为了确保工作或事情能高效地开展，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的策划方案10篇，希望对大家有所帮助。

　　前言：如果你是舞会的皇后MM，你可以一展你的翩翩舞姿；如果你是害羞的帅GG，你可以把自已装扮成各种角色，用你含情的双眸寻找自已的梦中情人；如果你是机智聪明的精灵鬼，那你还可以参

　　加各种游戏，尽兴而归哦！

　　一：舞会目的：为了丰富校园生活，迎接大一新会员，展现当代大学生的青春风采，促进同学间的沟通交流，创业协会特举办此次活动，为大家带来一个快乐难忘的夜晚

　　二：主办单位：滁州学院大学生社团联合会

　　滁州学院大学生创业协会

　　三：举办时间：20xx年11月8日晚

　　四：举办地点：大学生活动中心（食堂三楼）

　　五：舞会对象：大学生创业协会全体会员及校内所有感兴趣人员

　　六：活动主题：浪漫〃神奇之夜

　　七：舞会内容：此次舞会是全校性的大型舞会，舞会将以跳交际舞为主，有慢三慢四、快三快四、恰恰、兔子舞等多种同学们喜欢的舞种，舞会还穿插歌曲表演、游戏、抽奖等活动，并颁发纪念品。

　　（一）前期的宣传工作：

　　1、制作3张宣传海报。海报分别贴在宣传栏，9号宿舍楼及11号宿舍楼处；

　　2、制作宣传板报2块，置于校内醒目地点；

　　3、2条宣传横幅挂在校园的交通要道；

　　4、请学校广播站配合，距舞会举行的还有一个星期时，在每次节目的开头和结束时放一分钟的舞曲，以次来营造氛围，调动同学们的积极性；

　　5、在校园网上进行发布，让全校师生了解并注意到创业协会这个活动。

　　（二）舞会前期准备工作：

　　1、学舞阶段：安排人员教大家学习及练习；

　　2、由于化装舞会面具有限，但是要达到预期效果，各会员应努力配合制作一些舞会用品；

　　3、安排舞会化妆人员在各班级传教，做好化妆准备工作。

　　（三）相关人员的招募工作：

　　即日起在全校范围内招募相关表演者（表演、伴奏乐队，歌唱人员）

　　对于这些人员的招募情况可在海报中注明，舞会结束后赠送小礼品，或和学生会联系，给表演者加综评分。以此提高同学的参加热情。

　　（四）宣传词稿 （仅供参考）：

　　在夜的激情与刺激中，在奇幻绚丽的灯光里，有梦一般的美丽佳人，有穿梭往来的神秘女巫，骇客尼奥的身影如风掠过，孟斐斯迥异的眼神倏尔闪过，Trinity优雅的气质在空气里跳跃……

　　她是谁？他帅吗？……闪烁的舞池，优美的舞曲，狰狞或古怪的面具后藏着的，也许是颗可爱的心？一张俊俏的脸？也许，她/他就是你心目中的……

　　一切都从未知中开始，所有皆在神秘中展开……

　　九：入场要求：1、入场时间：18：40～19：10

　　2、鼓励携带舞伴前来。对于无舞伴者，每人在入场处抽取一张号码纸条，以此入场。前50名入场的同学，可得到一个化装面具（舞会开完收回）。

　　十：开场白：（19：10～19：30）

　　（一）主持人致开幕词

　　（二）开场节目：街舞

　　（三）主持人发言：向赞助单位及社团联其他部门致谢，宣布当天活动的相关事宜，即当晚的活动目的、内容等。

　　十一：活动流程：（19：30～22：30）

　　参加者手上有我们入场时特制的号码卡片，可以根据卡片上的数字找到他（她），最先找到的三对为本环节的幸运之星，我们将每人发纪念品一份。

　　（二）开始第一环节的Partner舞会（19：40～20：10）

　　1、第一只舞选择旋律为轻快节奏的音乐，灯光较明亮，争取

　　尽快营造一个轻松快乐的气氛，以便同学们融入到这个舞会当中。可安排一到两名舞者领舞，掀起整场舞会的第一个小高潮，主要是一种热身；

　　2、第二只舞，选择恰恰；

　　3、第三、四只舞是交际舞。选择较慢的音乐，灯光调暗，一

　　是为了让同学们得到短暂的休息，二是方便相互间的交流。

　　4、会员代表演唱2首歌曲（20：20～20：35）

　　（三）开始第二环节舞会（20：35～21：00）

　　主要选择快节奏的舞曲：包括兔子舞、恰恰等。播放音乐，大家一起跳。可邀请在一旁观看的所有人员一起来，此时舞会的气氛达到最高潮。

　　（四）校园歌手演唱歌曲2首（21：00~21：10）

　　（五）游戏时间（21：10～22：00，注：可以邀请乐队进行背景伴奏）

　　1、闻歌起舞：两人一组，一人唱歌，另一人根据搭档所唱内容进行表演。（对于搭档的选择，主持人可以让先上来的人背对大家，并且描述他们心中完美的舞伴形象，根据游戏参与者描述的特征，大家帮忙寻找）；

　　2、吹蜡烛：主持人提问题，参与者在回答问题的同时吹灭蜡烛

　　3、吃蛋糕：参与的Partner中由女生手拿蛋糕，男生蒙上眼睛原地转五圈后走上前去吃蛋糕；（顺便找与会人员中有没有当天过生日的，若有那真是~~）

　　4、踩气球：主持人抽取3对Partner上台，每人左右脚跟各系3个小气球，在1分钟内进行游戏，游戏结束后气球剩余数目最多的一对获胜。

　　（以上游戏参与者均有小礼品赠送）

　　十二：主持人发表总结性讲话

　　由主持人宣布各个奖项花落谁家。如：最具表现力奖，最具感染力奖，舞会皇后等。奖项的评定可采取工作人员评选与现场推选相结合的方式，可模仿电视上的做法：紧张的背景音乐响起，然后将灯光打到获奖人的身上。

　　十四：幸运观众抽奖：由获奖者抽取幸运观众。

　　十五：舞会结束：可提议绅士的男生送女生回宿舍。

　　附：(一)注意事项：

　　1、注意会场秩序，不得有不礼貌的行为，应尊重舞伴，若想更换舞伴，可双方找工作人员（负责人）进行调换；

　　2、活动过程，注意听从组织方服务人员安排，切勿过激行为，请护爱面具，且在21点前不要取下面具；

　　3、舞会上允许个人自由发挥；

　　欢欢喜喜闹元宵,金迪好礼送不停

　　1.知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);

　　2.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。

　　3.积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。

　　三、活动时间：正月十四/正月十五

　　四、活动对象：主要是试听学员

　　自制灯笼、奖品、气球、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、活动规则海报等。

　　2、活动介绍：大咖

　　六、活动流程：活动时间为90分钟，分为两部分：

　　第一部分：40分钟为正常主持课程（主要让家长和孩子了解金喇叭口才课程，熟悉环境，为接下来的猜灯谜活动做好预热，课程内容最好是关于元宵节）

　　第二部分：开始元宵节灯谜活动（游戏环节和奖品种类及兑换方式可自由设置）：

　　1、故事讲述：元宵节的由来(老师提前准备故事生动的讲述)

　　2、唱唱跳跳——大家一起闹元宵(老师领小朋友跳舞庆祝)

　　3、亲子游戏：看你笑不笑

　　规则：老师作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，老师宣布开始后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最后的家庭为获胜家庭，发放礼物（奖励灯笼一个）。

　　4、欢乐元宵——蒙眼画灯笼

　　规则：老师给参赛家庭展示一幅灯笼的图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的最好的家庭获胜（奖励灯笼一个）。

　　5、欢乐元宵——猜灯谜

　　规则：老师将家庭分组，每组3--5个孩子，答对3个灯谜者即可抽红包一次，每多答对一个可增加一次抽红包机会（每个孩子最多3次抽红包机会）。

　　6、灯谜奖品兑换：

　　规则：学员当天进行猜灯谜抽红包活动，所抽红包内奖品依据兑换规则进行兑换，冲抵学费券和礼品（所有奖品三天内有效）。

　　奖品兑换方式参考：

　　1、红包内现金券+礼品，三日内补齐费用有效；

　　2、所抽红包内奖品可依据兑换说明参与主持、舞蹈、绘画、魔术、专注力等课程使用；

　　3、已报名学员每邀请一个学员到校参与活动即获得一次抽红包机会；

　　4、试听课学员课程结束后即可参与抽红包活动。

　　2、微信QQ及各种渠道的网络宣传（个人微信群的组建）

　　3、学校门口定点宣传

　　自上初中以来我便开始住校，深知令人头疼的“ 吃饭”问题，也就是食堂的饭菜问题。由于学校食堂普遍都是以大锅菜的方式做的，因此虽然价格较低但很少能真正让学生欢迎。而学生对食堂饭菜的抱怨则更是 “自古有之”。虽然大学生可以到校外就餐，但大多数学生迫于经济因素，还是愿意在校食堂就餐。饭菜质量得不到保证，会导致很多问题，学生营养跟不上，甚至有的学生经常不吃饭。于是，营养不良、胃病等不该出现在大学生中的病症也屡见不鲜，这为学生身心健康埋下了隐患。因此我决定整合食堂和饭店的优缺，开一家学生自助营养快餐店。

　　本店位于大学聚集中心地段，主要针对的客户群是大学生、教师、以及打工人员。经营面积约为80平米左右。主要提供早餐、午餐、晚餐以及特色冷饮和休闲餐饮等。早餐以浙江等南方小吃为主打特色，当然本地小吃也是少不了的。品种多，口味全，营养丰，使就餐者有更多的选择。午餐和晚餐则有南北方不同口味菜式。而非餐点又提供各种冷饮，如果汁、薄冰、冰粥、刨冰、冰豆甜汤、冰冻咖啡、水果拼盘等。本餐厅采用自助快餐的方式，使顾客有更轻松的

　　就餐环境与更多的选择空间。本餐厅装饰自然，随意，同时负有现代气息，墙面采用偏淡的温色调，厨房布臵合理精致，采光性好，整体感观介于家庭厨房性质与酒店厨房性质之间。

　　1.本餐厅开业之前，要作广告宣传，因为主要客户群是针对学生的，而学生中信息传递的速度与广度是很大的，所以宣传上可不用费太大的力度，只需进行传单或多媒体（如：音响）等形式的简单广告即可。

　　2.本餐厅采取自助餐的方式，免费茶水和鲜汤。并且米饭的质量相对竞争者要好，可采用不同的做法，使口感与众不同，以求有别于竞争者，给顾客更多的优惠，以吸引更多的客源。此外，本餐厅还推出烧烤+冷饮、八宝饭等情侣套餐，由于休闲饮食的空缺，这也将成为本店的一大特色。

　　3.有许多学生习惯于三点一线的生活方式，许多时候为了节约时间会选择最近的就餐地点而不愿到较远点的餐馆，所以在地理位臵选择上不会与学校大门有太大的距离。餐厅在适当的时候还将推出送外卖的服务，根据不同情况采取相应得做法。如：若有三份以上（包括三份）的叫量可以免费送货上门，单独叫外卖的需交付一定的送货费，这样还有一个好处，如有一人想叫外卖，为了不出送货费则会拉上另外的两份外卖，如此也是能增加销量的。

　　4.餐厅使用不锈钢制的自助餐盘，即节约又环保，而废弃物也不能随便倾倒，可以与养殖户联系，让其免费定期收取，如此可以互利。据悉，竞争者在这方面做得并不到位，因此良好的就餐环境是可以吸引更多的顾客的。

　　5.暑假期间虽然客源会骤降，但毕竟还有部分留校学生、附近居民以及打工人员，届时可采取减少生产量，转移服务重点等方式，以改善暑期的经营状况。寒假期间就考虑修业一个月，已减少不必要的成本支出。

　　6.市场经济是快速发展的，变化的，动态的，因此要以长远的眼光看待一个企业的发展并进行分析，制作出长期的计划，每过一个阶段就该对经营的总体状况进行总结，并做出下一步计划，如此呈阶梯状的发展模式。在经营稳定后，可以考虑扩大经营，增加其它服务项目，并可以寻找新的市场，做连锁经营，并慢慢打造自己的品牌，可以往专为学生提供饮食的餐饮行业发展，总之，要以长远的眼光看待问题，如此才能有企业的未来。

　　店长兼收银员1名 ，厨师1名，服务生2名。

　　经营理念侧重于以下几点：

　　主要的文化特色：健康关怀、人文关怀

　　主要的产品特色：具有食疗保健功能的素食餐品 主要的服务特色：会员制的跟踪服务

　　主要的环境特色：具有传统文化气息的绿色就餐环境

　　在大学中的食堂的饮食一直是个问题，大学的饮食质量不高已成为公认的问题，仅仅是满足了学生们的温饱问题,而质量却远远没有达到学生们的要求。部分大学的饮食状况令人担忧，甚至有的大学食堂出现了集体中毒事件。

