作者：邓海建　　风起青萍之末，剧成笔墨之端。　　一部好戏，一个高光的IP，一条成熟的文创产业链，离不开千军万马的“编剧大军”。“剧之本，人为本”——2019年1月4日～8日，第一届华语编剧黄金周大会，将在北京市朝阳规划艺术馆隆重举行。《芳华》的严歌苓、《我不是药神》的韩家女、《无名之辈》的饶晓志和雷志龙、《军师联盟》的常江、《后来的我们》的袁媛、《画皮2》的冉平、冉甲男……爆款编剧云集、重磅议题吸睛，华语编剧黄金周大会旨在构建良好的华语编剧产业生态，凝聚中国编剧力量，为中国输出好编剧，为世界输送中国好故事。　　中国还有好编剧吗？这是个敏感而纠结的命题。若说有，此前一句“中国编剧比90%的电影国家都差”的观点，引发了编剧圈的各种讨论。若说没有，中国内地票房10年间总增长超10倍，2018年全国电影总票房为609.76亿元，国产电影总票房为378.97亿元，超越北美成为全球最大票房市场。这些抽象数字的背后，谁敢说没有神奇编剧的扛鼎之力？　　站在历史唯物主义文艺史观的视角观之，大概能得出两个结论：其一，近14亿人口的泱泱大国，优秀编剧在概率上和实践中肯定是不缺的；其二，亟待改变的，是重新定义编剧职业形态，重构编剧行业业态，重塑编剧生态，寻找、发掘和培养“特殊的、紧缺的、亟需的中国故事核心人才”，并以此为基础构建完善的华语国际编剧生态体系。　　简言之，“散养”的中国编剧不仅要给他们“加鸡腿”，更要让他们有“获得感”。　　编剧，是赋予剧本灵魂的操盘手。身为内容提供者，他们是娱乐产业的源头生产力。本土编剧的重要性，最核心的在于文化上的同宗同源、同理同情。就像有网友说的，中国翻拍《深夜食堂》，就好比日本翻拍《白鹿原》，是有文化壁垒的，注定是要翻车的。“扑街”的收拾，并非只是说明翻版的失败，恰恰反证着原创编剧的灵魂价值。即便以成功的例子观之，《我不是药神》等之所以成为现象级，好的故事、会讲故事，恐怕是致胜的根基。然而遗憾的是，鉴于某些原因，华语编剧群体常年处于创作产业链的底层。他们如生产线上的操作工一样，默默为文创产品提供加班加点的服务，却未必能获得相匹配的权益与收入。　　没有比较就没有伤害。据称，编剧在美国影视行业中具有“影视生态链之王”的至高地位，好莱坞每年投资在剧本开发上的费用高达9亿，而编剧费用往往占据一部电影预算的8%—10%。在中国，大部分编剧的劳务费往往只有几千元一集，甚至还有多如牛毛的剧本处于“毫无价值”阶段。著名作家、编剧海岩曾说：“不要说演员和导演，编剧现在连一些技术人员都不如。”著名作家、编剧张晓芸亦如此描述自己的处境，“半年写稿、半年讨薪”。没钱自然没有话语权，没有话语权自然难有创作力——这是恶性循环的死结。　　其实，现实比剧本更具戏剧性——2006年，《暗算》的原创者麦家就曾先后以未署名与不付尾款为由将制片人杨健告上法庭；2011年，吴迎盈的《十指连心》遭到影视公司以“未收到剧本”为由的拒付稿费；2018年2月，武瑶的《莫语者》疑似因“三角标”遭200多万欠薪……这些编剧，皆是大咖。大咖命运如此多舛，小鱼小虾安能无恙？　　一来，物质收入的不体面让编剧群体腰杆儿难以直起来，在与制片人乃至流量明星抗衡时自然没有博弈能力。即便是所谓的独立剧本，也往往被资本和市场折腾得面目全非。二来，职业尊严感的缺失，让这个群体丧失沉潜下去的“匠心”。类似高满堂写《闯关东》时带着采风小组奔波数万公里、剧本创作就用了整整8年时间的佳话，既难以复制，亦不可操作。挣快钱、奔快感，轨道切换错了，一念之间，初心千万里。理解了以上语境，再看看舆论喟叹的“我们有莫言有南派三叔，但是没有迈克尔·克莱顿没有史蒂芬·金”，直教人五味杂陈。　　怪谁呢？人人都是责任人，就“人人都不是责任人”。　　穷则变，变则通，通则久。此般行业生态与职业质态之下，激浊扬清之意、革故鼎新之心，在40年浩荡改革开放的东风之下，早有勃然之势。比如2015年11月和2016年5月，以汪海林和宋方金为代表的一群影视编剧曾经两度“怀柔论剑”，对盛极一时的“大IP+小鲜肉”模式进行讨论与抨击。去年5月，数十位影视编剧在山西举办了以“剧作中心制刻不容缓”为主题的编剧论坛。所谓剧作中心制，当然不等于以编剧为中心，更不是“演员中心制”“导演中心制”“资本中心制”，而是提倡产业要遵循以剧本为中心的机制。在此基础上，导演、演员和后期，在自己的创作空间内各司其职。　　当然，以上诸般，仅仅是就事论事，仍是从剧本创作与艺术生产的微观细节寻求最大化共识的、形而下的方法论。如果将目光放得更长远，或许还当有两个维度的考量：一是艺术本位。编剧是灵魂、是思想，是决定文化产品高低贵贱的核心要素。