1、安安静静，享受宁静的时光。2、保持宁静的心态，让自己更加平和。3、静下心来，深呼吸，感受内心的平静。4、珍惜安静的时刻，让自己的心灵得到放松。5、安静的环境让我更加专注，更加高效。6、天空如洗，大地宁静，让人心情舒畅。7、安安静静地看着远方的云彩，感受它们的自由。8、我喜欢在安静中自省，思考自己的人生。9、人生短暂，让我们安安静静地珍惜每一个时刻。10、宁静的夜晚，让我感受到生命的力量。11、我喜欢在大自然中宁静地散步，感受万物生机勃勃。12、学会安安静静地倾听，感受生命的美好。13、宁静的湖面上，倒映着天空的美丽。14、整个城市都很安静，仿佛世界只有我一个人存在。15、抛开外界的喧嚣，让我们安安静静地遨游在自己的内心世界里。16、在宁静中，人们更容易感受到爱的温暖与力量。17、静静的等待，等待生命中更美好的明天。18、安静地享受孤独，让自己更加独立自主。19、保持平静的心态，让自己更加强大勇敢。20、珍惜安静的时光，让自己的心灵更加富足。21、安安静静地踏上旅途，去感受更广阔的世界。22、现代社会喧嚣不止，让我们保持宁静的心态，远离喧嚣。23、在宁静的时光里，让我们反思自己的行为，成为更好的自己。24、坚定内心的信念，让自己更加坚强果断。25、安安静静地坐在沙发上，感受生命带来的每一份欢乐与感动。26、沉默是金，让我们学会保持安静，听取内心的声音。27、在风景秀丽的山水中，让我们走走停停，享受宁静的美好。28、现代人的生活节奏很快，让我们学会放下一切，享受安静的时光。29、家庭是一个安静的港湾，在这里，我们可以放下所有的疲惫与困惑。30、人生是旅途，让我们安安静静地走完每一个旅程。31、宁静中，我们才能感受到内心的舒畅与自由。32、安静的夜晚，让我们重新认识生命的意义。33、在安静中展开心灵的翅膀，去飞翔在更高的天空。34、宁静的日子里，人们更容易感受到彼此之间的情感。35、学会安静，懂得放下一切，才能走出内心的迷雾。36、路有坎坷，人生有挫折，让我们安安静静地面对一切。37、在宁静的环境中，让我们获得内心的平衡与和谐。38、静静回忆过去，让我们更加清晰地认识自己的人生。39、安静的沉思，让我们从容面对人生中的重要抉择。40、时间在不停地流逝，让我们安安静静地享受每一分每一秒。41、雨后的天空格外宁静，仿佛带来了洗涤与彻底。42、宁静的夜晚，星星点点，让人的心情变得非常美好。43、在宁静中，我们能够更好地发掘自己的潜力。44、安静地听取别人的声音，让我们更好地和周围的人沟通交流。45、安静的言语，更容易得到别人的认可和赞赏。46、学会忍耐，保持安静，让我们迈向成功之路。47、宁静的心态，让我们走得更远，看得更清晰。48、生活中，总有许多美好的事物需要我们用安静的心态去品味。49、风吹过面庞，让我们感受到自然的宁静与美好。50、在宁静的环境里，让我们做更多的沉淀，尝试更多的思考。}

语文二年级寒假作业练习题语文二年级寒假作业练习题1　　本文是由语文教案工作室上传的：小学语文二年级寒假作业练习。　　语文二年级寒假作业练习　　一、给加点字选择正确的读音，在下面画 。　　使劲 (jn jnɡ ) 勉强(qiǎnɡ qinɡ) 糟糕( zhāo zāo )　　纳闷(mnɡ mn) 嘴唇(chn cn) 窜过(cun chun)　　二、看拼音，写词语。　　sh shāo duǎn cū pnɡ qiǎo fǎn kng　　jiān ynɡ xn zhǎo qinɡ li ch jiǎo　　三、看图写词语。　　四、比一比，再组词。　　小学语文二年级寒假作业练习：脱( ) 受( ) 怕( ) 本( )　　说( ) 爱( ) 拍( ) 木( )　　五、在括号里填上合适的词语。　　茂密的( ) ( )的船夫 骑着( )　　狡猾的( ) ( )的太阳 抱着( )　　凶猛的( ) ( )的女孩 背着( )　　六、成语填空。　　跋( )涉( ) 狐( )虎( )　　赏( )悦( ) ( )长( )久语文二年级寒假作业练习题2　　按课文内容填空：　　1.银杏树又叫( )，还叫( )。银杏树的叶子像( )。　　2.( )爷爷培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。　　3.植物妈妈的办法( )，不信你就( )观察。那里有许许多多的( )，( )的小朋友却得不到它。　　4.人多计谋广，( )。　　5.课文《从现在开始 》让我明白了( )。　　6.科学家把( )、( )、( )称作活化石。　　7.黄山的景色秀丽神奇，特别是那些岩石奇形怪状，像( )、( )、( )等，简直有趣极了。　　8.李丽拿着自己的( )铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些( )树叶，不由得脸红了。些时，我想对林园园说：( )　　9.老师望着大家,( )地说:那里的小朋友正( )你们去和他们一起( )呢!　　10.青蛙坐在( ),小鸟落在( )上.小鸟认为天( ),青蛙认为天( ),我认为( )说得对.　　11.风娃娃做了( )件事,做的好事是( )、( )。　　12.北京立刻变成了( )。中华世纪坛( )、( )　　13.冬天，天上( )、地上( )，树上( )，到处( )。小伙伴们在( )、( )，玩得可高兴了!　　14.清晨，林中谁来的最早?是( )来放鸟巢。崭新的木牌上写着：( !)小鸟在枝头高唱：( !)　　15.我会变。太阳一晒，我就变成( )。有时候，我突穿( )衣服，有时候我穿( )衣服，早晨和今晚我会把( )袍披在身上。人们管我叫( )。　　16.本学期我们学三十多篇课文。你最喜欢的一篇是( )，喜欢的原因：( )。语文二年级寒假作业练习题3　　一、 词语宝宝迷路了，请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。请用---把他们和房子连起来。(14分)　　雄伟 山坡 四季 柏树　　敬爱 特别 凤凰　　shān pō fng hung jng i bǎi sh　　xing wěi s j t bi　　二、 我能给下面的偏旁找朋友。(至少找三个)(9分)　　三、我是啄木鸟!把句子中的错字用--画出来，在( )里写上正确的(12分)　　1、全家人都喜欢兰兰的这张话。 ( )　　2、前面有一坐小桥。 ( )　　3、松鼠有了好注意。 ( )　　4、大雨直的下起来了。 ( )　　5、我一定要把美丽的小路走回来。( )　　6、令天是六一儿童节。 ( )　　四、它们长得都差不多，你能分清楚吗?看仔细，再分别组词。(12分)　　( ) ( ) ( )　　( ) ( ) ( )　　( ) ( ) ( )　　( ) ( ) ( )　　五、我会选。(6分)　　1、 盛：①chng ②shng　　妈妈一手端着盛( )着水的碗，一手拿着油条。　　奥运会盛( )大的开幕仪式，真是让人永远难忘。　　我盛( )了满满一碗饭。　　2、朝：①cho ②zhāo　　朝(
)阳红似火。　　你朝(
)哪边看?　　你看，朝( )霞满天，多美啊!　　六、火眼金睛。把不是一类的词语用-----画出来。(6分)　　1、粽子 月饼 饺子 团圆 元宵　　2、草莓 苹果 香蕉 花菜 菠萝　　3、箩筐 筷子 课桌 竹席 竹篮语文二年级寒假作业练习题4　　一、读一读，把诗句补充完整。注意把字写漂亮哟!(2分)　　离离原上草，　　B.字词百宝箱(39分)　　二、读拼音写词语，字要写得正确、美观哟!(8分)　　xinɡ wěi p su jīng huāng kuā jiǎng　　j l
shāng din
chu liǔ jiāo o　　三、我会用标出带点字的正确读音。(6分)　　雨痕(hn hnɡ ) 窜出(chun cun) 攒钱(zhǎn zǎn)　　宝藏(cnɡ znɡ) 旗杆(ɡǎn ɡān ) 一溜烟(liū li)　　四、我会划去括号里不恰当的字。(6分)　　(烧 浇)花 (谜 迷)路 (栏 拦)干　　(度 渡)船 (按 安)排 (勾 钩)画　　五、我会照样子写词语。(7分)　　1、例：穷(富) 稀( ) 喜欢( )　　2、例：(打)电话 ( )水桶 ( )花朵　　3、例：洒水 洒水车 图书　　4、例：牛奶 奶牛　　六、我会填上合适的词语。(12分)　　1、一( )火车 一( )珍珠 一( )大雨　　4、( )疲力( ) ( )( )问底 众志( )( )　　3、( )的大娘 ( )的空气
