华龙网讯(通讯员 李燕燕 胡红升)这是第三军医大学数学与生物数学教研室新年晒出的一张成绩单:连续13年参加全国大学生数学建模竞赛,306支代表队,918名参赛选手,22个全国一等奖和16个全军一等奖;2015年,首次组织研究生参加全国研究生数学建模大赛,同样荣获一等奖。
数学建模,是用数学方法解决实际问题的过程。而大学生数学建模竞赛是上世纪80年代从美国发起开展的大学生竞赛活动。我国在1992年正式开展了此项竞赛。全国大学生数学建模竞赛由教育部高教司和中国工业与应用数学学会主办,以通讯的形式进行,每3名大学生组成一队。按照规定,在3天时间内可以自由地收集资料,调查研究,使用计算机、软件和互联网,但不得与包括指导教师在内的队外任何人以任何方式讨论赛题。最终每个队完成一篇用数学建模方法解决实际问题的科技论文。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性以及文字表述的清晰程度为主要标准。
“目前,国内高校普遍把这一竞赛作为展示创新人才培养的品牌项目。而我们的主要出发点是为了寻求‘医教融合’,培养学生的创新精神和团队意识。”教研室主任王开发教授说。
自2003年起,该校坚持每年组织学生参加竞赛,参加竞赛的虽然都是医科大学生,但竞赛的成绩非常出色。“只要找准切入点,在医学类的本科院校中开展数学建模,不会受到专业的限制及影响。”
据悉,在我国的医学类高等院校中,普遍开设了一些数学类的课程。传统的数学教育,主要侧重于理论知识的讲解,教师更多的是如何去计算极限、导数、积分等比较枯燥单一的理论知识,在学习的过程中,学生仅仅是为了应付考试而学习,失去了学习的兴趣,即使学会了也不知道能用来做什么,失去了数学学习的意义。
而在该校数学教研室看来,数学作为当今重要的工具学科之一,与“医”结合,可以用来解决很多的实际问题,例如可以通过数学计算细菌繁殖率,甲状腺对碘的吸收速率,烧伤皮肤的面积,心脏的输出率等等。“这些问题都与医学息息相关,可以指导我们的实践工作,然而我们往往很难去教给学生如何去将实际问题转化为数学问题。数学建模的出现,恰好解决了这一难题。”长期指导参赛学员的罗万春教授说。
数学建模竞赛与传统意义上的数学竞赛不同,它主要是将实际问题进行简化、抽象,再利用数学上的方法去进行求解,并根据结果指导实践。近年来的数学建模竞赛,竞赛中的题目都与实际问题相关联。
通过对实际问题的求解,学生们掌握了如何用数学的方法解决实际问题。作为医科大学生,实践能力与创新能力都得到了很大的提高。
数学建模竞赛是一个团体协作的过程,三个人一组,在完成比赛的过程中,每个同学都要做不同的工作,在这个过程中,必不可免地会遇到一些问题,如果不能及时有效地沟通,没有良好的合作精神,是很难完成这项任务的。通过团结协作,学生之间互相取长补短,互相学习,发现彼此的优点、长处和不足,认可自身的缺陷,学习别人的长处,在相互协作的过程中得到提高与发展。
该校将参加数学建模竞赛打造为一项系统工程。秋季学期选修“入门”、春季学期第二课堂“进阶”、校级竞赛“择优”、暑期集训“热身”,进而参加全军竞赛和国家级竞赛。近年来,为了激发新生参与“数学建模”的热情,教研室特意开设了《数学建模与试验》、《线性代数》和《概率论与数理统计》、《趣味概率》等多门选修课,在教学的过程中,讲授基本的建模知识、常用的建模方法及相关的软件编程。在“临门一脚”的暑期集训中,教研室则根据竞赛经常用到的优化方法、概率统计等方法,制定了详细的培训方案。“集训时通常会有约30个组,我们会准备8套模拟题目,每个组都要按竞赛要求撰写完成论文,我们的老师全程指导。”教研室罗明奎教授说。
数学建模的过程中,学生需要查阅大量的与问题有关的资料,如何从海量的信息中挖掘到对自己最有用的信息,这是需要学习的第一个技能。收集到相关的资料后,还要去阅读、去学习,有很多知识与学员的专业无关,是他们以前所不了解的,如何在短时间内看懂、学习、领悟新知识,这是需要学习的第二个技能,掌握新知识后如何把它变成自己的,并利用它去解决具体的问题,这是需要学习的第三个技能。通过建模竞赛,学生能快速地掌握这些能力,而这些并不只是用于竞赛,在以后的学习中,对学生而言也大有裨益。
“集训中,我们修改学生论文都顺应他们的思路,主要目的就是为了提高他们的学习思考能力。”竞赛指导教师宋文娟说。
据统计,在2003年首次参赛的9名学生中,已有3人成为医学博士。而参加研究生建模竞赛的,则绝大多数都是当年那些对“数学建模”充满兴趣的本科生。
高中生选择补习机构相对来说更加要求辅导效果,毕竟高中生的学习目的明确,上补习班的意图也很清楚,辅导效果和学习的效率是较关键的,所以相对来说高中生选择辅导机构的要求会更严格一点!哪家比较好呢?市的博源教育怎么样呢?和秦学教育相比哪家更适合高中生选择呢?