　　本企划就是根据这一点,为了保障大学生的饮食安全，提高大学生的饮食质量，成立大学饮食联盟，旨在为高校大学生提供价格低廉安全高质并富有特色的食品，并且同时为各高校提供一定的勤工助学岗位，帮助贫困生更好的完成学业。

　　优势分析：本餐厅经营解决了学校食堂饭菜口味单一等问题，也无流动小摊卫生没有保证的担忧，并且与食堂同样方便快捷，节约时间。另外，本餐厅采用自助选择方式，应该很容易受到顾客欢迎，并能节省部分人力资源。同时，餐点还提供冷饮、冰粥等，并提供免费茶水。简洁舒适的装修将是餐厅的一大特点，学生普遍喜欢在干净、服务态度好的餐馆就餐，因此令人满意的服务也将是本店的一大特色。此外，学校食堂有明确的就餐时限，而校外很少有餐馆出售早餐，因此在校外的本店则可以较容易地抓住这部分因时间差而导致丢失的市场份额，换句话说就是由在就餐点前后的一

　　段时间要就餐的潜在客户群所产生的市场份额。

　　劣势分析：由于刚起步，快餐店的规模较小，如就餐的人力资源、服务项目等都比较有限。而校区内外的竞争也是比较激烈的，因此还存在着不小的劣势。另一方面，因为学校假期是固定的，寒暑假期间的客源会骤降，而寒假期间会比暑期更少，这将会是一个比较难以解决的问题。

　　机会分析：据我们的市场调查与分析，本店产品的市场需求是存在的，并具有一定的竞争力。而本人正是学生——这个最大客户群中的一员，所以更能了解顾客需要什么样的产品和服务，从这些方面来看，是应该是很有机会挤入该餐饮市场的。

　　威胁分析： 餐厅的服务与产品质量的高低与经营成本又有直接和必然的联系，如此则产品价格必然不会比竞争对手低，虽然总体上价格并不会太高，但相比之下，客户的经济承受能力就成为一大考验了。并且，成本与利润也是直接挂钩的，盈利的多少则又是能否在竞争中生存下去的一大决定因素。再者，各地风俗与饮食习惯的不同，又产生了另一个问题，即是否大多数顾客都能对产品认可或满意呢，这也是需要接受考验的。

　　六、促销和市场渗透

　　前期宣传：大规模，高强度，投入较大。 后期宣传：

　　篇九：大学生早餐店营销策划

　　被策划机构：大学生早餐店

　　适用时期：20xx年1至7月

　　此次大学生早餐店的营销策划，主要是为了使新开的大学生早餐店迅速进入大学生视线并且快速占有一定的大学生早餐市场，让早餐店开办起来，同时扩展市场潜力。立足为大学生提供一种方便吃早餐的模式，服务大学生同时获取自己利益。主要从市场调研与分析、目标市场选择、市场定位与营销创意、营销组合策略、营销策划与执行等方面来进行研究，并通过SWOT的分析方法来进行问题的深究，从而明确现状与潜在威胁，理清发展战略，立足校园市场

　　二、当前市场营销状况分析：

　　（一）、经济环境分析：

　　（1)消费者收入的变化；社会经济发展，家庭收入增多，家长给学生的生活费、零花钱在增多；因此同学们对早餐要求提高，不是特别重视食品价格。

　　（2)消费者支出模式的变化：在校大学生与其他成年人群有所不同，支出主要以食品支出为主，但随着收入和意识各种变化，主要重视方便快捷，其次在追求产品的质量、绿色、健康。

　　（二）社会文化环境分析：

　　教育水平：黑大学生在校接受高等教育，教育水平普遍较高，高的文化修养使的在审美以及购买商品选择方式和也有所要求。对商品的宣传也有着较高的理性。

　　（三）市场前景分析：

　　? 鉴于黑龙江大学在校生30000余名，然而吃早餐的人数所占比

　　例却非常的低，这严重的影响到了大学生身体健康，经我方市场调查结果得知，在校生中不吃早餐的原因主要有以下两点：一是学生普遍存在睡懒觉现象，没有足够的时间去吃早餐；二是学生对于学校的早餐供应不适应，就选择不吃早餐，从而形成早餐中餐一起解决。由此得出，目标市场有很大的潜力，可以形成一定的市场规模。

　　? 市场空隙 ：校园消费市场广，虽然有学校食堂和超市，但因很多学生由于时间问题而没有经常吃早餐，仍有巨大的潜在早餐市场。

　　三、市场机会与问题分析

　　优势分析：早餐种类丰富，营养价值高，方便快捷。只要你们想得到，我们一定能办到。同时提供早餐送餐服务，可直接送到寝室门口，直接减少生早起时间，充分抓住大学生心理。

　　劣势分析：刚开的早餐店信誉低，覆盖率低，知名度低。尚未赢得消费者的认可，没有健全的营销网络，供货途径尚未完善，早餐店的各个营销环节需要进一步完善。

　　机会分析：早餐市场大，大学生由于时间问题很少去食堂吃早餐，鉴于这点我们可以提供方便使学生买到早餐。让顾客能够更加满意。以服务顾客为中心，食堂，超市没做到的我们可以做到，充分赢得客户。 威胁分析：学校食堂地位强大，并受官方支持，后背力量雄厚。占有的的早餐市场份额大。竞争力很强。

　　1、消费者的总体消费态势

　　根据市场调查分析看出，随着人们健康意识的增强，消费者更加重视早餐问题，而且逐渐倾向较高营养价值的早餐。更加需要方便、快捷的早餐提供。

　　2、消费者本身分析

　　消费者都是20岁左右的大学生，早餐有利于健康，支持一天的工作与学习，大学生都要吃，并有足够的经济能力。

　　3、消费者行为分析

　　在影响早餐购买的众多因素中，消费者更喜欢快捷方便口味好，根据调查，快捷方便是影响消费者购买的重要因素，其次，营养健康的影响也不容忽视，被列为影响消费的第二大因素。同时，早餐的质量，保质期，购买方便也成为人们购买时普遍考虑的较重因素，另外，广告宣传影响也相当重要。

　　战略目标：大力发展早餐店方便快捷的优势，提供丰富多样、高营养的早餐，争取更大的市场份额，进而占领黑龙江大学早餐市场。打造我早餐店的品牌效应，树立良好的形象，获得大学生消费者和市场的认可，为了更长远的营销策略做铺垫。

　　市场目标：在一年以内，以这样的方式占领10%的学校早餐市场，月利润到达20000，赢得消费者的信任。在强者中生存，在生存中突破，在突破中占领。

　　定位方主打便快捷，高营养价值早餐。其次是人性化早餐，多类型的早餐组合合理的早餐价格。让消费者愉快地、尽情地享受早餐。 产品策略：

　　包子、馒头、馅饼、汉堡，鸡蛋、各种饼类食品。方便拌面、各种零食及火腿肠，苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨，酸奶系列、纯牛奶、果汁等。

　　主食：包子、馒头、面包、鸡蛋、各种饼类食品等

　　副食：方便拌面、各种零食及火腿肠等

　　饮料：酸奶系列、纯牛奶、王老吉、果汁、豆浆等

　　水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、梨等

　　1、单一购买各种主要食品、饮料、水果的均以市场价格卖出，购买达到一定数量有相应的折扣价格。

　　2、早餐搭配不同层次价位；多数量购买有优惠；购买了一种类型并加购其他食品，购买的其他食品有相应的优惠。

　　3、预定一个星期或一个月的消费者，有较大的优惠；按提供的早餐类型预定将优惠10%。

　　品牌以青春活力和健康向上命名，品牌文化以绿色为主；包装以简洁、朴素，绿色环保为主。最主要是方便携带。

　　活动目的 通过在"母亲节"期间组织一系列的营销活动，旨在进一步弘扬中华民族的传统美德，为子女们表达对母亲的深爱之情、回报母爱、慰藉母亲慈祥而善良的心而搭建一座服务的"桥梁";同时，借助这次营销活动，进一步向社会展示邮政礼仪和特快专递(EMS)的优质服务，提高邮政速递和邮政礼仪等业务品牌的知名度、美誉度，以达到在学生和家长中得到认可。

　　这次活动主要是为了体现子女对母亲的一片浓浓深情，反哺之恩的体现，是献给母亲的一份值得永久珍藏回味的礼物。在牢记父母的养育之恩的同时学会感恩，学会回报身边的人，回报那些帮助过你的人，同时帮助需要帮助的人。

　　1、在母亲节发出的一份公开信和小朋友给妈妈的寄语：新世纪的第一个母亲节到来了，作为儿女，一片反哺之恩，舐犊深情何以体现?或许，千言万语，正是体现于这份短短的寄语之中。

　　2、我给妈妈做一张贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子亲情的卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

　　3、亲情档案：天底下每一个母亲都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子了解妈妈的生日和爱好呢?悄悄地收集起这些东西，并把它记录下来，不时地给妈妈送上一份意外的惊喜!

　　4、我的自立小计划：回报母亲厚爱，重要的是要早日学会自立，学会帮妈妈分担力所能及的事情，让妈妈从此少为我操心。把我的自立小计划写在这里吧!跟妈妈说：妈妈!您放心!这些事情再也不用您为我操心了!

　　或许，这正是这个母亲节给妈妈的最好礼物!最让妈妈感到欣慰的事情!

　　5、设计感谢妈妈的5种方式：

　　"母亲节"行动八部曲：

　　1.该给妈妈做一天家务,让她放松一天,有一个好心情;

　　2.然后，再陪她玩一整天，事事顺着她;

　　3.背着她出去订一个蛋糕，不要太大了，上面用暖色图案装饰，显得温暖;

　　4.出去选购礼物，可以根据妈妈的喜好决定。要是喜欢时尚、华丽的话，手镯和包包是首选，其次便是工艺品。要是喜欢朴素的话，还是纱巾吧，鲜花也不错嘛，可以根据妈妈的性格来挑花，如康乃馨、水仙花等;(偷偷地哦!)

　　5.傍晚，趁着夕阳西下，全家一起去比较安静的地方散步，如草坪、老城街等，营造一个温馨的气氛;

　　6.买些彩条来，装饰一下家里，最好是五颜六色的;(仅限于喜欢时尚、华丽的妈妈，要是喜欢朴素的话，那就把屋子收拾干净了，显得宽敞);

　　7.晚上，在家里为母亲过节日，齐声高喊：母亲节快乐!

　　8.献礼物。很简单呐，除了挑选的礼物外，再口头附上一句"妈妈我爱你"。

　　只要照着我的'"母亲节"行动八部曲去做，保证让你老妈乐得癫!

　　为了达到最大的推广效果，把所有的资源整合起来，联合主办一个以“XXXXXX”为主题的app推广活动,活动持续时间暂定为1-3个月。活动可以使APP的品牌与XXXX相结合，把app推广给来自全国各地的流动旅客以及本地人口。

　　本次推广活动主要形式是户外地推。

　　APP推广活动要实现以下目的：

　　1.提高app装机量;

　　2.提高客户留存量;

　　1 注: 为了提高app的留存量，我们将实行抽奖送大礼(如iphone6s，汽车等)，并告诉游客抽

　　奖结果将推送至app客户端，要他们留意，以免游客一回去就卸载。

　　例如：每一个激活量拿出一毛钱作为礼品派发的基数，当下载激活达到X万个时可进行抽奖赠送iphone6，以此类推

　　3.不让游客产生抗拒心理;

　　(一)活动口号：“XXXXXXX”

　　(二)主办单位：XXXXX

　　(五)活动开始时间：20xx年X月X日

　　(六)活动主要内容：现场赠送印有app logo的礼品，吸引游客下载激活app

　　(七)活动主要参与对象：XXXX

　　(1)项目宣传效果最大化

　　(2)项目品质效果最大化

　　(3)项目价值效果最大化

　　(4)项目品牌效果最大化

　　(1)要求活动气势。

　　(2)要求活动现场热闹。

　　(3)要求活动内容，充满快乐感。

　　5 活动具体表现形式包括：

　　在现场赠送礼品，如下载激活APP赠送阳伞、T-shirt、帽子、马克杯等，通过这样的手段，吸引广大的潜在客户来参加这次活动，达到积聚人气的目的。户外活动通过现场搭建遮阳棚，设置互动，来扩大活动的影响力和宣传热度。幸运抽奖活动赠送iphone6、汽车等是本次活动的核心部分，目的是为了提高客户留存量。所有参与推广的工作人员都会穿上印有APP LOGO的广告衫。