眼下华语编剧圈面临的一对因果症结，大概是路人皆知的：地位低，乱象多。想象力差、水平业余、抄袭泛滥、曲意迎逢、强行灌输、散兵游勇、没有规矩……如果影视创作在资本与明星上聚焦，如果文创产业在噱头和机灵中上瘾，文化就成了本末倒置的形式主义。二是文化实力。学习贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，推动新时代中国特色社会主义文艺繁荣发展，就须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命。于此而言，编剧是价值引领的“工程师”。讲什么故事、发什么声音，编剧若是“以其昏昏”，产品如何“使人昭昭”？　　直面新一轮重大科技与产业革命、全球新文艺潮流带来的“故事革命”，第一届华语编剧黄金周大会以“编剧人”成长和培育为核心，成为面向全球编剧产业、聚焦华语文化前沿的综合性行业交流合作平台——对内，意在建立新文艺人才发掘与培养体制，孕育平台化行业组织机构，促进成果孵化衍生，以产业格局夯实编剧基础，提升编剧素质，构建华语编剧产业生态，讲好中国故事、打造世界IP；对外，裨益于联合国内外文学、文娱、文创和文化教育等优势资源，拓展编剧增量市场和发展空间，引领新一轮“中国—全球”新文艺潮流、新文创符号和新文化运动，将中华优秀传统文化转化为实现中华民族伟大复兴、构建“人类命运共同体”的强大精神力量。　　“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”舞台辽阔，征程浩荡；凡心所向，素履能往。山高人为峰，好编剧是剧本复兴的“巅峰之峰”。关心编剧、关注编剧，让这个创造性的行业激荡更多文化涟漪，华语编剧定会为中华文化传承与发展赋予更多能量、创造更多传奇！（邓海建）
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【www.lexiangwang.net--四年级】四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础，这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。以下是小编收集整理的四年级语文课本剧剧本(合集5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。【篇1】四年级语文课本剧剧本　　第一场　　时间：公元990年。　　地点：宋朝武状元陈尧咨自家菜园。　　人物：陈尧咨及其仆童，卖油翁。　　幕起，《将军令》音乐起，陈尧咨随音乐做武术动作出场。　　练拳毕，向观众行礼。　　陈：我叫陈尧咨，一身好武艺，尤其是射箭，箭箭能中的。　　（向仆童）来，拿弓来！　　仆：是，老爷！（递弓与陈，陈拉弓取箭，开始练习射箭）　　仆：（随箭射出）九环，十环，九环，十环，十环……耶！又是十环！　　陈：哈哈，哈哈……　　（卖油翁挑着担子出场子）　　油：卖油啰，卖油啰，上好的菜籽油、花生油、芝麻油、花椒油，样样有啰，卖油啰，卖油啰……　　仆：吵什么吵？没看见我家老爷射箭吗？　　油：哦，对不起，对不起，小的不知。（退一旁，放下担子）　　陈：来继续！　　仆：九环，十环，十环……　　（卖油翁很轻视的样子，一边捋着胡须，一边点头）　　油：嗯，不错，不错。　　仆：你这老头，什么意思嘛？　　陈：（拦住仆童，上前）你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也很精湛吗？　　油：没什么别的，只不过手法熟练罢了。　　仆：（指着卖油翁）你……你……　　陈：（气愤地）你怎么敢轻视我射箭的技艺？　　油：凭我倒油的经验知道这个道理。　　仆：吹什么吹？你也会有什么经验？　　油：那你瞧好啦。（取葫芦、勺子、铜钱，倒油，倒完拿铜钱给主仆二人看）　　陈、仆：哇，一点都没有湿，（翘大拇指）高人！高人！　　油：我也没什么别的，只不过手法熟练罢了。　　陈：老人家，你今天让我真正明白了艺无止境的道理。感激不尽。咱们后会有期。　　油：好，再见！　　陈：恕不远送。（主仆二人恭送卖油翁，卖油翁下）　　（陈尧咨主仆二人下）　　第二场　　时间:二十一世纪初年　　地点:繁华的都市大街　　人物：卖油翁，陈尧咨。　　幕起。　　旁白：1010年后（音乐《两只蝴蝶》起）　　油：（打电话）喂，喂，我是油总，你那三百吨色拉油已经发货了……啊，啊，别急嘛，我刚签了一个五百吨的合同，人家也急嘛……好，好，就这样啊……Beybey　　（刚打完电话，与陈尧咨撞了个满怀）　　油：搞什么搞？