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市高中补习机构分享:
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“四新”背景下金属矿深部绿色智能开采人才培养体系创新与实践 |
冯夏庭、顾晓薇、王青、徐帅、胥孝川、陈天宇、杨成祥、陈庆凯、曹建立、赵兴东 |
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基于BEACON模式的课程思政实现路径 |
张国臣、丁义浩、范芙蓉、岳登晓、王泽燊、王刚、 孙 晶 |
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专业实践和“双创”教育融合的机械工程教学创新与实施 |
赵继、于天彪、朱立达、李小号、巩亚东、陆志国、丛德宏、刘杨、陈培媛、罗忠、谭学飞 |
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面向一流学科专业群“链条式枢纽型”创新创业多维融合人才培养体系探索与实践 |
孙秋野、潘 峰、刘建昌、徐林、李鸿儒、黄达、 贾建锋、任鹏、霍楷、陈东岳 |
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与专业教育有机融合的新工科通识课程体系构建探索与实践 |
朱志良、徐 林、籍亚玲、宋叔尼 |
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多元化需求引导自动化专业新工科转型升级的探索与实践 |
陈东岳、贾同、徐林、薛定宇、关守平、常玉清 、王洪峰 刘纪红、张羽、丛德宏 |
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模式引领、课程为基、科教融合---化学拔尖学生培养改革与实践 |
徐章润、王军、陈旭伟、陈明丽、何荣桓、张霞、于永亮、韩义德、胡建设、杨婷 |
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“思政引领、多维联动”的绿色低碳冶金人才培养体系构建与创新实践 |
杜涛、刘承军、杨澈、姜茂发、朱苗勇、沈峰满、 张廷安、翟玉春、王鹤鸣、苑轶 |
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基于PBL和OBE融合的“工商管理+大数据”国家一流专业建设探索与实践 |
孙新波、贾建锋、朱春红、张兰霞、易平涛、李伟伟、 赵希男、辛冲、闫佳祺 |
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质量先行、机制保障、安全开放——化学实验教学中心建设促进实验教学改革探索 |
陈明丽、孟皓、杨婷、刘敏、可迪、孙忠乔、张霞、杨春光、赵爽、陈旭伟 |
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本科人才培养质量保障体系的探索与实践 |
宋叔尼、胡忠武、孙思萌、夏晓丹 |
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基于“三导”有机融合的新文科人才培养模式创新实践与探索 |
杜宝贵、杨威、李丹、陈玉芬、甘霖、江妍萱 |
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全局形态普适型大众方法论在课程思政建设中的探索与应用 |
闻邦椿、刘建军、于天彪、李小号、罗忠、陆志国、孙伟、郝媛、姜世杰、汪博、刘杨 |
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“融合创新”范式下卓越工程人才培养模式创新探索与实践 |
徐林、王姝、关守平、薛定宇、常玉清、何大阔、 潘峰、林明秀、谭树彬、张羽 |
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融合务实理念下的“六专一核”课程思政育人体系探索与实践 |
周立斌、李晓奇、王雷震、马廉洁、张顺宇、梅瑞斌、韩鹏、王希艳 |
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面向企业需求的高端软件人才培养体系的创新与实践 |
程维、朱志良、张斌、姜琳莹、董傲霜、宋经平、李昕、王莹、张骁 |
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基于“一核四翼”的机器人工程专业创新人才培养模式探索 |
吴成东、贾子熙、纪鹏、徐红丽、房立金、方正、迟剑宁、闻时光、李宠、冯德慧 |
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“校企联动-教研结合”的线上线下混合式多通道实训体系的建设与实践 |
于戈、张天成、李哲洙、鲍玉斌、王军、张翼飞、印莹、寇月、刘思宇 |
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“四位一体”—“三结合”—“一贯穿”的创新型拔尖人才培养模式构建与实践 |
赵勇、沙晓鹏、赵玉良、吕江涛、段洪君、王晓蕾、吕晓永、胡晟、蔡露、马淑华 |
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《大学英语》生态化教育体系的构建与实践 |
王勃然、李欣、王立婷、高志英、宋岩、姜雪、郝丽霞、刘丽欣、武芳芳、赵越 |
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经典品读融入高校思政课党史教学的方法探索 |
田鹏颖、任鹏、朱丽颖、张志元、曹洪滔、边水燕 董蕾、赵亮、陈震、姜耀东 周莉 |
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生物工程专业数字化教学资源建设及其在实验实践教学改革中的应用 |
刘佩勇、崔振波、王超、王文星、刘丽君、费腾、许家林、黄永业、张颖、王国卿、马月萍、刘江、王笑语 |
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“冶金+控制”复合型人才培养体系构建的实践探索 |
祭程、钟良才、蔡兆镇、付贵勤、罗森、王卫领 |
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采矿工程本-博贯通式培养模式与教学实践 |
朱万成、曹建立、车德福、刘婉婷、刘洪磊、侯晨、牛雷雷、张亚兵 |
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以科技竞赛为依托一核心两阶段四位一体创新型人才培养模式研究 |
鲍玉斌、杨金柱、张立立、杨一桐、刘晨、王明全、刘小锋、王彤、孙思宇、刘思宇 |
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坚持立德树人 做好课程思政 推进一流专业建设 |
