音乐歌唱祖国教案
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音乐教案《歌唱祖国》（通用11篇）　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的音乐教案《歌唱祖国》，仅供参考，欢迎大家阅读。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇1　　第二册：第五单元第2课时　　课题：歌曲《歌唱祖国》　　课型：新授　　课时：1　　授课时间：第7周　　教学用具：录音机、钢琴　　教学方法：视唱法、练习法　　教学目标：　　一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。　　二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。　　教学重点：　　1、学习歌曲　　2、掌握歌曲的情绪及演唱方法　　教学难点：　　1、对歌曲情绪的处理　　2、个别节奏的掌握及演唱　　板书设计歌唱祖国音乐知识：　　1、二段体A+B　　2、三段体A+B+A或A+B+c　　教后自己分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！　　教学过程　　一、前置补偿：　　1、复习歌曲《游击军》　　2、做休止符节奏练习　　二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。　　三、出示目标：　　四、新授教学：　　1、我们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）　　2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。　　3、学习歌曲　　A：师示范演唱歌曲　　B：生跟琴视唱歌曲c：完整演唱歌曲　　D：及时纠正　　（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。　　（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”　　（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。　　（4）要正确掌握歌曲的速度　　（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的`欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）　　E：听音乐完整练习演唱歌曲　　f：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。　　主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。　　五、巩固训练　　1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点　　2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意　　六、音乐知识　　1、二段体A+B例：《游击军》　　2、三段体A+B+A或A+B+c，例：《歌唱祖国》A+B+A　　七、布置练习作业，总结下课！　　音乐教案《歌唱祖国》 篇2　　教学目标：　　通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。　　教学重难点：　　熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。　　教学过程：　　一、设疑自探。　　1、组织教学：师生问好。　　2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。　　同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。　　生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。　　师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。　　播放《歌唱祖国》音乐。　　设问：　　1.你听过这首歌吗？什么时间听到的？　　2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？　　生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。　　生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。　　师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的`步伐。　　师：同学们想知道哪些问题呢？　　生：1.歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？　　2.旋律中那些乐理符号是什么？　　3.这首歌曲的主要节奏型有哪些？　　师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。　　播放《歌唱祖国》音乐。　　二、解疑合探　　师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？　　生甲：歌曲出现反复记号。　　生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。　　师：这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。　　生讨论后演板：　　1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x
x.xx x|x-
　　2.2/4 x.x x|x. o
x.x|x　　x.x|xxxx|x-
　　师问：同学们，这两位同学写的全面吗？　　一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。　　师：那你能写出来吗？　　这位同学上台演板：　　3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo
　　师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。　　师带领学生练习节奏。　　师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。　　师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？　　（分小组讨论两分钟）　　生：歌曲有四段，每段分两部分。　　师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。　　师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？　　生：歌曲比较雄浑有力。　　生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。　　师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。　　（播放音乐）　　三、质疑再探：　　师出示一组选择题：　　1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：　　A、欢快活跃B、亲切抒情C、雄浑有力　　2.歌曲的旋律有什么特点？　　A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情C、中版壮大行进地　　3.我们应该怎样唱？　　A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音　　师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。　　（学生做完题后学生评价，师总结）　　四、拓展延伸　　(1)跟琴轻轻地把歌词填入。　　(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。　　(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)　　(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。　　(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。　　(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。　　（6）小结。　　通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇3　　教学内容：　　歌曲《歌唱祖国》　　教学目标　　1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。　　2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。　　3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。　　教学重、难点　　1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。　　2. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。　　教材分析　　这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。　　本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再　　现的三段体ABA，音域为a?d2 （小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。　　这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。　　1．导入　　（1） 欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合　　需要升国旗？　　（2） （2）介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。　　2．新课学习　　（1）聆听歌曲《歌唱祖国》。　　（2）请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什么情绪？是什么风格的音乐？）　　（3）再次聆听歌曲或教师范唱，请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行曲风格？这种风格是怎么表现出来的'？　　（4）教师总结：《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。　　3．学生学唱歌曲 （《歌唱祖国》歌曲学习）　　（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。　　（2）请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。　　（3）练习附点节奏。　　教师拍击节奏，学生模仿。　　老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。　　（4）练习弱起节奏。　　教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 教师出示两条节奏练习：　　教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应怎么做。　　（5）学唱歌词。　　按歌曲旋律节奏朗诵歌词。　　填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处。　　学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。　　4．完整演唱歌曲　　请学生带着感情随音乐《歌唱祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。　　5．拓展教学　　欣赏铜管乐合奏《歌唱祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。　　6．课堂小结　　（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。　　（2）在这节课结束前，请同学们思考《歌唱祖国》是怀着对祖国之爱的奋斗之歌，还是思念之歌？我们应该如何演唱？　　（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇4　　教学设计的基本思想：　　①体现学科综合的思想，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱祖国的情感。　　②体现新课程的自主性学习和探究性学习理念，让学生按自己的意愿分组合作创编，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。　　③创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。　　