没看见人家在打电话吗？　　（陈、油互相对视，惊喜地认出了对方）　　陈：（指油）你……　　油：（指陈）你……　　陈、油：无他，惟手熟尔！哈哈，哈哈……　　油：陈尧咨！　　陈：油大爷！　　油：嘿嘿，别人都叫我油总。　　陈：哦，油总啊，失礼，失礼。　　油：别客气啦，多年不见，还射箭吗？　　陈：惭愧，惭愧，早已弓箭高搁，尘封多年了。　　油：也难怪啊！现在都什么时代了？飞机上了天，旅游坐飞船，打仗用导弹，弓箭派不上用场了。对了，现在做什么工作？　　陈：那有什么差事可干，赋闲在家。　　油：那靠什么生活啊？　　陈：就靠居委会每月180块勉强度日。　　油：唉，到我公司来上班，怎么样？　　陈：可我连A、B、C都分不清啊！　　油：那也是，专业不对口……要不，我托朋友拉拉关系，去国家射箭队，参加国际比赛？　　陈：可我晕飞机啊！　　油：唉，那……那我也办法了。真是的，自己想想，怎么落到这种地步？好好想想，我有事，先走啦……（退场）　　陈（自言自语）：这是为什么啊？这到底是为什么啊？到底是为什么啊……　　（音乐起）　　陈（唱）：如果真的需要什么理由，一万个够不够……　　（陈随音乐出场）　　幕落【篇2】四年级语文课本剧剧本　　老妇人、老翁：家境贫苦，为了逃避官兵强行抓人去当兵服役，白天在外东躲西藏，晚上回家还要躲躲闪闪着。老夫妇感情甚好。　　老翁的孙子：(剧情需要取名宝宝)未断奶的婴儿，常因为缺奶而哭泣。　　老翁之女：(剧情需要，取名宛儿)有一儿子叫宝宝;丈夫战死沙场;孝顺父母。　　官吏甲：官吏中的头头儿，为人傲慢凶狠，搜刮民财，长得大腹便便。　　官吏乙：一条善于奉承的哈巴狗，长得贼眉鼠眼，为虎作伥，狐假虎威。　　[秋草摇曳，夕阳西下，本是安居乐业的石壕村不再呈现出炊烟袅袅、孩童嬉戏的那番和谐安宁的景象。凉风吹过，带来的，是一丝苍茫?一抹不安?或是……?又是几声乌鸦的哀鸣，它们的黑影如同幽灵般散之不去，惹得人心烦，却还有意炫耀似的在枯藤老树间飞旋。石壕村静得可怕，枯叶独自在地上打着卷儿，像是在悲叹事态炎凉……]　　[这时，几个人影迅速闪过!]　　老妇人：宛儿，宛儿她爹，来，快进去，趁那群混蛋还没来!(东张西望着，轻轻打开门，“嘎吱”一声，三个人影窜了进去，老妇人见四下无人，才宽慰地轻轻关上门。)　　老翁：快，快点进里屋，轻点儿声，咳……(压低沙哑的声音，一边推搡着宛儿和老妇人穿过后廊进里屋，一边连声咳嗽)　　宛儿：爹，您的病……(这时，被宝宝的啼哭打断了话语。)　　宝宝：哇……哇……哇……呜哇……(奶喝得太少，饿哭了。)　　老妇人：哎哟，我的心肝孙子啊，你可不能再哭了，要是再哭，那群不近人情的官差听到了，可就麻烦了。(轻轻捂住婴儿的小嘴，惊恐地望了望破窗外的动静，确认没有危险，才如释重负地叹了口气，摇了摇头，静待婴儿入睡。)　　宛儿：爹，娘，让我带着宝宝走吧，反正宝宝他爹已经战死沙场，我也对这天天担惊受怕的日子过腻了。你们晚年也不能安心度过，我和宝宝还是累赘，会拖累你们的!(跪在父母面前，泣不成声。)　　老翁：宛儿啊，别傻了，我们是一家人啊，这几年兵荒马乱，世道不太平，再说外面的人都不可靠，惨无人道。你要是和宝宝走了，我们两老也挂念啊!咳……(扶起女儿，为她抹去泪水，又不由自主地咳嗽起来，用手帕捂住，鲜血颇多。)　　老妇人：宛儿她爹，你这病不能拖了，我们可离不开你了!(紧紧握着老翁的手，眼中噙满泪水，惟恐失去老伴。)　　老翁：好了，好了，别哭了，团聚在一起就是莫大的福分了。(抹了抹泪，拉着女儿和老妇人坐在炕上。)　　老妇人：是啊，昨天隔壁杨二叔也被抓去了，他已经78岁了呀!(激动着为自己家的未来担忧，不由双手颤抖。)　　宛儿：娘，宝宝还小，可以暂时躲过一劫，这是不幸中的万幸;可是(望了望老翁)，爹，他要是……　　老妇人：别想这些了，现在能过一天是一天了!快想想明天到哪里去躲避管差的眼线和追捕，还有，等会儿得偷偷溜出去扒点树皮吃啊!(故意撇开话题，以免全家再次沉浸在痛苦哀伤中。)　　[“官老爷啊，您就放了我吧，我还有一个78岁的老母亲啊!”　　“放了我的儿啊!”　　“去你的，老太婆，把本老爷的官服弄脏了，今天本老爷我心情好，就不追究了!”　　“不，不，不要，我的儿啊!我不能没有你呀”　　“娘，孩儿不孝，不能再伺候您了!”　　“走，带他走!”]　　[声音向这边靠近，几只乌鸦终于栖息在枯枝，它们向老翁家张望着，不时“嘎嘎”的唤几声，仿佛等待着灾难的降临。]　　宛儿：娘，外面好象有动静!(神经一下子紧绷了，牢牢地抓住老妇人的双手，深怕失去亲人)　　老妇人：没事的啊(拍拍宛儿的手，希望她镇静下来)，老头子，你快走吧(推了他一把，不忍心再看他，害怕那将是最后一次相见)，我出去看看(起身，轻轻打开里屋门)。　　