第1篇:关于海浪的幼儿园音乐教案设计
1、在欣赏过程中,能和学生一起溶入高雅艺术氛围,并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、在口风琴演奏的创编中,能体验多种形式演奏的快乐。
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。
2、口风琴演奏多形式的创编。
歌纸、课件资料、口风琴、水*笔
一、演奏《欢乐颂》,熟悉曲子旋律。(口风琴演奏)
1、学生自己装琴,练习吹奏。
二、聆听《欢乐颂》,走进高雅音乐的艺术氛围。
引入:你们了解《欢乐颂》吗?(学生随便谈)
1、教师介绍曲子,初步营造艺术氛围。
包括:曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》,初步体验艺术歌曲的氛围。
(1)听了音乐会,你对《欢乐颂》又有什么新的感悟?
(2)曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的?
(3)介绍人声的分类:
3、再听〈欢乐颂〉,体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听,欢乐颂曲子中你听到了些什么声音?总结混声合唱的音乐效果。
三、演唱〈欢乐颂〉,体验艺术歌曲的魅力。
1、介绍贝多*,激发学生对歌曲的情感。
(只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子)今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。(用lu哼唱一遍)
2、有感情的朗诵歌词。
第2篇:关于幼儿园奏乐的教案设计
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步尝试用不同声音的瓶娃娃为乐曲伴奏,激发幼儿的*作兴趣。
3、培养幼儿初步的节奏感。
1、人手一个瓶娃娃,贴上五官,米、黄豆、蚕豆每桌各一盆。
3、教师三个装有不同材料的瓶娃娃(*作时用花布遮盖)。
一、引导幼儿让瓶娃娃发出声音。
今天老师要送每个小朋友一件礼物,就是一个可爱的瓶娃娃,快点拿在手上玩一玩。
教师摇动手上装有东西的瓶娃娃,说:听听,我的瓶娃娃会唱歌,你的会吗?你有什么办法让你的瓶娃娃发出声音?(在瓶娃娃里装上东西)
“我们一起动手让瓶娃娃发出好听的声音,讨论在瓶娃娃里先装上什么(用米粒是小弟弟,先和它做游戏吧引导幼儿按米粒—黄豆—蚕豆的顺序进行*作),盖好,握握紧,摇一摇、听一听像什么声音?”(引导幼儿说出象小鸡、小鸭等多种*,激发幼儿想象力)幼儿*作、探索。
2、集体探索、个别尝试:
“你的瓶娃娃会唱歌了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动瓶娃娃。)老师请小朋友上来试试。
二、引导幼儿为熟悉乐曲伴奏,培养初步的节奏感。
1、我们让瓶娃娃唱得更好听一点,你会这样唱吗?xxxxxx,先学一学。老师给你配上好听的音乐。播放音乐《办家家》,幼儿跟着乐曲节奏摇动瓶娃娃。
你们的瓶娃娃唱歌唱得真好听,我的
第3篇:关于幼儿园《快乐高跷》的教案设计
1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼,发展创造力。
2.通过玩高跷,发展幼儿的平衡能力,提高动作的协调*和灵活*。
3.感受与他人共同游戏的快乐,培养合作意识。
1.在日常活动中练习玩高跷。
2.幼儿人手一副高跷;皮筋、凳子等场地布置。
(一)准备活动——高跷*
教师边喊口令,边带领幼儿做“高跷*”热身,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.幼儿自由探索高跷的玩法,可以自己玩,也可以和好朋友一起玩,鼓励幼儿想出不同的玩法。
2.请个别幼儿示范,并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。(踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”)
3.重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。
(三)游戏:勇敢者大闯关
1.介绍游戏名称,讲解游戏规则要求。
幼儿分成四组,两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点出发,越过障碍物(椅子),跨过“小水沟”(一定高度的皮筋),将高跷给对面的幼儿。依次类推,最先完成任务者获胜。
2.幼儿游戏一次,教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。
3.对游戏中出现的问题进行简单讲解后,再次游戏。
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第4篇:幼儿园大班音乐教案设计:我爱我的家
1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。
3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。
1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。
2.《让爱住我家》歌曲录音。
3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。
一、观看课件:欣赏“全家福”照片
1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。
2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)
二、演唱歌曲《让爱住我家》
师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?
2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。
①出示节奏型xxxxxx|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱
第5篇:幼儿园大班音乐《小海*》教学设计
1、学习雄壮有力地演唱进行曲,在无伴奏的情况下*歌唱。
2、根据提供的不同情境,用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动,体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。
2、认识海*,了解海*的特征与他们所承担的任务。
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下,做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲,唱准节拍,唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海*》歌曲旋律。
倾听音乐,简单说出感受。如:很有力、很有精神……等。
在座位上随乐拍手,轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
教师出示海*帽,并提问:“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。
组织幼儿说出听到的歌词内容,并集体朗诵。
完整学唱,并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海*勇敢、神气的样子?”(断顿、中强音量)创设情境。“小海*的*艇悄悄穿过敌人的封锁线,应怎样唱?”(断顿、紧张、中弱音量)“小*艇越来越远地驶向远方,又应怎样唱?”(渐慢、渐弱)提供一系列情境,幼儿用相应的声音表情歌唱。
“小海*勇敢地起航出发”,“悄悄穿过敌人封锁线”,“小海*继续前进,驶向远方”。
5、无伴奏歌唱,幼儿在没有琴声伴奏的情况下*演唱,以便
第6篇:关于幼儿园教案设计
认识交通工具,了解某些交通工具的演变过程。
发展好奇心和探索精神。
本活动的重点是发展幼儿的探索精神。
提供各种绘图工具和制作材料。
可以在中班的基础上扩大范围,而且要着重讨论不同交通工具的运用情况,提高幼儿分常见交通工具的名称、外形特征和功能幼儿在中班时就已有所了解,所以大班认识交通工析问题的能力。
本活动的重点是发展幼儿的探索精神,因此活动设计首先采用讨论的方式引起幼儿的求知欲。然后安排探索活动让幼儿自己设法获取*。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况,并帮助幼儿完成探索结果的表达。最后可以通过集体活动交流探索的经验,扩大知识面,引起进一步探索的愿望。
1、通过讨论引起幼儿了解各种交通工具及其演变的兴趣。
设问⑴:如果要把物品或人从一个地方送到另一个地方该怎么办?(鼓励幼儿说出各种办法,并适当讨论和分析。)
设问⑵:你最喜欢哪种交通工具、为什么?