丁桦、赵宪明、祖国胤、唐正友、李英龙、班春燕、高秀华、高彩茹、蔡明晖、彭良贵 |
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专业素质和创新能力并行,面向未来数学人才培养的教学探索与实践 |
邵新慧、冯男、史大涛、张铁、盛莹、陈艳利、李铮、赵晓朋、陈子旋、沈海龙 |
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计算机科学与技术专业“多元个性化”人工智能方向实践课程体系建设 |
王聪、徐长明、苑迎、万聪、沈哲 |
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支持“多端全栈”整合开发能力培养的项目式学习(PBL)模型构建与实践 |
张引、张斌、赵玉丽、张长胜 |
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“一流大学”美育教学一体化改革与实践研究 |
张燕楠、霍楷、韩营颖、樊强强、谷会敏等 |
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双一流背景下数学类专业建设的探索与实践 |
孙艳蕊、钱金花、宋叔尼、张国伟、邵新慧、王洪曾、郭阳、朱和贵、袁媛、钱进 |
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基于OBE理念的土木工程新工科创新型人才培养模式改革与实践 |
贾蓬、王述红、赵文、康玉梅、陈猛、李慎刚、 沈祁萌、张晓德 |
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面向新工科的“智能+自动化类”实践育人平台建设的探索与实践 |
李鸿儒、张羽、鲍艳、王彦婷、司维、梁岩、 梁雪、贾旭、王泓潇、吴传平 |
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混合学习空间视域下大学课程教学模式改革与实践——以图学课程为例 |
李小号、朱立达、马明旭、陈培媛、李翠玲、孙少妮、赵薇、王娜、赵群超 |
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新阶段经管类专业“课程思政”教学改革与创新探索 |
王健、蒋忠中、郭伏、王宝森、冯国奇、田树喜、王昱、孙洋、吴冬梅、陆阳 |
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典型新工科专业实践教学体系整合提升及在COVID-19期间的应用 |
吕国志、李建中、刘承军、石忠宁、豆志河、邓志银、刘风国、钟良才、金哲男、符 岩 |
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五育并举框架下公共体育改革研究 |
孙玉宁、陈松、贺天麟、杜成林、回军、赵崇乐、刘冠铭、贾海波、王一鸣、韩姝 |
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课堂、课程、课群、课外——新工科软件工程课程体系分层演进与融合创新 |
郭军、张斌、丁义浩、张爽、刘益先、宋宝燕、王军、张翼飞、郭莹、李哲洙 |
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五育并举理念下以一流学科建设引领一流专业课程思政教学改革探索与实践 |
潘峰、武建军、孙秋野、徐林、李鸿儒、陈东岳、亓红强、杨东升、王姝、邱菊 |
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基于PBL的创新创业人才培养模式研究与实践 |
贾建锋、孙新波、王艳梅、朱春红 |
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“一芯双环”课程思政建设模式探究与实践 |
韩鹏、王建军、沈岩莉、李岩、史闻博、张建波、宋昕、王聪、周立斌、顾德英 |
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大工程观视域下土木工程专业课程思政一体化设计探索与实践 |
康玉梅、王述红、丁义浩、艾国生、王立慧、任鹏 贾蓬、刘婉婷、陈猛、程云虹 |
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面向国际化的“多元整合”教学模式下建筑学专业卓越人才培养模式探索与实践 |
席天宇、陈雷、刘抚英、顾威、张九红、陈颖、刘哲铭、王大鹏、吴德雯、王莹 |
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基于创新驱动与成果导向的一流大学交叉融合型设计人才培育理论与实践研究 |
霍楷、张燕楠、韩营颖、樊强强、谷会敏、李宇峰、李晓迪、解晓娜、陈晓敏、安娜、周宏蕊、高翯 |
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人因工程学国家级优质教学资源建设研究与实践 |
郭伏、金海哲、马钦海、屈庆星、冯国奇、范学新 |
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经济学教学团队引领一流本科专业课程思政建设探索与实践 |
初钊鹏、邹振栋、陈俊龙、王宪良、张印午、周立斌、吕世斌 |
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面向国家级一流本科专业的行政管理专业课程思政建设 |
李丹、隋永强、孙萍、曹海军、魏淑艳、陈德权、张晓杰、陈玉芬 |
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机械工程与自动化学院、创新创业学院 |
基于机器人竞赛的实践教育教学探索与改革 |
陆志国、于天彪、刘冲、孙秋野、黄达、王宏 |
问题导向与“胜任力”模型评价的计算机公共基础课程实验与实践教学体系构建与探索 |
徐彬、鲍玉斌、高克宁、张斌、于戈、宋叔尼、徐林、赵长宽、张昱、柳秀梅、李凤云、陈洪军、郭晓宇 |
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医学与生物信息工程学院 |
新时代面向新工科的贯通融合式工医交叉复合创新型人才培养 |
赵越、王之琼、徐礼胜、齐守良、崔笑宇、李佳月、李建华、孝大宇、田实、黄微 |
基于OBE的“混合式”一流课程建设及持续改革-以《遥感原理与应用》课程为例 |
刘善军、包妮沙、马保东、贺黎明、魏恋欢、张胜军 |
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新工科背景下工科专业专创融合培养方案改革与质量保障体系建设 |
段洪君、郭戈、郝志方、魏永涛、孟范伟、陈晨 |
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中外合作办学法语课群课程思政——法语讲中国 |