教学内容：　　1、聆听《中华人民共和国国歌》　　2、学唱《国旗、国旗真美丽》　　3、创编：我为祖国妈妈过生日　　教学目标：　　1、知道国旗，国歌是祖国的象征、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》　　2、能用自然亲切的声音歌唱《国旗、国旗真美丽》，尝试在歌唱中表达对祖国的热爱之情。　　3、通过创编舞蹈，演唱歌曲，画画等方式为祖国妈妈过生日，表达对祖国的热爱之情。　　教学用具：简单图谱一幅，课件，录音机，磁带。　　教学过程：　　一、感受不同情绪的音乐，丰富学生的情感体验。　　内容：律动《学做解放军》、《小宝宝睡着了》，感受明朗有力和幽静抒情的两种不同情绪。　　安排这一教学的目的是从学生比较熟悉的歌曲入手，感受不同的情绪的音乐，从而初步渗透“不同音乐可以给人不同的情感体验”的意识。再者就是让学生在音乐中走进音乐，在美的情感体验中走进音乐课堂，培养学生上音乐课的兴趣。　　二、聆听《中华人民共和国国歌》　　1、录音播放，初次欣赏，要求安静地聆听，初步感受《国歌》的庄严与神圣。　　提问：（1）你知道这是什么歌？　　（2）这首歌与上面的哪一首较接近？　　2、播放课件，再次欣赏，要求学生以立正姿势，视听同步地聆听《国歌》。　　提问：当国歌响起的时候，你会怎么做？少先队员们是怎么做的？　　3、第三次欣赏，模仿少先队员的升旗仪式。　　这一部分的教学旨在通过学生自身的参与，体验，联系生活实际和已有的知识经验，从听(录音)→视听同步(课件)→边听边动(模仿升旗仪式)，层层推进，逐步深入。在教学过程中，注重学生的音乐实践，让学生在欣赏音乐的.同时也自然地受到了爱国主义教育，体现了学科的综合性，教师的活动在这里起到联系、辅垫的作用，把更多的时间和空间留给学生体验、思想和表达。　　三、学习歌曲《国旗、国旗真美丽》　　1、你知道国旗是什么样的吗？　　2、初听歌曲《国旗、国旗真美丽》　　3、利用图谱学歌词。　　4、听音乐，用不同的方法拍打节奏。　　5、有感情的歌唱乐曲，并自由的创编动作。　　这一部分的教学目的是从升国旗仪式自然引入歌曲《国旗、国旗真美丽》利用简单的歌曲图谱，让学生浅显易懂的理解和学习歌曲，并在不断的音乐实践中，让学生用自然亲切的声音演唱《国旗、国旗真美丽》，尝试在歌声中表达对祖国的热爱之情，学会歌曲后，让学生即兴的创编动作表达自己的情感。　　四、创编活动(我为祖国妈妈过生日)　　1、你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？　　2、你想给祖国妈妈献上什么礼物？　　3、按学生爱好分组画画、歌唱、舞蹈等。　　4、分组展示。　　安排这一教学的目的是让学生感受音乐与姐妹艺术的联系，利用学科综合，并让学生自由分组合作创编，充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，通过创编舞蹈、演唱歌曲、画画等方式为祖国妈妈过生日，表达了自己对祖国的热爱之情。　　五、听《颂祖国》出教室。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇5　　教学内容：　　听赏思考《红旗颂》、《在灿烂阳光下》　　配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。　　快板说唱《大中国》　　歌唱律动：歌曲《爱我中华》。为歌曲编韵律动作。　　口琴吹奏　　教学目标： 巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯.具有参与音乐活动的兴趣.　　通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀.　　通过“快板说唱”形式,提高学习兴趣,变枯燥的节奏训练为有趣的说唱音乐.　　教学重点、难点： 重点：在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。　　难点：创编韵律动作。　　教学过程　　第一课时：　　（一） 组织教学、新学期展望。（10分钟）　　1． 欢迎新同学　　（二）快板说唱《大中国》。 （10分钟）　　1．在黑板上出示节奏谱，请学生拍击节奏，附点节奏进行重点练习。　　2．加上快板伴奏，朗诵歌词。　　3． 用拍手或用笔轻敲桌面的方式为快板说唱伴奏。　　（三）歌曲学唱《爱我中华》 （20分钟）　　1．欣赏歌曲片段，你知道乐曲的名字和演唱者吗？　　2．《爱我中华》是1991年为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌。4年一次的少数民族运动会，内容有赛船、荡秋千等。用了少数民族的曲调素材。　　3．跟唱歌曲。注意附点节奏。　　4． 你能根据歌曲的韵律自己设计一到两个手部的动作吗？分小组讨论　　5． 展示小组讨论的动作，较好的动作请学生跟着一起做。　　6． 全体学生跟着老师把刚才展示的动作串联起来随音乐跳一遍。　　说明：充分发挥某些学生的特长，让学生即兴发挥，自由创作手的动作及舞蹈形式。鼓励更多的学生上来展示自己。给予学生一定的评价和引导。让初中阶段的第一节音乐课成为快乐音乐旅程的开始。　　课后反思：　　1．由于教材没有到学生手中，所以快板说唱《大中国》的内容没有进行教学。加入五线谱简谱的音的高低唱名对照及音阶演唱练习。旨在复习小学的读谱知识，了解学生演唱水平。　　2．音阶练习采用长音与短跳音结合的方式，将短跳音比喻成有弹性的皮球。鼓励学生用科学的发声方法唱歌。在复习五线谱简谱音高同时，进行了声音训练。在以后的课中，也应该在唱歌及一切有关发声的综合活动中，指导学生用优美的音色唱歌。并养成良好的演唱姿态。坐直，肩放平，合理运用气息带动声音。　　很简单，幼稚，但是学生做得很认真。我感到自己的教学目标已经达到了。　　第二课时：　　（一） 播放《红旗颂》背景音乐学生入场。2分钟组织教学。　　（二）快板说唱《大中国》。 （5?6分钟）　　1．在黑板上出示节奏谱，请学生拍击节奏，附点节奏进行重点练习.　　2．掌握以后加上快板伴奏，朗诵歌词。　　3．用拍手或用笔轻敲桌面的方式为快板说唱伴奏。　　说明：通过节奏练习，使学生感受节奏这一音乐要素在音乐作品中的表现作用。　　（三）听赏思考《红旗颂》(15-17分钟)　　1.欣赏《红旗颂》的引子及第一部分主题，听两遍。（5分钟）　　在乐曲中，听到了你们熟悉的旋律吗？能哼唱出来吗？这一旋律出自哪部音乐作品？启发学生谈谈乐曲所描绘的音乐意境？　　《红旗颂》采用单主题贯穿发展的三部结构，乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，描写1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景。　　2.模唱主题。提醒学生养成良好的歌唱习惯，追求优美的音色。　　（音符唱不清楚就用哼唱来代替）(2分钟)　　3.单元小诗朗诵，配上主题音乐，有感情地朗诵。（2分钟）　　4.作品简介：作品创作于1965年春，同年5月作为“上海之春”开幕式首演。　　5.完整欣赏。(8分钟)　　提示学生作品的三个部分。引子、歌颂红旗的主题、展开性的中间部，“千言万语用优美的旋律向红旗倾诉吧。再现部木管弦乐重叠合奏主题，在《东方红》的曲调中隐约达到高潮。“歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举着红旗，奔向共产主义的明天。”　　说明音乐是一门听觉艺术，在教学中有意识地培养学生的听觉能力和观察力是提高学生音乐素养的关键。结合抗日战争胜利60周年，激发学生的爱国情感。　　（五）口琴演奏基础（5-6分钟）　　1.呼吸协调，正确的呼吸方法是：吹奏时身体要站直，胸腹任其自然不作任何动态，气息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部扩张。平稳舒畅。　　2．复音口琴是一种以吹和吸发音的簧片类乐器，它的音阶排列和其他乐器有所不同。请学生吹奏音阶。　　3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然弯转轻压贴在口琴的上盖板。吹奏高音和低音时用手腕动作将口琴左右移动，而不是头的移动。头放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。　　4．单音吹奏。要求对准口琴的发音孔，注意发音准确清晰。　　5．音阶吹奏，调整呼吸，力求均匀。发音准确。注意6和7的位置不弄错。　　第三课时　　教学内容：　　1． 欣赏思考《在灿烂阳光下》　　2． 配乐朗诵：《黄河颂》　　3． 歌唱《爱我中华》，用美好的音色演唱歌曲。　　教学目标：　　1． 在《在灿烂阳光下》、《黄河颂》、《爱我中华》的学习中，体会到音乐能反映人的情感，　　音乐作品是时代的产物。　　2． 用连贯和跳跃的声音歌唱《爱我中华》　　3． 口琴吹奏基础　　教学重点难点：用准确的发声方法准确而富有感情的演唱《爱我中华》　　教学过程：　　一、播放《在灿烂阳光下》背景音乐，学生入场。（2-4分钟）　　组织教学。“课堂明星秀”　　二、听赏思考《在灿烂阳光下》(8分钟)　　1． 欣赏作品，结合听赏思考：　　（1） 作品可以分为几个部分？每部分的节奏、情绪有什么不同？　　（2） 作品表达了怎样的思想？　　2． A-B-A1的'三段。A部分抒情风格。中速演唱。　　B 部分进行曲风格，演唱速度稍快。　　A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。　　3． 复听乐曲的A部分，请学生跟着哼唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点.　　三 配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。（7-8分钟）　　1．从《在灿烂阳光下》中引出从不同体裁及不同年代的作品中去体验爱国情怀，然后引入此活动。　　2．聆听乐曲主题，你知道《黄河颂》是选自哪部作品的吗？　　3．简单介绍《黄河大合唱》。冼星海曲，光未然词。创作于1939年抗日战争时期，是一部史诗　　性的合唱。激励了千万人走向革命。钢琴协奏曲《黄河》由殷承宗等改编。　　大提琴齐奏出雄浑庄严的引子。之后钢琴弹奏出深沉的旋律，引领听者追溯中华民族的悠久历史，想到五千年的古国文化由黄河而发源。音乐壮阔、热情、深切。第一段感慨黄河的雄姿，第二段赞中华五千年文化，第三段颂民族精神的发扬。　　4．你还能唱出《黄河大合唱》的其他乐章吗？　　《河边对口曲》，齐唱主题 怒吼吧黄河等　　5．配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。　　略谈词中的文学形象与音乐形象如何密切结合。　　6．结合抗日战争胜利60周年，激发学生的民族自豪感和爱国意识。　　四．有感情地演唱《爱我中华》　　1. 请学生找出歌曲演唱的难点。　　(1)歌曲的高音部分演唱有难度。　　(2)有的节奏容易出错。　　2．.针对这些难点进行练习：　　(1)节奏练习: O XX
X X X X X O XX
X X X X X唱这句乐谱，把音高唱准。再加上歌词，用有弹性的声音来表现乐曲的欢快情绪。　　（2）乐曲的高音部分，指导学生运用适当的气息来唱，可以轻唱但要注意音准。　　3．歌曲的两个部分，请学生说说演唱时要用怎样的方法体现不同的情绪？　　引导学生从力度上考虑。从开头的中等力度，到较强的力度。衬词部分，由弱开始越来越强。　　4．跟琴齐唱，加上第一课时中大家创编的韵律动作。有感情地演唱歌曲。　　五．口琴基础（5分钟）　　1． 复习音阶吹奏　　2． P12，《小圆舞曲》的吹奏。　　课后反思：　　刚刚开始接触新教材的第一个单元，觉得有点难。教材内容很多，取舍上很难。时间也减少了5分钟，前两节课有些不适应。　　我在这个单元的教学过程中，注意了这几点；　　1．在各项活动中，渗透爱国主义教育。但注意不上成政治课，从音乐本身的特点进行剖析。根据《爱我中华》进行韵律动作创编活动，《大中国》的说唱，《黄河颂》的配乐诗朗诵就是从这个出发点进行的。　　2．在欣赏《红旗颂》《在灿烂阳光下》的过程中培养学生主动体验音乐，理解歌曲乐曲的主题内容和音乐特征，体验情感，激发爱国热情。　　3．注意培养学生的活动能力和表演欲望，引导学生积极展现自己。　　4．培养学生正确的演唱习惯，用科学的发声方法和优美的音色演唱歌曲。　　在教学过程中，我感到以下几点是有待改进的地方：　　1．《爱我中华》可以在分析难点时针对难以掌握的节奏进行说唱练习。　　2．《大中国》说唱时可以请学生小结说唱的特点。　　3．没有时间进行更加细致的口琴教学，教学内容比较多，每节课只有5分钟甚至不到的时间来练习口琴。学生的吹奏基础不一，很多学生音阶还吹不好。我把第二课的《小圆舞曲》放到这里，还有个别班级的学生感到有困难。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇6　　教学内容：　　1、学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。　　2、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。　　3、听赏歌曲《吹芦笙》。　　教学目标：　　1、能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。　　2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。　　3、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。　　