( )的杜鹃花　　4、自言自语地( ) 呼呼地( ) 渐渐地( )　　C.学用训练营(25分)　　七、我会照样子写句子。(9分)　　1、例：他的画一挂出来，就有许多人观赏。　　一 ，就 。　　2、例：我的儿子既聪明又有力气。　　既 又 。　　3、例：(满天的)乌云(黑沉沉地)压下来。　　( )风筝( )飞上了天空。　　八、我会回想课文和积累，再填空。(16分)　　1、这学期，我们游览了美丽的《 潭》，度过了《难忘的 》。我们学着张衡的样子，仰望天空，看见满天的( )像( )洒在碧玉盘里。我们认识了发明邮票打孔机的( )，救妈妈的( )，画鸡蛋的( )和为人民做好事的( )叔叔。我还懂得了好多事情并不像我们想象的( )，只要( )，坏事往往能变成好事。(10分)　　2、 ，疑是银河落九天。这是唐代诗人 ( )写的《望庐山瀑布》。诗人杜甫的《绝句》描绘了一幅 千秋雪， 万里船的美好画卷。(4分)　　3、课外，我读过寓言故事《 》，安徒生童话《 》。语文二年级寒假作业练习题5　　一、给下面的字加上不同的部首，再组词.　　古 _____( ) 良_____( ) 半_____( )　　_____( ) _____( ) _____( )　　隹 _____( ) 兑 _____( ) 圭_____( )　　_____( ) _____( ) _____( )　　二、我会照样子写。　　绿油油 白________ 黄____ ____ 红________　　暖洋洋　　三、填写合适的量词。　　一( )孩子 两( )船 三( )笔 四( )马　　五( )床 六( )鸟 七( )星 八( )山　　四、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。　　( )我仔细一看，原来是一条蚯蚓。　　( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。　　( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。　　( )我和爸爸正在菜园里拔草。　　( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。　　五、选词填空。　　坚硬 生硬　　1、他的态度很( )。　　2、这是块( )的岩石。　　希望 盼望　　3、同学们( )着圣诞节的到来。　　4、妈妈( )我健康成长。　　通过小编为大家分享的小学语文二年级寒假作业练习题希望对大家有所帮助。语文二年级寒假作业练习题6　　一、读拼音，写词语。比比谁的字写得最漂亮。(16分)　　f jn cǎi
hnɡ jiě dng zhōng shi　　zhēn zhū n nnɡ hū hun jiāo o　　二、我能分清下面的字，并会组词语。(10分)　　渴( ) 错( ) 炮( ) 退( )搭( )　　喝( ) 借( ) 泡( ) 腿( )塔( )　　末( ) 陈( ) 题( ) 够( )烧( )　　未( ) 阵( ) 提( ) 购( )浇( )　　三、我是默写小能手，每个字都能写正确。(11分)　　1. 三千尺，疑是银河落九天。(《望庐山瀑布》)(1分)　　2.到了 ，葡萄一大串一大串地挂在 底下，有 的、 的、紫的、暗红的、淡绿的， 美丽极了。(《葡萄沟》)　　3.诚心能叫 落泪，实意能叫 发芽。(读读背背)(2分)　　4、《要是你在野外迷了路》告诉我们 、 、 、 都是天然的指南针。我还知道也是天然的指南针。　　四、我是积累小行家。我积累了好多好词，快来试试身手吧!并用一词造句(9分)　　树木(
)(
)
群山( )( )
( )(
)舞动　　(
)( )扑鼻
绚丽( )( ) 焕然(
)( )　　金光( )( ) ( )胜( )迹
揠( )助( )　　五、瞧!我搭配得多恰当。(6分)　　( )的广告 ( )地看　　( )的乌云 ( )地问　　( )的空气 ( )地笑　　六、给句子中带点的字选择一个正确的音节填在括号里。(4分)　　jiān jin　　1.绒线团中间( )是一只黑白相间( )的花猫。　　shnɡ chnɡ　　2.傣族人民盛( )上美酒，举行盛( )大的仪式欢迎周总理。　　七、我是用词高手，我能选词填空。(8分)　　发明 发现　　1、鲁班( )了伞。　　2、小东( )花丛上有一只蝴蝶。　　往常 常常　　3、列宁( )请养蜂的人来谈天。　　4、今年的春节与( )不同。　　八、我是超级魔法师。我会照样子变化。( 6分)　　1.例：照相照相机(3分)　　洒水 ( )
(
) (
)　　2.例：奶牛牛奶(3分)　　山上 ( )(
) ( )语文二年级寒假作业练习题7　　一、给加点的字注音。（3分）　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）　　滋润 蘸水 宿舍 花骨朵 牺牲 喜鹊　　二、看拼音，写字词（14分）　　Zhōng y sh ji zhǎn xin huī hung　　20xx年8月，中国（ ）在（ ）奥运史上（ ）了自己的实力，谱写了（ ）的篇章。　　Jīn yīn jiāo o　　在这届盛会上，中国队的（ ）铜牌总数位列第二，这是炎黄子孙的（ ）。　　三、辨字组词（12分）　　塔（ ） 芽（ ） 锋（ ） 说（ ） 阵（ ） 密（ ）搭（ ） 讶（ ） 蜂（ ） 脱（ ） 陈（ ） 蜜（ ）　　四、照样子，填空（13分）　　例1：油（ 抽 ） （ 抽出 ）　　转（ ） （ ） 扔（ ） （ ） 芬（ ） （ ）　　例2：照相照相机　　图书（ ） 飞机（ ） 电视（ ）　　例3：钱最后一笔是（ 、 ）　　骨第二笔是（ ） 垂第四笔是（ ） 英最后一笔是（ ）　　派第七笔是（ ）　　五、选词填空（6分）　　正在 现在　　1、从（ ）开始，我们要努力学习。　　2、眼保健操开始了，同学们（ ）教师里做操。　　美丽 美好　　3、玫瑰花开了，它们很（ ），还散发着香味。　　4、多么（ ）的春光啊，真让人陶醉呀！　　往常 经常　　5、张明（ ）帮王奶奶做事，王奶奶可喜欢他了。　　6、（ ）都是爸爸来接我，可是今天他出差了，所以妈妈来接我。语文二年级寒假作业练习题8　　一、读拼音，猜谜语。(8分)　　y zhī chun r gui， d di chng， gē ge duǎn，　　kāi de t bi kui， tiān tian si pǎo gěi rn kn，　　b zi shuǐ zhōng xng， d di pǎo le sh r quān，　　fēi zi d qi wi. gē ge gāng gāng pǎo y quan.　　谜底( ) 谜底( )　　二、先组词，然后给字换部首，再组词。(10分)　　植(植物) 值 (值日) 线( ) ( )　　砍( ) ( ) 怜( ) ( )　　蓝( ) ( ) 沾( ) ( )　　三、比一比，再组词。(10分)　　其( ) 勾( ) 辨( ) 密( ) 站( )　　期( ) 沟( ) 辩( ) 蜜( ) 战( )　　四、选择带点的词在句子中的意思。(9分)　　(1)妹妹笑起来很甜。　　a.指象蜜糖一样的味道。( ) b.指样子逗人喜欢。( )　　(2)爸爸说的话提醒了我。　　a.指睡觉醒过来。( ) b.指引起注意。( )　　(3)春眠不觉晓。　　a.知道( ) b.天亮( )　　(4)曹操听了直摇头。　　a.成直线的( ) b.一直( ) c.不住地( )　　五、根据下面词语的意思，填写词语。(12分)　　四面八方 有始有终 一心一意　　甜言蜜语 欢天喜地 笑容满面　　(1)形容没有其他念头，一个心眼做事。( )　　(2)形容脸上充满了笑意。( )　　(3)为了骗人而说的动听的话。( )　　(4)指做事情有开头有结尾。( )　　(5)形容非常高兴。( )　　(6)指各个方面或各个地方。( )　　六、读一段话，把表示动作和颜色的词用 和 画出来，再写在括号里。(6分)　　秋天，果树上结满了果子。一阵风吹过，红通通的海棠，黄澄澄的梨，都在轻轻地点着头，在感谢黄鹂和山雀呢。　　表示动作的词：( )　　表示颜色的词：( )语文二年级寒假作业练习题9　　一、看拼音，写词语。(8分)　　běn lǐng bi fǎng gǔ l hǎo xing　　( ) ( ) ( ) ( )　　lǐ cǎi chng sh y chǐ ti d　　( ) ( ) ( ) ( )　　二、给下列多音字选择正确的读音。(4分)　　chun ( ) pio ( )　　传 漂　　zhun ( ) piāo ( )　　shě ( ) hun ( )　　舍 还　　sh ( ) hi ( )　　三、火眼金睛，辨字组词。(12分)　　末( ) 城( ) 登( )　　未( ) 诚( ) 凳( )　　像( ) 伯( ) 仰( )　　象( ) 怕( ) 迎( )　　四、写出带有下列偏旁的字。(4分)　　寺 ( ) ( ) 韦 ( ) ( )　　兆 ( ) ( ) 月 ( ) ( )　　五、补充词语。(9分)　　垂( )丧( ) ( )( )洋洋 自( )自语　　( )( )烦恼 谁( )谁( ) 习以( )( )　　( )瞪( )呆 耳( )目( ) 膀( )腰( )　　六、用 画出句中不同的词。(4分)　　1.眉毛 眼睛 鼻子 耳朵 身体　　2.头 手 脚 人 脸　　3.椅子 桌子 床 家具 柜子　　4.学生 医生 老人 老师 护士　　七、在( )里填上恰当的词语。(6分)　　( )的宝藏 ( )的娃娃 ( )的考试　　( )的眼睛 ( )的蚂蚁 ( )的远山　　八、按照要求写词语。(8分)　　1、反义词对对碰　　洁白 后退　　暖和 得意洋洋　　2、近义词对对碰　　著名 袭击　　拜访 依然　　九、读一读，照样子把句子换个说法。(3分)　　例：金丝猴被河水挡住了去路。　　河水把金丝猴的去路挡住了　　1.小羊被狼吃掉了。　　2.树上的`桃子被我们摘光了。　　3.今天的家庭作业被我做完了。　　十、照样子，写句子。(10分)　　1.国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢?　　怎么可能 呢?　　2.合伙的人们如果不是一条心，什么事也办不好。　　如果 ， 。　　3.其实打针不可怕，我再也不怕打针了!　　其实 ， 再 !　　4.我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢!　　我去 ，可是 ，估计 。　　十一、填空。(12分)　　1、宝剑锋从磨砺出， 。　　2、竹外桃花三两枝， 。　　3、孩子， 别人说， 了解河水究竟有多深，你去