　　6 活动执行时间流程

　　7 活动前期宣传方案

　　印制A4 的宣传单页，在市区和周围分发，起到提前宣传的效果

　　7.2活动现场宣传

　　搭建遮阳棚是最直接、最立体的宣传方式，上面印有 “XXXXXXX”，现场互动的时候，将分发礼品。在礼品上印有app的logo。

　　7.3 公司门口宣传

　　印刷一些宣传单页，在公司门口宣传，制作x展架，在公司门口摆放，下载激活后派发礼品。

　　日月穿梭，寒暑交替，新的一年向我们走来， 新年的钟声即将敲响，它震撼着我们每个人的心灵！新年的歌声即将唱起，它播撒着我们灿烂的笑容！元旦是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了让孩子们体验到过新年的热闹和长大一岁的快乐，我们邀请各位家长、小朋友来到咱们中二班，来共同度过一个丰富多彩的迎新年系列活动。在这个欢乐的日子里，我代表幼儿园的领导和中二班的三位老师、小朋友对你们的到来，表示热列的欢迎，同时以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们，感谢你们在本学期对我们工作的支持和帮助。今天我们满怀喜悦的迎来了充满希望的 20xx年，希望在这新的一年里，每个人都开开心心健健康康的。

　　二、幼儿才艺表演：

　　新年好、雪花和雨滴、种瓜 粗心的小画家 小红帽

　　新年到 家 爸爸妈妈你们瞧

　　熊和石头人 披斗篷的小孩

　　头发肩膀膝盖脚 表情歌 拉拉勾 办家家

　　5、故事表演：《三只蝴蝶》

　　1、我的宝宝在哪里：家长蒙上眼睛，幼儿站一圈手拉手，家长摸自己的孩子，感受父女（子）之间的亲情。

　　2、推小车：幼儿双手着地爬行，家长抓住自己孩子的双脚，从起点到终点爬行，先到者为优。

　　3、击鼓传花：鼓声起传花，鼓声停花在谁的手里谁表演节目。

　　四、结束活动：亲子舞《新年好》。

　　五、活动效果分析:

　　本次活动家长很喜欢，在活动中家长和幼儿很活跃，很积极，加深了幼儿和家长的默契，也让家长更多的了解了自己的宝宝，总体来说，达到了一定的效果，很不错。

　　顾 问：楚尔鸣 龙进良 欧定余

　　指 导：杨建军 廖中平 刘 娜 彭天问 刘 青 孙明辉

　　总 策 划：张战峰

　　委 员：陈紫婧 贺彩红 邓 妍 冯 巍 郭 巍 李 云

　　礼仪接待：公关外联部

　　控 场：纪保部 生活部

　　主 办：商学院团委学生会

　　承 办：商学院团委学生会社会实践部

　　（一） 活动背景：许多大一新生刚入校不适应大学生活，易产生消极情绪；90后大多为独生子女，孤独、社会能力不足、缺乏体育锻炼等问题普遍存在；大学不同于高中，班级成员零散不利于班级团结和同学之间的相处、感情的沟通。

　　（二）活动时间：初定为20xx年11月24日至11月28日。如果有特殊原因更改，令行通知，敬请原谅。

　　（三）活动目的：丰富、充实学生的课余生活，感受不一样的大学生活；增进同学之间的感情，增强学生互帮补助的团队精神、集体荣誉感及班级凝聚力；增强班级之间的联系与交流；提高锻炼意识，增强学生的身体素质；提供展现集体风采的舞台。

　　（四）活动主题：拔河比赛·凝聚力·大学生活

　　（五）活动口号：社会实践喝风采，青春拔河炫真姿。

　　（六）活动参与对象：商学院大一新生

　　（一）准备阶段（11月10日——11月22日）

　　（1）海报：20张小海报，2张大海报。比赛前5天张贴（内容包括活动名称、口号、举办方、报名时间、报名对象、各场次举办时间地点、联系方式）；

　　（2）横幅：北苑和琴湖各一条（内容包括活动名称、举办方及联系方式）；

　　（3）展版：一块。放置于南苑（内容同海报）。

　　（1）横幅宣传：两条。放置于北苑及琴湖（内容包括活动名称及祝辞）；

　　（2）在网站上宣传比赛获奖名单；

　　（3）张贴优秀班级照片。

　　（1）参赛班级：提前两天与参赛班级取得联系，通知班级负责人赛前一天前来抽签，并告知比赛时间、地点及参赛规则，自行组织啦啦队；

　　（2）嘉宾：三场比赛都邀请嘉宾表演节目（如歌舞、相声、魔术等）；在决赛开展前2天，向校学生会主席、副主席、体育部等部的部长以及进入决赛的班级辅导员送出请柬；

　　（3）申请场地：申请比赛场地及宣传点；

　　（4）赞助：赛前一周完成。

　　（2）拔河所需粗绳2根；

　　（3）裁判旗2面；

　　（5）饮用水、一次性水杯；

　　（6）必备药品、创口贴；

　　（7）宣传、奖项费用；

　　（8）海报、横幅、展板；

　　（9）音箱等媒体设备；

　　①有意参加本次活动的班级于11月21日前报名；

　　②每场抽签后，各班级负责人把本班参赛人员名单交于社会实践部指定人员处；

　　③比赛开始前十分钟各班级负责人到赛场登记台签到，参赛队伍按照比赛场次准时组织到场比赛。因特殊原因需要调换比赛场次的，请提前通知。开场后十分钟未到场的班级取消其参赛资格；

　　④每班每场派出15人比赛，9名男生、6名女生。参赛队员必须是其班级学生或辅导员，其他人不得参加；

　　⑤赛前2天组织裁判员进行培训。

　　①中心线至两端白线各设定2米距离；

　　②参赛队员脚位不得超过两米线；

　　③每班派1个比赛监督员清点对方人员、人数是否正确，监督是否有违规现象。（参赛人员不得冒名顶替，啦啦队员不准上场帮忙，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。除队员外其他人必须站在限制线外）

　　④「集合」双方队员按领队安排之顺序依次站好。依主裁判指示，由双方监督员互相确认准备完毕。

　　⑤「开始」裁判吹哨，计时，比赛开始

　　⑥「结束」当中心标志被拉到一方的2m白色线时，比赛结束

　　。若出现意外情况，主裁判视危险程度决定是否终止比赛，以绳子中心记号区的位置判定胜负。若难分胜负，则15分钟后结束比赛，以绳子中心记号区的位置判定胜负。

　　①淘汰赛：若参赛班级数为偶数，则进行一对一淘汰赛（比三场，每比完一场交换场地）；若班级数为奇数，则各班负责人进行抽签，随机抽出的三个班级按三局两胜制进行比赛，其他班级仍进行一对一比赛。若赛后晋级的班级数为奇数，则由抽签的方式进行复活赛，追加一个晋级班级名额；若班级数为偶数则取消复活赛。淘汰赛终了，晋级的班级负责人抽签决定半决赛比赛顺序及对象；

　　②半决赛：进行一对一比赛。若赛后晋级的班级数为奇数，则由抽签的方式进行复活赛，追加一个晋级班级名额。赛后各班级负责人抽签决定决赛比赛顺序及对象；

　　③决赛：决出三名获奖班级。

　　（注：每场比赛中间穿插节目及组织队员休息。决赛开场请嘉宾讲话。）

　　设总指挥一名。(计划方案 )下分主持组、执行组、裁判组、音控组、后勤保障组。

　　总指挥：姚敏。负责活动的督导和总协调；

　　主持组：胡靓。负责拔河比赛的主持工作。包括背景音乐的准备与播放（用于比赛现场和颁奖环节的气氛营造）、调动现场啦啦队；

　　执行组：张检、孙璐琦。负责制作抽签条、组织报名、收集各班参赛队员名单、比赛对阵情况并现场公布；按照方案要求，完成比赛场地的圈栏、水马安放、拉妥警戒线等筹备工作并协调处理比赛现场突发事件；记录比赛情况；

　　裁判组：主裁判：熊胤铮。副裁判：田俊伟、邢懿畅。负责比赛现场的总裁、边裁工作，清点对方人员、人数是否正确，监督是否有违规现象（除队员外其他人必须站在限制线外）；

　　音控组：闻晓意。负责比赛期间相关音响设备工作正常。包括负责现场喇叭、麦克风满足活动的组织实施要求，以及活动不同阶段背景音乐的准备工作；

　　后勤保障组：周文杰、粟尤霜、赵维玮、邓诗雅。负责准备绳子、饮用水，一次性水杯、药箱、抽签条、奖状等；

　　摄影组：苏丽芳。负责抓拍场上每一个值得回忆的瞬间。

　　外联组：杨 笛、陈克伟（负责拉赞助），黎 娇（请嘉宾），郑晓明（申请场地及通知班级负责人）。

　　1、若天气为雨天则视雨势大小对比赛做出调整；

　　2、若裁判若出现问题，安排替补裁判；

　　3、准备相关药品，以应对人员受伤；

　　4、其余情况视当时状况做出处理。

　　1、听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从劝阻的，判输；

　　2、比赛过程中，参赛选手不得借助比赛规定以外的物体以至达到获胜的作弊行为，如一经发现将做出该队该局比赛自动认输处理；

　　3、获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员安排；

　　4、比赛以裁判第一次吹哨为号发令表示比赛正式开始，当裁判吹第二次哨时表示比赛已有胜负，该局比赛结束。当完成第一局比赛时，双方交换比赛场地，进行第二局的比赛；

　　5、各参赛队伍注意赛场卫生，维护赛场清洁。

　　八：比赛最终解释权归属湘潭大学商学院社会实践部。

　　商学院团委学生会社会实践部

　　《我的自画像》习作要求：

　　（1）帮助学生了解外貌描写的意义。

　　（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。

　　（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。学生写作能力较低，大都是语言、思维方面的问题，一般表现在语感不强，语病较多，思路落人俗套，思维陷于混乱。因此，本次习作以发展语言能力和思维能力为重点。

　　（1）让学生懂得行动。《我的自画像》是三年级的第二次作文，我觉得指导时重在激发学生产生“心动不如行动”习作激情。课程标准强调要在实践中进行习作。我想这次习作训练可以充分体现其中。

　　（2）让学生明白文章中还有图。在指导过程中可以让学生画画自己，让图走进习作，这是非常有意思的。这也是生活中我们常见的。在这次作文中，我们应该引导学生明白，作文可以有图的加入，使得自己的作文更生动。

　　（3）重视交流与合作。写作的兴趣和自信，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。努力创设一种氛围，使学生愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。并重视修改，以及修改中的合作。

　　（4）这也是一次幽默习作训练。让幽默走进教材，让幽默走进习作。在指导过程中可以引导学生写得风趣些。学生自己写自己，是很好玩的，把自己写的读给同学听，课堂内会笑声不断。

　　通过这次习作。希望学生能在轻松中获得成功感觉到习作不累，习作很好玩，习作很简单。

　　一、想像练习，引入习作内容放一段音乐，让学生说说听的时候自己想到了什么。

　　听校长说，一个星期之后，有外面的老师来我们学校参观，为了迎接他们，学校要求各班布置教室。咱们班要办一次墙报，墙报的主题是“温暖的家”，班级是我们的家，怎样向外校的老师介绍我们班的每一位同学，让人一看就能认识，大家给老师出出主意?

　　二、指导观察，画画习作

　　1．引导学生仔细观察自己的外貌。

　　大家说的办法很好，老师同意这位同学的意见，每一位同学都动手画一幅自画像，这可以让参观的老师很快就认识每一个人。怎样才能画得像自己呢?

　　学生讨论后，总结观察法法：一个人物的外貌，可以按一定的顺序进行观察：头发——脸——眼睛——鼻子——上身——下身——脚，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，这样，人物外貌就清晰、有序。

　　2．学生口述，说说你观察到的外貌特征是什么。学生对着镜子观察自己，然后说一说自己的外貌。

　　3．引导学生学会抓住自己的外貌特征，有重点地观察，有重点地描写。

　　同学们把自己的眼睛、鼻子、嘴都说了出来，可老师觉得大家好像都差不多，人总有自己的特征，不可能长相都一样，不一样了就有区别了。怎样找到自己的特征呢?就是要抓住自己与众不同的地方，与众不同就是你的特征。这样，大家再照照镜子，看看自己哪儿跟别人不同？）

　　5．引导学生说出自己的身高及喜好。

　　有的同学说，老师，我画画水平不高，画的不像怎么办?没关系，可以在画的旁边写一段话，介绍一下自己，让人读了如见其人。除了可以描写自己的五官之外，你觉得还可以写什么，让人一看就了解你：原来是这个孩子呀!