贺翔、张玉宝、董磊、王建军、闵娜、董楠、商淼、杨壹程、关录奎、王欣欣 |
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培育学生核心胜任力 土木专业一流实践平台建设研究与实践 |
王述红、陈猛、康玉梅、贾蓬、张晓德、商子惠、 赵永、沈祁萌、谭义凡、姚骞 |
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“全方位 全要素 全过程”模式下一流专业建设探索与实践 |
王玉涛、谢植、高宏亮、肖军、吕伍、张羽、 张玖、阳剑、邱菊、张伟宏 |
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基于跨界融合的化工原理课程内容、教材体系及慕课建设 |
张廷安、刘燕、豆志河、吕国志、赵秋月 |
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电子信息工程专业基于嵌入式系统技术的课程建设教改与实践 |
张石、丁山、佘黎煌、王明全、李大宇、鲍喜荣 |
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新工科背景下多元化贯通式工程流体力学课程体系构建和实践 |
李宝宽、王芳、刘中秋、齐凤升、荣文杰 |
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构建公共基础课研究型教学模式,探索“夯实基础 突出实践 面向创新”的人才培养模式 |
肖军、杨华、李鸿儒、孙秋野、胡志远、刘晓志、 杨楠、杨东升、肖平、陈姝雨 |
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能源与动力工程专业课程体系改革与实践 |
岳强、董辉、杜涛、李宝宽、王鹤鸣、韩宗伟、李国军、孙文强、王芳、刘军祥 |
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专创融合视角下的机器人工程专业课程体系建设探索与实践 |
王斐、房立金、闻时光、李宠、冯德慧、丁其川、王昊、王军义、楚好、王帅 |
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立德树人、个性培养——全方位实验课程体系的构建与实践 |
王旗、公卫江、刘静、张多、赵国俭、张德安、孙晶、朱盼盼、朱雨莲、席秋颖 |
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一心·二融·三入·四益·五步:新时代“大思政课”育人模式探索与实践 |
董劭伟、柴冰、秦飞、曹金娜、王莲英、马娜 |
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“双师资双课堂、双领域双能力、个性化创新型”软件人才培养模式探索与实践 |
朱志良、程维、王瑞平、姜琳颖、韩春燕、于海、关洋、张骁、徐剑、高天寒 |
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深化精品资源共享课内涵,引领多元化、国际化课程教学平台建设 |
薛定宇、潘峰、王浩然、陈东岳、王骄、林明秀 |
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大学数学在线开放课程群建设的创新与实践 |
宋叔尼、陆小军、孙艳蕊、杨中兵、张国伟、袁媛、刘静宜、韩海燕、孔庆海、韩志涛、沈海龙、周娟、钱若云、郭阳、郑连伟、张雪、阎家斌、孙涛、张薇、邵新慧、常桂松、徐晨、吴剑 |
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基于数字化建模与仿真的机械类课程改革与实践 |
朱立达、巩亚东、史家顺、原所先、于天彪 |
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适应行业绿色智能化发展“冶金工程”专业的改革与实践 |
朱苗勇、杜涛、杨澈、储满生、王兆文、娄太平 |
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非工科专业教育认证探索与实践 |
朱志良、沈峰满、徐林、孙萍、宋叔尼、李鸿儒、王健、张霞、黄琳、卜馨、胡忠武、籍亚玲、邵新慧、李丹、谷会敏、朱春红、黄晶、柴静蕊、贾丽君 |
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软件工程专业国际化人才培养模式改革与实践 |
王兴伟、于瑞云、朱志良、李丹程、任涛、陈东明、张爽、韩春燕、代钰、高天寒、宋杰、谭振华、郭贵冰、刘莹、赵建喆、巩斯瑶、郑鑫、王瑞平、周福才、马连博、刘国奇、徐剑、毛克明、姜琳颖、李昕、刘园、王爽、张伟、张明卫、刘益先、邓卓夫、毕佳、崔晓莉、李妲、宫晓莉 |
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服务于机器人领域创新人才需求的本科生培养模式探索与实践 |
吴成东、张云洲、贾子熙、薛定宇、王斐、赵姝颖、陈大力、闻时光、纪鹏、房立金、方正、姜杨、楚好、王帅、于晓升、迟剑宁 |
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“一流大学”建设背景下的赛、创、研、学创新示范竞赛育人模式的探索与实践 |
霍楷、张燕楠、周宏蕊、李宇峰、谷会敏、汤常鸣 |
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以建设新形态MOOC版教材为核心的立体化系列教材建设 |
罗忠、王菲、郝丽娜、胡明、房立金、程红太、马树军、于清文、鄂晓宇 |
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嵌入ACCA资格认证的高层次复合型国际化会计人才培养模式与实践 |
袁知柱、孙新波、马钦海、许波、周黎明、王艳辉、郭芳 |
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面向通识教育的人文选修课课程体系构建探索与实践 |
籍亚玲、朱志良、滕超、吴海娜等人文课教师 |
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基于工程实践能力培养的《电工电子实训》课程全过程改革实践 |
李鸿儒、鲍艳、肖平、杨华、吴传平、贾旭、张羽、梁岩、王泓潇、司维、张莹、陈姝雨、梁雪 |
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基于新工科建设面向学生系统能力培养的课程教学改革与实践 |
鲍玉斌、张立立、刘晨、王彤、侯帅、刘佳良、栾峰、王明全、李大宇、尹国成 |
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面向新工科人才培养的大学物理实验课程综合改革 |
王旗、刘静、程显中、高茜、张德安、胡广兴、朱盼盼、朱雨莲 |