，就会 。　　十二、阅读短文，回答问题。(10分)　　我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。　　湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cu chu )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yng yn )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ l)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。　　1.给短文加个题目：__________________________　　2.保留( )里正确的读音，划去不正确的。　　3.第2自然段先写了湖水( )、( )，再写湖的四周有( )，接着写树下有( )和( ) ，最后写湖上有( )。　　4.短文的主要意思是( )　　A.讲了天鹅湖的美丽的景色。　　B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。　　C.讲了天鹅湖四周的景色。　　5.上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。　　词：(至少写三个)__________________________　　句：(至少写一句)_______________________________________　　十三、习作天地(10分)　　在每个人的心目中都有一个你自己喜欢的玩具，那么在你的柜子里有什么好玩的玩具呢?请你用几句通顺的话将它写下来。语文二年级寒假作业练习题10　　一、看拼音写汉字。(10分)　　y hu to b zh h huāng zhāng yng b　　fēi xinɡ rǎo lun jī chǔ wěi qū jiū jng　　二、读句子，给带点的字选择正确的读音，并打分(7分)　　(1)他学着老师的模(m m)样教(jiāo jio)妹妹学习。　　(2)爸爸怕他玩虫子中(zhōng zhng)毒就责骂了法布尔。　　(3)鸭妈妈让孩子们尽(jǐn jn)量东张西望。　　(4)法布尔对昆虫有着强烈的好(hǎo ho)奇心。　　(5)从我家步行(hng xng)五十米就能到达银行(hng xng)。　　三、换偏旁成新字，并给新字组词(6分)　　( ) ( ) ( )　　篇 橙 娃　　( ) ( ) ( )　　四、比较组词(8分)　　旅( ) 站( ) 装( ) 扰( )　　旋( ) 战( ) 妆( ) 搅( )　　傍( ) 武( ) 欧( ) 构( )　　旁( ) 式( ) 鸥( ) 钩( )　　五、把词语补充完整。(9分)　　别有( )( ) 触类( ) ( ) ( )瞪( )呆　　知书( )( ) 浩( ) ( )海 无( )无( )　　枪( )弹( ) 周而( )( ) 委( )求( )　　六.在括号里填上合适的词。(9分)　　( )的声音 ( )地观察 一( )房子　　( )的草地 ( )地检查 一 ( )歌声　　( )的礼物 ( )地唱歌 一( )窗户　　七、照样子，写句子。(8分)　　1.例：海鸟在飞翔。 (成百上千的)海鸟在(自由自在地)飞翔。　　(1)马儿在草原上奔驰。 ( )马儿在( )草原上奔驰。　　2.例：镜片怎么能玩呢? 镜片不能玩。　　(1)他这种刻苦好学的精神不值得我们学习吗? ________________。　　(2)字典不正是我们的老师吗?____________________。　　3.例：在教室里，同学们认真听讲。同学们在教室里认真听讲。　　在蓝蓝的天空中，几朵白云飘来飘去。 。　　4.例： 我把黑板擦干净了。 黑板被我擦干净了。　　王二小把敌人带进我们的埋伏圈。 ____________________________。　　八.给下面的句子按顺序排列。(6分)　　( )然后，小白兔又把仙人球当成小刺猬。　　( )一天，刺猬妈妈带着小刺猬到树林里玩。　　( )小白兔先是把树上的栗子当成了小刺猬。　　( )刺猬妈妈请小白兔去找小刺猬。　　( )最后，小刺猬从草丛里钻出来说：妈妈，我在这儿呢!　　( )不一会儿，小刺猬不见了。　　九、根据课文内容填空。(10分)　　1、太阳是个( )，它在天空给你指点方面：中午的时候它在( )，地上的树影正指着( )。　　2、我要带他去动物园，先教大狗熊( ),再教小八哥( )，我一定不( )说：等等，下次再去吧!　　3、《丑小鸭》一文的作者是( )，文章最后丑小鸭变成了( )，我还读过他写的童话( )。　　4、冰冻三尺非一日之寒，( )。　　十、我会写留言条。(5分)　　今天下午，你要去参加英语角活动，妈妈不在家，请你给妈妈写一张留言条。　　十一、阅读闯关。(10分)　　小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢?　　小鹿说：我给苹果树浇水施肥，这个大苹果给我吃吧。　　小猴说：冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。　　小猫说：果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。　　怎么办呢?小熊眼珠一传，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。 哦!小火伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。　　1、短文一共( )自然段。写苹果熟了，( )的事情。(2分)　　2、文章最后一个自然段中，有两个错别字，请你找出来并改正。(2分)　　( )( ) ( )( )　　3、 读短文，将文中的动物填在括号内。 (4分)　　春天，( )经常给果树浇水施肥;冬天，( )给果树穿上厚厚的棉衣。 果树生病了，( )给果树喷药水杀虫;( )从树上摘下一个在苹果;　　4、小伙伴们明白了什么呢?请用 在短文中画出来。(2分)【语文二年级寒假作业练习题】相关文章：小学二年级语文寒假作业15篇07-29二年级寒假作业01-13二年级小学语文暑假作业练习题08-04二年级寒假作业(15篇)01-13二年级寒假作业15篇01-13二年级寒假作业(汇编15篇)01-13苏教版九年级语文寒假作业试题01-26寒假作业03-13小升初语文基础知识练习题12-11小升初语文名著知识练习题11-27}

以下是小编整理的统编版六年级上语文教学总结，本文共14篇，欢迎阅读与收藏。篇1：统编六年级语文教学总结一、基本情况：本学期六（1）班有学生39人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。这个学期，班级只是增加了一个学生，其他的都是老生，所以对学生比较熟悉，整体学生的成绩较稳定。但后进生的惰性较明显，时时需要他人的提醒，并且学生比较急躁，这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。二、教学成绩：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。特别在作文的批改方面，这学期主要采用学生间互批，这样既让学生积累了词语量，又发挥了学生的主观能动性，还提高了学生的评价能力。另外抓住学生不想做作业的思想，利用每周结一次分，最后一名的组要加作业，基本在组内形成追、赶、比、帮、超的氛围。4、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。5、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。6、电访：本学期我对学习有困难的杨瑞锋、麻嘉欣、蒋凌锋、姜俊锋等学生进行了电访与面访，希望得到家长的支持，监督孩子完成学业情况。