　　6．学生写《我的自画像》。你觉得写哪些内容，能让别人记住你，最能反映出自己的与众不同，你喜欢写哪些内容，就可以写下来。

　　7．同桌两人交流，修改习作。

　　同桌两人互相读一读写的《我的自画像》，要求：

　　(1)找出自己写的最成功的地方，读给同桌听，让他听听这些语句是不是写出了自己的特点，并认真听取同桌的意见。

　　(2)你觉得哪些句子写得不够合适，读给同桌听，两人共同修改。

　　为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。

　　感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明

　　1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

　　2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

　　3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

　　4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

　　全校学生，七年级每班5人，八、九年级每班7人参加决赛

　　五、活动时间、活动地点

　　20xx年5月20日预备自习 多媒体教室

　　（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。

　　第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。

　　第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。

　　第三阶段为比赛阶段，组织开展汉字听写大赛。

　　第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。

　　1．每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。

　　(一)、 活动介绍

　　川菜是我国著名的地方菜之一，在我国烹饪历史上占有重要地位，它取材广泛，调味多变，菜式多 样，口味清鲜，醇浓并重，以善用麻辣著称，并以其别具一格的烹调方法和浓郁的地方风味，享誉中外，成为中华民族饮食文化与文明史上一颗灿烂夺目的明珠。川 菜与鲁菜、淮扬菜、粤菜并称中国的四大菜系。有“吃在中国，味在四川”的美誉。

　　四川自古以来就有“天府之国”的美称。境内江河纵横，四季 常青，烹饪原料多而且广。既有山区的山珍野味，又有江河的鱼虾蟹鳖;既有肥嫩味美的各类禽畜，又有四季不断的各种新鲜蔬菜和笋菌;还有品种繁多、质地优良 的酿造调味品和种植调味品，如自贡井盐、内江白糖、阆中保宁醋、德阳酱油、郫县豆瓣、茂汶花椒、叙府芽菜、南充冬菜、新繁泡菜、成都地区的辣椒等等，都为 各式川菜的烹饪及其变化无穷的调味，提供了良好的物质基础。此外，四川所产的与烹饪、筵宴有关的许多酒和茶，其品种质量之优异，也是闻名中外的，如宜宾的 五粮液、泸州的老窖特曲、绵竹的剑南春、成都的全兴大曲、古蔺的郎酒等，它们对川菜的发展也有一定的促进作用。

　　“民 以食为天”,饮食在人们生活中扮演着举足轻重的角色。为促进四川餐饮行业的健康、快速、持续发展，旨在为业内人士搭建展示、交流、合作的平台和展示厨艺的 舞台。本次竞赛的成功开展，进一步丰富了四川饮食文化，使更多的美食能融入其中，对于推动四川饮食文化具有深刻意义。

　　希望通过参赛队伍制作出来的美食，提高业类人士对烹饪大赛以及运动激情的感悟，体会饮食的魅力，并让自己的美食感动在场的师生，让他人知道美食当中蕴含的情感。

　　三、活动宗旨：特色、创新、健康、营养

　　四、活动时间：20xx年5月10日至11日

　　五、活动地点：四川烹饪高等专科学

　　在四川省旅游局的统一领导下，成立由龙泉区委政府、四川烹饪高等专科学校、龙泉驿区文化局、龙泉驿区商业局、龙泉驿区广电局、龙泉驿区卫生局等相关单位为成员的美食烹饪大赛活动领导小组，统筹协调解决烹专美食节暨烹饪大赛举办期间的各类问题，确保大赛顺利开展。

　　邀请四川省《四川烹饪》、四川省烹饪协会以及四川电视台新闻单位。

　　全 省各地、市、州的各宾馆、饭店、品牌连锁店及餐饮企业的老板、总监、行政总厨、厨师长，各烹饪学院(校)老师学生、机关事业单位食堂、学校膳食科烹饪工作 者以及热爱餐饮行业、具有一定经验的厨师均可报名参加。(各地、市、州由地方旅游局推介2名、成都5名各烹饪学院(校)2名可由主办方付费，其余参赛者自 费。)

　　1、参赛者在各地、市、州旅游局处报名或各烹饪学校负责此事物办公处报名。

　　2、每个参赛者应事先确定自己的参赛作品，及作品解说词，并附在报名表上(如有改变作品者予5月1日前告知承办方 。联系方式：××××)

　　3、参赛者必须在5月9日17时之前在处报到，并领取章程。(如需帮助询问自愿者)

　　4、参赛者非旅游局及学校推介者此间费用自付。

　　5、为使各代表队处于公平竞赛的地位，各参赛队不允许带成品或半成品参赛，不允许参赛队在赛前进行加工处理。进场前必须向在场工作人员展示原材料。一经发现有参赛队伍违规，将取消比赛资格。

　　4、参赛者都必须独立完成作品，不得有旁人做任何协助。

　　5 、比赛开始后15分钟参赛者不得进入，参赛者视为自动放弃比赛。

　　1、大赛名称：四川龙泉“天府美食”杯烹饪大赛

　　2、比赛内容：参赛者可用你们高超的烹饪技术烹饪出色香味意形俱佳的特色食品，比赛将在白天进行，具体时间安排见时间安排。

　　3、作品要求：作品意以川菜为基础，展示川菜特色及个人创新，每一道美食以色香味于一体，同时能够表达出个人对美食节或运动的激情阐述。

　　一等奖1名：奖金6000+证书

　　二等奖：2名：奖金3000+证书

　　三等奖：3名：奖金20xx+证书

　　最佳人气奖：1名：奖金1000+证书

　　最具创意奖：1名：奖金1000+证书

　　最具特色奖：1名：奖金1000+证书

　　由承办方(四川烹饪高等专科学校烹饪系)具体负责十二、可行性分析

　　1、在丰厚的饮食文化底蕴下;在各界人士的大力支持下;在参赛选手的积极参与下;在主办方精心的筹备下，融合新颖的比赛规则、强大的评审团、应急及后备服务相信一定会圆满成功。

　　2、现场的可操控性强，这体现在承办方充足的工作人员服务上，届时我们将有明确的人员分工，每一项精确的工作都有指定人员负责，这样避免的现场的混乱以及工作的不到位。

　　一、活动前期宣传及报名活动

　　1、宣传：a.通过全省各州县餐饮协会及旅游协会等社会组织和各大高校发放通知及海报宣传b.在各大行业报章杂志上刊登消息c.在各大网站及校园网页发赛消息进行宣传e.电视传播(由承办方党委宣传部具体负责，海报及各logo制作

　　2、报名：各有意参赛者均可在各地旅游局报名，旅游局把确定参赛人员资料后发至e-mail：×××××(信息技术系负责搜集整理)

　　二、活动工作安排国

　　2、活动前工作准备安排

　　活动当天的各项工作与具体时间安排如下(烹饪系负责)

　　四、物资清单及经济预算

　　五、部门安排1、综合管理部门(校领导负责人2人)

　　整个比赛的过程控制指导及安排

　　2、其余各项事务分配到校各部门各系及各学生组织

　　a.配合主办方做好道具进场，舞台搭建、会场气氛布置、等相关工作 b.活动现场执行监督工作座位安排及布置

　　c.现场工作人员配备，

　　d.在现场划分一个专用场地作为签到和专用休息区,设专用区摆放奖杯 e.检查、督促各小组筹备工作情况，并及时汇报

　　f.负责当天活动主题标语和花絮等宣传影视资料在LED的播放及监控 g.负责活动场地内外的清洁工作

　　h.提供地毯、花草布置等摆设

　　i.提供临时现场护栏

　　j.协调做好水、电供应等后勤保障服务工作

　　k.派一名电工跟进活动期间电力等设备的顺利运行

　　政 府官员及参赛院校、大学生将成为众多全国性及行业性媒体的关注对象，参与这次盛会的赞助商将拥有极高的媒体曝光率。这些院校是餐饮行业人才的摇篮，教育教 学的引导作用将对学生产生深远的影响。这些学生更是餐饮发展的生力军，他们拥有较高的文化素质和专业技能，不久的将来，他们将成为餐饮管理的领军人物。因 此对于赞助商来说，是一个非常难得的展示机会。

　　面对来自各地的与会代表，赞助商将以其独特的身份及荣誉引起各位代表的极大关注，在同行业中占据商业合作制高点，为企业开拓各地市场创造极佳的条件。

　　虽然是以赞助的实质参与此次活动，但是协会计划赋予赞助商与以往不同的身份作为对赞助商的回报。赞助商届时将被协会作为协办单位及协办单位在大赛上隆重推出。与协会的这种合作关系，将大幅提升企业在餐饮行业的形象及信誉度。

　　2、赞助商回报权益

　　1)战略合作单位领导出席比赛开幕式并致辞;

　　2)战略合作单位领导作为特邀嘉宾，参加大赛现场的30分钟专题访谈直播，在此期间可以介绍企业情况、本人创业背景等;访谈音视频资料录制后赠与战略合作单位。

　　3)赠送战略合作单位纪念品(如果有，纪念品由战略合作单位提供);

　　4)特别鸣谢中出现战略合作单位LOGO或名称

　　5)大赛现场背景板出现战略合作单位LOGO或名称;

　　6)大赛现场免费提供条幅两条、气球两个(内容自行提供，主办方负责具体制作、悬挂)

　　7)在颁奖大会上作为颁奖嘉宾出席;

　　8)可免费获得大赛现场最佳展位一个，面积大小由协会决定(展位特装工程设计及搭建须自行解决，协会不承担此项费用)

　　3、赞助联络(由承办方校就业指导中心、党委宣传部、校办联系)

　　七、应急方案(由后勤负责)

　　1、参赛队伍过多：将参赛队伍分两批比赛

　　2、嘉宾及主持等临时行程改变预备人选

　　3、参赛队伍如在规定时间内没有签到，首先联系队伍负责人了解情况，若有特殊情况，允许参赛队伍推迟比赛开始时间，但不相应延长比赛结束时间，如在比赛开始后15分钟仍未到达，将自动取消比赛资格。

　　4、应联系好医护人员应急意外伤病救护。

　　5、如比赛物资不足就近联系食堂或及时购买。

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那是一次成功的尝试作文600字（精选82篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的那是一次成功的尝试作文600字（精选82篇），希望能够帮助到大家。

　　那是一次成功的尝试作文 篇1

　　每一次人生的尝试都是一次历练，人生也就是在无数的历练中成长，在历练中体验新事物。正因为有了一次次各具滋味的历练尝试，才让我们健康快乐成长。

　　小时候，我看见大个子的同伴都会骑自行车，每次看见自行车在我面前飞驰而过时，我就十分羡慕。于是我问大个子同伴怎样骑自行车。他们告诉我，骑自行车时先要坐在车上，右脚用力蹬一下脚踏板，借着此时自行车前进的动力，立即将另一只脚也放上去，再用力蹬就行了。我一听觉得太容易了，便决定亲自尝试一下。

　　我叫妈妈从邻居家借来了一辆自行车开始尝试。我照着他们说的，坐在了自行车上。右脚上了脚踏板就用蹬了一下。车子开始向前动了，我又立刻把另一只脚放上去，可就在这千钧一发之际，车子突然失去了平衡向左边斜了下去。顿时，一股强烈的恐惧扑面而来，我在心里大叫道：“不要倒，不要倒，千万不要倒。”可事与愿违，车子“哗”地一声倒下去了。我狠狠地摔了一跤。这一摔让我改变了对骑自行车的看法，此时觉得它太难骑了。但我并不会为一次失败而打倒，我汲取了上次的教训。为了保持平衡，这次我坐得很正，而且也加大了起步时的力。我坐在自行车上，用力狠狠地蹬了一下脚踏板，车子一下子跑了起来，我也急忙地把另一只脚往踏板上放。可由于太急和对自行车的不熟悉把脚放歪了，使车子倒了下来。我十分气愤，觉得这骑自行车比登天还难。刚想放弃可又想，既然别人都能学会，我为什么我学不会呢？于是我又鼓起勇气，继续尝试。虽然车子还是在不断地倒，但是我却有了骑车的经验。直到有一次，我又开始重复骑车的动作，我坐在车上，另一个脚用力蹬脚踏板。这时另一只脚竟然不由自主地放了上来，并可以踩动了。虽然骑得还不是很顺畅，但我已十分高兴了，因为我终于成功了！

　　经过这次尝试，我明白了一件事，说起来容易做起来难。并且做什么事都会有失败，但我们不能因为失败了就放弃，反而应该越挫越勇，坚持不懈才会取得成功。

　　那是一次成功的尝试作文 篇2

　　在我的童年里，我做过很多的尝试：骑自行车、做“鸡尾酒”、做菜……在这些尝试中，让我最难忘的就是自己尝试做酸奶。

　　我打小都不爱喝牛奶，牛奶中的那种怪味我一点也接受不了，但妈妈还是给我买了两大箱，让我天天喝，每次我喝的时候都是捏着鼻子喝下去。但是我很喜欢喝酸奶，喜欢那种又酸又甜的味道，可我并不能经常喝到。一次上网，无意间看到有人说可以用牛奶做成酸奶，在好奇心的驱使下，我看完了做法并马上开始尝试。

　　按照网上说的，我从房间拿出了三瓶牛奶和一瓶我自己保留已久的酸奶，按照一比五的比例倒入了杯中，我拿出一个小勺，搅拌好，由于第一次做，不知道应该放多少的糖，用手抓起一大把，撒入杯中，又搅了搅，放进了冰箱――按照网上说的，做好后冷藏四个小时以上。才过了三个小时，我就按捺不住了，拿出来喝了一口，马上又吐了出来――糖太多了，吃不下去，时间也没到。这一次只好以失败告终。