教学过程：　　（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》1、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2、教师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3、跟着教师有表情地分句轻声学唱。4、请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。　　（二）听赏《吹芦笙》1、教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2、教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。3、引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4、在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。　　（三）认识打击乐器：碰铃、响板1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的'不同音色。2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3、教师出示卡片碰铃响板学生在教师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。　　教学评价　　1、能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。　　2、是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。　　3、能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇7　　一、组织教学　　1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。　　2、师生用音乐语言相互问好。　　二、导入新课　　1、课件展现世界地图。　　问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？　　2、课件展现中国地图。问：你是怎么找到的？　　师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！　　3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？　　三、揭示、板书并歌颂课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！　　1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。　　2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。　　师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！　　四、凝听歌曲，突破难点　　1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？　　师:让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍.　　2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。　　师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。　　３、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）　　五、学唱歌曲师：你们有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。　　1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。　　2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。　　3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。　　4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。　　5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？　　6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。　　问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表什么?手在下代表什么？　　师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.　　6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。　　7、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。　　师：孩子们，庆祝你们闯关胜利，你们真棒！为了庆贺你们的胜利，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。　　8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。　　六、知识扩大，情感升华　　师：在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！　　1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生观赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？　　2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。问：中国的.首都在哪？中国第一位领袖是谁？　　3、用课件播放歌曲《　　问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……师：听，国歌还在响，孩子们拿出的举动来做个爱国的孩子！　　4、持续完整地播放歌曲《小结　　孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自满自满吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！　　最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。教学反思：　　《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学习节奏、歌词及动作。　　音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看xx、故宫、黄河等图片，并向学生介绍xx、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设平等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生在学中乐，乐中学。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇8　　课型：综合活动课　　教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。　　教学目的：　　1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱　　之情。　　2、引导学生运用已学过的知识自主参与学习和活动，培养学生的创造能力和合作意识。　　教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。　　教学难点：　　1、前奏、间奏与歌唱的衔接。　　2、第三乐句的音准。　　3、学生综合运用知识来反映主题的能力。　　教学设计与过程：　　一）组织教学　　教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好　　二）导入新课　　1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们积极去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼解放》　　生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，解放前大部分人民的生活非常贫困　　2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番　　课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为中国人的骄傲）　　三）歌曲演唱和处理　　师：揭题《祖国，祖国我们爱你》　　1、轻声演唱，回忆歌曲　　师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？　　生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、国旗……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！　　2、生有感情演唱歌曲　　3、小组讨论　　如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？　　生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……　　生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）　　4、生根据音乐综合表现　　（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）　　四）综合活动　　1、设计以“爱国”，为主题的活动　　师：你认为可以采用哪些形式呢？　　生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……　　师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的'组别　　2、活动过程　　播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。　　3、活动展示　　…………　　4、活动点评　　师生共同点评　　五）小结　　师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？　　师生共唱《中国少年先锋队队歌》。　　教学反思：　　1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，　　创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。　　2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”　　3、创设平等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学习的引导者和促进者。　　4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇9　　教学目的：　　1、 能虽音乐自信地有表情的'演唱歌曲　　2、 能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣　　教学重点：　　自信地。有表情地演唱歌曲　　教学难点：　　引导学生即兴创编表演　　教具准备：　　钢琴、多媒体CAI课件，投影　　教学课时：二课时　　教学过程　　第一节　　一、 组织教学　　师生问好　　二、 情景引出，创编歌词　　1、 引导学生创编第一句歌词　　小朋友，你们瞧瞧。有什么小精灵来到你们身边？　　出示课件一，看图　　a、 学生看图说出第一句歌词，“小小蜡笔～～多美丽”　　b、 播第一乐句旋律，让学生跟老师边仿动作，边按节奏朗读歌词　　2、 引导学生创编第二句歌词　　出示课件二　　a、 看又来了几位小朋友，他们喜欢小蜡笔吗？你从哪里看出来的？　　b、 出示第二句歌词“小朋友们多么欢喜”　　c、 学生学做动作　　3、 学唱第一乐段　　a、 朗读歌词　　b、 用“lu”哼唱　　c、 唱词　　4、 引导学生创编第三乐句歌词　　出示课件三　　a、 我们一起来看看，这些小朋友都画了什么？　　b、 出示歌词“画小鸟飞在蓝天里”　　c、 朗读歌词　　d、 创编动作　　e、 表演　　f、 看图说歌词“画小草长在春天里”　　g、 齐唱　　5、 引导创编第四、五乐句歌词。出示图画、课件四　　a、 说歌词　　b、 读歌词　　c、 编动作　　d、 表演　　6、 学唱第二乐段　　a、 播放旋律，学生模仿动作，读歌词　　b、 用“lu”哼唱　　c、 完整演唱第二乐段　　三、 学唱歌词　　1、 听一听，歌曲情绪　　2、 唱一唱，歌曲接龙　　3、 完整地演唱　　四、 参与表演　　1、 演一演　　a、 学生随音乐边唱边表演　　b、 学生上台表演　　c、 学生自信地有表情地表演　　2、 听一听、画一画　　学生听音乐，自由作画　　五、 小结　　音乐教案《歌唱祖国》 篇10　　教学目标　　体会歌曲《我的祖国》中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容，表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。　　