老翁：老太婆，你当心啊!(忍不住拍了拍老妇人的肩膀，心里一股惆怅涌上来，眼眶里湿润了，深吸一口起，再也不回头地准备翻墙出去。)　　[即使是永别，他们也会铭记住对方的!]　　官吏乙：开门，开门，临时点人上战场啊!(拉开嗓子大声吆喝。)　　[……没有动静，此时，老妇人就在门后，她做好了“作战”的准备。]　　官吏甲：妈的，都死哪里去了?(一脚“啪”地揣开门。)　　老妇人：(往后一个)哎哟，大爷，您又来了，什么风把你吹来了?(急急忙忙拉着官差走出门外，悄悄合上门。)　　官吏甲：你少他妈的更我装蒜，你里面是不是还藏着谁?(眼睛一瞪，想要开门搜寻。)　　老妇人：我哪儿敢哪!(吓得紧贴着门，揪住官差的衣服。)　　官吏乙：老太婆，别不识好歹，我们拉你们家人上战场也是你们八辈子修来的福!哼!(朝老妇人咆哮着，一边跟头儿点头哈腰着笑。)　　官吏甲：恩~~(他望着老妇人似乎在等待些什么。)　　老妇人：只有这么点了。(从口袋中拿出仅剩的几个铜板，给官吏乙。)　　官吏乙：这么少?(清点着，恭恭敬敬地交给官吏甲。)　　官吏甲：呵呵，好好……(冷不丁把猛得老妇人推开，一下子晴转多云。)　　老妇人：哎哟，(往旁边摔了一跤，忙弓着腿扑了过去)官爷你可别乱来啊!(紧紧抓住官吏甲的衣角，死活不肯放手。)　　官吏甲：老骨头，我就知道里面肯定用什么人，哼!(一脚踢开老妇人，挥了挥刀)杀你还怕弄脏我的手呢，滚远点，老*西!　　老妇人：求您了，官爷，别逼我们了，里面只有我有我一个还没有断奶的孙子拉。我的三个儿子都已经去防守邺城了，一个儿子捎信回来说，我的另外两个儿子最近刚刚战死沙场。像我现在也是苟且偷生，要死了就永远完了。我的孙子因为没断奶，所以她母亲没走，进进出出我们一家都不像家了，连衣服都没有完好无损的了啊，求求您了!(老泪纵横，跪在地上苦苦哀求着。)　　官吏乙：干我们屁事，要不你跟我们走!　　官吏甲：你给我脑子放聪明些!(穷凶极恶地挥了挥拳头。)　　老妇人：好吧，让我跟你们去吧，我……我可以在今天早上之前为你们军营的人烧饭。(默默允诺着，哽咽着说。)　　官吏甲：算你识相，今天便宜你们一家了!(俨然一副慈悲为怀的样子，虚伪地冷笑着。)　　老妇人：谢……谢，谢谢官爷了(哀怨连绵地啜泣起来，犹如尖刀刺般的伤痛席卷心窝，她——只能认命了，为了她的孙子与女儿，更为了她相伴多年的丈夫)。　　官吏乙：走吧，走吧!(狠心地催促着。)　　[昏君无眼，不识人间苦痛;老妇苦命，任由官差欺凌;社会*暗，何处才是光明?　　老妇哭泣着，犹如那山岭中的孤魂野鬼怨气无处倾诉，更是无人做主?可怜她手帕尽湿，一夜愁白头，夜静得仿佛是衬托她哀怨的背景音乐，只有那阴森的气息……]　　[鱼肚白终于在东边显现，老妇人依恋地回头望了望，便跟着人群向战营走去，尽管邻里都是互相认识的，可谁也没有说一句，一行人陆续向前走着，他们不忍回头看，像是行尸走肉般地木然向前走着，走着，……]　　老翁：娘子，娘子(跛着脚跑来)　　宛儿：娘!(抱着哭泣的宝宝)　　老妇人：(走出列，哆哆嗦嗦地向官吏甲千恩万谢着)走吧，老头子，就散了吧!　　老翁：好我走，我走……走(颤抖着用手握住老妇人的手，转而佝偻着身子向家宅走去)　　[老妇人头也不回地又跟上了人群，官吏乙冷冷地瞪着她，嘟哝着她说话太久，差点掉队。老妇人和老翁朝相反的方向，越走越远，宛儿向老妇人跪了下来，宝宝还在哭，乌鸦仍“嘎嘎”地叫，宛儿知道娘的心已经死了，他们的家更是支离破碎了。]【篇3】四年级语文课本剧剧本　　人物：小男孩（孩）、老妇人（妇）、父亲（父）、妹妹（妹）。　　布景：家中，练琴房里。为小男孩设有一个小提琴架。　　（小男孩专心致志地拉着小提琴。）　　妹：（边敲门边说）哥哥，求求你，饶了我吧。　　孩：别烦我。　　父：（打开门，走进练琴房）你怎么能这样对妹妹说话。你也不想想，你拉出来的是什么。难道你不觉得，你拉出的小夜曲，是锯桌腿的声音？　　孩：不是这样的。　　妹：（也进入练琴房）哪里，你不知道吗，邻居们经常抱怨，说你一拉小提琴，他们就别想睡觉。　　孩：（很生气地指着父亲与妹妹）你们太过分了。　　父：在我看来，这一点儿也不过分。　　孩：好吧，居然这样，我以后就不在家里练琴了。（放下小提琴，走出练琴房。）　　布景：树林中，地上满是落叶，树边，有几张木椅。　　画外音：第一天。　　（小男孩拿着小提琴，蹑手蹑脚地来到树林。）　　孩：（架起小提琴，拉起曲子）我真是个白痴，我干嘛把"锯子"给带到林子里。不过，我还是继续拉吧。（正准备再次拉琴，感到身后有人，转身）啊！（看见一位老妇人，脸红，准备溜走。）　　妇：是我打搅了你吗？小伙子。