　　没过多久，我又开始了第二次尝试，像上次一样，我把奶倒入杯中，搅好后，加了一勺糖，又放进了冰箱，打算到第二天再来看。

　　第二天一起来，我做的第一件事就是去冰箱看我做的酸奶。打开了冰箱，拿了出来，尝了尝，感觉味道好淡，也不够稠，再次上网查了查让酸奶变稠的方法――把要用的牛奶先煮过一次，然后再拿来做。

　　看完后，我马上动手，把牛奶倒进一个盘里，在电磁炉上加热，牛奶煮开后，等一二分钟后关火，把牛奶放凉，就发现牛奶的体积少了不少，然后再加入酸奶和糖，放进冰箱。

　　下午，我拿出了酸奶，品尝着自己的劳动成果，这是我自己做的。是我的成果！

　　通过这件事，我明白了一个道理：人不会一直失败，只要努力，就会成功。

　　那是一次成功的尝试作文 篇3

　　每个人的人生没有尝试是不完整的，不尝试，就体会不到生活中的喜怒哀乐，体会不到成功后的喜悦，失败后的失落，我有过很多次尝试，唯有那一次尝试使我刻骨铭心。

　　跳远，这是我最不堪回首的黑历史，每次跳远的成绩都能让大家忍俊不禁，有时连我自己都会偷笑一会。每当听到体育老师说要跳远考试，我多想避之而后快啊！

　　“噩耗”说来就来，我想躲也躲不过，今天下午就要跳远考试了。我是最后一个考试的，看着前面的同学个个都考出了傲人的成绩，我不禁羡慕起来。“下一个”，轮到我了，我的心顿时提到了嗓子眼，我满不情愿的挪动着脚来到了起跳线上，仿佛越过这条线，我就掉入了万丈悬崖。我心想：我到底要不要跳？跳了的话，大家就会嘲笑我，若是不跳，可能会被老师批评。我经过了长时间的心理斗争，终于，一句话脱口而出。“老师，我不跳了！”大家都惊呆了，老师问我为什么不跳？我便说：“我……我跳得不好，大家会笑我的。”老师说：“就是因为大家会笑你，你就不尝试一下吗？如果是这样，大家不笑你才怪！”我心想老师说的没错，我不能这么懦弱，我要让大家看得起我！

　　我再次回到了那条起跳线，仿佛线的另一边是有着我美好理想的天堂，我做着起势，轻盈一跃，当我的那双脚轻盈地落在地上，全班尖叫了起来。“我……我成功了，我真的成功了！”我欢呼起来。

　　这是一次成功的尝试，是超越自我的尝试，正因为这次尝试，我才体会到了成功的喜悦。在成长的道路上，尝试，会让你在荆棘丛生的人生之路上走得更平稳。

　　那是一次成功的尝试作文 篇4

　　人生总在不断地尝试，有时候尝试了一次就成功了，更多的时候，是尝试了很多次都没有成功。而有一次，我和弟弟仅仅尝试了一遍就成功了。

　　记得那是一个星期天，我把作业写完后，觉得在家里闷得慌。于是我对弟弟说：“弟弟，我们来做个实验吧！”“好啊”，弟弟高兴地说。

　　接下来我让弟弟把早上妈妈买菜剩下来的硬币拿过来，再拿三枚大头针和一块很薄的木板。于是我把三枚大头针钉在木板上，使它们正好形成一个正三角形的三个顶点，在针的上端放一枚一元的硬币。

　　“弟弟，我把一切都准备好了，你吹吹看吧！”我说。

　　“好吧！我吹给你看一看。”弟弟十分热情地说。结果怎么吹都没有吹下来。

　　“是不是硬币太大了”弟弟疑惑地问。

　　“那好办，我给你换个小一点的。”说着我去给弟弟拿了一个一角钱的硬币，说“弟弟，你吹呀！”

　　结果怎么吹还是没有吹下来。于是我高兴地说：“耶，我成功了！”

　　弟弟疑惑地问：“你成功了？为什么说你成功了！？”我说：“原理很简单，由于平着吹角度小，大部分气流从硬币的下面流过，当气流从下边流过的速度越大，硬币下面的气压越小，硬币上面的气压相对越大，硬币也就被“按”得越牢固。你突出下嘴唇，让吹出的气流由下往上，这样吹出的面较大，才能吹得动硬币。”

　　“哦，明白了。哥，你第一次尝试就成功了，你真了不起！”

　　真是一次成功的尝试呀！它让我明白了一个道理：只要你肯，你敢，不论成功或是失败，都会有所收获，只要你愿意尝试，超越自己，那么，你就是大赢家！成功是属于那些敢于尝试的人的。

　　那是一次成功的尝试作文 篇5

　　那是一个阳光明媚的早晨。妈妈被阿姨叫出去有事了，妈妈走之前给了我一大堆吃的，并嘱咐我说：“孩子，你要是饿了，就拿这些零食先填饱肚子，然后再去写作业。我会尽快赶回来给你做午餐的。”妈妈走之后，我写着作业，突然想：“妈妈每天上班那么辛苦，今天不如就让我来做一顿爱心午餐吧！”想着我便拿了一些零花钱去菜市场买菜。

　　由于我是第一次买菜不太有经验，所以我请卖菜阿姨帮我挑了五个番茄。我回到家，自己摸索着去做。我先把五个番茄以及我们家最爱的小葱洗干净。然后我把每个番茄都平均切成两半。并把番茄的尾巴去掉，然后我将番茄切称一小块一小块的，再把番茄放入一个干净的碗里待烧。再拿五个鸡蛋打在另外碗里并用筷子搅合匀了。把清洗干净的小葱，切成一小段一小段的葱花放在一边等出锅时用。

　　然后往锅里放了一些油，等油热后迅速的把打好的蛋倒进锅里。炒蛋时，我怕油烫了我，我便拿着锅盖挡着油，可没想到还是有几滴调皮的油跳到了我的手背上，疼的我直跺脚。鸡蛋炒好后，刚成型就盛出来待用。西红柿下锅后翻炒，然后再放适量的油，继续翻炒，加入炒好的鸡蛋。并加入适量的盐后，还是继续翻炒，再加点水。最后等出锅时把葱花洒入，番茄炒蛋就完工了。

　　我先尝尝咸淡，再把它精心布置一番。看着四朵绿莹莹的西兰花围着红黄相间的西红柿炒鸡蛋。暗暗夸赞自己：“我还是很有厨师天赋的。”这一次成功的尝试，让我体会到了妈妈做菜时的不易，妈妈真了不起！我暗自下定决心，以后要多多的帮妈妈做事。

　　那是一次成功的尝试作文 篇6

　　夕阳照在大地上，像一层金黄色的地毯。这样的良辰美景，我是不是可以尝试一下骑自行车呢？

　　站在路口东张西望，恰巧看到了一个和我一样大的小女孩骑着自行车。我兴奋地跑过去，不好意思地喊停了她：额那个你能把自行车借给我骑一会儿吗？她笑眯眯的，一定是一个很阳光的女孩！她欢快地对我说：当然可以啊！我们交个朋友吧。说着，就把自行车推给我，我开心极了。

　　拿到车，双手握紧笼头。坐上座板，自信地踩着踏板，向前冲去，像一阵风一样，耳边嗖嗖直响。可骑着骑着，不知道怎么回事，突然控制不好平衡了。咚地一下，我狠狠地摔在地上。膝盖火辣辣地疼，手却还紧紧地握着自行车，生怕把它摔坏了。那个女孩连忙跑过来扶我，关切地问我：你没事吧？小心点儿，受伤了吗？我鼓起勇气站了起来，小声地说：我没事，谢谢你！其实，我的眼泪在眼眶里打转，很想回家。不要紧的，我也是摔打了好多回才学会的。小女孩说。我感激地点点头，摸摸膝盖，站起来继续骑。

　　刚上车，又摔了一跤。我无数次想要放弃，可是内心有另一个自己在对我说：不要放弃，失败乃成功之母，成功不都是要经过千百次的尝试吗。你一定要坚持下去。眼睛向前看，脚不停。女孩对我喊。我听了她的话，后来，经过我多次尝试，终于掌握了车的平衡。这一次骑了很久，下车后我心里有一种说不出的兴奋，大喊道：啊！我终于学会了此时此刻，我恨不得让全世界的人都知道，腿上的疼痛也觉得好多了。

　　回家后，我发了个朋友圈，骄傲地展示这次成功的尝试。

　　那是一次成功的尝试作文 篇7

　　我是一个爱滑雪的女孩，我认为滑雪也是一项不错的运动

　　第一次滑雪是在去年的这个季节，地点在乔波滑雪馆。记得那天，天气热得像烧开了的锅，直冒汗。爸爸带着我来到了乔波滑雪馆，我们租了滑雪的工具，滑雪板、滑雪鞋、滑雪衣和手套，换好后进入了馆内。零下三度，啊！真爽！真是内外两重天。

　　在教练的讲解和指导下，我对如何滑雪有了初步的认识，但这只是纸上谈兵。真正的挑战开始了！我站在高高的滑雪坡顶端，开始第一次尝试。脚往坡下一挪，身体不听使唤地就往下滑去，不到三米，两脚一分，一下就坐在了雪地上。第一次失败告终。我重新回到坡顶，开始第二次尝试。有了第一次失败的经验，这次我牢牢地把双脚并拢，但还是因为控制不住身体重心，在滑出六、七米后摔倒了。第二次失败，使我想起了刚才教练讲得口诀：“双脚微微并拢，重心略向后倾，身体稍稍半蹲，目视前方。”第三次来到坡顶，我暗暗为自己鼓劲：“加油！加油！这次一定要成功。”出发很顺利，滑到中途的时候，身体还是有点扭来扭去，但是没摔倒。速度越来越快，越来越快！大约离平地还有七、八米的时候，我心想：这次要成功了。这么一想，思想一开小差，在快到终点前重重地摔了一跟斗。成功在望，因为自己的不专注，最后还是失败了。我不放弃，我一直在鼓励自己，因为毛主席曾经说过‘失败乃成功之母’。第四次我站在了坡顶，我心情好平静，暗自为自己加油！出发、途中滑以及到平地减速区，一气呵成。我终于成功了！

　　有了这次滑雪的经历，我认为如果没有自己的坚持我可能永远学不会滑雪，我懂得了做每件事一定要坚持，不放弃。

　　那是一次成功的尝试作文 篇8

　　“啪啪啪――嗖！”一个篮球飞上天空，撞上了篮板，又弹了回来，弹到了篮框四周，滴溜溜地转了几圈，最后滚入了篮框。“进了！”全场立刻爆发出一片掌声，观众们纷纷喝起彩来。当我首次尝试着参加篮球比赛，便获得了这样的成功，让我久久难以忘怀……

　　记得那是一个月前的一天，老师收到了学校发的一条短信：学校定于下月23日举行校篮球比赛，请各班认真准备，准备报名参赛。于是，我凭借着身高被意外的选进了班级的队伍。为了参加这次比赛，每当放学或双休日，我都在操场上练习。起初，我非常兴奋，幻想着奖杯和奖状，可是随着时间的推移，随着每天一遍遍枯燥乏味跑位、投篮练习，我的兴奋渐渐消失，取而代之的是一点点的烦燥。

　　老妈发现后，就告诉我：干每件事都要持之以恒，无论事情有多么辛苦，既然干了，就得干到底，如果半途而废，那前面做的都是白干，还不如一开始就别干。还告诫我：汗水和辛苦的果实就是成功！

　　我咬牙坚持，随着练习时间的增多，我的球技越来越好，我也越来越理解妈妈说的话，于是就更加刻苦地训练，每天都是汗流满面……

　　一天又一天过去了，一周又一周过去了，终于，漫长的一个月过去了，比赛的日子来了。

　　随着裁判的一声哨响，我飞快地抓住球，边运球边向前跑。一个人出现在我的面前，想实施拦截，我一个假动作，一闪，绕到了他身后，他一惊，连忙往后扑，我向上一跳，来了个跳投，球进了！……

　　当我们一个个汗流浃背，气喘嘘嘘时，我们班也羸得了比赛的胜利！

　　通过这次尝试，我又明白了一个人生道理：人总有一个从无到有的过程，只有努力拼搏，才会有所收获，这个道理让我受益匪浅。

　　那是一次成功的尝试作文 篇9

　　本来一生中要经过很多尝试，有快乐的，有悲伤的，当然也有失败。他们就像天上的星星一样多数都数不过来。

　　我记得，有一天晚上，爸妈都不在家，我一个人在家睡觉。那时我才六岁，一个人不敢睡，妈妈嘱咐我早点睡于是我非常听话的上床睡觉了。但我通常都是和妈妈睡的，现在一个人睡有点不太习惯。我在床上翻来覆去，就是睡不着，我害怕有坏人，心里很害怕，怕得我直发抖。我立刻爬起来把电视打开，不过我把电视刚打开就风雨交加，我觉得老天在和我作对，于是我不得不电视关了爬上床。突然，我看见窗外有一个黑影走过，我以迅雷不及掩耳之势。用被子捂住头，心跳得非常厉害。外面还时不时发来“啪啪”声音好像有人在敲窗户，我立刻起来趴在窗户上看，不过一个人也没有，我心里想“是谁呢？”我在想是谁的时候，突然我想到是谁了，是鬼吗？我心里想。不过我立刻打消了这个念头，世界上哪里有鬼啊？我才不相信呢！但是我非常想知道为什么会发出“啪啪！”的声音和那个黑影是怎么回事？也许是我的好奇心在作怪。我立刻成长鞋跑到后门，准备一看究竟。在路上，我一直安慰自己：“世界上不可能有鬼，一定是误会。”说完我带上沉重的心情和恐惧的心里，走到后门，可什么都没有看见只看到路人和旁边的柳树。哦！这下我明白了，那个黑影原来是行走在马路上的路人。“啪啪”声音是柳树的柳梢拍打窗户而发出的声音。

