摘 要：人本主义教学观认为教学应以学生为中心。罗杰斯认为促进学生学习的关键在于特定的心理气氛因素，这些因素存在于“促进者”与“学习者”的人际关系（即师生关系）之中，并指出决定师生关系的三大因素：真诚一致，无条件积极关注和同理心。

关键词：人本主义教学观；真诚一致；无条件积极关注；同理心

一、电影《美丽的大脚》剧情简介

影片讲述了丈夫因无知犯罪被枪毙，失去了丈夫的农村妇女张美丽(倪萍饰)，后来孩子因病夭折，为了让村里的孩子们不再愚昧下去,张美丽开办了一所乡村学校。在北京过着不错生活的夏雨(袁泉饰)报名成为了一名志愿者，来到了这个偏僻的小山村，她的到来让这个原本平静的地方变得热闹起来。山村以外的世界让孩子们和张美丽感到困惑与茫然,山村贫穷而乏味的生活让夏雨感到辛酸与难熬……

在夏雨因山村生活过于艰难而即将选择离去的时候,山里人淳朴的性格感动了夏雨,她说服有钱的丈夫出资赞助,带着张美丽和孩子们来到了北京，想让他们见见世面。而影片最后张美丽却死在一场意外的车祸中,夏雨开始了她自己新的生活,孩子们回到学校继续他们的生活和梦想……

下面本人从人本主义教学观视角分析电影《美丽的大脚》中的师生关系。

人本主义教育观起源于20世纪五六十年代在美国兴起的人本主义心理学思潮，认为教学应以学生为中心，充分挖掘其潜能，强调情感因素和人际关系在教学中的积极作用，对传统教育理论提出了挑战。人本主义学者强调个体自我实现的需要。人本主义教学观认为，文化、教育只是阳光、食物和水，而自我潜能才是种子。即，教育的作用只在于提供一个安全、自由的心理环境，这样，学生本来就拥有的强大潜能便会通过自己主动的努力而得以实现。

三、以人本主义教学观分析师生关系

教师的真诚一致表现在以下几个方面：

1.对教育工作尽职尽责。

张美丽在没有齐全的教学设备的情况下兢兢业业的开始着规律性和重复性的教学规程：没有语文老师，张美丽担起语文老师的职责，教学生常用的字；没有数学老师，她就要教学生基本的数学计算问题；没有英语老师，她向夏雨学习英语，然后教给学生，不仅如此，而且五个年级同在一个教室，上一个年级的某门课，虽然张美丽自己的知识有限，但是每堂课她都上的尽职尽责，学生能通过课堂感知她的教学态度，倘若她不能真诚地对待课堂也就不能真诚地对待学生。

2.教师对待不同的学生应该具有一致性。

一个班级固然有不同的学习水平和学习态度的学生，教师如果对不同的学生持有不同的态度，将会对学生产生消极影响。例如，给予成绩优秀或上课主动的学生以更多的积极关注， 而对成绩或纪律较差的学生予以更多的消极关注， 一旦学生感知到教师不一致的行为与态度后便很难产生对教师的信任与真诚。在影片中第一节课上，张美丽让同学们用“千里迢迢”造句子，同学们都纷纷举手要回答问题，张美丽并没有偏袒她心爱的孩子王大河，而是采取一视同仁的态度，让其他孩子发言，给了其他孩子表现自己的机会，张美丽真正做到了尊重并关爱每一个学生。

无条件积极关注是指无论在任何情况下教师都给予学生的爱和支持。人本主义强调个体具有能够对自己的生活负责、自主决定以及自我支配的能力，这一观点的基石在于坚信人是积极向上、勇往直前和心存善良的，并最终达到自我实现 ，外界的压力与束缚只会削弱自我实现的能力。

1.用爱和信任全然的接纳学生。

教师在处理具体问题时应向学生传达这样的信息：无论你的成绩或纪律好坏，我都一样爱你和支持你，这样学生就不会产生恐惧，进而不会以敌对的态度对待他人和自己，而会以积极平和的态度对待问题。影片中在北京的一个游乐场里王大河在别人的怂恿下学驴叫，让张美丽老师很生气，但她忍住怒气语重心长地说：“北京好，吃得好，玩得好，住得好，咱们那个地方有啥？回去好好上学，咱就不用每天吃洋芋、种洋芋了，咱们好好学习，上北京来上大学，将来把咱们那地方建设得和北京一样。”这几句话让王大河和其他同学感到了张美丽老师是深深着爱他们的，用无私的爱和信任教育孩子们，所以孩子们并没有因犯错误而恐慌，而是欣然接受张老师的教诲，发自内心的感动而哭泣，这就很好的教育了孩子们，让孩子们学会了自立、自尊、自强；让孩子们树立了远大理想。

2.理解学生的移情作用。

教师要做到无条件积极关注还要理解学生的移情作用。移情是指人们总是会把过去生活中对某些人的感知和体验放到新近认识的人身上的现象。移情分为正移情和负移情。在课堂教学中，学生也会对教师产生移情作用，即学生会以过去对教师的经验来感知新教师。若学生在以往的经验中对其他老师有积极、正面的情绪，那么当该生面对一个新教师时，往往会表现出对新教师的友好、敬仰等，即表现出正移情。但如果在以往的经历中学生感到老师带给自己很大的压力， 那么对老师就会有消极负面情绪。

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