特殊学生，特殊情况要特别对待，所以我大多时间是电访学生的家长，询问孩子的学习情况，有的达7、8次之多，但由于家庭环境，学生本身的客观情况、社会环境，效果不太理想。7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗比赛、作文比赛、辩论赛，讲课比赛、朗读比赛等学习活动，提高学习兴趣。三、存在问题：1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练落实。2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是后进生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。3、与学生的交流不够，对后进生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后进生的学习效果不佳。总之,以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高。篇2：统编版六年级语文知识点一、选字组词。(筒 桶)水___ 竹___ 炮___ 油___(篷 蓬)帐___ ___勃 莲___ ___布二、按要求写句子。1.你怎么就不向窗外看一眼呢?(改为陈述句)2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。(改为反问句)3.我很激动。(改为夸张句)三、阅读课文，完成练习。1.这篇课文围绕“_____________”这个中心意思，运用具体事例表达出了作者的心情。2.把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。( )看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。( )又下雨了，我终于穿上了新雨衣。( )我开始盼着变天。( )下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。( )妈妈送给我一件新雨衣。( )我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。四、你有没有像课文中作者一样的经历，写一件事情来表达出自己“盼”的心情。篇3：统编版六年级语文知识点多音字:数：shǔ数一数 shù数学假：jiǎ不假思索 jià度假尽①jìn尽头。②jǐn尽管。本课读音同①。假①jiǎ不假思索。②jià放假。本课读音同①。词语解释：沉思：深思。奇特：跟寻常的不一样;奇怪而特别。指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借;依靠。嗤笑：讥笑。神志不清：知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。大概：表示不很准确的估计。反义词：缓慢——迅速 健壮——虚弱停顿——继续 奇特——普通寂静——喧闹 不假思索——犹豫不决近义词：虚弱——孱弱 沉思——深思停顿——暂停 大概——可能寂静——平静 不假思索——毫不犹豫六年级语文作文学习技巧习作的复习辅导，我主要抓两点：第一，我会根据习作的类型紧紧联系课文进行。比如指点学生进行状物作文的写作，我会让学生回忆他们曾经学过的丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松鼠》，《翠鸟》等状物的文章，让他们回忆作者是如何抓事物特点的方法来写作的。因为学生学过这些课文，讲起来他们领悟也就快了。又比如对写人的文章的习作复习指导时，我会联系六年级上册的《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等文章，让学生从文章中体会作者是如何通过对人物的语言、动作、神态等进行描写把人物写丰满的。我会提示学生们，作文的时候，恰当的语言、动作、神态等描写细腻了，文章内容自然也就具体了。第二，我会根据命题的不同形式进行不同的训练。如命题作文的“审题、选材、构思”的训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等等。但我个人认为，要提高学生的习作水平不是复习阶段就能“临时抱佛脚”的，必须要求我们长期对学生训练才行。当然，有效的习作复习对于那些有一定写作水平的学生来说是会有事半功倍的效果的。但我认为的方法是从我们.的第一天起就提示学生怎样去提高自己的写作水平更好些。我的做法是：新生第一节课我只谈作文，我会告诉学生作文在整张试卷中占分率百分之三十左右。我会告诉他们提高作文的诀窍就是多观察，用心写日记，多看书。我会布置学生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇记录自己觉得有意义的短小日记与一篇完整的轮流日记。要求学生每节课按号数准备一小段的课前演讲(可以是成语故事，古诗文背诵，新闻报道或者自己看过的文章内容归纳都行。)仅有这些还不够，在各个单元的授课中我还特别注意单元课文的类型，授课的时候我会引导学生注意体会作者的写作方法及写作技巧。有了前面这些准备，在习作复习的时候，我们就有了“拐杖”了。篇4：统编版六年级语文下册知识点六年级下册语文第一单元知识点一、作者简介沈从文(1902-1988)，中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。二、我会写组词腊：là(腊八、腊肉、寒冬腊月)粥：zhōu(腊八粥、白粥、僧多粥少)腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了)咽：yàn(咽气、吞咽、狼吞虎咽)匙：chí(汤匙、茶匙、大匙)搅：jiǎo(打搅、搅拌、胡搅蛮缠)稠：chóu(浓稠、稠密、稠人广众)嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟响)肿：zhǒng(肿胀、肿块、消肿)熬：áo(熬夜、熬粥、熬药)褐：hè(褐色、褐土、褐煤)缸：gāng(水缸、鱼缸、烟灰缸)脏：zāng(肮脏、脏土、脏兮兮)三、多音字匙：chí(汤匙) shi(钥匙)咽：yān(咽喉) yàn(咽下) yè(呜咽)劲：jìn(费劲) jìng(劲敌)四、近义词合拢——聚拢 叹气——叹息 预备——准备沸腾——鼎沸 惊异——惊奇 搅合——掺合资格——资历 反抗——抵抗 猜想——猜测有声无力——精疲力竭五、反义词沸腾——沉寂 整齐——杂乱 浓稠—稀薄反抗——顺从 清楚——模糊六、理解词语好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。碗盏：碗。搅和：混合;掺杂。松劲：降低紧张用力的程度。嘟囔：连续不断地自言自语。造句：胜利在望，我们不能松劲。孥：儿子，或指妻和子。惊异：惊奇诧异。不消说：不必说。噗：形容水、气挤出等声音。六年级语文备考总复习知识点：阅读复习概要总结1、朗读、默读和背诵。2、联系上下文理解文中词语的意思。3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。4、概括主要内容和中心思想。5、体会文章详略的方法及作用。6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。知识点总结小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成 篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二、是进行思维训练，培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：1、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达。例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。2、并列式在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。3、总分式先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。语文学习方法技巧托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增强体力一样，可以增强记忆力。背诵法的主要适用范围是古诗词和一些优美的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的智慧结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。优美的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，赋予了万物灵魂。诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意;抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对优美的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加知识储备，做仿写句子等题时，只要从自己的知识库中提取有关信息即可。简单来说就是“存”与“取”。我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢。一个人在学习了新的知识之后，若不及时复习，则一周之后的记忆率仅为13%。人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物、思考过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆。的记忆方法是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很牢固。篇5：六年级语文上教学总结《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生自学能力的培养。如：在指导学生朗读上，我着重引导学生去体会作者的感受，由此来指导学生朗读。如“如果你是作者，在当时的情况下，你的内心可能会是怎么一番感受呢？抓住你的那种感觉，把它读出来！感染大家。”再如：教给学生读懂文章的方法。即：从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法；从理解文章题目，思考课后思考题，自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题，独立思考问题，独立解决问题，找同学讨论交流解决问题的方法，课堂思考老师的教学思路，从为什么是如此理解文章的语言文字，到老师是怎么带领同学体会文章内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法，在思考中锻炼自己的语文学习能力。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子！在学生有了自己的独立思维的基础上，引导学生总结出理解句子的方法：“一抓、二联、三问、四想、五体会”。“一抓”：抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等；“二联”：联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图； “三问”：理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；“四想”：主要指联系实际展开联想和想象的方法；“五体会”：指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他 本文来自高考资源网由于时间精力有限，加上农村学生自主学习能力不强，课外预习复习还不怎么到位，家中没有电脑，也影响了学生在学习中该查找和收集的资料均不能落实，一些低年级的基础知识，如“汉语拼音”、“笔画名称”、“笔画笔顺”等没有过关，导致学生在作业中错误较多。在阅读和作文方面虽然花了不少力气，但仍有不少学生进步不大，主要表现在审题、回答问题不准确，写错别字等。反思自己这一学期来所做的一切，想努力帮助学生做到的改变有很多，但落实到行动中的较少，成天忙忙碌碌应付多个年级多门学科的教学工作，人的时间精力毕竟是很有限的啊！只能惭愧自己心有余而力不足呀。多么希望学校少安排一些应付性的政治、业务工作，多么希望能多一点时间让我好好钻研喜欢的语文，多么希望能多一点时间精力和学生亲密接触，多么希望能因为我的努力，使我的学生们真的能更喜欢语文，更喜欢读书啊！多么希望学生有更多的时机会掌握好的学习方法，真正地在生活中学习语文啊！篇6：统编版六年级下册语文第三课知识点统编版六年级下册语文第三课知识点1. 作者简介刘禹锡：字梦得，河南洛阳人。贞元九年进士，与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，又并称“刘白”。他的诗风格清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华，并多反映社会生活。元稹：河南河内(今洛阳一带)人。他曾经做过宰相，是唐朝著名诗人，和白居易共同提倡新乐府诗，世称“元白”。张继：字懿孙，南阳(今属河南)人。天宝进士。其诗多登临记行之作，不事雕琢。2. 古人写洞庭湖君山岛的诗句：《题君山》唐 雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。3、教材分析本课包括三首古诗《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，把最有代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭美景再现于纸上。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部长江南岸。“湖光秋月两相和。”秋月：指秋天皎洁的明月;湖光：指明月下清澈明净的湖水;和：这里指水色与月光融为一体。这句诗的意思是：秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体。“潭面无风镜未磨。”潭面：湖面;镜：比喻平静的湖面;未：没有。这句诗的意思是：因为没有风，湖面平静得像一面平滑的镜子一样，没有一丝波纹。这句话用巧妙的比喻补充了第一句，因为潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能两相和谐。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”遥望：远望;白银盘：比喻月光照射下平静的湖水;青螺：比喻湖水中的君山岛。这两句诗的意思是：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同一个银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。第三、四两句诗想象丰富，比喻恰当，银盘与青螺互相映衬，色调淡雅，相得益彰。《菊花》的作者是唐代诗人元稹。菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。有的人爱菊是因为菊花不畏风霜，有的人爱菊是因为菊花蕊洁香远，诗人元稹爱菊则是因为菊花开尽就再没有别的花了。诗人的立意新颖别致，是咏菊诗中难得的篇章之一。“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。”秋丛：一丛丛的秋菊;舍：房屋;陶家：东晋诗人陶渊明的家，陶渊明最爱菊，房屋周围遍植菊花，“采菊东篱下，悠然见南山”是他的名句;日渐斜：太阳渐渐地偏西。这两句诗的意思是：一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像是到了陶渊明的家，专心致志地绕着篱笆观赏，以至太阳偏西了还舍不得离开。这里将自家种菊的地方比作陶渊明的家，秋菊满院的景象便不难想象了，如此美好的菊景怎能不让人陶醉?因此诗人完全被眼前的菊花吸引，“遍绕”“日渐斜”把诗人赏菊入迷，流连忘返的情景真切地表现出来，充分表现了诗人爱菊之情。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这两句说明诗人喜爱菊花的原因：不是因为百花之中我最偏爱菊花，而是因为菊花凋谢之后就没有别的花可欣赏了。菊花在百花之中是最后一个凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花可赏，人们的爱花之情自然集中到菊花上来了。诗人从菊花在四季花朵中凋谢最晚这一自然现象，引出一个道理，说明了爱菊的原因，从与众不同的角度赞美菊花，表达了他特殊的爱菊之情。这首诗从咏菊这一平常的题材，发掘出不平常的诗意，给人以新的启发，显得新颖自然，不落俗套。在写作上，笔法也很巧妙，前两句写赏菊的实景，渲染爱菊的气氛作为铺垫;第三句是过渡，笔锋一顿，最后写出生花妙句“此花开尽更无花”，进一步开拓美的境界，增强了诗的感染力。《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继。这首诗写的是在一个秋天的夜晚，诗人乘船来到苏州城外的枫桥，泊船靠岸。江南水乡的优美的秋夜景色，吸引着这位旅途中的游客，使他感到一种诗意，写下了这首清远的小诗。题为“夜泊”，实际上只写“夜半”时分的景象与感受——看到深秋江边的夜景，触景生情，通过对江边景物的描写，表现出孤寂忧愁的情怀。