不过我每天早晨都在这里坐一会儿。我猜想你一定拉得很好，只可惜我耳聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。　　孩：（指指小提琴，摇摇头。）　　妇：也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。（微笑）　　孩：（又拉起了小提琴）　　画外音：第二天。　　妇：嗨！可以开始了吗？　　孩：（架起琴，点点头，拉起了曲子。）　　妇：（悄悄打着节奏）真不错，我的心已经感受到了。　　孩：（高兴地笑）谢谢。　　画外音：第三天。　　妇：今天你来得可真早啊。　　孩：（微笑，拉琴）　　妇：你得琴声能给我带来快乐和幸福，你知道吗？　　孩：是吗？（不好意思）　　布景：家中，练琴房，为妹妹设一把椅子。　　（小男孩又在练琴，很投入。）　　妹：（鼓掌）太美了，这音乐太美了。哥哥，《月光曲》你拉得这么好，是不是受了名师的指点。　　孩：是一位老太太，住在十二号楼，很瘦的那一位，不过──她是一个聋子。　　妹：（一惊）聋子！　　孩：对。（脸上流露出伤感。）　　妹：聋子？你竟说她是聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手。　　孩：（惊讶，立刻又平静下来）哦，是吗？　　布景：世界上最大的舞台，下面坐着千千万万的观众。　　（小男孩穿着礼服，站在舞台上，投入地演出。）　　父：（坐在观众席上）太棒了。　　妹：（坐在父亲身边）哥哥，我爱你。　　孩：（脑中浮现出老妇人的样子，落下了眼泪。）　　──幕落·剧终【篇4】四年级语文课本剧剧本　主要角色：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（由四位男生担纲）甲乙青年各一（男、女同学各一饰）　　画外音（一女生朗诵）　　参加聚会的青年朋友（全体同学饰）　　开场白：（老师）同学们，今天这节课，我们要举行一个别开生面的座谈会。座谈会的主题　　就是"新文化运动".为此，老师特地给同学们请来了几位最尊贵的客人。让我们以热烈的掌声欢迎他们的光临。　　幕启：　　（扮演陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅的四位同学上场，全体同学起立鼓掌欢迎）　　陈、李、胡、鲁：（站成一排，面向全体同学，以手抚胸，鞠躬施礼）各位青年朋友，大家好！　　陈独秀：（上前一步）我是陈独秀，《青年杂志》也叫《新青年》就是我创办的。请各位记住我的大名，谢谢！　　李大钊：我叫李大钊，欢迎各位青年朋友光临本次聚会。本人由于宣传革命，宣传马克思主义，后来被北洋军阀政府杀害，但我永远和大家在一起。　　胡适：鄙人姓胡，单名一个"适"字，酷爱文学。新文学形式改革的初步设想就是我提出来的。　　鲁迅：我嘛，原名周树人，笔名叫鲁迅，人称新文化运动的主将、中国文学革命的先驱者之一。　　李大钊：哈哈，今天我们大家难得一聚，咱们还是讨论讨论新文化运动进行的情况吧。来，各位请坐下谈。　　陈、胡、鲁：这个话题甚好！　　（全体落座）　　鲁迅：独秀先生，您德高望重，见识广博，论谈精辟。还是您先谈吧。您可是我们新文化运动的泰山北斗啊。　　李、胡：对、对，树人兄说得是。　　陈独秀：好，那我就不谦让了。现在呀，有人说新文化运动是我们几个青年凭空造出来的，各位听说了没有？　　李大钊：听说了，真是荒诞之至！　　胡适：我也有所耳闻，这种说法实在是对国家大事无知的表现！　　鲁迅：（举起右手，食指上指，略带生气的）我看，这是某些人别有专心，想破坏我们新文化运动向前发展的谬论！　　陈独秀：我看，咱们有必要在民众当中澄清一下这个问题。今天，在我们面前坐了这么多热心新文化运动的青年朋友，我想请他们一起来讨论关于新文化运动到底是怎样发生的，怎么样？（面向其他三位）　　李、胡、鲁：好！　　陈独秀：（站起来，面向全体同学，拱手作礼）各位同道，（双手摊开）首先，让我们一起往返顾一下新文化运动发生的历史背景吧。只有这样，某些人的信口开河才能不攻自破。请大家一起朗读课文第一段和这一段下面的蓝框字。（坐下）　　（全体同学朗读、完毕）　　胡适：（站起身，面向全体同学）现在，我们已经明白了新文化运动并非是我们几个人凭空造出来的，那么，现在我要问大家：开展新文化运动有没有必要呢？（全体同学回答：非常有必要！）好，现在我来考考大家，你们当中有谁知道新文化运动兴起的标志是什么？　　青年甲：（举手回答）新文化运动兴起的标志是陈独秀先生在上海创办的《青年杂志》的诞生。）　　胡适：非常正确！