教学重、难点　　1.聆听、记忆歌曲的主要旋律。　　2.分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。　　教材分析　　歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过1952年10月的一场战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭激烈的战斗间隙，战士们在坑道里唱的。歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战争环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”。　　在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用“长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很容易就想起家乡的河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的`土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20世纪华人音乐经典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐段为开放性乐段，结束在属音“5”上，使三段歌词连续演唱不致产生过多的结束与停顿感。两个乐段旋律虽然不同，但仍有很多音调上的联系，例如“”与“”“”与“”等。　　这首歌音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断。因此将它作为欣赏曲目很合适。　　教学过程　　一、导入　　1.初次聆听歌曲《我的祖国》，请同学们聆听后谈感受。　　2.教师简要介绍歌曲的出处――影片《上甘岭》。　　二、欣赏歌曲《我的祖国》　　1.欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。　　2.教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。　　第一乐段（1─10小节）；第二乐段（11─18小节）。　　3.对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空题。　　4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分（领唱部分）和第二部分（合唱部分）。　　5.体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。　　第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。　　第二部分表现了捍卫祖国的决心。　　三、整体感受　　阶段目标：让学生感受同一历史事件中其他的音乐作品。　　1.教师简单介绍影片情节。　　2.教师播放影片《英雄儿女》中带有歌曲的《英雄赞歌》视频，学生感受歌曲的情绪。　　四、歌曲拓展　　阶段目标：找寻能表达自己对祖国情感的歌曲，总结情感音乐表现的多样性。　　1.请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。比如，炽烈、热切、壮烈等。　　2.回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。　　学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有《轨迹》《弯弯的月亮》……　　3.请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。　　五、课堂小结　　本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育。希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中。　　音乐教案《歌唱祖国》 篇11　　一、教学目标：　　1、情感态度与价值观：通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品，进一步激发我们的爱国热情。　　2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。　　3、过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。　　二、 教学重点：　　感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。　　三、 教学难点：　　引导学生对歌曲的情感抒发，感受二声部合唱。　　四、 教法：　　讲授法、谈话法、引导法、讨论法　　五、 教具：　　多媒体课件、视频　　六、 教学内容分析：　　本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。　　七、教学过程：　　（一）导入　　师：大家知道9月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生:回答　　采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答　　展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题《赞美祖国》　　【设计意图】激发学生的爱国热情。　　（二）教学新课　　1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？　　生：积极讨论并回答。　　师:是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到《国歌》？　　生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖）　　师：听完《国歌》有何感受 ？　　生：说出自己的感受体验。（看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲）　　2、 2008年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲，大家还记得是哪首歌吗？　　生：《歌唱祖国》　　师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。　　3、 欣赏歌曲《歌唱祖国》　　4、 歌曲分析　　师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。　　5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答　　师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌　　师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。大家说说这首歌曲的主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情感？　　生：讨论并回答。　　师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。　　师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？　　生：回答。　　6、 演唱歌曲（简谱、歌词）　　师：引导学生做到正确的歌唱状态(身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达等)　　7、 以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。　　（三） 拓展：欣赏《同一首歌》　　师：歌曲表达了怎样的情感？　　生：这是一首深情、真挚的歌曲。　　歌曲背景介绍：《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的`年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出　　8、 演唱《同一首歌》　　师：引导学生歌唱时注意节奏、旋律、气口、情感的处理等。　　10、实践二声部：学生初步感受和声效果。　　（四) 小结　　通过这节课的学习，学生很喜欢这节课的内容，学习歌唱最好的方法就是演唱歌曲，并能从歌曲当中抒发出他们的爱国热情。同学们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿大家更加热爱生活、热爱歌唱。【音乐教案《歌唱祖国》】相关文章：音乐歌唱祖国教案02-02音乐歌唱祖国教案3篇02-02有关歌唱祖国的诗歌02-03《歌唱祖国》教学反思11-04歌唱祖国教学反思03-22歌唱祖国优秀作文03-28音乐接龙音乐教案03-12《音乐小屋》音乐教案11-21音乐小屋音乐教案03-24}

“吃辣条的小狮子”投稿了26篇以爱国为话题的作文：爱我中华，下面是小编精心整理后的以爱国为话题的作文：爱我中华，希望能够帮助到大家。篇1：以爱国为话题的作文：爱我中华中华文化，历史悠久，源远流长。自从昔日炎黄部落与蚩尤部落在豕鹿一战，逐渐形成早期的华夏民族，1937年抗日战争前期，毛泽东与朱德派人前去扫墓，祭文对文人初祖—黄帝，这样赞道：聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。随着时间的飞逝，华夏一族正在不断地发展、壮大。在漫漫的历史长河中，华夏一族与周围的民族不断融合，形成了今天的中华民族，五十六朵民族之花开满华夏大地。中国历史上的最后一个封建王朝—清朝统治着中华大地。它的“闭关锁国”政策，使中国与外界断绝往来。就这样，一个创新的民族退出了历史的巅峰舞台。1840年，洋人的坚船利炮，轰开了这个关闭已久的大门。勤劳、善良的中国人民逐渐沦为洋人生钱的工具，纯朴的劳动人民在帝国主义和封建主义两座大山之下生活得苦不堪言。但是，中国共产党的诞生，使东方这头沉睡的雄狮渐渐苏醒。改革开放的春风吹满中华大地，中国经济进入高速发展的时代。进入二十一世纪，中国的社会主义建设成绩喜人，神五、神六、神七的升天，使世人对中国这个文明古国刮目相看。奥运会的成功举办，再次令世人眼前一新。全世界人民都在睁大双眼，关注着这个总是创造奇迹的民族，看他到底还有什么令人耳目一新的举动。看吧，雄狮正在觉醒，中国正在腾飞。作为一个炎黄子孙怎能不感到骄傲和自豪。篇2：以爱国为话题作文如今中国有许多人认为能够出国是一件时髦的事，是一件令人羡慕的事。而我国的设备与其他国家相比，的确是落后了很多，所以，许多“才子”们为了自己的前途，出国去了。国外的五彩缤纷，丰厚的薪水，诱惑了一个个“才子”远走他乡，并且一去不复返……再看看老一辈的科学家们，他们当中又有多少人放弃国外优厚的待遇，几经周折，在国外学成又归来了！他们要在自己的故土上散发光和热！我们不否认国外的条件好，待遇优厚，不否认中国与其他发达国家相比，仍是个“穷”国。可是，有句话说“子不嫌母丑，狗不谦家贫。”试问那些所谓有才华的哥哥姐姐们，你们学识渊博，又为何不肯为自己的祖国添砖加瓦，把自己的祖国建设得富强起来呢？爱国并非一句空话，要一步一步踏踏实实地去做才行。是啊，有句古话说得好：“天下无难事，只要肯攀登。”为何说“天下无难事”呢？因为，做了，“难”事则转化为“易”事，不做则反之。作为一个中学生，一定要从一点一滴做起，我们只有踏踏实实地走下去，才能为我国的将来出一份力量。同学们，我们是21世纪的主人，未来的中国属于我们，我们只有发奋学习，将献我们的才华无保留地贡献给我们的祖国，才能够使我国成为一个现代化的发达国家！同学们，请记住：“振兴中华靠我辈！我们不能纸上谈兵，而需要我们把爱放在行动中。篇3：以爱国为话题作文国歌，一个十分熟悉的字眼，在十三亿中国人的心中，《义勇军进行曲》比任何歌曲都熟悉。4月27日，我们学校举行了“今天我是少先队员，明天我是共青团员”合唱比赛，其中合唱的歌曲就有这一首令人激昂、催人奋进的《义勇军进行曲》。为了能把歌唱好，我们进行了多次的训练，烈日当空，我们唱得热汗直流，许多同学更是叫苦连天。但是，每当想起抗日战争时期的英雄人物，他们为了国家、为了抗日战争的胜利抛头颅、洒热血在所在不辞，我们跟他们相比，简直太渺少了，于是我们坚持了下来。终于迎来了比赛，同学们又兴奋，又紧张。轮到我们出场了，在同学们掌声的鼓励下，我们充满了信心。听着国歌的旋律，随着指挥的手不断地挥动，我们唱起了雄壮的国歌，之前的紧张早已消失得无影无踪。此时此刻，我感到的一种民族的自尊感总会从心底油然而生；一种不可抗拒的号召力，鼓舞着亿万华夏儿女为了祖国的昌盛而努力奋斗。记得老师在上课时跟我们讲过国歌诞生的过程：在抗日战争时期。日寇肆无忌惮地在中华大地上横行霸道，屠杀我国人民，引起全国人民的愤恨和反抗。而国民却采取不抵抗政策，使中华民族遭到践踏，大好河山沦陷敌手，祖**亲倍受凌，辱。就在这关系民族生死存亡之时，田汉、聂耳认为必须有一首能够激发人民斗志，壮我中华气势的歌曲，来唤醒中国人民，鼓舞他们不畏流血牺牲，为祖国、为人民而战，于是《义勇军进行曲》_国歌诞生了。“起来，起来，起来……”听着这熟悉的歌词，使我感到民族振兴的重要性。也使我深深地体会到，田汉先生在写歌词时的那份渴望国家振兴，民族昌盛的迫切心情。