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东北大学人文科学试验班人才培养模式实践 |
周莉、高青、汪洋、崔盼盼、王冬梅 |
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基于云平台的“全程导师制”动态质量保障体系构建 |
杜宝贵、陈玉芬、江妍萱、冷秀丽、刘武 |
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面向新工科的工程人才培养模式研究与实践 |
谢植、王玉涛、吕伍、李晶皎、高宏亮、张羽、胡振伟、郭路佳、赵树茂、战明、孟红记、张伟宏、梅国晖、杨钢、张华、张传义、梁岩、何庆、阳剑、张玖、闫爱云、王爱侠 |
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面向新工科的分层递进本硕贯通专业课程建设探索与实践 |
徐林、刘建昌、关守平、李鸿儒、王建辉、潘峰、陈东岳、常玉清、王姝、张羽、郭路佳、杨岑 |
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在分析化学教学实践中全方位培养创新型人才 |
陈明丽、于永丽、杨春光、于永亮、陈旭伟、徐章润、徐烨、赵爽、杨婷、刘梅英、王月、王建华 |
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创新创业教育教学体系构建及评价研究 |
王斌、张淑梅、魏永涛、柳彬德、罗国锋、郜启飞、杨茉 |
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基于“课堂-实验-夏令营-项目-竞赛-创业”六维联动的新工科育人实践 |
郭军、张斌、鲍玉斌、于亚新、高岩、陈刚、宋航、刘晨、侯帅、张立立、王彤、吴宏林 |
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公共基础课大班型教学班混合教学实践 |
陈肖慧、张莉、代雪峰、张莲莲、崔晶磊、张建锋、王强、吴海娜 |
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材料成型及控制工程专业卓越工程师班本科毕业设计(论文)工作的改革与实践 |
祖国胤、丁桦、蔡明晖、彭良贵、孙伟 |
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新工科背景下“345”创新科研训练体系的构建与实施 |
张立志、王刚、贾建锋、朱翠兰、王世远、王平、黄晓颖、钱祎琳 |
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基于胜任特征的创新创业课程体系与师资队伍建设的研究与实践 |
贾建锋、张立志、王刚、黄晓颖、朱翠兰、王世远、王平、逄锐、张青敏、钱祎琳、吕宏岩 |
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基于项目学习(PBL)的大学英语教学改革与实践 |
王勃然、赵雯、李欣、宋岩、王立婷、卢卉艳、刘丽欣、郝丽霞、杨柏艳、姜雪、高志英、霍颖、赵黎明 |
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秉承精英人才教育理念,依托控制科学一流学科,构建拔尖人才培养平台-“树梁计划”郎世俊自动化创新实验班人才培养模式的改革与实践 |
潘峰、李鸿儒、孙秋野、陈东岳、薛定宇、徐林、杨华、郭路佳、张伟宏、郑泽萍、杨岑 |
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“马克思主义基本原理概论”课提高育人实效性的研究与实践 |
秦书生、张雷、张晓红、王文慧、范芙蓉、于洪波、韩雪冰 |
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以产教深度融合为驱动的复合型现代工程人才培养模式的改革与实践 |
刘承军、姜茂发、赵青、孙丽枫、张波、史培阳、闵义、亓捷 |
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多元化人才培养体系分类培养探索 |
车德福、韩跃新、王立慧、刘婉婷、林萱、贾丽君、郝玉玲 |
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深化工程教育专业认证理念创新压力加工车间设计课程教学培养卓越本科生 |
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以提升本科生课程教学质量为目标的现代教育技术师资培训课程的改革与实践 |
李金双、李凤云、张昱、柳秀梅、李封、赵长宽、焦明海、徐彬、李婕 |
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工业工程本科专业实践教学模块建设研究与实践 |
郭伏、金海哲、张翠华、冯国奇、张吉善、张川、王海英 |
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生物工程专业产学研大学生创新实践平台建设 |
刘佩勇、亓红强、崔振波、曹成有、丁辰、黄学石、汪冰、刘弘光、姜楠 |
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《自然辩证法概论》教材与教学方法改革研究 |
陈凡、陈红兵、王健、朱春艳、陈佳、程海东、吴俊杰 |
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面向卓越土木工程师培养的结构类专业核心课程群建设研究与实践 |
康玉梅、陈猛、王述红、赵文、程云虹、陈百玲、李慎刚、樊赟赟、李鑫 |
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“校企融合、平台支撑、科研引领、基地提升”土木类创新型人才培养模式探索与实践 |
王述红、陈猛、李艺、康玉梅、贾蓬、乔丽苹、沙成满、李诺、李嘉祥、张晓德 |
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冬季运动项目教学模式创新实践探究 |
逯明智、关荣鑫、杨譞、厉中山、毛羽鹏 |
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基于“问题研讨式”专题教学法的“思想道德修养与法律基础”课教改研究 |
于春玲、田鹏颖、赵浚、李光莉、张振芝、田雪飞、曾薇 |
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加强模拟电子技术教材建设,带动教学改革及教育创新 |
李晶皎、李贞妮、王爱侠、闫爱云、赵丽红 |
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“产教融合、协同育人”创新创业培养体系的改革与实践 |