《枫桥夜泊》题目的意思是在枫桥，夜晚把船停靠在岸边。泊：靠岸停船。“月落乌啼霜满天。”乌：乌鸦;啼：鸣叫。这句诗的意思是：月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中。(有的资料认为霜不可能“满天”，“霜满天”应当作“霜满地”讲。有的资料认为“霜满天”的描写虽不符合自然景观的实际，却符合诗人的感受：深夜的寒意从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外的夜空好像正弥漫着满天的霜雾，故认为“霜满天”不是在写所见，而是在写所感。还有的资料认为这里的霜实际指的是雾，“霜满天”实际是“雾满天”。几种说法均有道理。)“江枫渔火对愁眠。”江枫：江边的枫树(也有资料解释为指江桥和枫桥两座桥);渔火：渔船上的灯火;对：相对，面对;愁：忧愁，愁闷。这句诗的意思是：面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”姑苏：江苏省苏州市，旧名姑苏，因有一座姑苏山得名;寒山寺：是苏州城西的一座寺院;夜半：半夜;到：这里是传到的意思。这两句诗的意思是：半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。这首诗既写了看到的景象，又写了听到的声音，把二者很好地融成了一体。现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案 2、步骤：(读文章共两遍)第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。语文阅读理解解题技巧1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。3.从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。5.组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。篇7：统编版一年级语文知识点一年级小学生下册语文知识点1、组词。么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种)气(生气)公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水)千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下)干(干净)吃(吃草)办(办法)跳(跳高)队(大队)像(好像)我(我的)座(座位)看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气)着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)蚂(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水)2、一字开花。如：爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园)乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下)地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地)情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意)名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气)雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因)3、量词填空。一(孔)石桥
一(只)船
一(颗)枣
一(把)伞一(间)书房
一(群)羊
一(个)人
一(头)牛一(条)彩虹
一(堆)杏
一(朵)花
一(只)鸟一(座)房
一(个)苹果
一(片)树叶
一(群)鸭子一(幅)画
一(束)鲜花
一(座)天安门
一(艘)军舰一(块)石头
一(匹)骏马
一(杆)大称
四(根)柱子一(口)井
一(辆)小车
一(块)石碑
一(口)水缸一(竿)翠竹
一(方)鱼塘
一(列)火车
一(道)小溪一(包)菜子
一(畦)秧苗
一(片)沙滩
两(条)腿一(块)稻田
一(面)队旗
一(场)球赛
一(把)铜号一(轮)圆月
一(处)风景
一(片)欢笑
几(位)老4、字的结构分析笔画笔顺填空。(1)字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。(2)注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。小学一年级语文辅导知识点16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuanyin、yun、ying注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。(2)分解开需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y——ün)音节的拼读：1、能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2、二拼音节：声母+韵母。3、三拼音节：声母+介母+韵母。①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。拼音的标调规则有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。1、按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就标在o或者e的头上，以此类推。2、特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。一年级语文知识点手抄报内容双生字词：丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草爷爷 知道 全家 父母 父亲母亲 着急 认真。 得意 主意 同意因为 阳光 办法 亲情 爱情热情 冷淡 老师 练习非常 常常玩球 桃树 树苗 什么 男孩女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座座位 再见 再会 可以 可是远处 短处 到处 找到 照亮 明亮明晚 照明 空气 空军 海军军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条面条 前面 后面 情面 脸面洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有许多 许可 冷热 淡红 淡绿过桥 过河 高原 原因 桃园 送别跳远 学习高兴 香气 秀气和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快快乐 赶快 就是 成名 有名定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给干净 伙伴 起立 得到 得意乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家合唱 听话 古诗 名气篇8：统编教材三年级上语文教学反思朴素、朴实是薛老师课堂语言的最大特色。和其它特级教师的口才相比，薛老师的嘴就显得很“拙”。语言以短语为主，没有气势磅礴的排比句，没有生动活泼的拟人、比喻修辞手法的运用，也没有能博得阵阵掌声的诙谐幽默的语段，甚至连发言中也有很重的鼻音，可这丝毫不影响薛老师的个人魅力。因为他的教学态度、教学艺术已经足以让我们敬而仰之。而语言的亲和是薛老师课堂挥洒自如的一大法宝。薛老师上课，说的话像拉家常，很亲切，孩子能不被吸引呢？“孩子们，你们也天资聪明。”“请大家……”“你想想看，孟科会怎样想呢？”家的感觉，父亲和孩子在一起聊天的神情，无疑拉近了师生之间的距离。很多时候，我们老师都只要求学生认真倾听，而忘记了自己其实更要认真倾听学生的发言。薛老师不同，在和学生对话时，始终笑意盈盈地望着对方，认真地听孩子发言。我想，这是对学生的尊重。谁不渴望获得他人的尊重呢？亲切的话语，尊重的神情，再加上薛老师巧妙的引导，学生怎会不畅所欲言、各抒己见呢？在课堂上，我真正感受到了什么叫学生把老师当作知音。有这样一个教学环节，当薛老师问：“孟母和你们的父母教育，有什么不同呢？”孩子们有很多话要说。有的说，孟母的教育是让孩子自己去领悟道理的。而我父母亲不是。有的说，我的父母不像孟母那样让我去体验。还有的说，我的父母是粗鲁的。我考好了表扬，考砸了只会打骂。在会场有800多名教师，学生能不顾“家丑外传”被同学、老师耻笑，是需要勇气的。