　　经过这次尝试，我变得大胆。也因为这次尝试我更加相信笛福写的“害怕危险的心理比危险本身还要可怕1万倍”。

　　那是一次成功的尝试作文 篇10

　　一天，妈妈带我去耳街的萨美滋比萨餐厅吃比萨。走在回家的路上，我突发奇想；“妈妈，我们家最近不是买了一个烤箱嘛，也许我们可以自己在家做披萨呀！”妈妈听了，笑道：“好呀，这几天我就来研究研究怎么做披萨吧！”

　　第二天妈妈下班回家时，手中提着个袋子。我问：“妈妈，这是什么？”妈妈说：“这是做披萨的奶酪，就是可以拉的很长的那种东西。”我叫道；“太好了！我们现在就开始做吗？”“那是当然。”妈妈笑着说。

　　于是我们先用面粉和水做成一个饼皮，放在一边。妈妈拿出勺子，放饼皮上抹了一点油，又找出切好的肉片，均匀地放在上面。接着，她就把比萨放入了烤箱，对我说；“接下来就看你的啦！”我满怀自信地“嗯”了一声，心里想：我一定要尽我最大的努力做！

　　十分钟后，我将烤箱里的披萨拿出，又找了一个土豆和一个西红柿，小心翼翼地抽出水果刀，切了起来，妈妈不停地在旁边提醒；“小心点，别切到手了。”“你这样切，很容易切到手的，不知道吗？”“你切得太厚了，怎么吃呀？”

　　好不容易切完土豆和西红柿，放在饼皮上，我又跑向冰箱，拿到奶酪和番茄酱，撒在上面，撒奶酪的时候我还特地多放了一些，反正是在家里，放的多一点少一点，应该也没什么。

　　终于大功告成了，我把披萨放进烤箱，又烤了十分钟。烤好后，我迫不及待地拿起叉子，叉了一块土豆送入嘴里。“真好吃啊！”我情不自禁地喊道。

　　“嗯，的确挺好吃的。”妈妈吃了也说：“下次我们再做一个吧！”

　　我一蹦三尺高：“好耶！”

　　那是一次成功的尝试作文 篇11

　　“呼，呼”我喘着粗气，冒着炎热的大太阳一步一步地往前方走去。没错，我参加了公益活动“一袋牛奶的暴走”，开始一次我没有经历过的尝试。

　　从九州新世界走向迪诺水镇的路程，共十公里。我从来没有一次性走过那么长的路！之所以报名还是来自爸爸的鼓励――为山区儿童奉献一点爱心。而我也想尝试一下，看看自己是否能够完成这个艰巨的任务。

　　领完水和地图后，我便勇敢地踏出了十公里暴走的第一步。走路并不是跑步，也不是爬山，所以开始的时候全无压力。我精力充沛，走得很快，一个小时不到我就走完了一半。我信心十足，感觉成功已在向我招手。

　　然而好事多磨。在遇到一个没有指示牌的三岔路口时，我犹豫了。本来我想走左边的路，但看到别人都往右边走，我便不自信了，于是就跟风而行。结果，人多那条路是错的，而之前我想走的才对！为此，我们绕了一圈，耗费了一个多小时，也就是白走了五公里！

　　这时有些人嫌烦，便直接去下一站点了。而我，想到自己白白浪费了一个多小时的时间和精力，便十分沮丧，脚下也像注了铅一样沉重，走不动了。这时，妈妈默默地给我递上水，爸爸轻轻地摸摸我的头。忘记说了，这次暴走并不是我一个人，还有我的爸爸妈妈。他们一直陪着我，给我打气。

　　我要为山区捐奶，更要突破自己，走完十公里！于是，我重拾信心，继续前进。

　　拿着奖状的时候，我开心极了。其实这次尝试并不难，难的是坚持和不放弃的信念。最终我坚持了下来，这将是我一辈子的财富。

　　那是一次成功的尝试作文 篇12

　　尝试，有成功有失败；有甜有苦；有令人一蹶不振；有令人像吃了喜鹊蛋

大班教案（精选34篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的大班教案，希望对大家有所帮助。

　　《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回归幼儿世界地方文化主题游戏的研究》我们大班开展了《放飞希望、快乐成长――风筝节》的主题活动。

　　1、欣赏各种各样的风筝，知道风筝是中国人发明的。

　　2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。

　　3、感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。

　　春天是一个万物复苏，充满生机的季节，孩子们喜欢用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解风筝的起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

　　1、风筝的课件，音乐。

　　2、各种风筝展览。

　　3、风筝的轮廓画与儿人数相等。

　　风筝的谜语：常常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）

　　二、欣赏各种各样的风筝图片，了解风筝的起源1、欣赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来欣赏一下。

　　教师提问：小朋友欣赏到了哪些风筝？

　　让幼儿回答后教师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类很多。

　　2让幼儿了解风筝的起源。

　　(1)教师出示“龙”形风筝的幻灯片。

　　教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　(2)故事《风筝的起源》

　　教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发明了风筝？

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　3、幼儿欣赏特殊风筝图片。

　　（夜光风筝）教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、（最大的风筝）教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

　　（最小的风筝）教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

　　教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

　　三、通过观看课件欣赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的欲望。

　　1、教师介绍不同风筝的图案和颜色。

　　2、幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。

　　让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

　　3、作品展示师幼共同欣赏装饰好的风筝。

　　1、认识“S”的大小写字母及其键的敲击方法。

　　2、了解蛇的一些生活习性。

　　3、通过学习故事，让幼儿懂得做事要恰当，不做多余的事的道理。

　　4、通过游戏，复习学过的字母键。

　　1、认识“S”键教学软件。

　　2、“S”的象形（蛇）、大、小写字母卡片，大键盘一个。

　　3、环境创设：电教室周围贴有学过的字母卡片。

　　4、多媒体计算机络室，人手一台计算机；录音机、磁带。

　　1、听音乐做游戏进场，活动手指。

　　2、猜谜语，导入课题。

　　①发送屏幕，出示谜面（声音、文字）：“身体长长像条绳，无脚可以地上行，老鼠见它快快跑，它见老鹰把身藏”。

　　②引导幼儿猜谜（谜底：蛇）

　　3、播放蛇的生活习性影片，了解蛇的一些基本特征、生活习性。

　　思考问题：“蛇哥哥”有脚吗？它爬行的时候是什么样子的？为

　　什么它的舌头总是往外伸？

　　4、学习“S”的象形（蛇）、大、小写字母。

　　①认识“S”的象形――蛇。

　　②认识大写字母“S”。

　　A、让幼儿猜想“蛇哥哥”为什么会把身体弄脏了。

　　B、请幼儿找出“蛇哥哥”的头、身体，加深幼儿对大写“S”的认识。

　　③认识小写字母“S”。以介绍“蛇弟弟”形式出示小写字母，让幼儿跟说一句话，认识小写“S”。

　　5、找出“S”键的位置，学习敲击“S”键的指法（左手无名指）

　　6、通过机上操作游戏――贪吃蛇，练习敲击s键。

　　（1）、教师介绍游戏玩法：敲一下“s”键，蛇会吃掉一只老鼠。

　　（2）、幼儿机上操作，教师巡回指导。

　　7、通过机上操作游戏――捉迷藏，复习学过的字母键a、b、c、d、f、g、j

　　8、通过机上操作游戏――春游，复习学过的字母键h、f、j、k、c、d、e等。

　　蛇妈妈（教师）带小蛇（小朋友）去春游，遇到不同的动物（字母）就把他吃掉，在游戏中自然结束。

　　1.认识休止符，知道休止符的意义

　　2.在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲

　　磁带、冬天的环境创设、节奏谱

　　1.发声练习《师生问好歌》。

　　2.今天学习的歌曲和现在的季节有关系，现在是什么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样?用什么办法既可以让身体变的暖和起来，又能让身体变得健康呢?

　　3.锻炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。

　　4.我们跑起来不仅使身体暖和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下?5.提问歌中唱了些什么?

　　6.说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必须坚持锻炼身体?

　　7.看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊?为什么特殊呢?认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。

　　8.跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。

　　9.边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时，动作静止。

　　10.讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里，好不好?

　　11.说说新歌词，如：跳呀跳呀……

　　12.边演唱边做动作。

　　13.启发创编第三段歌词，并演唱表演。

　　14.你们编的真不错，现在咱们听音乐(奥夫音乐)做个游戏，跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作，听到音乐变化时，要摆一个造型，再接着做动作……

　　15.今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。

　　离园前，很多幼儿对幼儿园、对自己的同伴老师恋恋不舍，于是模仿成人留下电话，做本通讯录等方式应运而生。看到大人有名片，幼儿也会很乐意做张名片互相赠送。如果用绘画的方式，一次只能作一张，费时又费力，肯定不受欢迎。

　　此时，采用钙塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反复印刷，需要几张就印几张，而且非常个性化，同伴间既可索取也可赠送，其乐无穷。

　　在幼儿有了一些制作版画的操作经验以后，我们通过本次活动，将整个制作过程交给幼儿独立操作，引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤，交流各自的小窍门，较自如地把握顺序，为日常活动中更自如地制作创造有利条件。

　　1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片。

　　2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　1、欣赏作品：《失乐园――寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。

　　2、同伴为自己画的画像。

　　3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。

　　1、提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？

　　2、谈论大人们是怎样来联系的。了解成人的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。

　　3、欣赏几张成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。

　　4、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。

　　5、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。

　　1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。

　　2、用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。

　　3、当别人需要时，可以按需要连印数张。

　　1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框’做成底板。

　　2、在认为不够清晰的局部可重复刻印。

　　3、将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。

　　4、可选不同颜色的纸反复印制数张。

　　5、选择自己较满意的名片晾挂起来。

　　1、互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。

　　2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。

　　按此方法可继续制作，互相赠送。

　　活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体，都是集体大家庭中的一员，每个人都有自己与众不同的特点、兴趣、特长。活动“为自己设计名片”，就是要求大家把自己的信息传达给朋友，有个性地表达自己，在制作、交流的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

　　在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。

　　1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

　　2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。

　　3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　引导幼儿自己创编广告

　　录音机及录好广告词的磁带，报纸。

　　1.创设情境，引出话题。

　　请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

　　2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

　　3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

　　4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。

　　引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

　　有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

　　对于大班儿童绘画一副画并不是一件难事，为了让幼儿学会与别人交流、合作，所以我设置了合作画，通过此次活动，不仅锻炼了幼儿的绘画水平，更重要的是让幼儿体会了合作的乐趣。

　　1、引导幼儿画出各种花纹、图案。

　　2、鼓励幼儿大胆绘画，发展幼儿想象力。

　　3、感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。

　　2、每组一张大的图画纸、水彩笔、透明胶、剪刀

　　1、通过比较两副画，引起幼儿兴趣

　　通过观察范例，让幼儿找出两副画的不同，产生合作绘画的愿望

　　引导幼儿找出范例的特点及制作方法

　　3、教师明确制作方法

　　幼儿讨论：“怎么才能又快又好的把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子?”