而且对现在而言，这句歌词也并没有过时。落后就要挨打的教训无论是现在还是过去，都在为我们敲响警钟，告诫我们不要为眼前的进步和发展而满足。虽然我们已经“站起来”了，但需要加快步伐去赶追发达国家，增强综合国力。让历史的教训不再重演。作为跨世纪的接班人，要有远大的理想，要有真实的本领。如何做才能学好本领，为祖国的现代化建设添砖加瓦？学习固然重要，但不能仅仅局限于“主科”，而忽略了课外知识的“吸取”，更不能放弃自己的业余爱好，否则，就会成为一名“正宗”的书呆子。而要努力培养自己成为一名合格的德、智、体、美、劳全面发展的接班人，特别要敢于探索、敢于攀登知识的高峰。“……起来，冒着敌人的炮火前进，前进，前、进、进！”让雄伟的国歌，鼓舞着我们为祖国的腾飞、中华民族的伟大振兴而努力奋斗！篇4：爱国作文：爱我中华作文500字“祖国”一提到这个词，每个人的脸上洋溢着微笑，眼睛里泛起不一样的喜悦之情，又能感受到一种自豪。是的，现在我们的祖国不一样了，科技在发达，生活水平也在提高，人们正在步入小康，这与以前相比，又怎能不自豪呢?我们伟大的祖国是一个文明古国，有五千你年的文化，在历史发展的长河中，创造了灿烂的文化，也经历了许多的风雨沧桑，可是这一切并没有把我们击垮，反而把我们培养成不怕苦，不怕累，勇于奉献的人。在悠悠历史长河中，中国共产党起着重要的作用，是中国共产党领导人民取得了中国革命的胜利，建立了新社会开创了一条光明的大路;是中国共产党领导人民解放思想，实行了改革开放，使人民的生活发生了翻天覆地的变化;是中国共产党高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻”三个代表”的重要思想，领导人民走上了与时俱进、开拓创新、全面建设的新征程。我们的国家在发展，国力在增强，面对繁荣的国家，我们在沉思;我们作为国家的栋梁，民族的未来，祖国的花朵应了解祖国，热爱祖国，立志为祖国美好的明天奉献我们的'青春与热血。面对现在的大好形势，我不会无动于衷，我一定会好好努力，好好学习，长大做一个对社会，对祖国有用的人。一切尽在不言中，我们——共庆团员立志：为祖国美好的明天而努力、奋斗!爱我中华……篇5：以爱我中华为主题的作文爱我中华的作文中国以长城最为有名，长城是世界八大奇迹之一，是我国古代一项伟大的建筑工程。长城修筑始于公元前七.八世纪。经过几千年岁月的剥蚀，长城并没在人们的记忆中消失，而是以它的沧桑壮丽，更加吸引了无数来客。不少老外站在长城之巅，手摸着这蜿蜒在崇山峻岭之间的“巨龙”时，总是脱口而出：“长城，中国的脊梁，真壮观!”今年一月，日本大阪五百名右翼势力分子举行所谓“民间”性质的集会，公然否认曾震惊世界的“南京大屠杀”，并称：“这是本世纪内最大的谎言”!一石激起千重浪，中国人愤怒了，十二亿中国人民愤怒了!对那位不知天高地厚的日本留学生，对于日本人这样歪曲历史的野蛮行径，我们有血有肉的中国人要发出最强烈的抗议!但是，今天，在我们每个中国人的胸膛里都有一颗火热的爱国之心!如果两百年前，日本人这么做中国人也许没什么反应，因为那时的中国人愚昧;如果他们一百年前这么做，中国人也不会有什么反应，因为那时的中国人已经麻木，但在中国人早已觉醒的今天!日本人这么做便大错特错了!宽容并不代表胆怯!忍让并不等于懦弱!如果他们激怒了今天的中国人，那么必将自食其果!对于这种无耻的挑衅，中国人民作出了强有力的回击：事发不久，海南一位热血青年自费在北京一家颇有影响力的报纸上整版刊登了一篇强烈的抗议信，日本的中国留学生及爱好和平的人士也举行了针锋相对的示威活动，至于来自中国民间的怒吼声更是不计其数!爱我中华世界看到了一个强大的中国，然而，这一切也给了我们全体中国人敲响了警钟。尽管日本人的叫嚣改变不了事实，可他们却有着能够自大的资本——他们有一个经济实力强大的祖国。今天的中国发展了，壮大了，但是与日本相比，还有一定的差距，当然，这只是暂时的!未来的中国必将比今天更加富强!但这一切并不是靠空想来实现的，说明白些，一切希望都在我们这一代青年身上!冷静分析一下，我们爱国，就要以实际行动来爱，这也决不是几声抗议，几句声明，几次示威就能完全表达的。空有一番爱国热情是无法改变中国现状的，一个富强、民主、文明的中国并不是仅依靠这爱国的热情就能建成的!还需要知识，还需要科学，最需要人才!青年们应当具有崇高的理想，对于我们中学生来说，学好知识，早日成才无异于是一个十分重要的奋斗目标，然而，我们必须认识到成才的主要目的，我们的努力需要一个明确的方向——成什么样的才，怎样才算是个人才!一个真正的人才并不是仅有满腹经纶就能自居的，在他身上最不可缺少的便是一颗爱国之心!我们生活在一个伟大的国度,我们在祖**亲的怀抱里长大,报效母亲自在情理之中,爱国是我们品德素质最基本的表现之一,当然,并不是是说每个人非得拿起枪上战场上拼一拼才叫爱国。爱国应该保卫国家安全，爱国应该维护国家稳定，爱国更应当用自己的能力把祖国建设得更加富强!只有祖国强大了，我们才能永远的挺起胸膛，只有祖国强大了，我们才会令世人刮目相看，只有祖国强大了，中国人民才能对着世界上种种针对自己的无耻挑衅大声地说——不!我们学习的目标是为了成才，成才的目的是为了报效祖国，我们应当为自己生长在中国而骄傲，为自己属于拥有五千年灿烂文明的中华民族而自豪!通过今天的努力，我们相信自己一定能成为国家的栋梁!我们的胸中怀着远大的理想，我们的眼里有着坚定的信念，我们身上早已鼓足了干劲，我们正迈出坚毅的步伐!我们确信：凭着今天和明天的努力，我们这一代中国青年必将把中华这个伟大的国度建设的更加美好,必将在二十一世纪这个崭新的年代使一个富强、民主、文明的中国屹立于世界之林!篇6：以爱国为话题小学生作文以爱国为话题小学生作文祖国在我心中沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎代擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界;从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，我看青藏高原脉动的祖国;看黄土高坡起伏的祖国;看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国;看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国，小学爱国的作文。在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟……我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼;***，把饱经沧桑的`瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过!沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光;尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出!这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。篇7：以爱国为话题的作文爱国就是要从小事做起，从现在做起。首先，我们要知道：我们是中国人，我们爱自己的祖国。身为小学生，我们要做的是要发扬我们尊老爱幼、不讲不文明用语、爱惜公共财产等传统美德。而在升国旗这一庄重的时刻，是少先队员的一定要佩戴红领巾，行队礼。不是少先队员的一定要行注目礼。不可以无视国歌，要知道，这国歌是中华民族对抗敌人的动力，是精神力量的源泉，我们要带着对先烈们的敬佩之情去歌唱。我们都有自己的理想，但是要想实现自己的理想就要有丰富的知识，所以现在的我们是要发奋的去读书，只有这样，我们才能够为自己的祖国做贡献。我们要坚信：今天我为祖国而骄傲，明天，祖国将以我为荣！爱国，是一种坚定的民族精神，是一种责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国！用自己的智慧为祖国的明天做贡献。让我们一起高歌：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人们冒着发出最后的吼声……”祖国，您哺育了我们，在这里，我们长大了，不管是被风雨袭击，还是被自然灾难所侵害。我们的身上依然保留着您的质朴而淡雅的气味。祖国，我们爱您！为有您这样一位母亲而骄傲、自豪！篇8：以爱国为话题的作文有人说，所谓的“大国民心态”，即宽容的气氛，能够理解，尊重和不拘一格。我觉得他说的是对的。也许你没有这个权利佩服一个人，但是你有责任容纳一个人。如果每个人都可以用这样的`态度来看待生活，所以，中国是一个大国，在世界上坚定的步伐。什么是爱国主义？爱国主义是指个人或集体对祖国的积极态度和支持态度。你可以说是爱国的，而不是写几句话和挂一个横幅。爱国主义。不仅仅是言语，还有行动。他回忆起他以前的熟人“爱国”，他发过去“爱国”，不禁笑了起来。幼儿园的标志，我总是大声唱国歌，面向国旗敬礼。童年时，我会这么做；每周一小学，我总是洗红领巾悄悄地干。童年时，我会这么做；八月假期我做了张爱国的手抄报，之后我会作出获奖证书。昨天，我就是这么做的。我想这些是我能做的爱国主义，也许不止这些。不过，用他们的简单动作，来感动周围的人。用自己的心，接受“中国”二字的洗礼。以永不放弃的精神去争取一切。长大了，长大了为国家服务。如果你不能站在舞台上，为什么不站在幕后呢？我认为这是我所能做的爱国主义，这是我应该做的爱国主义。篇9：以爱国为话题的作文这四个词似乎是当前，甚至更早，成为许多中国人的口头禅。随着我国的不断发展，外来文化越来越多地流入中国，给当地文化带来了压力。这已经成为一些人谈论的话题。其中，尤其是日本文化的流行，很多人都是最不屑的。只要他们听日本歌曲，看日本电影电视，他们就会被别人鄙视，就会跳出四个字。至于从古代到现在的中日两国的恩惠和冤屈，似乎都要用上百万字的评论或连日的叫嚷和争论。我将不再表达我的个人观点。事实上，中国同胞和中国人的抱怨、厌恶和愤慨，我是非常理解的，我从来没有忘记这段历史。老一辈人不能忘记这一点，也没有什么不对的地方。然而，新的时代应该由我们打开。我们不仅要忘记民族耻辱，还要相互学习，不断创新，这样我们的国家才能有未来。我始终认为，相比之下产生间隙，配合间隙会挣扎，只有自力更生后挣扎。我承认自己是因为日本动漫开始产生在这个国家的兴趣，而且我相信有很多人和我一样，不得不承认，他们的动画是非常好的，你可以在这一天看到和年龄这么多好电影，我是幸运的，但现在我不这样做中国动漫的任何评价。同龄人谁没有看过它全盘否定，我只能说，这是他们的精神享受的损失。但是，我们不能仅仅沉迷于他们，而不是找到了自己的不足，这样只会下跌。时代需要的是能够接受新事物的创造者，不能盲目模仿创造自己，不能完全抗拒，把自己的国家锁起来，只能是井底之蛙，所以我们需要的不是过分的爱国主义，而是理性的爱国主义。篇10：以爱国为话题的作文民族精神是中华民族的灵魂和骨干力量，是中华民族传统精神与时代精神的融合。我认为当代民族精神是一种开放和包容的精神。随着社会的发展，它已成为一种十大方面：自我完善的精神、仁的精神、勤奋的精神、探索的精神、创新精神、爱国主义精神、氛围的精神、斗争的精神、改革的精神和对外开放的精神。进一步建设和弘扬民族精神，是促进中国现代化和中华民族复兴的需要。爱国主义是忠诚和热爱祖国。时期，许多仁人志士对命运的强烈关注认为国家责任的事务，奋勇拼搏不屈临，保卫祖国，关心民生，中华民族的这种可贵的精神后劫难而不衰。在非常广泛的爱国，爱山和祖国山河，爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，献出了宝贵生命，为祖国，爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展，中华民族爱国主义为一个伟大民族精神的核心课程。动荡的岁月和激烈的战斗已经成为一首激动人心的军歌。当我重温这段激动人心的旋律时，心中最激昂的音符是死去的民族英雄和革命战士。他们倒下，倒在烧焦的地上，带着尸体倒在战场上。他们用生命和青春写了一首歌。思想的选择。他们带着所有的东西离开了。它似乎在历史车轮的滚动下逐渐消失。不，我可以清楚地看到，在鲜艳的五星红旗下，他们的灵魂和精神都在闪耀！同学，我们不应该爱我们的国家吗？篇11：以爱国为话题的作文瞩目现代，中国，这条东方沉睡已久的巨龙，在历经改革和建设的风雨洗礼后，终于睁开了它坚毅的双眼，在当今世界上书写着属于它的华丽篇章。然而，回首过去，才明白，当今的辉煌，是过去的先辈充当巨浪，一次次冲向“中华复兴”的礁石才积聚出的美丽的浪花，这其中又包含着几多沧桑。在一百多年前，西文列强用坚船利炮轰开了古老中国的大门，在血腥与威逼之下，昔日的“天朝大国”又显得多么苍白脆弱：战争，八国侵华，甲午大败……一个庞大的中华民族在炮火中苟喘残息，眼看就要在此消亡。突然，一个违章响彻了神舟大地，惊醒了绝望的中华儿女，它叫着，吼着，甚至是尖叫着：起来！起来！不愿做奴隶的人们！一个全新的组织站出来了，如星星之火，呈现燎原之势，他们称自己为共产党，百姓称他们为“人民的救星”，而它的诞生，又凝聚了多少人的血与泪！从中华民国开国元勋蒋翊武的英勇就义，到留日先进学者陈天华的悲愤投海；从戊戌变法给人们敲的一记警钟，到新文化运动所倡导的民主与自由……中国共产党秉承着他们的顽强与理念，将解放的枪声打响了全国各地，八年抗战，有几多磨难，几多屈辱，几多拼搏……他们的精神不仅演绎了中国的历史，更是永远也唱不完的中华颂歌！中国文化革命主将鲁迅曾说过：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。这句话用来形容那些革命先烈再好不过。就像蒋翊武，这位满腔热血的开国元勋，没有等到他心目中的自由，就早早结束了生命。