而这勇气，来自于对薛老师的信任，来自于和薛老师交流的这种强烈愿望。我想，不经意流露出来的，是薛教师心中牢固树立起来的“学生是学习的主体”的观念。我想：这或许就是大雪无痕的境界吧！篇9：统编教材三年级上语文教学反思文章以小标题的形式分成了两个部分，在设计《夏》的教学时，我把教学重点放在雨前和雨后两部分上。着重引导学生体会雨前的炎热和雨后的快乐。在学习雨前部分时，先让学生找出体现天气炎热的句子，说说读了这些句子，你仿佛看到了什么？让学生想象画面。接着想象如果是你在这火辣辣的大太阳底下，你会是怎样的感受？学生答“热”我又相机指导朗读，为了调动他们的朗读热情，我设计了这样的评价语言，如“你能让温度升高点儿吗？”“达到36度啦”“37度啦”等等，在这样的激励下，学生的表现欲望非常强烈，越读越带劲儿。随后，我又让学生想象：在太阳的炙烤下，还有谁也受不了了呢，请你模仿课文来说一说，起初举手的学生不多，我便以马路为例，进行引导“马路在太阳下会怎样？”师边说边摸额头，生明白了“马路发烧了”，抛砖引玉效果很好，随后，学生又说出了很多精彩的句子。这样的教学不仅是加深了学生对夏季炎热的深刻体验，同时也对他们进行了语言文字的训练，一举两得，效果很不错。篇10：统编教材三年级上语文教学反思一、整体情况分析本次语文期中测试试卷印刷清晰，卷面整洁，内容覆盖面较广。从整体看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。二、基础知识部分这次三年级语文期中试卷题型有“看拼音，写词语”“把词语补充完整”“词语连线”“的、得、地的用法”“反问句改陈述句”“连词成句”“展示台”等。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。三、阅读部分这次的阅读理解内容是课外的选段《牛顿的故事》，所以相对，课内的阅读学生感觉难一些。尤其是第三个小题短文被分成三部分，第二部分写了什么，本题相当于是把短文分段，然后写出段意。这种分析短文的方法在平时的课文学习中我们没有涉及到。大部分学生没有做对。由此可以看出学生理解词意的能力有待提高。在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。四、习作部分本次习作是写春天的花，半年来我们教科书上没有涉及到本类型体裁，在平时的习作练习中练习的较少，所以学生在作文的时候感觉比较困难，找不到入手点。习作题有很大部分同学失分较多。篇11：统编一年级上语文知识点1、字母分三类 声母(23个 )b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w翘舌音平舌音韵母(24个)单韵母(6个)：a、o、e、i、u、ü、复韵母(9个)：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er前鼻韵母(5个)：an、en、in、un、ün后鼻韵母(4个)：ang、eng、ing、ong整体认读音节(16个)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 、yi、wu、yu、ye、yue、yuan 、yin、yun、ying2、能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er3、三拼音节：①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u. )②q i a③ q ü an(ü见j、q、x、y两点坐飞机)注：拼音书写要规范。4、拼音的标调规则：有a不放过，无a找o、e、i、u并列标在后。5、考拼音的一般形式：①按字母顺序连一连，成一幅画。②给汉字注音，或拼音填汉字。③补充完整的音节，给拼音标调。④音节的分解与组成。篇12：统编一年级上语文知识点1、基本笔画：(20个)点(丶) 横(一) 竖(丨)撇(丿 横折(┐) 横钩(乛)竖钩(亅) 弯钩(亅) 竖弯钩(乚)竖折(∟) 撇折(ㄥ) 竖提(し)2、加一笔成新字一 →二 十 →土、士口 →日、中 日 →目、白、田月 →用 目 →自 木 →禾、本人 →大、个 了 →子 米→来云→去 厂→广 工→王 小→少尸→尺 牛→生 土→王 乌→鸟大 →天、太、犬 二 →三、干、工 、土3、加一加：日+木=果 日+月=明 田+力=男 小+大=尖小+土=尘 人+人=从 甲+鸟=鸭不+正=歪 女+子=好 月+月=朋 白+勺=的禾+口=和 禾+火=秋 父+巴=爸日+十=早 人+人+人=众 木+木+木=森4、形近字组词：上(上下) 人(人口) 无(无人)开(开心) 田(水田) 米(大米)下(下国) 入(入门) 天(一天)升(上升) 电(电力) 半(一半)四(四个) 马(大马) 车(火车)毛(毛巾) 半(半天) 四(四个)西(西方) 鸟(小鸟) 东(东西)手(小手) 羊(山羊) 田(水田)小(大小) 里(里头) 几(几个)牛(水牛) 米(大米) 九(九天)少(多少) 果(水果) 儿(儿子)生(一生) 来(来回) 力(力气)左(左右) 雨(下雨) 木(木头)山(大山) 足(手足) 还(还有)右(右手) 两(两人) 禾(禾苗)出(出口) 走(走来)近(远近)问(问题) 他(他们) 力(力气)鸟(鸟儿) 去(来去) 字(写字)闪(闪电) 她(她们) 刀(小刀)乌(乌鸦) 云(白云) 学(学生)日(日月) 十(十个) 才(刚才)月(月儿) 目(耳目) 公(公公)白(白天) 土(土地) 寸(尺寸)用(有用) 自(自己) 个(一个)林(林木) 从(从小) 尺(尺子)手(小手) 石(山石) 马(马儿)森(森林) 众(众人) 尸(尸体)毛(毛线) 右(左右) 妈(妈妈)5、同音字组词木(木头) 八(八天) 巾(毛巾)又(又来) 几(几个) 鸭(鸭子)目(耳目) 巴(下巴) 今(今天)右(左右) 己(自己) 鸦(乌鸦)你(你们) 五(五个) 立(立正)升(上升) 声(声音)里(里面)午(中午) 力(力气) 生(学生)6、字的笔顺要求必须会写。7、生字表(二)中生字全部会写，生字表(一)中生字会认。(1)生字表(一)会读会认的字：第一单元：天 地 人 你 我 他 一 二 三 四 五 上 下 口 耳 目 手 足 站 坐 日 月 水 火 山 石 田 禾 对 云 雨 风 花 鸟 虫 六 七 八 九 十第二单元：爸 妈 马 土 不 画 打 棋 鸡 字 词 语 句 子 桌 纸 文 数 学 音 乐第三单元：妹 奶 白 皮 小 桥 台 雪 儿 草 家 是 车 羊 走 也第四单元：秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个 的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星 江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 就 冬 男 女 开 关 正 反第五单元：远 有 色近听 无 声 去 还 来 多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃 书包 尺 作 业 本 笔 刀 课 早 校 明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 升 国 旗 中 红 歌 起 么 美 丽 立 午 晚 昨 今 年第六单元：影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出第七单元：睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮 时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快 蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金 哥 姐 弟 叔 爷第八单元：群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着 乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高 住 孩 玩 吧 发 芽 爬 呀 久 回 全 变 工 厂 医 院 生(2)生字表(二)会写的字：第一单元：一(一个)(一天) 二(二个)(二只)三(三个)(三月) 上(上下)(上去)口(人口)(口里) 目(目光)(头目)耳(耳目)(耳朵) 手(小手)(双手)日(日月)(日子) 田 (水田)(田地)禾(禾苗)(禾田) 火(火车)(火山)虫(虫子)(小虫) 云(白云)(云朵)山(山水)(山上) 八(八个)(八只)十(十天)(十个)第四单元：了(好了)(来了) 子(儿子)(日子)人(大人)(人们) 大(大小)(大山)月(月儿)(月牙) 儿(女儿)(儿子)头(木头)(头发) 里(手里)(里面)可(可以)(可是) 东(东西)(东方)西(西边)(西瓜) 