　　引导幼儿在背面按从上到下、从左到右的顺序，给每块纸编号，然后剪开，画完后编号拼贴。

　　4、幼儿作画，教师指导

　　(1)引导幼儿商议分工(折纸、编号、装饰)

　　(2)鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号

　　(3)幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰

　　5、拼贴作品，共同分享

　　(1)各小组拼贴作品，自由讨论

　　(2)师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦

　　(3)说说看到全班小朋友的画合在一起变出这么大的一副画，心里是怎么想的。

　　我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。

　　瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论及对幼儿平时的观察，发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的兴趣，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来欣赏汽车，观察汽车。再对汽车基本了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的兴趣、爱好，需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

　　介绍、讨论――想象、讲述――创作――展示、讲述

　　1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

　　2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。

　　想象、创作、制作汽车。

　　纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

　　一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　　介绍――每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。

　　讨论――马路上太空了，缺什么？

　　如果你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？

　　幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

　　幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。

　　鼓励幼儿大胆创作。

　　1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

　　2、运用剪刀时注意安全。

　　4、汽车帖在马路上要注意布局。

　　5、剪的纸头放进篮子里。

　　组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

　　1、初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣。

　　2、学习用记录表将实验结果记录下来。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　引导幼儿在“纸条提水”实验中，发现不同的纸力量也不同，及时做好实验记录。

　　尝试改变纸的力量。

　　感知了解“纸的材质”---猜测验证“纸的力量”---尝试改变“纸的力量”---拓展延伸“纸制品的方便”。

　　幼儿操作材料：纸条（报纸、宣纸、牛皮纸）、矿泉水若干；有柄小筐、记录表人手一份；

　　教师操作材料：报纸做的购物袋一只；有柄小筐一只；矿泉水若干。

　　一、了解纸的材质是不同的

　　1.今天老师带来了三种纸：报纸、宣纸、牛皮纸，这三种纸一样吗？有什么不同？

　　2.师幼小节：它们的颜色、用途不同，有的软软的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它们的材质是也不同的。

　　3.如果用这三种纸来做购物袋，谁能装最重的物品，为什么？

　　（环节自评：报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品，此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入，鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验，通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同，形成新经验。在此基础上，大胆进行推测和假设。）

　　二、纸条提水实验：找出承受力最大的纸

　　1.究竟谁做购物袋最合适呢？我们来做个“纸条提水”实验。

　　2.教师讲述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多能提几瓶水（从装一瓶水开始），然后，将实验结果记录下来，每种纸条都要试一试。

　　3.幼儿实验，教师巡回观察。

　　4.分享孩子实验结果：说说你的发现，那种纸条提的水最多？

　　5.师幼小结：每种纸的材质不同，他们的力气也不同，报纸和宣纸比较薄，容易破，做购物袋不合适，牛皮纸最坚韧，力气最大，那么，最适合做购物袋的是牛皮纸。

　　（环节自评：这是活动重点环节，在上一环节的基础上自然引出验证的方法，激发幼儿探索最大力量的纸的兴趣。教师实验前的要求明确具体、方法简单到位，促使幼儿养成边实验边记录、从少到多逐渐递增等科学实验的方法与态度，并在集体分享孩子实验结果的过程中，找到共同的答案，让全体幼儿都获得了成功的乐趣。）

　　三、尝试改变纸的承受力

　　1.如果老师想用废旧的报纸做购物袋，你们有什么好办法能增加报纸的力量，使它也能提起7瓶水，甚至更多。

　　2.幼儿实验，教师巡回观察。鼓励幼儿放入更多瓶水。

　　3.分享孩子实验结果：你用了什么好办法，提了几瓶水？

　　4.师幼小结：纸的力量是可以改变的，可以把纸条叠在一起或扭一扭增加纸的力量，那就能提更重的物品了。

　　5.教师演示自己用报纸做的购物袋能放几瓶水。

　　（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借已有经验，最先想到多拿些纸条的方法来增加纸的力量，在讲述理由的过程中，难点得以突破：重叠加厚可以增强纸的力量。经验提升内化后，幼儿又想到扭转纸条的方法也能增强纸的力量。最后，教师利用报纸做的购物袋进行演示，不仅巩固幼儿的知识经验，而且回归生活，起到画龙点睛的作用。）

　　1.生活中还有很多不同材质的纸，它们做成的物品都能为人们的生活带来方便。你们见过吗？

　　2.下次请你们老师再用其他不同的纸跟你们做实验吧！

　　（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向，此环节帮助幼儿做到知识与经验的迁移，促进在生活中发展与成长。）

　　1、提供适宜的材料

　　材料是幼儿探究和学习的中介，只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲望，使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动为幼儿提供的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的，而且是幼儿有持续探究欲望的，它支持幼儿运用原有的经验进行充分猜测和验证，有助于幼儿多方面经验的主动建构，幼儿在操作材料的过程中获得积极的体验。

　　2、设计探究的过程

　　整个过程设计体现了教师的规范性和严谨性，更体现了幼儿亲历科学探究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证实推测而设计“纸条提水”实验，收集数据（记录表），进行交流，得出结论，提出新问题，提升经验，解决问题拓展迁移经验于生活。承上启下、层层递进的流程，提升了幼儿的思维空间。

　　3、要求及时的记录

　　实验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息，能使幼儿关注探究的过程。本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊重客观事实的基础上得出结论，有助于幼儿同伴间的交流和经验分享。

　　1、通过阅读感知作品有趣的故事发展情节、并大胆的用自己的语言表达出来。

　　2、懂得帮助别人时间快乐有意义的事。

　　自制幻灯片《面包太太和面包小仙子》一套

　　一、从已有的经验导入活动、引出主题。

　　师：你们吃过面包吗？都在哪里买呀？你吃过的面包有哪些味道？（幼儿自主回答）今天老师带来一本与面包有关的有趣图书，请看封面？（播放书的封面）从封面上你们看到了什么？你觉得这个老太太怎么样？（幼：面包太太很胖、很可爱……）长着翅膀的小女孩怎么样？（面包小仙子特别有趣、长的很小……）你们观察的很仔细，下面我们一起阅读，看看面包太太和面包小仙子之间会发生什么事情呢？

　　师：讲述书本1~6页：面包太太做的面包既好看又好吃，因此镇上的人每天都拍着长长地队伍前来争着买她的面包，一天夜里，面包小仙子从面包太太的店门口飞过，她飞了很远的路，肚子饿极了，闻到这么多香香的面包她会怎样做？（幼：馋得直流口水，赶紧拿了吃、会吃很多面包，直到吃饱……）师：你们猜对了：面包小仙子急忙挑了一个花型的面包，“啊呜”，一口气咽了下去，这时正在厨房里揉面团的面包太太听到橱窗里有怪怪的声音，连忙跑去看个究竟，天哪你是谁呀，怎么长得这么有趣，又小还有一对翅膀，你在这里干嘛呀？“你好，我是面包小仙子我，我饿极了，不好意思，没来得及跟你打招呼就吃了你面包，瞧我身上沾满了奶油，麻烦你帮我洗干净好吗？”（如果你是面包太太遇到这样的事情会怎样处理？幼儿各抒己见）

　　师：你们猜对了：面包太太不仅原谅了面包小仙子还帮他吹干了衣服、头发……面包太太这样做面包小仙子心里感觉怎样？接着师幼一起阅读7~11页。

　　师：哎呀，面包太太尖叫起来：天快亮了，面包还没做好，这可这么办？望着一大堆面团发愁起来……（小朋友，你们有什么办法来帮助面包太太，幼儿讨论发表见解）。

　　师：这时面包小仙子会怎样帮助面包太太呢？（幼：面包仙子会帮她揉面团、帮她放奶油、帮她分面块……）

　　师幼一起阅读12~16页：真的面包小仙子叫来许多同伴一起帮面包太太做面包，很快，当最后一块面包团做成面包的时候，天亮了。面包太太看着面包小仙子做好的面包，高兴的说，人们又可以吃到我香喷喷的面包了。从此以后，面包小仙子一直帮面包太太做面包，他的面包也越来越好吃，生意越来越红火了。（你也会像面包小仙子一样帮助别人吗？说说你平时都帮别人或家人做过哪些事？）

　　师：你帮助了别人心里感觉怎么样？（师小结：帮助别人其实是件快乐有意义的事。）

　　师：你觉得面包仙子是怎样的一个人？面包太太又是怎样一个人？你更喜欢哪一个？（说说理由）

　　1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习惯。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的食物安全。

　　1、教学课件《吃健康的食品》

　　2、图片若干（健康食品――蔬菜、水果、坚果；垃圾食品――油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品――霉变及变质的食品）。

　　3、健康大冒险游戏棋盘若干。

　　知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

　　认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西?

　　幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）

　　小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

　　（二）区分各类食品

　　1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）

　　（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

　　（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

　　2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

　　（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品

　　（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行

　　小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

　　（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）

　　教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

　　（三）区分食品安全标记

　　1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）

　　2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

　　师：他怎么了？为什么会这样？

　　小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

　　3、认识生产日期和安全标记

　　教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

　　小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

　　1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

　　抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。

　　（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗?

　　（2）多吃油炸食物对健康好吗?

　　（3）常吃零食好吗？

　　（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？

　　（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？

　　2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。

　　（五）游戏――健康大冒险

　　带幼儿进入游戏场景开始游戏。

　　游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。

　　引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

　　活动在愉快的游戏中结束。

　　1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。

　　2、大胆、完整地表述自己的发现。

　　活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）

　　1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

　　2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

　　（价值分析：―激发探索弹性的兴趣）

　　1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）

　　2、任务1――玩玩看看：

　　重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？

　　（价值分析：初步感知弹性的基本特征）

　　1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。

　　2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？

　　3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。

　　（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）

　　1、任务2――玩玩找找：

　　重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东xxx在哪里？弹性有什么用？

　　2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？

　　3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！

　　4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？

　　（价值分析：变一变――对弹性有进一步探索的兴趣。）

　　1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？

　　3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。

　　为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。

　　1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、初步了解（流感）病毒，加强自我保护的意识。准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志（幼儿人数相等）。

　　一、放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）

　　师：你们看到了什么？听到了什么？

　　幼：小朋友生病了......

　　师：禽流感为什么会生病？传染的禽流感？

　　幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼......

　　师：得禽流感最主要的原因是什么？

　　二、播放病毒有关资料

　　1、师：在显微镜下你看到了什么？

　　幼：细菌？不知道是什么......

　　2、师：你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？

　　三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？

　　科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢？我们应该怎么做？

　　幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、打预防针......

　　幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们？（讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听......、）今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图）

　　现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。

　　1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。

　　2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。

　　活动准备：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。彩纸若干。

　　师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。

　　教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。讲述“年”的故事。

　　师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢？这个时候，天黑了。（盖上黑布）

　　二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片

　　师：月亮挂在天空中，年兽来啦！他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛！年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞！年兽看到害怕极了。这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了！

　　师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀？对啦！都是对称的。那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧！

　　三、幼儿第一次尝试动手

　　让幼儿自行探索对称剪的方法。

　　请成功的幼儿来介绍方法。

　　教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。

　　四、教师总结经验，幼儿第二次尝试

　　师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。

　　师：现在我们的村子变得真漂亮，小朋友们都穿了新衣服出来玩啦！

　　师：这些小朋友也是老师用对称剪的方法做出来的，请你们开动小脑筋，我们在下午的游戏里，请你们自己试一试，剪一剪。

　　（认知准备）生活中去过百货商店，对商店有一定的认识。

　　(材料准备)剪刀、浆糊、各色手工纸、范例、百货商店的ppt等

　　重点与难点：观察服装，感受其左右对称的特征。

　　一、展示商店，联系生活经验。

　　1、结合ppt认识百货商店。

　　“去过百货商店吗？百货商店里有些什么货物？”

　　2、了解商店柜台的分类，知道服装的种类

　　“商品货物是怎样分别放在不同的柜台里的？”“衣服、裤子是什么种类的货物？”

　　二、展示服装，幼儿共同欣赏。

　　1、出示服装，欣赏服装美丽的地方。

　　2、讨论服装的制作方法。

　　（1）先将纸对折，用角对角、边对边的方法折好对称服装的一半轮廓。

　　（2）沿虚线剪好服装领子对称的图样。

　　（3）利用多种材料装饰服装（启发幼儿大胆想象和创作自己喜爱的领子、纽扣等）。

　　重点与难点：结合观察比较，感受衣服及领子左右对称的特征。――“对称的图形左右很相像，但是线条是相反的。”

　　三、制作服装，教师帮助指导。

　　1、鼓励幼儿大胆设计出造型不同的服装。

　　2、幼儿制作时提醒幼儿装饰时注意服装左右对称的特点。

　　3、制作时相互帮助，体验共同创作的乐趣。

　　服装设计师：在区角活动中展示自己制作的服装，布置百货商店的柜台，制作服装部。

　　在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求新奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了《颠倒世界》这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地积极进行着的。因此，对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　活动准备：课件《颠倒世界》

　　活动过程：倾听故事《颠倒世界》。

　　1、播放课件《颠倒世界》

　　2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

　　为什么说这是一个奇怪的地方?

　　看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

　　讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗?

　　(引导幼儿讲讲心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

　　颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

　　引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。

　　引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)

　　引导幼儿猜测同伴绘画的意思。

　　请好朋友介绍自己的绘画意图。

　　活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，注意活动时间不宜过长，以免头晕。

　　1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。

　　2、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。 3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。

　　能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。

　　1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。

　　2、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。

　　过程1：创设情景，引出讲述话题。

　　前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊

　　要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。

　　过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。

　　过程3：老师讲述示范。

　　过程4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。

　　幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?