（落座）　　李大钊：（站起身，面向全体同学）各位青年朋友，新文化运动举起了"德先生"和"赛先生"两面大旗，向着封建专制进行冲击，可是，你们知道"德先生"和"赛先生"分别指的是什么吗？　　（全体同学回答：知道，就是"民主"和"科学"）好！回答得太好了！那么，再过几十上百年，"民主"和"科学"会不会过时呢？（全体同学齐答：不会！）对，我想。在那样一个新的年代，新的世纪，人们的生活会更离不开"民主"和"科学"了！（落座）　　鲁迅：（站起身来，高举拳头）对，我们要继续高举"民主"和"科学"这两面大旗，以《新青年》杂志为我们的主要阵地，向尊孔复古的逆流猛烈开火，在社会上掀起一股更加富有生气的思想解放潮流！（落座）　　陈独秀：（站起身）现在，我提议：让我们在场的所有同道人士全体起立高举起我们的右拳，庄重宣誓我们新文化运动的主旨。来，全体起立（全体同学起立）　　陈独秀："我们宣誓：（全体同学：我们宣誓）提倡民主，反对独裁专制；（全体同学：提倡民主，反对独裁专制）提倡科学，反对迷信盲从；（全体同学：提倡科学，反对迷信盲从）提倡新道德，反对旧道德；（全体同学：提倡新道德，反对旧道德）提倡新文学，反对旧文学（全体同学：提倡新文学，反对旧文学）。"请大家坐下（落座）。　　胡适：（面向李大钊）大钊先生，要从根本上改造中国的国民性，独秀先生说："我们现在认定只有"民主"和"科学"这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。"您还有什么新的见解？　　李大钊：我最近在《新青年》上发表了《孔子与宪法》的文章。我非凡指出："孔子是历代帝王专制之护符"揭露袁世凯将孔教载入宪法，是"专制复活之先声".适之先生，你最近又有什么大作问世？　　胡适：谈不上什么大作，只是一点心得而已。大钊兄，小弟我刚刚在　　《新青年》上发表了《文学改良刍议》。另外，为了推动新文学的大力发展，我很快将推出我的第一部白话诗集《尝试集》。我主张以白话文代替文言文，而且写文章"不作无病之呻吟","须言之有物。"大家觉得如何？　　李大钊：为了新文学的发展，适之先生可谓专心良苦啊！　　胡适：您过奖了，大钊兄。　　陈独秀：不，大钊兄　　所言极是。　　鲁迅：适之兄，恕我直言，鄙人以为，你的主张，好倒是好，但是改良色彩未免太重了点儿，缺乏彻底的革命性。我最近在《新青年》上发表的是一篇白话小说，题目是《狂人日记》，我的创作意图是借狂人之口，控诉几千年封建专制统治的历史，用"吃人"二字全可概括，号召人们起来推翻那黑漆漆的吃人社会。　　李大钊：不错！我看了这篇小说。这是树人兄创作的第一篇白话小说。这篇小说把反封建的革命内容，同新文学形式结合起来，这简直就是树立了新文学的典范嘛，哈哈…各位青年朋友，我建议未看过这篇小说的赶紧看一看。走过路过，千万不要错过哟！　　青年乙：我想请教李大钊先生，新文化运动的斗争锋芒直指孔教，您刚才也强调"孔子是历代帝王专制之护符"但我不太明白的是被称作中国圣人的大思想家、大教育家孔子为什么会成为包括窃国大盗袁世凯在内的历代专制帝王的护符呢？　　李大钊：这个问题提得好哇！我想它可能代表了在座的许多青年朋友的思考。客观的讲，孔子对中国的思想发展和教育发展是有重要贡献的，但是他的思想体系中有很多的封建糟粕。比如什么（边讲边站起身用粉笔在黑板上写）"三纲五常"之类的儒家伦理学说。"三纲"是指（继续书写）"父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲",要求为臣、为子、为妻者绝对服从于君、父、夫，不能够有自己独立的思想和行为。"五常"指（继续书写）"仁、义、礼、智、信",是用以调整君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友关系的行为规范。这种行为规范在很大程度上也是封建专制式的。因此"三纲五常"被历代封建专制统治者所推崇，并被当作压制和摧残民主、自由，对人民进行愚化、奴化教育的工具。为实现独裁和专制的袁世凯当然也不例外。所以我说"孔子是历代帝王专制之护符".　　青年乙：谢谢先生赐教。　　陈独秀：各位同道朋友，现在，俄国工人阶级发动的十月社会主义革命已经取得了胜利，这对我们中国的革命和新文化运动来说真是新世纪的曙光，我们要抓住这一大好时机，宣传十月革命，宣传社会主义，大力促进我们新文化运动的发展，大家以为如何？（全体同学：好、很好！）　　李大钊：哈哈，我正在撰写宣传俄国社会主义革命胜利的文章《庶民的胜利》，我还要写一篇《布尔什维主义的胜利》。这两篇论文是姊妹篇。我要高声颂扬十月革命，大力宣传十月革命。