他的就义，如同千千万万个革命先驱一样，慷慨而悲壮，这是一种大智大勇，君子之勇，他的舍生取义，杀身成仁，尽管沧海浮生，岁月如潮，却仍留下一种伟大的爱国精神在时间里轮回，吾国吾民永不忘记！我们的先人有太多的丰碑立在那里，激励着指引我们走向光明。他们留下的不仅是一个日益强大的新中国，更是无数宝贵的精神财富，现在的中国，正面临着如日出般的辉煌机遇，但日出只是开始，崛起不是兴盛，我们要做的，并不是安逸于现状，而是更加努力，把祖国打造得更加昌盛，让中华精神永驻神州大地！篇12：以爱国为话题的作文“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家……”每每唱起这歌，我总能回想起小时候妈妈教育我：一定要做为国着想，做一个爱国的人。那时，我还小，不懂得什么是“爱国”。后来，我长大了，才明白了爱国的真正意义。爱国并不仅仅是对祖国付出了巨大的贡献，而是从身边的一点一滴做起，处处为祖国着想，那就是爱国了。有一年暑假，天气异常炎热。小狗在树底下乘凉，吐舌头，我左手拿着一个冰棍袋，右手握紧一根冰棍在公园找乘凉的地方。我没走几步，正要把手里的冰棍袋扔在地上，却在不远处看见一个正在地上拾垃圾的老婆婆。她上半身穿着黄色大褂，左手提着一个大黑袋子，右手正要拾垃圾，我想她应该是清洁工吧？她每捡一次垃圾都很慢，很吃力地弯下腰，再站起来。没过多久，汗水浸湿了她的衣服，汗珠从她的脸上滴落。看到这里，我不忍心，也不想把冰棍袋扔在地上了。我转过身把冰棍袋扔在垃圾桶里，然后吃掉了冰棍，接着我跑向了老婆婆······没错，我帮助了老婆婆，和她一起拾垃圾。傍晚，我向老婆婆再见后，觉得晚霞好似比平时更美、更绚丽了。虽然得从小处着手，但也不能缺少伟大的奉献。有许多华侨，出国学有所成，海归后，将学来的知识全部用在祖国的发展建设上。还有一些革命烈士，誓死保卫祖国，付出了自己的生命······我爱祖国，不能仅仅在口头上说说，还要用实际行动证明。我对祖国的爱就是爱护花草树木，不踩踏草坪，不乱采摘花朵；就是拾金不昧，做一个诚实的好孩子、好学生；就是保护环境、保护大自然，不随地吐痰，不乱扔垃圾······我有一个梦，说大不大，说小不小，就是我爱祖国，大家爱祖国。红旗飘扬四海，英雄辈出华夏，长江千古不老，中华更创辉煌！我希望大家都爱自己的祖国，让祖国的明天更加灿烂，更加美好！篇13：以爱国为话题的作文中华上下五千年洋溢着神秘的气息，神州大地的再度崛起已成为永恒的传奇。至今甚至以后，都将是一颗不可磨灭的巨星，我相信，我们是龙的传人，定不是东亚病夫。风风雨雨这么多年，时光拂袖而去夹带着她的青春，褪去了单纯，愈加成熟。风雨路上，哭过，痛过，却从来没有放弃过。任凭敌人怎样折磨她，她都以坚韧的毅力顶了下来。她手里总握着那束红旗，她说，有了它，就有了希望。那时我不懂，因为我还小，只记得要握住这束红旗，无论如何，不许放弃从那以后，我习惯于叫他母亲。她教了我许多，尽管我还小，但我知道，只要希望在，未来就在。那时，我听过的最美的语言，便是母亲寄予我的，那之乎者也的文言气息，那意味深长的唐诗宋词，那浓缩了几个时代的精髓诗篇，那吸取了上古精华的哲理美德。我都依依拜读。因为母亲说过，我是她的孩子，就应该与众不同，从那以后，我遍便树立起了志在报国的理想。那刻，她笑了，我也笑了。还有好多次，她在角落里哭，我知道，妈妈又受欺负了，我说，只要有我在，东亚病夫永远都不可能出现，她笑了，笑的那么甜。再后来，有一个孩子真的做到了，那个国家在一天天强盛，凭着几千年的文化与高素质的修养，在国际上引起了巨大反响所有国家都在为之惊讶却又不得不相信，曾经弱小的国家竟有如此快的发现速度。其实动力也无非就那么简单，因为你们的看不起，所以我们努力，因为你们的不在意，所以我们追求上进。我们感谢灾难，感谢创伤。正是这些曾把我们害得几乎一无所有的人却成了激发我们成功的最大动力，真是不可思议是啊，中华民族是一个神圣的民族，其文化精髓是无法否定的，国语是我们最大的支柱，爱国是我们最好的体现。你要知道，祖国是我们第一个母亲，她所寄予我们的是一个正在和平发展的未来，我们应该为她做点什么，别再让她受伤，受欺负，哭泣。毕竟我们，长大了。你要知道，故事中的那个孩子就是你，你应该凭借自己的肩膀为她做点什么。温情似水，岁月如歌，爱国毅然！篇14：以爱国为话题的作文在世界的东方，屹立着一只威猛的雄鸡，它，就是我心中那亲爱的祖国—中国。在这一片古老而神奇的土地上，生活着一群勤劳的人们，他们就是千千万万个炎黄子孙。读着《爱国的理由》，我仿佛又看到了如今繁荣昌盛的祖国，曾经被敌人的铁蹄践踏得满目疮痍，伤痕累累。西方列强凭借洋枪洋炮，用武力占领我们祖国的大好河山，杀我人民，毁我家园，在中国犯下了滔天大罪。翻开中国近代的历史书，那一场场激烈的战争，一张张不平等的条约，仿佛还浮现在我们的眼前：1894年9月17日，中日发生了甲午战争，清朝的北洋舰队奉命参加战役。致远舰舰长在舰身多处中弹沉没后，拒绝使用救生圈，与致远舰一同沉入了海底；我们清楚地记得，1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯入圆明园，他们把能拿走的东西全部拿走；拿不动的，就用大车和牲口搬运，是在运不走的，就任意破坏。为了毁灭罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火，将圆明园烧成了一片灰烬；我们还记得，1937年7月7日，日本帝国主义发动了全面侵华战争，他们在中国的土地上烧杀抢掠，肆意妄为，中华人民陷入了危机当中。这时，无数的优秀中华儿女为了奉命事业，背井离乡，抛头颅、洒热血，经过八年的艰苦抗战，终于将侵略者赶出了国门。当然，如果中国没有明智的领导者，也不会有我们现在这美好的生活。爱国不需要理由。我心中那亲爱的祖国，历经磨难而经久不衰，历经风雨却依然风华正茂。我国的神舟七号飞船带着十三亿同胞的“月球梦”飞向了宇宙；天宫一号带着十三亿同胞的“空间站梦”飞向了天空。爱国不需要理由。当我们的祖国遭受了巨大的地震时，每个华夏人民的心中，都涌起了一股力量，那就是团结！中华民族是不会被灾难压垮的。于是，我们的人民子弟兵前赴后继地冲向废墟，我们的医生、教师、志愿者，甚至是孩子们都挺身而出。在上万次的余震中，我们从来没有后退过，也从来没有惧怕过，只有过奋不顾身地前进。每个救护人员每次都会迅速地冲上去，冲上去解除一个个危险，拯救一个个生命。十三亿中国人民众志成城，抗震救灾。终于，灾难在我们面前倒下去了，我们迎来了一个重建家园的日子。爱国不需要理由，祖国永远都在我的心中！篇15：以爱国为话题的作文随着中国的发展，越来越多的外来文化涌入中国，给本土文化带来了压力。除了日本文化之外，许多人都是最没有筹码的，只要他们听日本歌曲，看日本电影，他们就会被别人鄙视或鄙视。我要从我耳朵里的四个字中跳出来。对中国和日本来说，它似乎都必须参与N字评论或连续的M天电话，他们认为我再也不能发表评论了。事实上，在这宗投诉，不满，愤怒的中国同胞，同为中国人我很了解，我永远不会忘记这段历史。老一代不能忘记，这是可以理解的。然而，在新的时代应该是我们发展，我们决不能忘记国耻，同时也互相学习，不断创新，使我们的国家能有未来。我始终认为，相比之下产生间隙，配合间隙会挣扎，只有自力更生后挣扎。我承认自己是因为日本动漫开始产生在这个国家的兴趣，而且我相信有很多人和我一样，不得不承认，他们的动画是非常好的（10000个字以下省略印象），你可以在这一天看到和年龄这么多好电影，我是幸运的，但现在我不这样做中国动漫的任何评价。同龄人谁没有看过它全盘否定，我只能说，这是他们的精神享受的损失。但是，我们不能仅仅沉迷于他们，而不是找到了自己的不足，这样只会下跌。时代需要能够接受新事物的创造者，一味模仿不能造就自我，完全抵制，闭关锁国，固步自封也只能做井底之蛙，所以我们需要的不是过激的爱国热，而是理性爱国。篇16：以爱国为话题的作文爱国作文：爱国，从小事做起虽然如今的社会是一个和平的社会。但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过每件事当中体现。我们要从小树立一个爱国的思想，努力学习，掌握本领。自信自强，无私无畏。只有这样，长大了才能为祖国的繁荣富强，贡献出自己的力量！历史的风雨尽管浩瀚汹涌，不能冲淡人们对英雄的敬仰；岁月的河流尽管绵长蜿蜒，无法流走人们对英雄的怀念。他们光辉的爱国形象，崇高的民族精神，气吞山河的言辞，可歌可泣的壮举……无不令我敬佩不已。屈原在郢都被攻破后，为了维护民族的尊严，高吟《离骚》，愤然投江。范仲淹被贬后，发坐了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的长叹。而林则徐在被流放后，写下了为利国家生死以，完固祸福趋之的心声……俱往矣，数爱国人物还看今朝。朋友，还记得用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，用身体支起炸药包的董存瑞吗？为了我们今天的幸福生活，他们献出了自己宝贵的生命。也许我们的爱国热情无法在残血如火的战场上表现，但我们可以用知识的武器来捍卫祖国，建设祖国，不辜负先烈的期望！爱国不在年高当我们睁开双眼遥望远处点点露珠点缀下的山花时，可曾想过被掩盖在五彩斑斓的的鲜花下的幼苗？那些跃跃欲试，时刻准备为这片花海作出丝丝贡献的幼苗？作为一个国家的公民，爱国心是非常重要的。篇17：以爱国为话题的作文以爱国为话题的作文以爱国为话题的作文（一）当第一缕阳光普照大地之时，我就蹦蹦跳跳地走向学校。天气真好，阳光明媚，万里无云，阵阵凉风扑面而来。一路上，小鸟在树上欢乐地歌唱；花儿在路边向我招手；蜜蜂和蝴蝶在空中翩翩起舞。它们好像知道我今天要外出参观，在为我送行。“出发了！”同学们早已抑制不住兴奋的心情，在车上有说有笑，像一只快乐的小鸟闹个不停，老师也没我们这群猴子法子，因为我们实在太开心了。“到了！到了！”终于到了袁崇焕纪念园。同学们怀着好奇的心情，排着整齐的队伍进园参观。首先映入眼帘的是高大雄伟的牌楼，给人一种严肃的感觉。园内景点可多啦！有袁崇焕塑像，高大魁梧，昂首挺胸，精神抖擞地眺望远方，仿佛时刻注视着祖国的边疆，保卫祖国领土完整。在袁督师祠的长廊墙壁上，雕刻着十九幅大型浮雕，上面记载了民族英雄袁崇焕的一生，浮雕栩栩如生、活灵活现，十分逼真，就仿佛置身于实境中似的。严冬的阳光静静地洒在灰墙青瓦的袁督师祠上，显得清静典雅而略带凉意。穿过幽静的院落，走进简单朴素的袁崇焕墓堂。从墓堂里的资料得知，袁崇焕是明末的民族英雄，因被奸人所害而被凌迟处死。佘家义士冒着满门抄斩的危险，把枉死的袁崇焕将军的首级从高高的旗杆上偷了下来，埋在自己的院子里。从此辞去官职，日夜守护，一守就是375年。从墓堂出来，令我想起曾经在书上看过的一段话：“一个民族英雄的故事，往往会带出一连串值得人们思索的问题；一个忠诚义士的故事，始终会得到社会的表扬和尊敬；一个昏庸无道的皇帝，终究会得到上天的惩罚，人民的唾弃。”这段话不就是袁崇焕、佘义士、崇祯皇帝的真实写照吗？低头沉思，心情变得十分沉重。脑海中不断浮现老师跟我们讲过的`爱国英雄：宋代抗金英雄岳飞，一生精忠报国；明代爱国志士郑成功亲自率领战舰，一举收复被人侵占多年的台湾，保护祖国完整的领土；清代林则徐为维护国家尊严，不畏强权，销毁外国的私运鸦片，在虎门沙滩上留下了光辉的一页；现代许多著名的科学家，如钱学森、李四光等，在祖国需要人才建设的时候，毅然放弃国外种种优厚待遇回国效力……所有的英雄无一不是时刻惦记着祖国，无一不是时刻牵挂着人民，他们心里藏着的是对祖国无私热爱，眼里看到的是人民的利益，我想这就是他们能成为受万人敬仰、名流千古的英雄的原因。时间就在我的沉思中上悄悄流走，导游员的哨声响了起来，我们纷纷回到门口集中，我们乘上车，依依不舍地离开纪念园。在车上，刚才兴奋雀跃的高劲早已烟消云散，心头仿佛压着一块沉重的石头，像打翻了五味瓶，心乱如麻。回想起班上某些同学无心向学，整天嘻嘻哈哈，当一天和尚撞一天钟――得过且过，更有些同学玩物丧志，整天沉迷于网吧、游戏机场所，以致不能自拔，荒废学业。不但浪费了父母辛苦挣来的血汗钱，更重要的是浪费了宝贵的学习时间。难道他们从来没有想过父母、老师的关心、教育吗？难道他们从来没有想过自己的将来吗？老师曾经跟我们讲过：少壮不努力，老大徒伤悲。这句话一直印在我的脑海里，同时也为无心向学的同学敲响了警钟，要珍惜时间，努力学习，为自己亲爱的祖国贡献力量。不要辜负祖国对我们的殷切的期望，不要让英雄们鲜红的血白流。想着、想着，车越开越远，我回头望望，屹立在纪念园里的袁崇焕雕像逐渐模糊，但它的形象却永远地印在我的脑海中，像一部永远读不完的历史大书，像一条教鞭永远激励我前进，像一个方向盘指引我前进的方向。以爱国为话题的作文（二）五千年的悠悠黄土地上，孕育着这个古老的国家。黄皮肤，黑头发的炎黄子孙们都站起来吧！带领着我们悠久的国度，跨越新世纪的门槛。我以身为一个中国人为荣。我有优秀的聪明血统，我有正宗的中国气质，我的将毫不犹豫地告诉所有人：我，是一个地地道道的中国人。我的国家有宽阔海量的长江，我的国家有波涛汹涌的黄河，我的国家有世界之颠――珠穆朗玛，我的国家有巍峨壮观的山川。朋友们，跟我一样，以身为一个中国人而骄傲吧！我们有博大精深的传统工艺，我们有迈步向前的巨大勇气，我们有艰辛战斗的创造史，我们有不屈不挠的精神，我们有向别人学习的精神。但这不代表我们要放弃自己的东西，我们可以崇尚他人的先进，但不能抿灭对自己的信心。五千多年了，风风雨雨，历尽沧桑。我们的祖先为我们创造了今天这么辉煌的成就，就足以让我们引以为荣了。现在，我们乘着社会主义的风帆，迎接世纪的挑战。()作为一个中国人难道不应该为祖国出一份力吗？崇洋媚外、危害祖国是没有远见的人的想法，也是最可恶，最令人发指的做法。天地昏昏，日月星辰，共同见证着我们的成长，我们的祖国是绝对值得我们热爱，值得我们贡献出一颗赤子之心的。沧海桑田，事物终究会变，但是对自己的祖国热爱与真诚的心是不会变的。一个人如果连自己的家都不依靠，那他还能有什么成就呢？他的世界又有什么意义呢？我突然想到一首歌：“我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错……”现在很难再听到了。