李丹程、李奇、孟婷婷、韩春燕、那俊、马犇、杨广明、于海、石凯、宮晓莉 |
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“双一流”背景下校企合作生物医学工程拔尖创新人才实践能力培养的研究与实践 |
中荷生物医学与信息工程学院 |
姜永生、齐林、孝大宇、张立、徐礼胜、陈硕、王之琼、王丹丹 |
英语专业口译教学改革与口译能力培养研究 |
邓建华、李洋、刘卓、高璐璐、张金玲、王楠、任蕊 |
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个性化&多元化——结合学生兴趣和计算机人才需求的生产实习新模式的探索与实践 |
张天成、鲍玉斌、信俊昌、聂铁铮、聂国东、刘晨、张莉、张立立、刘佳良、孙思宇、李诺 |
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节能减排助推工业绿色发展“能源与动力工程”专业改革与实践 |
杜涛、岳强、叶竹、王鹤鸣、韩宗伟、李国军、孙文强 |
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新工科背景下公共基础课多元化建设的探索与实践 |
肖军、刘晓志、李丹、杨楠、李世平、吴春俐、孟令军、孙静 |
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中荷生物医学与信息工程学院 |
赵越、王之琼、崔笑宇、徐礼胜、李建华、张静淑、信俊昌、蒋芳芳 |
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“互联网+”多层次跨学科的电子技术创新人才培养模式构建与成效 |
魏永涛、段洪君、赵强、高原、孙文义、任良超、邱新芸、沙晓鹏、李秋明 |
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“材料成型机械设备”课程虚拟实践教学应用的研究 |
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基于互动式教学法培养创新型人才的探索与实践 |
王平、何立子、刘晓涛、李磊、石路 |
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东北大学学生体质与身心健康评价与干预研究 |
孙玉宁、韩冰、王一鸣、毛羽鹏、马啸飞 |
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精品资源共享课的内涵建设与实践 |
陈肖慧、王强、杜安、赵国俭、崔晶磊、张建锋、张莲莲、杨玉玲、宋根宗、程显中、易光宇、张莉、代雪峰、徐丽红、吴海娜、张敬飞 |
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面向卓越计划的人才培养模式的改革与实践 |
程维、于瑞云、王瑞平、韩春燕、李丹程、黄利萍、姜琳颖、梁国丰、张东冬、那俊、毛克明、刘洪娟、刘益先 |
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建立科学有效的教学质量监控体系与激励机制、全面提升人才培养质量——信息科学与工程学院人才培养质量工程的建设与实践 |
李鸿儒、张斌、陈思远、石昌远、吴成东、郑泽萍、辛德麟、姚羽、孙秋野、肖军、常玉清、鲍玉斌、王玉涛、付冲 |
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大学文化素质教育课程体系建设与改革实践 |
沈峰满、邸馗、吴镝、王宁、丁义浩、张玉宝、张立志、王峰 |
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以高水平科研为支撑,着力打造先进的虚拟仿真实验教学体系与平台,全面培养本科生的创新能力与实践能力 |
于天彪、邸馗、陈培媛、赵颖、蔺增、罗忠、叶大勇、周淑文、朱立达、李常有、林君哲、闫玉涛、李小号、赵春雨 |
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工商管理学院本科专业“产学研联盟”实践教学基地建设及实践研究 |
马钦海、曲庆武、刘艳萍、赵红梅、朱茂龙、严志刚、张靖慧、许慧敏、贾建锋、苑莹、俞竹超、刘烨、周黎明、金海哲、温一冰 |
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土木工程专业隧道与地下工程教学改革探索与实践 |
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基于科技创新竞赛的文科大学生创新能力培养模式 |
杜宝贵、刘武、娄成武、陈玉芬、王学工、孟繁元、王作宝、冷秀丽 |
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适应冶金工程专业发展需求,建设高质量课程资源 |
刘承军、史培阳、闵义、张波 |
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构建多层次、多元化大学生创新训练育人体系,培养高质量创新人才 |
王平、黄晓颖、朱翠兰、王世远 |
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多元普惠拔尖创新人才培养模式的构建与实践 |
陈文娇、孙思萌、籍亚玲、吴镝 |
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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”复合式考试评价方法探索与实践 |
任鹏、朱丽颖、边水燕、曾薇、曹洪滔、张志元 |
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以提升实践应用能力为培养目标的机械工程控制基础教学改革与实践 |
王菲、鄂晓宇、郝立娜、胡明、房立金 |
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基于“学生中心”与网络平台的经济学教学模式的探索与实践 |
韩颖、郭德仁、阚双、魏星 |
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依托《保险理财规划》精品课程建设,构建高素质应用型专业人才培养模式 |
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构建以团队为核心的创新实践体系、全面提升信息类专业本科生的科技创新能力 |
张云洲、陈东岳、张石、薛定宇、赵姝颖、纪鹏、贾同、陈大力、贾子熙、林明秀、王斐、王晓哲、闻时光 |
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东北大学公共体育课程教育应加强以身体素质训练为基础的教学方法研究 |
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构建科学的竞赛训练体系,培养大学生的创新和实践能力 |
