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《最新部编版五年级语文上册说课稿《15 小岛》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版五年级语文上册说课稿《15 小岛》（6页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。

1、15* 小岛一、说教材。（一）教材分析。小岛讲述的是将军视察小岛，在岛上发现战士们自己背土成功种植蔬菜的 故事。课文歌颂了海防战士们热爱祖国、忠于职守、不畏艰苦、艰苦奋斗的精神。 （二）教学目标。1. 会认 12 个生字，积累“快艇、海域”等词语。2. 熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。3. 准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋斗的伟大精神。 （三）教学重难点。1. 熟读课文，了解将军登上小岛后发生的故事。（重点）2. 准确把握课文主旨，体会将士们热爱祖国，忠于职守，艰苦奋斗的伟大精 神。（难点）二、说教法。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.词句分析法。

2、本课细节和语言描写比较多，因此重点会分析这些句子，让学生感受语言描 写所呈现出的人物形象，准确把握课文的主要内容。2.背景补充教学法本课在教学时补充了我国海军的相关资料，让学生更准确的了解课文背景， 感受海防战士们不畏艰苦的精神，激发学生对海防战士们的敬意。3.多媒体辅助教学法本课准备了同步教学课件。三、说学法。本课要求学生课前做好预习，对课文内容有一个初步的把握。课内学习包括 具体学习本课要求会认字的字音，主要是了解课文内容，准确领会课文主旨。 四、说教学流程。一、导入课题1.课件展示作者陆颖墨和海防战士的图片。师：同学们，我国有着辽阔的海疆，而守卫我国海疆的就是刚才大家所看到 的海防战士们

3、。今天，让我们一起学习课文，看看“小岛”上发生了什么故事。1板书：小岛二、初读课文，梳理生字词1. 画出课文生字和词语，自主认读。2. 课件展示重点词语，学生齐读，强化记忆。3. 朗读课文，教师指导学生划分课文层次，讲解层次大意。三、学习课文内容（一）学习课文第一部分（第 1 自然段）1.读 1 自然段，思考：本段讲述了什么内容？（介绍了小岛的环境：荒凉）2.这样一个小岛上驻扎着一群海军陆战队的士兵，你觉得他们的生活是怎样的？ 说一说自己的看法。（二）学习课文第二部分（第 2-9 自然段）1. 将军因为什么而感到吃惊？2. 将士们从家乡背土种菜，你从中感受到了什么？（艰苦奋斗的精神）（三）学习

4、第三部分（第 10-20 自然段）1. 朗读这一部分，画出这一部分描写人物神态、语言的句子。2. 想一想，队长为什么会“自豪而神秘的一笑”呢？小组讨论。3. “吃什么？战士们吃什么我就吃什么？”从将军的话语中你感受到了什么？ 4.“这种问题往往看起来很小”，“这种问题”指的是什么？（吃到新鲜蔬菜）。 （四）学习第四部分（第 21-31 自然段）1. 分角色朗读这一部分的内容，读出不同角色的不同语气。2. 指名学生回答这一部分的对话反映出将军和战士们的什么品质。（五）学习第五部分（第 32-36 自然段）1. 将军对战士们的称呼从“同志们”改为“孩子们”，你感受到了什么？2. 交流：你怎样看待将军和战士们的行为。（六）学习第六部分（第 37-38 自然段）总结：将军在向祖国神圣的领土“小岛”敬礼，也是在向守卫在这座小岛上的这 群可爱的战士敬礼。四、课文主旨归纳本文讲述的是将军视察小岛，在岛上和战士们一起吃战士们自己种植的蔬菜，被 战士们不畏艰苦、自力更生的精神所感动的故事。课文赞扬了海防战士们热爱祖2国，忠于职守，不畏艰苦的伟大精神。五、板书设计小岛小岛环境恶劣上岛发现战士们自己背土种植蔬菜 将军留下来吃饭“战士们吃什么我就吃什么” 士将军给战士们分蔬菜可爱可敬的海防战3

五年级上册语文毛遂自荐同步练习题（湘教版）

　　1.选出下列注音有误的一项()

　　2.为下面句中加点的词语选择正确的.义项

　　(1)自赞于平原君曰()

　　A、称赞B、赞扬C、举荐D、赞许

　　(2)非特其未见而已()

　　A、特别B、仅仅C、特地D、特殊

　　(3)平原君竟与毛遂偕()

　　A、竟然B、毕竟C、究竟D、终究

　　(4)毛遂按剑历阶而上()

　　A、经过B、经历C、沿着D、超过

　　(5)此霸王之资也()

　　A、资格B、凭借C、资本D、资历

　　(6)一战而举鄢、郢()

　　A、全、都B、攻取C、攻打D、占有

　　3.选出与例句加点词语用法相同的一项

　　(1)例：士不外索，取于食客门下足矣()

　　A、今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计。操军吏士皆出营立观。

　　B、孔雀东南飞，五里一徘徊。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?

　　C、上食埃土，下饮黄泉。唐浮图慧褒始舍于其址。

　　(2)例：文王以百里之壤而臣诸侯()

　　A、以事秦之心，礼天下之奇才。

　　B、序八州而朝同列。

　　C、然陈涉瓮牖绳枢之子。

　　D、毛遂按剑历阶而上。

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