这是不是证明，很多人已把自己身为中国人的身份给遗忘了，还是说认为我们的国家落后而不敢承认了呢？如果是这样，那么我们更应该热爱自己的国家，这样我们才会进步，这样，才不枉费为身上淌着中国血的中国人。让我们拥护我们的祖国吧！“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。以爱国为话题的作文（三）只因心中那一份信念，她坚守着心中的爱国梦。――题记从古至今，那些满腔爱国热忱的人被世世代代所赞颂。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；周总理的“为中华之崛起而读书！”有时候不一定要惊天动地，哪怕是生活中的一件小事，足矣体现一个人的爱国之情。她已经是一个风烛残年的老人，可是依旧不放弃心中的梦想。她坐在密密的树荫下，摸着手中已经泛黄的相片，陷入了回忆。她和她的老伴年轻时有一个梦想：做一名志愿者，为祖国的建设做一些力所能及的事情。然而她的老伴却在一次意外中失去了生命，在很长的一段日子里，她很沮丧，甚至失去了活下去的勇气。直到有一天，她的朋友来看望她，与她交谈了许久之后。终于“拨开云雾见青天”了，她说：“我要带着我们的梦想一直走下去，老伴走了，但我还在。”那时的她容光焕发，只因心中的那一份执着。她义无反顾地参加了志愿者的行列。“不求个人利益，只为祖国建设；不为金钱地位，只为社会大众。”这是她人生中的真实写照。她，一个人背负了两个人的梦想。二十年里，无论多么艰苦，她总是会省吃俭用地攒钱，捐给希望工程。看到路上的小猫小狗流落街头，她总是心中一阵悸动，之后便将它们送到了动物收养中心。哪里有天灾，哪里就有她的身影，忙忙碌碌是她生命的代名词。她总是无私地奉献，传递着人性之间最纯真最朴素的大爱。二十年后，她坐在树下，脑海中播放着一个个的片段，属于她自己的人生片段。她笑了，她坚守了心中的信念，她成功地为祖国献出了一份力，献出了自己的宝贵青春。也许她的人生没有那么光彩夺目，也没有那么惊天动地。虽然她说一个平平凡凡的女人，但也是一个伟大的志愿者。爱国，不仅仅是说说而已，只要你心中有一份信念，并且能在行动中体现就足够了。篇18：以爱国为话题的作文爱国，是最美的语言，也是最神圣的性念。这是毋庸置疑的。从古到今，有多少战士前赴后继，只为了自己的国家。有汉武帝时期的卫青、匈奴未灭，何以为家的霍去病，再到精忠报国的岳飞，近代时期抗战年代的几十位开国将军，包括毛泽东主席，彭德怀，刘少奇……所有的解放军战士，他们抛头颅，洒热血，只为了将日本赶出中国，只为了将日本赶出他们所热爱的祖国。这就是他们心中最坚定的信念。最近，在网上引起热议的“中文该这样被使用吗？”为何会引发热议，这是值得我们思考的。为何中文会被这样使用，难道仅仅是它的使用广泛吗？不，中文会被这样使用，是因为我们中国人的所作所为促使了它被这样使用。一个国家的语言是这个国家的代表，是这个国家的标志。一个国家的人民所作出的行为究竟与它符合吗？也许，有人会说，爱国只是过去所做的事；也有人会问，我们生在人文时代、和平时代。该怎样爱国，这就成了问题。其实爱国不在于所做事情的轰轰烈烈，只在于对它的一颗炙热的心以及对它所表现出来的点点滴滴。所以，当你在看见地上的一张废纸以后，请弯下你的腰将它捡起；当你在欣赏了小草的翠绿以后，请不要无情的践踏它们；在当你看见了路边的告示牌时，请不要对它们置之不理……其实，中国人可以是最高尚的，也可以是最低下的。只要一改变，他们永远是最高尚的。爱国，是对国家的热爱，但是，请以身边的点点滴滴来实现。国家，是心中不倒的山，也是心中永远不落的太阳。篇19：以爱国为话题的作文“起来，不愿做奴隶的大家……”又是一个星期一的早晨，国旗随风飘扬，校园的上空回荡着大家的歌声。每当我唱起这首歌，脑海里便浮出一个画面，无数的解放军先烈们在战场上殊死搏斗，用他们的热血谱写了祖国新的篇章……想到这里，我不禁低头看着在胸前飘扬的红领巾，感觉它仿佛是用那些先烈们的鲜血染成的，大家目前安宁的幸福生活，是以前在战场中的战士们用生命换来的，他们是大家的英雄，是祖国的英雄。可大家目前是孩子子，是小学生，对于爱国，大家大都不知晓如何去做。其实大家可以先从身边的一些小事做起，由于每一件小事都可以体现出爱国。大家可以爱集体，爱班级，如此自然就可以感受到爱国是哪种。大家要爱老师、爱同学、爱公物……当然，非常重要的就是要爱学习，由于只有认真学习，才能为祖国做贡献，才能成为有用的栋梁之材。让大家为祖国的强大而好好学习吧。所以，大家小学生的爱国不是去战斗，去流血，而是要认真学习。做一个讲文明、讲礼貌的人，做一个将来对社会有用的人。篇20：以爱国为话题的作文祖国是大家的大伙？，大家要尽我们的全力去守护她？，让祖国妈妈感受到中华儿女对她的爱！爱国，就是顾炎武所说的天下兴亡，匹夫有责！十九世纪前期，英国为了扩大侵略中国的殖民地和扭转自己国家不利的场面，把鸦片运输到中国，让中国的人民在痛苦和折磨之中度过。道光帝为弄清楚决这个问题，派林则徐搜捕鸦片，并销毁鸦片。1839年六月林则徐把收缴来的鸦片全部在虎门海滩销毁，竟历时整整23天！林则徐不只维护了自己国家的尊严和人民的安危，同时也大大镇压了英国的气势，让英国弄清楚中国人更不是好欺负的！爱国，就是范仲淹所说的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。文天祥在元军兵临城下时，明知晓前去谈判是凶多吉少的，但分析到国家兴亡，就不能不舍身救国了。他置个生活死于度外，曾多次要挣脱元军的魔爪，重振旗鼓，为国家挣回利益和尊严，但最后献出了自己宝贵的生命。文天祥在一首诗中发出了“生活自古哪个无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，体现了他视死如归的大无畏精神，让后人为之赞叹！面对古人为国效力，殉国的英勇事迹，让生于繁华幸福日常的大家虽然不可以像他们一样献源于己的生命，但可以用大家的行动去证明！篇21：以爱国为话题的作文漫步于历史的繁华街道，穿梭在历史的长河之中，历史早已逝去了刀光剑影，唯一抹不去的，是那铮铮铁骨的爱国情怀。——题记爱国情怀，是利益面前的舍身取义。高墙铁壁内，一位头发零乱，面带忧虑的人在仰天长叹。面对沦入敌手的大宋江山，面对支离破碎的河山草木，面对颠沛流离的大颂百姓，他无可奈何;面对元军的多次劝降，面对元世祖的亲自许诺，他斩钉截铁，这是他唯一能做的，纵然是高官厚禄，纵然是锦衣玉食，他仍然会选择与国家共存亡。留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。爱国情怀，是民族面前的血荐轩辕。京城菜市口，一位正义凛然，昂首挺胸的人在向天长啸：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!”面对日益衰落的中华民族，面对水深火热的无辜百姓，他毅然走上变法的道路，但同时选择了死亡。走上这条路，作文注定这一天。这一天来临的时候，他依然泰然自若：“我愿成为第一个为变法强国而牺牲的人。”就这样，他得到了应有的结局。他为国富民强甘愿献身的精神将彪炳史册。爱国情怀，是荣辱面前的拼尽全力。法国巴黎，奥运圣火，一位坚强的女孩在众人的撕扯中紧紧握住神圣的奥运圣火。“你要想从我手中夺走火炬，除非从我的尸体上爬过去。”一句震撼人心的话竟然出自这样一位外表柔弱的残疾女孩。面对反华分子的疯狂抢夺，面对分子的无情撕扯，她没有选择逃避，而是勇敢的抗争，用自己残缺的身体保护火炬，这是何等令人佩服的勇气。冲破人群后，一句“中国加油”回响在巴黎的天空。……品一壶香茗，翻开历史泛黄的史册，遥望历史的天空，历史诉说了一切，更证明了一切，一种爱国的情思已早已融化，渗透在整个华夏文明的光辉史册中，永不褪色!篇22：以爱国为话题的作文小学生爱国作文(1)：每个人心中都有一片净土，不管自己多么贫穷和落魄也不允许他人践踏，这片净土就是我们的国家。热爱祖国是我们的职责。一艘法兰西的轮船正从西班牙的巴塞罗那开往意大利的热那亚。船里坐满了法兰西人，意大利人，西班牙人和瑞士人。其中有个11岁的意大利少年，他穿着十分破旧。几个喝醉酒的西班牙人，施舍般的把许多钱给了少年，少年十分感谢。可一会儿那几个西班牙人又说：”意大利愚蠢的国民，卑鄙的民族。还没等他们说完少年就把钱砸向了他们的头。读完后我有许多收获。以前我总任为自己的国家不好，不如美国的经济;不如英国的强盛;不如德国人的毅志。但此刻我明白了，不管你的国家是最好的，还是落后的，我们都就应热爱自己的祖国，因为在你的心目中自己的祖国才是最棒的!从这篇文章中我也明白了自己心中要有一片净土，如果有人侮辱了这片净土，你不就应容忍他。要有一颗爱国心。11岁的少年用行动告诉我们：不管处在什么样的境遇里，热爱祖国永久义不容辞!小学生爱国作文(2)：母亲赐予我生命，国家滋润我成长，在歌声嘹亮的时代，我要高呼：“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。”古往今来，有数不尽的爱国人士都想歌唱祖国。聂耳创作了《义勇军进行曲》，它斗气昂扬，豪情万丈。唱出了作者的心声，呼唤了人民群众的心。难道他不是在号召大家一齐歌唱我们的祖国，齐心协力保卫祖国么?一句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”掏出了文天祥埋藏已久的心。说到底，他们都有一个共同点――爱国。我虽没有他们那样的豪情壮志，但我还是爱国的。祖国的完美山河孕育着我们世世代代。黄河母亲是那么的慈祥与伟大，历经沧桑却依然从青藏高原出发，不受任何沙石的阻碍，一向冲，一向冲向前方，因为她的子孙在哭喊。祖国五千多年的文化依然保留了下来，这些都是我们祖国人民思想的精华。这也足以在其他国家展示我们祖国的优秀，它应当独霸武林。因此，外国人都得队我们见面三分礼。我们变的至高无上。此刻，祖国更是迅速发展，让生活在战乱中的人们摆脱了外国的剥削龟壳。1949年，毛xx在开国大典上高呼：“中华人民共和国中央x人民x政府成立了。”从此，人们都站起来了，成为国家的主人。此刻，我们又向着共产主义迈进。那时，我们更能够幸福、平安地生活了。而我是最好的见证人，我是21世纪祖国的花朵，我们正向着共产主义招手呢!繁荣昌盛的祖国也会笑着的。歌唱祖国，是我此时的感受;歌唱祖国是时代人们的心声。让我展翅高飞，在广阔的大地之上高唱：“歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强。”小学生爱国作文(3)：秀丽的祖国我们的祖国是秀丽的，有了祖国的保护，能够使我们健康成长，我们就是祖国的期望。我们的祖国中有许多伟大的人物：孙中山、邓小平、毛泽东等等。祖国中有很多的城市――南京就是我们所在的城市。我爱我们的祖国。我们的祖国有56个民族，犹如56位兄弟姐妹团结一心;我们的祖国地源辽阔，物产丰富;有着许多悠久的历史。我们的祖国有许多名胜古迹：在北京，有一条巨龙横卧在八达岭上，那就是长城，长城在我国北方辽阔的土地上，它是我国古代一项伟大的建筑工程;雄伟壮丽的故宫――全世界规模最大，保存最好的古代皇宫建筑群。它们都是古代劳动人民的结晶。不仅仅仅是这些，还有许多旅游景点：云中天堂――西藏;秀丽的杭州西湖;山水相依的画廊，桂林。它们都有着浓厚的民族文化和秀丽传说。此刻，在我眼中浮现出的是我们中国的四大发明：指南针、火药、印刷术、造纸术的辉煌历史。我们的祖国是多么的伟大阿!它有一个神圣的名字，那就是中国，我们秀丽的中国!少年胜则国胜，少年强则国强!我坚信，在我们这一代的努力下，我们的祖国不会再次低头，让我们忘记昨日的屈辱，迎接辉煌的明天!让我们共同努力建造更加完美的世界吧!小学生爱国作文(4)：与阳光同在没有阳光，世界是昏暗的，我们将无法生存。正如没有祖国，也就没有我们。作为继承人，我们应当好好报效祖国，成为它的支柱。从我记事以来，我就明白有一位硬汉。他就是外公，外公出生于1926年，少时曾别亲人，参加了新四军。在那个山河破碎的时代，外公跟随着中国共产党一齐拯救陷入水深火热的祖国。在拯救过程中，有一位班长是爷爷的战友，大家尊称他为仇班长。这位班长在战斗中指挥战斗，它站在高坡上挥舞着红旗指引着战友们向敌人进攻。敌人发觉，这位班长是关键人物，于是全把矛头――敌人的炮弹对准了他。不停在地他身边轰炸，而仇班长毫不畏惧，依然指挥战斗。敌人步步逼近，炮弹声声爆炸。这时，不幸的事情发生了：突然有一颗炮弹向班长飞去，等到黑烟渐散，却是一场惨不忍睹的画面。他英勇的牺牲了。本有机会撤退的他，却选取了在自己的位置上战斗到最后一刻。对于仇班长的死，让人悲痛不已。再从我们现实生活中来看，人们又是不是像仇班长一样呢?事实证明，却十分令人心寒。如当我们对国旗行注目礼时，有的人在做小动作，低着头;当庄严的国歌奏响时，有的同学还在窃窃私语，难道这就是我们所谓的爱国吗?国旗乃是祖国的象征，那是数亿炎黄子孙的崛起，那是一个礼貌古国的飞跃。我是中国人，我爱中国!中国永久在我心中，我永久永久与阳光同在!小学生爱国作文(5)：祖国在我心中爱国是什么?爱国就是热爱祖国的山河，爱国就是维护祖国的尊严，爱国就是关心祖国的发展……爱国情感如荷花一般纯洁，梅花一般坚韧。爱国是顾炎武所说的天下兴亡，匹夫有责。出生在偏僻的韶山冲的毛泽东，从小就体会到祖国人民处于水深火热之中，封建主义，殖民主义，帝国主义三座大山压得中国人民喘但是气来，为了祖国，为了人民，山里的伢仔敢打天下。他那敢为天下先的爱国精神激励着祖国人民为祖国的名誉，祖国的自由而奋斗。爱国是范仲淹所说的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我国着名的导弹之父钱学森，听到祖国的召唤，放弃了美国优越的生活，克服重重困难，飘洋过海，毅然回到祖国的怀抱，为一穷二白的祖国挑起千钧重担，排除一个个障碍，攻克一个个难关，为我国的国防科技做出来杰出的贡献。他那无私奉献，不计得失的精神永久值得我们学习。转瞬之间，祖国历尽沧桑巨变，眨眼之间，祖国走过万丈红尘。