　　老师可以简单的总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。

　　1.了解纸杯茶壶的基本构造。

　　2.通过设计制作，享受制作的乐趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　重点是双面胶的使用方法。

　　纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

　　1.出示纸杯茶壶，引导幼儿欣赏，引起其兴趣。

　　引导幼儿观察纸杯茶壶的材料；“看这是什么？这茶壶有什么特别的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？

　　2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶？

　　（1）将纸杯倒扣在桌子上；

　　（2）用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形；

　　（3）用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。

　　3．幼儿操作，教师观察，个别幼儿给予指导，反馈信息。

　　4．集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。

　　1．在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。

　　2.因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。

　　3.让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

　　1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。

　　2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。

　　3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。

　　4、发展身体协调性。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。

　　2、伴随音乐做活动准备。

　　1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。

　　（1）分发沙包，人手一个沙包。

　　（2）鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。

　　2、集合队伍，让幼儿各自说说自己的玩法，并进行演示。

　　3、将有趣、新颖的玩法推广。

　　（1）夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至双腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。

　　玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。

　　规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。

　　（4）高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。

　　小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老师再玩一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方休息。

　　本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。

　　如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。

　　1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。

　　2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验丰收的快乐。

　　2、说明收割顺序的图片四张。

　　一、以谈话引出话题。

　　师：现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了，你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢？

　　（幼儿自由交流。分享平时的经验）

　　教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果！

　　二、让幼儿观察图片，了解农民伯伯在秋天里的工作。

　　师：那这些水果都是谁收的呢？你们见过农民收水果吗？那我们在看看吧！

　　（教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容）

　　师：图上都有谁？他们在什么时候做些什么事情呢？你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗？

　　（让幼儿逐一讲述图片）

　　教师小结：原来呀！农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。

　　（教师出示农民伯伯，收割情景的照片）

　　师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢？给这些图片来排队吧!

　　三、教师介绍农民伯伯的工作，培养幼儿尊重农民伯伯的情感。

　　师：我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片，那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢？

　　（让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作）

　　教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了！农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。

　　（引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感）

　　师：农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情，如果没有农民伯伯这么辛苦，做事情，那我们就吃不到那么多的东西了，可能连吃饭都吃不饱呢！但是很多却是看不起农民伯伯，那你们觉得他们做的多吗？那我们要怎么样做？你们对他们有什么想法？你想说什么呢？

　　教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。

　　1、在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生兴趣。

　　2、记录操作结果，发现饮料味道的浓淡与原料及水的多少的关系。

　　3、丰富生活经验，练习生活技能。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿对饮料的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　学习有条理有计划的做事及与人合作，乐意与人交流，用简单的语言表达感受。

　　1、幼儿能用浓，淡，香甜，苦等词来表达饮料的口味。

　　2、温水壶，小盆，小勺，搅拌棒，果珍粉等若干

　　一，品尝饮料，产生制作兴趣

　　1、出示自制饮料请幼儿品尝。

　　2、引导幼儿说说饮料是怎样做的。

　　3、根据幼儿的交流情况演示自制过程。

　　二，自制饮料，探索在水量不变的情况下饮料味道的浓淡与原料多少的关系。

　　1、介绍每一制作区的材料，引导幼儿发现杯中的水是一样多的。

　　2、鼓励幼儿选择制作自己喜欢的饮料，并记录放了几勺原料。

　　3、重点观察幼儿的制作过程。

　　4、组织幼儿与同一制作区的伙伴互相品尝，并交流自己的想法。

　　5、引导幼儿发现在水量不变的情况下加入的原料越多，味道就越浓，加

　　入原料越少，味道就越淡。

　　三，制作适合自己口味的饮料。

　　1、引导幼儿制作适合自己口味的饮料，启发幼儿思考让饮料的味道变的好一些。

　　2、观察幼儿的制作过程，鼓励幼儿大胆创新。

　　3、组织幼儿交流自己的办法，进一步引导幼儿发现饮料味道的浓淡与水的多少有关。

　　活动延伸，请幼儿回家为爷爷奶奶，爸爸妈妈制作一杯饮料。

　　通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。

　　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、帮助幼儿认识几种常见的'降温工具。

　　4、了解人们夏季防暑降温的方法。

　　5、初步了解夏季需注意的小常识。

　　活动准备1.趣味练习：夏天的物品

　　教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？

　　教师讲故事《小狗不热了》

　　1.认识夏天的基本特征

　　教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，

　　一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？

　　（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

　　（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　　小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，

　　昆虫多了，树叶也更茂密了。

　　2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　　（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？

　　谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

　　（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，

　　下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　　3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

　　（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？

　　比如你吃什么能凉快一些？

　　你怎样做能使自己凉快一些？

　　和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　　（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

　　1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　　2.趣味练习：夏天的物品

　　让幼儿了解夏天的物品有什么。

　　让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

　　1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

　　2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

　　3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　重点：理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

　　教学方法：观察法、提问法、讨论法

　　1、播放课件，激发幼儿兴趣：

　　观看蒲公英的图片，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。

　　2、听录音，初步理解散文内容：

　　①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。

　　②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

　　3、听看结合，加深对散文内容的理解：

　　①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？

　　②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，幼儿用动作表演出来）

　　①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。

　　②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）

　　5、交流互动，提升经验：

　　①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

　　②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

　　③请幼儿画出自己最喜欢的花，小组交流：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色的花？

　　④拓展话题：你画的时候，花儿好像在干什么？鼓励幼儿运用比喻句描述。（调动幼儿已有经验，扩张幼儿想象，为仿编活动做好准备）

　　6、提升幼儿已有经验，仿编散文：

　　①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文，大胆进行仿编。

　　②请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

　　7、分享交流，体验成功的乐趣：

　　①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。

　　②教师选择一两篇幼儿仿编的散文，带领幼儿一起配乐朗诵。

　　1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

　　2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

　　3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的不安全因素。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　1、小朋友户外活动的图片

　　1、出示幼儿户外活动时的图片

　　提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

　　（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）

　　那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

　　2、寻找教室里不安全的因素

　　①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

　　②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

　　③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

　　3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受作品的美感。

　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

　　5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　教师引导语："哇！这么多的风筝，我们一起来看看！"

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）

　　教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）

　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）

　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点） （2）怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

　　1、通过活动让幼儿感受热闹和开心的节日气氛，激发幼儿成长的自豪感和对生活热爱的情感。

　　2、教师、家长、幼儿一起布置节日的环境，培养幼儿积极参与集体活动的兴趣。

　　3、让幼儿体验人与人之间的真情，学习用恰当的方式表达对他人的祝福和关爱。

　　1、幼儿园布置整体节日环境，营造节日气氛。

　　2、班级张贴与主题相关的图片、幼儿作品等。

　　生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字、阿福、灯笼等装扮幼儿活动室，营造新年气氛，感受新年的快乐。

　　语言区：收集与主题相关的卡片，故事图片，讲述相关的故事。

　　美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。

　　表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆舞蹈。

　　展示区：张贴活动相关内容的资料、幼儿作品。

　　1、“家园天地”中及时提供信息告知主题活动进展情况，以便家长及时提供主题活动资料。

　　2、请家长和幼儿一起了解我国元旦节的相关知识。

　　3、和幼儿一起布置节日环境，感受节日的欢快气氛。

　　1、邀请幼儿家长一起来园参加半日主题开放日活动。

　　2、具体时间：12月31日（周日）上午

　　7：30――8：20：早锻炼早操

　　8：20――9：00：早餐

　　9：00――9：30：园长祝福

　　9：30――10：00：第一次活动

　　10：20――11：00：第二次活动

　　11：00――11：30：户外游戏活动

　　11：30――12：00：赠送礼物，幼儿离园

　　元旦放假期间家长带孩子一起参加一些迎新年的活动，让幼儿进一步感受节日的快乐气氛，体验新年的快乐情绪，大胆表达对家人朋友的祝福，增强对他们的关爱情感。

　　1、乐意参与泥工活动。

　　2、了解坦克的外部结构，学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。

　　3、体验捏泥的快乐。

　　一、出示玩具坦克让幼儿观察，并说说坦克的外部结构。

　　坦克身、舱、大炮、轮子...

　　二、出示范例泥工坦克让幼儿观察欣赏，进一步了解坦克的基本结构。

　　三、教师示范讲解方法：

　　（1）按坦克各部分大小进行分泥，共分成大小不等的几份。

　　（2）把最大的一块作坦克身体。

　　泥塑方法：先搓成长方体。

　　（3）再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。

　　（4）再用彩泥做成炮筒。

　　（5）用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。

　　四、幼儿动手制作“坦克”。

　　（1）鼓励幼儿大胆配色。

　　（2）引导幼儿自己解决困难。

　　五、将幼儿作品展于手工区，共大家欣赏，活动评价。

　　1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。

　　2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。

　　3、在游戏情景中学唱歌曲，并从中体验到与同伴共同游戏的快乐。

　　1、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。

　　2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游图片一张，白云，太阳，水的图片各一张。

　　1、教师组织幼儿练声

　　利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声

　　2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉并理解歌曲。

　　教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。

　　提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他们在郊游的时候看到了什么样的风景？

　　教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。

　　3、幼儿学唱歌曲，感受和探索出歌曲的结构。

　　提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。

　　通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同？

　　4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。

　　提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作？能再和你的同伴一起做吗？

　　教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。

　　教师给予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。

　　本次活动的重点是学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲，难点是尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。

　　教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。

　　教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。

　　1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

　　2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。

　　1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。

　　2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。

　　3、毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。

　　1、出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。

　　师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?

　　小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。

　　2、出示毛笔，认识绘画工具。

　　(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。

　　握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。

　　(2)丰富幼儿对毛笔的认识。

　　知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。

　　3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。

　　(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。

　　(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深，哪些地方浅?用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。

　　(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。

　　(4)介绍中国著名画家齐白石。

　　4、欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。

　　5、欣赏国画作品视频。

　　幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。

　　１、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；

　　２、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

　　活动准备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）

　　１、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。

　　操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

　　２、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）

　　３、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

　　４、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？

　　５、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）

　　师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”

　　幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　　提问：磁铁吸住了哪些东西？

　　小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

　　师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？

　　请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

　　１、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

　　２、被吸住的东西是什么做的？

　　３、小结：铁制品能被磁铁吸住。

　　１、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”

　　２、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

　　１、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。

　　２、在生活中引导幼儿寻找铁制品。

　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象

　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

　　3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。

　　1、图片（四季的叶子）

　　2、幼儿了解叶子四季的变化。

　　1、关于叶子的交流活动：

　　你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？

　　2、看图片欣赏诗歌：

　　你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？

　　你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？

　　教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）

　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

　　你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

　　毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？

　　4、根据图片提示匹配诗句：

　　毛毛虫用嘴吧写日记；

　　夏天的叶子像歌谱；

　　风哥哥送给云姐姐；

　　冬天的叶子象棉被；

　　5、把诗歌图片制成书：

　　现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？

　　这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？

　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

　　你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？

　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？

　　我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

　　春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；

　　夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。

　　秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；

　　冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

　　活动名称：艺术《织布》（第二课时）

　　1、在熟悉歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。

　　2、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏熟练做动作。

　　1、律动：《金瓶似的小山》、《小孔雀告诉你》

　　2、练声：《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》

　　1、教师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称

　　老师：听老师弹的是什么曲子？。

　　2、复习织布的基本动作

　　老师：我们大家来复习织布的动作。

　　3、幼儿创编动作，教师进行指导。

　　（1）老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。

　　（2）引导幼儿编第二遍音乐接沙头的动作

　　（1）将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提醒幼儿观察：用了哪些人想的动作？。

　　（2）放慢速度，幼儿完整练习。

　　复习歌曲《雨中接妈妈》，结束本活动。

　　1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。

　　2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。

　　3、鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。

　　1、幼儿事先对映山红有一定的了解。

　　2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。

　　1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿欣赏歌曲的兴趣。

　　提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊?这种花在什么季节开啊?”

　　这种花的名字叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，非常好看，今天，老师给小朋友们带来了一首歌就叫做《映山红》。让我们一起来听听吧。

　　2、欣赏歌曲，理解歌曲的内容。

　　结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观察画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。

　　3、感受歌曲舒缓优美的旋律和深情期待的情感。

　　提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉?”

　　鼓励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。

　　再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期待的抒情的性质。

　　4、鼓励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。

　　教师引导幼儿创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍地做出这些动作。

　　初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。

　　感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

　　理解我们的家是中国，激发幼儿对祖国的情感。

　　三、材料及环境创设

　　背景图大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。）

　　小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。

　　中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

　　大班幼儿对家已有了具体的认识，通过谈话“找家”是为了唤起幼儿已有的认识经验，将小鱼、星星等事物或与之相关的地方同“家”建立联系，理解家的意义。同时也起到活跃思维、气氛的作用。激发起幼儿欣赏的欲望。

　　第二运用不同的色彩，构画一幅幅充满诗情画意，多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知家的美丽，家的可爱，感受语言的优美。

　　第三，通过设问，讨论重点理解，我们的家在中国，并了解标志性的事物，将祖国这个“家”具体化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。

　　第四，用制作小图书、布置环境，倾听相近题材的故事，歌曲等，深化幼儿爱家之情。