧的化学方程式C2H5OH+3O2&2CO2+3H2O．（3）在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图1所示，观察到的现象是乒乓球碎片先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点．（4）煤仍然是目前使用率很高的一种燃料，为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图2如下所示：反应生成的一种氧化物是CO&（写化学式），该反应中生成物的分子个数比为1：1．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2014-潍坊一模
分析与解答
习题“合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题．（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为____．（2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的...”的分析与解答如下所示：
（1）用元素符号和相应的数字可以表示物质的化学式；（2）灭火就是破坏燃烧的条件，酒精燃烧能生成二氧化碳和水，据此解答；（3）燃烧需要可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点；（4）根据微观示意图可以判断反应的生成物的类别、反应物生成物的分子个数比．
解：（1）甲烷的化学式是：CH4；故填：CH4；（2）酒精燃烧能生成二氧化碳和水，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，可以使用湿抹布盖灭，故填：湿抹布；C2H5OH+3O2&点燃&.2+3H2O；（3）图示实验中，由于乒乓球碎片的着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：乒乓球碎片；温度需达到可燃物的着火点；（4）由微观示意图可以判断碳与水反应的化学方程式为：C+H2O&高温&.2，生成物中一氧化碳属于氧化物，生成物一氧化碳和氢气的分子个数比为1：1．故填：CO；1：1．
本题考查了化学与能源以及燃烧条件的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．书写反应的化学方程式要注意配平．
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合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题．（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为____．（2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰...
错误类型：
习题内容残缺不全
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习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
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分析解答结构混乱
习题类型错误
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经过分析，习题“合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题．（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为____．（2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的...”主要考察你对“燃烧与燃烧的条件”
等考点的理解。
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燃烧与燃烧的条件
燃烧与燃烧的条件【知识点的认识】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应．燃烧的条件如图所示：；一共有三个：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对燃烧与燃烧的条件的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“氧气的化学性质、氧化反应、完全燃烧与不完全燃烧、灭火的原理和方法、自燃与爆炸”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对燃烧与燃烧的条件等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“燃烧的概念、现象和条件，完全燃烧与不完全燃烧，灭火的原理和方法”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于燃烧的概念，一定要明确燃烧是一种氧化反应，常伴随有发光、放热的现象．因此，在书写有关物质燃烧的文字表达式或化学方程式时，不能把反应条件写出燃烧，而应该是点燃．2．对于燃烧的条件，要特别注意三个条件应该是同时具备，缺一不可的．并且，有些物质（如细铁丝等）燃烧时要求的氧气浓度比较高，空气中的氧气浓度是达不到的；因此，这些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却能剧烈燃烧．还有，就是物质的着火点是经常考查到，一定切记着火点是物质固有的本身的属性，一般是不变的．
与“合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题．（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为____．（2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的...”相似的题目：
下列情况下，白磷（着火点是40℃）能够燃烧的是&&&&白磷放在39℃的温水里白磷放在冷水里白磷放在接近沸腾的热水中白磷放在接近沸腾的热水中，并向白磷附近通氧气
北京奥运火种采集工作将于日在希腊奥林匹亚进行．届时，将用采集的火种点燃奥运火炬，则作为火种的物质应具有的化学性质是&&&&．火炬将在世界范围内传递，并于2008年5月首次到达珠穆朗玛峰峰顶，在那里火炬不容易燃烧，其原因是&&&&．目前，我国的科技人员已成功地解决了这一难题．
如图所示，实验中水的作用是&&&&；铜片上的红磷没有燃烧起来是因为&&&&．
“合理利用与开发能源，增强安全意识是我们大...”的最新评论
该知识点好题
1科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是&&&&
改进后实&验&
CO还原氧化剂&
防止燃烧产物污染空气&
防止尾气对大气的污染&
改进后实&验&
&测定氧气含量
&检验气密性
&不用酒精灯点燃，使测定结果更精确
&现象更明显
2下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是&&&&
3如下图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是&&&&
该知识点易错题
1为探究物质燃烧的条件，某同学做了如图所示的实验．实验发现水中的白磷和铜片上的红磷都没燃烧，铜片上的白磷着火燃烧（已知白磷的着火点40℃，红磷着火点240℃．）对此实验的认识错误的是&&&&
2下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是&&&&
3“金属梯”的每一步上都放置一小颗白磷与只靠近水面的一步“金属梯”处放一大颗白磷相比，优点是&&&&．
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所用酒精的体积分数
酒精烧完餐巾纸烧坏
酒精烧完餐巾纸无损
酒精烧完餐巾纸无损
不燃烧①结合所学知识，分析实验2和3中，“酒精烧完而餐巾纸无损”的原因是水分蒸发带走酒精燃烧产生的热量②实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象，你认为可能的原因是酒精灯没有盖灯帽，灯芯的酒精挥发，不易点燃．
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科目：初中化学
某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验．其实验结果如下：
实 验 序 号
酒精的体积分数
实 验 现 象
酒精烧完棉布烧坏
酒精烧完棉布无损
酒精烧完棉布无损
&（1）上述实验中的可燃物有：．（2）你推测⑤的实验现象是：；&综合所学知识，分析②③中“酒精烧完而棉布无损”的原因：．（3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不燃的现象，你认为可能的原因：．（4）酒精燃烧的化学方程式：．
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科目：初中化学
某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验．其实验结果记录如下：
所用酒精的体积分数/%
酒精烧完棉布烧坏
酒精烧完棉布无损
酒精烧完棉布无损
（1）你推测⑤的实验现象是不燃烧．（2）结合所学知识，分析实验②③中“酒精烧完而棉布无损”的原因：②③酒精溶液中含水量较多，酒精燃烧引起水分蒸发，使棉布的温度达不到其着火点，故棉布不能燃烧．（3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象，你认为可能的原因是用完酒精灯时未盖灯帽导致酒精挥发，灯芯上水分过多．
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