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1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。

2. 能流畅、有感情地朗读全文。

3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

七年级学生刚升入初一，对初中语文有中神秘感，也有期待感，还有畏惧感，基于此，在教学文质兼美的写景散文，应让学生感受到语文既有趣，又想学。在教学中让学生在读中体悟美，在悟中提升读文章的理解，以声音传递感受。

全身心地投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来；掌握一些朗读的表达技巧，将阅读感受传达给他人；

揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法。

在教学过程中贯穿朗读，指导学生在朗读中理解课文内容，感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，语言美，结构美，情味美。

古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于“春”的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累；预习课文，读正字音，读顺文章，初步理清文章层次。

1、【出示屏显】猜猜是什么季节的景象？（春天）

2、你们喜欢春天吗？为什么？请用几个成语形容春天的景象？

【参考答案】：春意盎然、百花齐放、春暖换开、春色满园、草长莺飞

3、如果你是诗人，请用几句诗句吟诵春天吧？

【参考答案】：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。