（激动得站起身，往返踱步）我要说（高声朗诵）"试看将来的环球，必是赤旗的世界！"（部分同学插言：说得好，试看将来的环球，必是赤旗的世界！　　（陈独秀，鲁迅也站起身）　　陈独秀：听说大钊先生要在北京创办革命刊物《每周评论》，这真是好极了！算我一份。这样我们南有《新青年》，北有《每周评论》，南北呼应，东西辐射，不仅扩大了对马克思主义的宣传，而且一定会鼓动更多中国的先进分子用马克思主义作为精神武器，教育和组织人民，将中国革命推进到一个新时期。（紧握李大钊的手）　　鲁迅：（上前一步，搭右手于陈李二人握着的手上）愿我们能够如愿以偿的完成时代赋予我们的重大历史使命！　　胡适：（站起身，右手握拳于右肩右前方）对，还有我们的文学革命！　　（定型）　　（全体同学热烈鼓掌）　　画外音：（一女生高声地有感情朗诵）中国新文化运动有着深远的历史意义。首先，它是我国历史上一次空前的思想大解放运动；第二，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。　　全体同学：（起立朗诵）我们作为二十一世纪的青少年，应当学习和继续新文化运动先驱者们那种勇于探索新思想和超前学习的精神，将民主和科学的两面大旗举得更高更高！我们作为未来祖国社会主义建设的参与者，应当学习和继续他们那种敏锐的政治眼光、为维护祖国的进步，积极创造新事物而不懈奋斗的精神，将我们的祖国建设成现代化的强大国家！　　──剧终　　这样一个课本剧的编写成功，得力于师生的共同努力，是老师和同学的心血结晶。它通过各种不同人物角色的台词，将课文内容有机、有序、生动形象地展示在同学们面前。因此，它倍受同学们珍惜，也因此，同学们的演出热情高涨。主要"角色"为了入戏，他们在一起多次讨论、排练人物的声调和神态。全班学生还瞒着老师利用课余时间进行了一场预演，据说预演还比较成功。由于预备充足，爱好浓厚，积极性高，在《新文化运动》课本剧教学实验的公开课上，同学们很快就进入了各自的角色状态。课堂上师生之间的配合与学生之间的配合都非常默契。实验一路顺风，结果大大超出了笔者的预期效果。课后，听课老师们认为：《新文化运动》课本剧教学的实验，基本达到了本文教材所要求的教学目标，为实施历史课堂教学改革提供了一个可资借鉴的个案。从这个个案当中，可以看到不仅本文的教学重点通过学生表演得到了充分展示，知识点生动化的得到了巩固，而且僵枯艰深的教学难点也能够变得鲜活起来，且轻而易举的被解决。我们的很多历史课文都可以采用课本剧的形式来进行教学。学生也说："这样一来，拉近了我们和这些名人、伟人之间的距离，我们对这些历史人物不仅不再生疏，而且印象深刻。我们熟悉了他们当然就对他们亲近了，并且对他们油然而生敬佩崇拜之情。总之，我们很喜欢这种形式的课。"　　以上，是笔者进行《新文化运动》教学改革从预备、组织到实验的基本过程。虽然它得到了与课老师的肯定和学生的欢迎，但是，仔细推敲仍然觉得在整个的教学过程当中，还是存在不少值得改进的地方。这里，将它整理出来，目的是抛砖引玉，以期同仁及大方之家的批评，在新课程标准要求下，共同推动中学历史教学的进一步改革。【篇5】四年级语文课本剧剧本　　人物：齐宣王、南郭先生、大臣二人、乐队8人。　　第一场　　大殿上　　（解说：从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。）　　大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！　　大臣乙：对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。　　大臣甲：不，一百人太少了，最少也得二百人！　　大臣乙：要这么说，二百人也不足以显示我齐国之强大，我看，应该再加50人，二百五，多么强大的阵容，多么……　　齐宣王：（很生气）什么二百五，太不像话了！来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。　　众人齐（磕头）：大王圣明！　　（画外音：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔药的呀！）　　南郭先生上，边走边叨咕：我的名字叫南郭，好吃懒作不干活，听说大王要建竽队，这可是个大好活。那位说了，您会吹竽吗？要说吹竽我不会，拍马吹嘘（嘿）还差不多。不过人多容易混，滥竽充数我有辙！怎么个混法，那我可不告诉你……　　（拿出竽，往竽眼里塞东西。）　　（画外音：您还别说，南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？）　　