马淑华、汪晋宽、王凤文、赵一丁 |
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计算机科学与技术本科专业综合评价体系及应用 |
鲍玉斌、王嘉、郭楠、张天成、寇月、姚兰 |
信息科学与工程学院、大连东软信息技术学院 |
适应冶金工程专业的《化工原理》教学体系的建设与创新 |
刘燕、牛丽萍、赵秋月、豆志河、吕国志、魏星 |
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开展创新性实验培养创新型人才 |
刘越、王琳琳、左丽静、吴琴 |
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材料成型及控制工程专业“材料现代研究方法”精品课程建设 |
丁桦、李英龙、任玉平、李慧莉 |
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基于创新平台的实践创新型人才培养模式研究 |
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土木工程类优质教学资源建设和共享实践 |
李慎刚、张锋春、冯阳飞 |
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以输出为导向的英语专业写作课教学研究与实践 |
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以应用能力为培养目标的、支持个性化自主学习的大学计算机教学与评价模式改革与实践 |
黄卫祖、张昱、焦明海、敖志广、郭志、张松 |
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本科培养计划和教学运行管理规范化研究与实践 |
徐林、胡忠武、黄晶、陈玉芬、王瑞萍、赵红梅、侯秀奇、陈思远、陈培媛、谢鹏飞、曹晓明 |
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产学研医协同创新模式下生物医学工程人才能力培养的研究与实践 |
齐守良、王丹丹、王之琼、鲍楠 |
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以培养创新能力为目标的线性代数课程的改革 |
阎家斌、孙艳蕊、陆小军、刘静宜、张雪 |
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中国化的工业生态学精品课程建设 |
陆钟武、曹克颖、岳强、高成康、王鹤鸣、刘丽影 |
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《钢琴艺术及名著欣赏》课程多元化教学模式的改革与实践 |
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以“本科教学工程”为引领深化羽毛球教学的探索与实践 |
曹盛民、张锐锋、梁青、姜晓宏 |
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《文化管理学》教学内容优化与方法改革研究 |
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基于数值模拟技术,多样化教学手段的材料成型专业课堂教学改革与实践 |
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基于移动终端的多媒体课件制作技术及应用 |
林宏彬、陈颖颖、赵婷、王晓滨 |
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全英文教学模式的研究与实践 |
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创新型、应用型嵌入式系统技术人才培养改革与实践 |
佘黎煌、鲍喜荣、王明全、李大宇、丁山、闻绍飞 |
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《材料成型力学》课程的全方位改革与实践 |
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建构研究性的综合实验,培养学生的创新能力 |
石路、唐正友、李英龙、崔光洙 |
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新时期德语人才培养模式改革的研究与实践 |
王黎、红祁心、张莹、王松 |
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依托中日韩合作项目的国际化人才培养模式实践 |
李宗鹏、王秋菊、毕克寒、马小力 |
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《城市设计概论》教材建设 |
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“中国近现代史纲要”课建立学生激励机制的探索 |
李正鸿、金钟哲、樊丽明、于桂荣 |
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推动辅导员人文素质选修课建设,搭建促进学生全面发展新平台 |
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“普通生物学”双语教学课程体系建设 |
曹成有、孙彩霞、李黎明 |
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基于胜任特征的大学生创新创业精神与实践能力培养模式的研究与实践 |
孙新波、许慧敏、严志刚、赵红梅 |
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以能力为导向的全过程、多形式考试改革与实践研究 |
赵红梅、袁知柱、杨光、兰博 |
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开展多元化实践教学改革、建设适合创新人才培养的实验教学示范中心 |
张石、张云洲、张伟宏、张羽、潘峰、肖军、鲍艳、孙艳梁雪 |
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基于PBL的计算机辅助采矿设计教学改革实践 |
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高级英语教学中的批判性思维培养 |
邓建华、王淑芳、李欣、冯溢 |
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以体质健康测试引领学生身心素质全面提高 |
陈家鸣、贺天麟、张亚慧 |
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深化高校国防生认知雷锋精神的教育实践研究 |