设问⑶:飞机和轮船开始时是怎么样的?
讨论的目的是引起幼儿的求知欲,激发探索了解的愿望,所以教师不应多介绍有关的知识。
通过探索活动发展幼儿的求知欲和探索精神。
探索活动是分散进行的,而且要持续一段时间。在此期间,叫要注意了解幼儿的探索情况,督促
第7篇:关于小树叶的幼儿园大班音乐教案
导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。以下是小编整理关于小树叶的幼儿园大班音乐教案,以供参考。
1、理解歌词,学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对歌词的理解,创造*地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音*一致地歌唱。
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶,教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里,教师扮演扫落叶的人,清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
2、学习歌曲《小树叶》。
(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事,让幼儿熟悉歌词内容。
(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡,小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?
(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
第8篇:关于幼儿园小班的音乐教案
导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。以下是小编整理关于幼儿园小班的音乐教案,以供参考。
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”
二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”
喜爱动物是幼儿的天*,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”
二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大,你们好听的歌
第9篇:关于幼儿园大班的音乐游戏教案2篇
大班音乐游戏教案1:公主的舞会
幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花,分为两种不同的颜*,且两种颜*的人数相同,目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。
在主音乐“瑞典狂想曲”之后,添加适当的“敲门声”、“开门…脚步声”等音效以及。水族馆,,音乐,将故事的游戏*推向高潮,使得整个故事更加完整。
1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞,并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造*的用表情和动作进行表现。
2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。
3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。
师:很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一个巫婆总是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后来他们过着幸福的生活。今天,公主要举行盛大的皇宫舞会,邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加,你们想去吗?
2、欣赏a段乐曲,学习圆圈舞
(1)学习基本动作,用动作感知音乐。
①幼儿坐着,模仿老师做上肢动作,用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走)
②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子,你要怎样邀请他和你跳舞呢?)
③全体幼儿模仿行礼的动
第10篇:幼儿园大班音乐教案《刷牙歌》教学设计
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作
我们从一些事情上得到感悟后,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的口风琴教学心得,希望能够帮助到大家。
小学音乐课程从一年级起就开始学习乐器口风琴了,如何快速有效的教会学生一首新的曲子,我尝试了一些方法,下面就向大家介绍教学一年级口风琴曲《摇篮曲》时我所采取的一些教学尝试。
选择一首通俗易懂、脍炙人口的小曲,能从一开始就紧紧抓住学生的注意力,让他们产生丰厚的学习欲望,跃跃欲试。我教的这一课口风琴曲《摇篮曲》,它的旋律学生们再熟悉不过了,能很熟练的跟着音乐哼唱起来。于是我就先让学生欣赏老师的演奏,并帮我划拍子,让他们对这首曲子的口风琴演奏先有一个整体感性的认识,接着我向学生出示了曲谱,提醒学生注意曲子中运用了哪些音符,再跟着老师将谱子唱熟了。一切学习前的铺垫工作结束后,我向学生示范了乐曲中运用到的几个音符的指法及吹奏要点,学生对这些音符进行了逐一复习,然后我将这些音符用游戏的方式要求学生从少到多的连贯起来,让孩子们找到连贯的手感,随后我不断的给学生增加连贯音的数量,并变换不同的顺序,学生们兴致勃勃,并在不知不觉中熟悉了各个音转化时的指法,不枯燥,也不觉得复杂。这时我知道这帮孩子们已经克服了畏难情绪了,他们自然而然的就跟上了教学的节奏。
在教学乐曲时,我先将这首乐曲的旋律按音节先分解下来,让学生分别演奏各音符的指法后再连起来演奏,就像之前的`小游戏一样,这样很快就把乐曲一气呵成,看得出学生们非常乐于接受如此简单的吹奏方式。最后,我用镜面示范和学生们一起跟着音乐尝试着合成全曲,效果非常好,学生们吹罢一曲,意犹未尽,在回教室的路上还津津有味的练个不停呢。
这堂课上,尽管有的同学吹奏得还并不十分完美,可是我觉得教师也不必要求一步登天,培养学生的学习兴趣才是最重要的。
现在很多老师将口风琴课看成是多么困难,喊的口干舌燥,自己吹的行云流水,学生吹得却乱成一团。我通过摸索实践,觉得口风琴课教学首先要定下吹奏“规矩”,不能由着学生“信口吹来”,影响课堂纪律。其次,教师要相信学生,努力培养学生的学习兴趣,其实学生的接受能力是很强的,只要我们坚持递进式的教学由简及难就行。
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