天(天上)(天空)四(四个)(四天) 是(是的)(可是)女(女儿)(女生) 开(开关)(开心)第五单元：水(山水)(水果) 去(来去)(出去)来(来往)(来了) 不(不是)(不好)小(大小)(小车) 少(多少)(少数)牛(小牛)(牛儿) 果(水果)(果树)鸟(小鸟)(鸟儿) 早(早上)(一早)书(书本)(书上) 刀(小刀)(刀子)尺(尺子)(直尺) 本(本子)(书本)木(木头)(树木) 林(森林)(树林)土(田土)(土地) 力(力气)(风力)心(开心)(心中) 中(中国)(中间)五(五个)(五只) 立(中立)(立正)正(正好)(正中)第六单元：在(正在)(外在) 后(前后)(后面)我(我们)(我的) 好(很好)(好多)长(长江)(长的) 比(比分)(评比)巴(下巴)(尾巴) 把(一把)(两把)下(上下)(下车) 个(一个)(个子)雨(下雨)(雨点) 们(我们)(你们)问(问答)(问题) 有(有时)(没有)半(一半)(半个) 从(从来)(从不)你(你们)(你好)第七单元：才(人才)(天才) 明(明天)(明月)同(同学)(相同) 学(学生)(学习)自(自己)(自学) 己(自己)(己方)衣(衣服)(外衣) 白(白云)(白天)的(我的)(红的)又(又一次)(又大又红)和(和好)(我和你)(和平)第八单元：竹(竹子)(竹叶) 牙(月牙)(牙齿)马(小马)(马儿) 用(不用)(用处)几(几个)(几条) 只(一只)(几只)石(石头)(石子) 多(多少)(很多)出(出来)(出入) 见(看见)(见到)对(对错)(不对) 妈(妈妈)(爸妈)全(全对)(全部) 回(回家)(回来)工(工人)(工作) 厂(工厂)(厂子)8、多音字地 dì(土地)(地方)de(开心地)(快乐地)长 cháng(长江)(长短)zhǎng(长大)(生长)数 shǔ(数一数)(数数)shù(数学)(数字)着 zhe (看着)(笑着)zháo(着急)(睡着)9、书写顺序(笔顺规则)：(1)先撇后捺：八、本、天、个(2)先横后竖：十、禾、木、土(3)从上到下：二、三、只(4)从左到右：儿、林、比、从、明(5)先中间后两边：水、小、少(6)先外后内：月、问、同、用篇13：统编一年级上语文知识点1、要求会听写的词语：第一单元：上下 人口 耳目 目光 火山 大山 日月 日子小虫 白云 大手 田野 门口 生日 题目 禾苗第四单元：月儿 里头 东西 儿子 大人 四天 可是 人口来了 天空第五单元：来去 木头 心中 林木 书本 小牛 山水 早上水果 五星 刀子 尺子 土地 力气 立正 不是 小鸟第六单元：我们 一把 从来 正在 下雨 你好 你们 学问 长短一半 前后 尾巴 比较 问答 问题 没有 好朋友第七单元：同学 自己 明天 衣服 白天 和气 好的 才来雨衣 雪白第八单元：出去 回来 多少 工厂 不用 竹子 半天 月牙 白马竹叶 几只 几步 石头 只见 对错 妈妈 全对 石子 出口 对手回家 看见2、反义词天——(地)上——(下)古——(今)日——(月)水——(火)站——(坐)大——(小)多——(少)东——(西)南——(北)里——(外)来——(去)前——(后)男——(女)开——(关)正——(反)左——(右)远——(近)有——(无)早——(晚)弯——(直)出——(入)长——(短)问——(答)黑——(白)老——(少)错——(对) 笑——(哭)冷——(热)真——(假)高——(低、矮)3、填数量词一(支)铅笔 一(张)纸 一(匹)马 一(扇)窗一(座)房 一(把)伞 一(个)瓶子 一(个)桃一(个)苹果 一(个)花生 一(只)乌鸦 一(只)猫一(群、只)鸭子 一(只)鸟 一(只、条)小狗一(朵)白云 一(条)木船 一 (束)花 一(头)黄牛一(棵)树 一(颗)小石子 一(颗)枣 一(颗)豆子一(本)书 一(块)西瓜 一(件)衣服 一(双)鞋一(辆)汽车 一(名)学生 一(位)老师 一(道)彩虹一(片)叶子 一(座)天安门 一(间)房子 一(朵)花一(面)红旗 一(幅)画 一(只)青蛙 一(堆)杏子一(串)水珠 一(条)小河 一(件)衣服一(群、位、个)小画家 一(颗)草莓一(只)小蜗牛4、填恰当的词语(遥远的)北京 长满(绿叶) 开满(花儿) (可爱的)小猫 (明亮的)灯光 (鲜艳的)花朵 (红红的)苹果 (白白的)雪花 (绿绿)的小草 (高大的)松树 (弯弯)的小路 (小小)的船 (闪闪)的星星 (蓝蓝的)天 (暖和)的衣裳 (绿色的)小伞 (漂亮)的衣服 (雪白)的云朵 (青青)的瓦 (宽宽)的门 (大大)的窗 (高高)的山 (清清)的水 结满(果子) (蓝蓝)的大海 (黄黄)的沙滩 (雪白)的浪花 (小小)的贝壳(快活)的脚印 (彩色)的项链 (金色)的太阳 (洁白)的云朵 弯弯的(月儿、小河) 小小的(船、贝壳) 闪闪的(星星) 蓝蓝的(天、大海)金色的(项链、阳光) 快活的(脚印) 绿绿的(小草) 美丽的(鲜花) 黄黄的(海滩) 长长的(小河) 雪白雪白的(浪花、羽毛、棉花)碧绿碧绿的(叶子) 粉红粉红的(桃花)金黄金黄的(谷子、太阳)5、照样子写词语①ABB 绿油油 亮晶晶 淅沥沥 沙啦啦 金灿灿、胖乎乎、笑呵呵AAB 大大的 小小的 白白的 长长的 方方的 绿绿的 红红的②AABB 高高兴兴 许许多多 漂漂亮亮 日日夜夜 红红火火 开开心心 明明白白 来来往往 仔仔细细 大大小小 多多少少 快快乐乐平平安安 来来回回 上上下下 左左右右ABAB 碧绿碧绿 一颗一颗 一个一个 雪白雪白 很多很多 金黄金黄③看看 看一看 说一说 读一读 比一比 听一听 数一数 画一画 写一写 认一认④ABAC又唱又跳 又说又笑 又白又胖 又黑又亮 又香又甜 又大又圆 又细又长 又高又长 又绿又细 又跑又跳 又快又好 又红又圆 又宽又远 又长又软⑤束 一束束 一束束美丽的鲜花 颗 一颗颗 一颗颗闪闪的星星棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个红红的苹果只 一只只 一只只漂亮的蝴蝶 条 一条条 一条条弯弯的小路件 一件件 一件件漂亮的衣服 群 一群群 一群群可爱的孩子⑥很多很多的房子很高很高的山 很绿很绿的树 很蓝很蓝的天 很清很清的水 很大很大的西瓜篇14：六年级上学期语文教学总结本学期我担任六（4）班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。现将一学期的工作总结如下：一、备好课 是搞好语文教学的前提。教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，影响整个教学的效果。我在年级组前辈的指导下，逐渐领悟到备课的三要素，即备学生、备教材、备教法。一要认真扎实地备学生。教学就是老师的教与学生的学，两者是相互联系，不可分割的。在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的个性特点，因材施教，是教学成功的关键，也是素质教育的要求。因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作，了解和分析学生的基本情况，根据了解到的情况制定切实可行的教学计划，为学生的语文水平的提高打下铺垫。二要一丝不苟地备教材。课本是教学的依据，是按照课程改革的要求制定供师生互动的材料。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。每备一堂课，我首先专心研究书本，争取对所要教的内容能够背诵下来，有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的，我常常自己动手画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。三要生动灵活地备教法。根据教材的编排和学生的特点，我想方设法设计一些灵活生动的教学方法，既照顾到个性，又把握住整体，既体现老师的主导作用，又充分发挥学生的主体作用一堂准备充分的课，会令老师和学生都获益菲浅。二、上好课 是搞好语文教学的关键。提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是向四十分钟要质量，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。三、及时反馈是搞好语文教学的有力补充。课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改两三个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩：但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我仍然要更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。★ 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