远眺那雄伟的万里长城，瞻望那壮观的北京天安门，心中不仅仅涌起一股敬意，爱国之情油然而生。爱国能够是轰轰烈烈，感人肺腑。爱国也能够是点点滴滴，平凡至真。爱护环境是爱国，热爱生活是爱国，勤俭节约是爱国，勤奋学习也是爱国……祖国阿，万载逝去，你秀丽的容颜依旧，你耀眼的光芒不灭!祖国阿，当初，我是红莲，你是为我遮风挡雨的荷叶，此刻，就让我来守护你吧!篇23：以爱国为话题的作文我自小酷爱历史。在书上的插图中看到的青砖碧瓦，绔袍纨袖，都令我不禁神往，不禁对这个屹立五千的文明古国好奇。自那时起，中华文化的一切，都是对我有了莫大的吸引力。政治书上说：“文化是国家的独特标识”。但不幸的是，自新文化运动以来，这个标识就开始淡却。当一项项传统技艺失传，一部部典籍名著被尘封，当中华文化被所谓“历史潮流”慢慢抹去时，想必每个炎黄子孙都不能接受。所以，我下决心去了解，传承中华的文化，琴，是我最感兴趣的内容之一。第一次，我听过他人的演奏。七弦上，有一种无比的清净与洒脱，这正是其魅力之一。自此，我便愈发想接近古琴，了解古琴。当我第一次坐在琴桌前，表情无比严肃的。但当老师的琴声传入耳中，嘴角却不自觉的上扬。因为在现代的音乐中，激昂、快节奏的风格多是主流，每位演奏者都力求让听众融入乐曲中。而此时古琴奏响的声音，让人心情久违的平静，渐渐淡出繁琐的生活。这才是中华文化的追求――每一个人都不会困于平凡的高深境界。这种独特的追求，从未脱离出中国五千年文明积淀的魅力。我自开始就努力练习。林黛玉说："需在幽寂无人之处，更衣沐浴，焚香静坐，方可拂琴”。我亦是在练琴前洗净双手，拭去琴上的灰尘，正襟坐。任何一个小节，我亦会认真对待，音不端正死不休。因为，我始终对琴有一种庄严的情感。若提起民乐，那可谓百花齐放，但若说要有一个民乐的代表，非古琴莫属。清高，端庄，平和……中华民族的无数精神都集于一身，那岂可有丝毫不尊重。学琴之难，不亚于学任何一件乐器。单说左手按弦，四种指法，有一种需弯曲名指，以关节外侧按弦，名曰跪指。可那关节上的细皮嫩肉岂能与指甲相比？初学一天就出了水泡。我只是往水泡上裹了创可贴，照练如旧。有人说，我学了一件冷门乐器，还不能上台表演，琴声音小，所以很难在舞台上有震撼力的，为什么要练这样辛苦？我却不服：“谁说乐器是表演至上。如今，学民乐的固不为多数，但他们为的不是展示，而是传承。五千年来，这些大浪淘沙中流传至今的文化，经历了无数发展，才有这光耀千古的魅力。这中华民族的脉息，怎可能在如今一代间断！”“怒发冲冠，凭栏处………”拂过七弦，勾挑往复，浅吟低唱，我再次弹起岳飞的《满江红》。铮铮七弦，皆是家国之声。篇24：以爱国为话题的作文我有一颗好奇的心，尤其是当我看到电视上接二连三关于外国的新闻时，更是对祖国之外的土地充满了渴望。前年暑假，我独自参加了去美国的游学团，不舍地和父母在北京机场中挥手告别后，我和小伙伴们登上了去美国的飞机。在飞机上，我们有幸遇到了中国国家乒乓球队员们，他们也是远赴美国，与那里的球员进行友好交流和切磋。看见他们的队服左侧绣着的国旗――鲜艳却丝毫不乍眼的国旗，我心里的踏实感和自豪感一下子涌上心头。这可能就是一个国家，一个民族强大的最好体现。下了飞机，清新的空气扑面而来，十几个小时的旅途，让我迫不及待地舒展舒展筋骨，抖擞抖擞精神，等待片刻后，我们大巴车缓缓驶来，司机叫马克，我们总是亲切的称他uncleMa。他一头金发，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，嘴角总带着笑意。通过交流，我们知道他很喜欢中国，接中国旅行团的生意正是因为这个原因。他还和自己的家人六次去到中国，了解不少中国文化和习俗，简单的中文交流也几乎没有问题，有时在服务区休息。我们也会教他几句中文，每次交他时，他那双碧蓝的眼睛里仿佛透出光芒一般。看见一些物品他也会向我们询问中文，渐渐地，他甚至可以不用英文与我们交流。我们也参加了一个得州当地的五天夏令营，在那里我们结识了好多当地的小朋友，他们知道我们是中国人的时候就总是询问各种问题，一直认为中国人数学很好的他们，有时甚至拿来一道数学题让我们解答。无论是司机还是美国伙伴都对中国这样一个大国充满了好奇与喜爱，我感到了欣慰，在中国根本感受不到那种欣慰感。美国的乐园也去了不少。玩儿乐过后，走进小商店。不难看到一些中国元素，但让我更为吃惊的反而是每一个商标上显眼的那一行Madein China（中国制造）我不禁拍下照片，发在朋友圈上，大家都深深的感到中国的力量，中国的强大。回想起在欧洲的时候我年纪很小，看见这Madein China只是为之一惊，而在美国期间看见这样的一行行英文，我不再是单单的吃惊，而是感到站在身后的国家如此富强，养育我的国家如此繁荣，中国发达制造业的产物已经遍布在世界各个角落。国不仅仅是我踏着的这么一片土地，更是一种魂，一种蕴藏在身中的力量，即便在隔着大洋的那一方，也不乏这种蓬勃的力量。篇25：以爱国为话题的作文爱国作文：我骄傲我是中国人——读《中国骄傲》有感岁月冲刷着记忆的河床，它会带走青春，它会带去欢笑，带走泪水，但却无法带走沉淀在我们记忆深处的那些人，那些故事，那些回忆……我骄傲我是中国人。我骄傲我是龙的传人，我骄傲我是炎黄子孙的后代，我骄傲，我的骨子里流着中国血。最近我读了《中国骄傲》这本书，书中的一个个故事，催人奋进，像飘落在窗前的朵朵花瓣，幽香久久地留在我的心田。在岁月的长河中，他们勤奋、勇敢、进取，谱写了一曲曲感动天地的生命赞歌。其中最让我感动的人是詹天佑，他在祖国妈妈最伤神，最悲哀的时候，他毅然挑起了修筑京张铁路的担子，给那些藐视中国的帝国主义一个有力的下马威。他经历了千辛万苦才修筑出中国第一铁路!他在这世界上留下的不止是闪亮的名字，是光辉的事迹，更是他散发着金色光芒的爱国精神。我骄傲我是中国人，60年前的十月一日，五星红旗在北京天安门广场冉冉升起。毛主席在天安门庄重地宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这句强而有力的宣告意味着中国人民从那天起，站起来了。我们不必背压迫，不用再担惊受怕。不用再在硝烟中度过光阴。中国走过了那么多的春秋。大地神采飞扬，江山河流如诗画一般。中华民族的悠久历史，灿烂文化，现实的突飞猛进……这些从哪里来?中国能有辉煌昌盛的今天，就因有了他们——这一代伟人创造，改写并刷新着历史!改革开放引来了全世界羡慕的目光。“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空，太空第一次出现了中国人的声影。奥运赛场，年轻的刘翔横空出世。__年北京绿色奥运让世界瞩目……《中国骄傲》这本书让我的心灵经受了一次完整的洗礼。也让我更加深爱这个了不起的民族，我可亲可爱的人民。我是一个中国人，我骄傲拥有这个响亮的名字，我爱我的祖国!篇26：以爱国为话题的作文古人云“天下兴亡，匹夫有责”“捐躯赴国难，视死忽如归”就像郑成功收复台湾。早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国的领土台湾，杀了许多我们的同胞，实行了极端残酷的统治，可就算是这样，台湾人民也英勇抗战，而郑成功在1661年，率领着将士们包围了台湾，誓言，一定把我们的领土要回来经过许多个月的激烈战争，荷兰最终失败了，签订了投降书，台湾也顺利归回我们的地盘，郑成功就是这样一个不畏牺牲，英勇杀敌，为国家报效的人，爱国不仅仅是这样，还有岳飞的精忠报国：当时的金朝攻陷开封，岳飞决心从军报国，临行之前母亲告诉他要平安归回，让岳飞脱下衣服，在岳飞的后背上面刻了“精忠报国”四个大字，意思是说为国家办事情要尽职尽责，努力杀敌，为国家做出贡献，可岳飞照镜子一看，国字怎么能没点呢?让母亲帮他刻上，母亲道：“现在的金朝肆意的侵犯着我们的国土，杀戮我们的百姓，希望你可以保卫国家，为祖国争光，万万不可眷恋家人，一心一意为祖国奉献，待你回来之时，我再帮你刻上也不迟。”母亲的话激励着岳飞，岳飞勇气大增，也使他最后打败金，取得胜利，从此，这个故事也就流传下去了。在外出游玩时，不能乱涂乱画，保护古人留下来的古物，尊重这些东西。在唱国歌时，严肃认真，戴帽子要脱帽，大声唱国歌。爱祖国高于一切!★ 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坐拥960万平方公里领土的中国，是一片充溢着瑰丽和多样文化的广袤土地。作为一座城市、一个地域的鲜明名片，地名又是国家和民族文化的重要载体。2月1日周六19:00档，央视中文国际频道（CCTV-4）播出的《中国地名大会》第十一期节目，便以地名为坐标，带领观众一起去探寻中华民族历史进程中多样又融合的文化。中华五千年文明由何滋养？康震、胡阿祥从地名看文化大融合本期节目中，胡阿祥老师率先为观众讲述了纵横万里的地理景观对地名命名的影响。据他介绍，江阴、太原、湖州皆是由自然地理特征而得名的。其中，江阴因为在长江的南面，所以水的南面是“阴”；太原的“太”通“大”，寓意一个广大的平原地带；湖州则是因在太湖的边上而得名。而康震老师作为土生土长的陕西人，则为大家解读了“虾蟆陵”这个特别的地名。他表示，“虾蟆陵”原为“下马陵”，据说这个地区原为董仲舒的墓地，汉武帝为了表示尊重，经过陵墓的时候要下马走上几步，故为下马陵。后因陕西的关中方言将“下”说成“虾”，时间长了“下马陵”就成了“虾蟆陵”。现场，“陕西老乡”康震还亲自用关中话念起了白居易的《琵琶行》。一句陕西味十足的“自言本是京城女，家在虾蟆陵下住”，让现场爆发出阵阵掌声与欢笑。
不仅如此，不同地区之间的融合与联系对当地人的性格塑造和文化发展也有着颇为深远的影响。大连市作为山东人“闯关东”的海陆上岸点，与深圳一样，是个典型的移民城市，创新力强，包容性强，面向未来的勇气和胆略也更大；内蒙古地区联系着山西人的“走西口”，所以在内蒙古有着宁武巷等带有移民色彩的地名；同时也因为“走西口”，山西人、陕西人、河北人等还将他们的生活方式、文化习俗带到了内蒙古，使得草原地区呈现出了更加丰富的文化色彩；而“茶马古道”起源于西南民族和汉族之间的交流，因为中原王朝需要马，西南地区需要茶，于是双方互补有无，铸就了民族交流的一个长久旋律。值得一提的是，本期节目还将中华五千年的文化比作一棵生生不息的大树，而每个地名就相当于大树上的年轮。节目中，胡阿祥老师根据“地名年轮“，为观众分享了一段城市的演变史。隋朝581年建立，583年调整全国的行政区划时，将荥州改名为郑州；洪武二年1369年，奉元路改称西安府，寓意着安定西部；北京原名大都，在1368年被改名为北平府，到了1403年朱棣登上皇位后，又把北平府改成顺天府，然后在这里建立了北京城；而邯郸见于史记记载的时间是公元前546年的《谷梁传》。在胡阿祥老师的讲述中，观众深切感受到了一个地方名称的演变，仿佛就是一个地方从古至今的一部大书，蕴涵了许多不同的知识点。
五十六套民族服饰见证爱情近千次纵身一跃创造飞翔奇迹“五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家。”正如歌曲《爱我中华》中唱的那样，我国是一个统一的多民族国家。在漫长的历史岁月中，我国的每个民族都创造了自己独特的民族文化。为了去探寻这些绚烂多彩的民族文化，年轻夫妻何涛、姬玉婷在一年半内前往了56个民族的聚居地，用56套民族服饰见证了他们的爱情。现场，两人带来了他们购买于新疆喀什的两顶花帽和贵州黔东南苗族侗族自治州台江县的一些绣片。同时，小姬还分享了他们在台江县举办的一场盛大而传统的苗族婚礼：“整个村子的阿爸阿妈们拿出了自己儿子女儿的婚服给我们穿上，还给我们装扮了婚房，杀了猪摆了长桌宴。一个村子的人都穿上盛装，然后载歌载舞。”如此精彩的活动让胡阿祥心生羡慕，“我觉得两位真的是非常会玩的年轻人。”
如果说，中国多样的山川大地给何涛、姬玉婷提供了“玩”的条件，那天门山罕见的世界奇观天门洞则给翼装飞行运动员张树鹏创造了突破极限的机会。在六年的“飞翔人生”中，张树鹏在1400多米的悬崖纵身一跃近千次。被誉为“亚洲翼装飞行第一人”的他，同时还是天门山翼装飞行世锦赛唯一的中国选手。他表示，自己在翼装飞行中获得的最大的感受便是自由、极限、刺激和享受，“当我真正地飞在天空中去俯瞰天门山的时候，就觉得自己真的像鹰一样地存在，那种感觉是非常棒的。”
“大东北”对战“大四川”王海岩实力“加冠”冲进总决赛不知不觉中，《中国地名大会》迎来了总决赛前的最后一场单场竞赛。为了获得最后一张总决赛入场券，所有选手都拼尽全力、奋力一搏，为观众献上了一场激烈的比拼。巧合的是，本期冲入第二环节的四位选手刚好两位来自东北，两位来自四川，他们分别是四平王海岩、鸡西初礼阳，以及安州李天强和凉山龚应俊。在这场“大东北”对阵“大四川”的战役中，自带王者气息的王海岩凭借“唯手快尔”的技能和初礼阳的“神助攻”，成功打乱了龚应俊和李天强的节奏，让两人分别止步于第二、第三环节。
在第四环节“名扬天下”中，既是老乡又是室友的王海岩和初礼阳，又实力演绎了什么叫“同室操戈”。有意思的是，初礼阳在采访中爆料了王海岩先前发挥不好的真相，“我们两个每天晚上秉烛夜话，不停地聊天，起得也比较晚，然后就导致好几场海岩老师发挥失误。”这让网友们纷纷表示：“原来初礼阳就是让海岩老师至今没有获得冠军的‘罪魁祸首’啊！”不过，在本期节目中，王海岩终于证明了自己的实力，以14比9的成绩成为了最后一个单场冠军，冲进总决赛。
节目的最后，胡阿祥老师感慨道：“选手的表现就跟中国的地名一样丰富多彩、光彩夺目。有几位选手，在下面我也有些交流。他们的学术功底，对地名的熟悉程度，对地名这种行走的感情，真的让我很感动。我想大家共同参与《中国地名大会》，通过这个大会来展现地名，来展现地名背后的感情、历史、文化、传说，中华的很多东西通过地名这个新的平台和盘托出，我觉得是非常好的一种形式。”而康震则表示：“《中国地名大会》是一个非常好的标牌、旗杆、品牌。它聚集起了众多热爱中国地理、中国地名和中国人文历史的杰出学子，或者是学习者们。”下期，令人期待不已的总决赛会以怎样的精彩形式完美收官？哪位单场冠军又将获得最终的胜利？敬请期待2月15日19:00，锁定央视中文国际频道（CCTV-4）《中国地名大会》。}