南郭：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦　　抱着竽见大臣甲（鞠躬）：大人好！　　大臣甲（傲慢的）：干什么呀？　　南郭：我想参加吹竽队，您看……啊（递上银子）　　大臣甲:啊（）……啊（）……哈哈哈，行啊行啊，（很神秘的）您一定吹得棒极了，是吗？　　南郭：那当然了！（南郭先生走下）　　大臣甲：（洋洋得意的）谁来不是来呀。（回转身）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。　　齐宣王：（高兴的）好，好，马上召见！本王要立即听他们演奏！　　（乐队九人上，南郭居中）大臣甲：奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。）　　齐宣王：（大怒）什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！　　大臣乙（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！　　齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！（众人齐）：大王圣明！　　南郭（浑身发抖）：大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉！　　大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的！快推出去，杀！　　齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么！　　南郭：大王圣明！大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕，小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆，小人看了，内心无比激动，再也无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐音，以示对大王的无限祝福，祝大王万岁万岁万万岁！　　齐宣王：（疑惑的）果真如此吗？　　南郭：大王您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗大王呢？　　齐宣王：量你也不敢！　　南郭：（指着大臣甲）可是他，竟然同着大王的面，诋毁大王，灭我齐国国运，损我大王威名，小人蒙冤事小，大王威名受损事大，此人不杀，上天不容，上天不容啊！　　齐宣王：大胆贼子！竟敢欺骗本王，犯上作乱，来人那，推出去，杀！　　大臣甲：小人冤枉，小人冤枉，小人冤枉！　　齐宣王：南郭先生，心怀本王，忠信可嘉，赏绸缎十匹，升为竽队队长！　　众人齐：大王圣明！　　南郭（转身指挥竽队，得意洋洋）奏乐！　　音乐起，南郭回到队中，装腔作势的吹竽。齐王大声喊好！　　解说）从此，南郭先生步步高升，成了齐宣王眼中的大红人，可是，几年之后，齐宣王死了，它的儿子齐缗王当了齐国的大王，这天，齐缗王召见南郭先生，　　南郭：大王找我有什么事吗？哦，我明白了，您一定是想组建一支更强大的乐队，这是完全应该的，以您的威望，建一支四百人、不，五百人的乐队，那才合适呢。我马上就去……　　齐缗王：不，我不喜欢合奏，我喜欢听独奏！　　南郭：*吃惊的）啊！您，您，您喜欢　　……独，独奏？啊！独奏好啊，()独奏清新、悦耳，独奏最能体现我们齐国的和平、安宁，您真是圣明之君啊！我，我马上就去叫人……　　齐缗王：不必了，你不是竽队第一高手吗？你吹给我听就可以了。　　南郭：啊，我，我，我不行啊……　　齐缗王：什么？你不行！你怎么了？啊！　　南郭：（吓的坐在地上）我，我，我……　　齐缗王：你不是挺能吹的吗？吹！　　南郭：（哆哆嗦嗦的）我，我，我，吹……（抱起竽吹起来）（音乐起，堵塞物纷纷飞出落下）（众人大笑）　　齐王大怒：啊！你这是吹竽吗？（众人安静）你这个不学无术的家伙，滥竽充数，欺骗先王，还敢邀功请赏，实在可恶！　　来人哪，推出去，杀！　　南郭：大王，您是圣明之君，明察秋毫，小人冤枉，小人冤枉！……　　齐缗王：哼，你欺骗先王在前，戏弄本王在后，你还有什么冤枉的？来人，杀！　　（面向大家）：南郭不学无术，欺上瞒下，死有余辜，希望大家不要学他，我们要实事求是，齐心协力，把齐国的事情办好！本文来源：https://www.lexiangwang.net/zhongxiaoxue/339270.html}