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社会网络条件的教学活动设计方法及实践 |
赵长宽、李封、徐彬、张昱、李捷、李金双、柳秀梅、张恩德、黄卫祖、于戈 |
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面向学生能力培养的C语言“4S”创新教学模式的实践 |
陈艳军、王岩、朱世敏、胡曦 |
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《大学生心理健康教育》课程伴随学生快乐成长 |
刘青瑞、陈阳、季长生、程美华、武琳、曲慧东 |
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软件工程专业创新型国际化人才培养模式的探索与实践 |
朱志良、于瑞云、韩春燕、韩冬梅、陈欢、崔晓莉、李妲、李媚、宋杰、高天寒、谭振华、尹楠 |
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钢铁冶金实践教学体系的改革与实践 |
姜茂发、罗志国、邹宗树、储满生、刘承军、茹家胜 |
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发挥高校文化传承创新职能的视频公开课建设研究与实践 |
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基于网络支撑平台的高校资源共享课程模式的研究与实践 |
高克宁、李金双、柳秀梅、黄卫祖、易秀双 |
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以质量为核心,建设面向国际化人才培养的大学英语课程体系 |
赵雯、王勃然、郝丽霞、卢卉艳、王立婷、刘丽欣、刘春阳、韩宏丽、姜蕾、武芳芳、姜雪、霍颖、姚进 |
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以质量为核心的人才培养模式创新研究与实践 |
刘建昌、薛定宇、徐林、李鸿儒、王建辉、张云洲、潘峰、关守平、周玮、张伟宏、陈思远 |
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依托“四节”构建普惠性、递进式大学生创新教育体系的研究与实践 |
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矿业类高等工程教育卓越人才培养模式改革与实践 |
魏德洲、顾晓薇、王青、任凤玉、王泽红 |
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构建文科类本科类“全程导师组”培养模式的探索与实践 |
杜宝贵、陈玉芬、冷秀丽、高洪成、隋立民 |
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完善本科培养计划、探索人才培养模式、提高教育教学质量 |
沈峰满、胡忠武、刘常升、徐林、黄晶、曹晓明、赵红梅、侯秀奇、陈玉芬、曹殿民、胡光顺、庞丹、柴净蕊、王瑞平、郝玉玲、王丹丹、袁俊、曹进、胡宛慧、赵翀阳、梁成、林宣、李诺、谢鹏飞、杨澈、胡玉仁、陶云、陈培媛、赵颖、孙颖、张伟宏、陈思远、狄洛薇、商淼、郑泽萍、辛德麟、杨光、张靖慧、王冬梅、孙玉杰、魏嵩宸、冷秀丽、鄂丽华、贺天麟、曹盛民 |
教务处、各学院(部、中心)教学办 |
地学研究型创新人才培养的研究与探索 |
巩恩普、黄菲、姚玉增、关长庆 |
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实施《卓越工程师培养计划》,加强大学生校外实践教育基地的研究与实践 |
邸馗、孟丽君、林海洋、夏晓丹 |
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以培养学生创新意识与能力为核心的实践教学体系的构建 |
李鸿儒、张云洲、张伟宏、潘峰、鲍艳、张羽、梁岩、孙艳、张立立 |
|
校所合作协同创新培养科技英才的机制探索与实践 |
张廷安、蒋敏、刘常升、巩恩普、谢鹏飞、王磊、贺翔、杨澈 |
材料与冶金学院教务处研究生院 |
引进国外资源,产学研结合,构建自主学习模式,提升就业能力的研究与实践 |
赵越、姜永生、王之琼、孔谧、王帅、王丹丹、袁俊 |
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机械工程测试技术网络教学和双语教学的研究与实践 |
孙红春、谢里阳、李佳、林贵瑜、李沈、赵飞、韩明 |
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基于理工科背景的“外语+X”模式日语课程群建设 |
王秋菊、王岩、毕克寒、李宗鹏、李帅 |
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大学资源共享课网络平台开发与实践 |
赵长宽、徐彬、李封、张昱、张恩德 |
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机械工程类专业学生创新能力培养模式的构建与实践 |
巩云鹏、原所先、陈述平、王长周、陈培媛 |
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通过开放性创新实验提高学生创新能力与综合素质的研究 |
杜安、王帅、邸馗、孟丽君、王旗、夏晓丹、林海洋 |
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《采矿学》教材建设(教材) |
王青、任凤玉、顾晓薇、陈庆凯、郑贵平 |
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东北大学本科生培养计划编排规范化管理研究与打印查询系统开发 |
徐林、黄晶、关守平、胡忠武、吴俊新、沈峰满 |
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人因工程学精品课程建设 |
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高等数学教学中的“六步悟式教学法” |
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以国家级精品课为引领的北方高校--区域特色冰上课研究与实践 |
高明、侴丽萍、陈松、陈家鸣、贺天麟 |
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“公共事业管理概论与案例分析”课程实践教学模式创新 |
刘钊、杜宝贵、娄成武、李坚、孟繁元、冷秀丽、郭振中、王学工 |
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本科一年级教学质量跟踪、调查与研究 |
张凤鹏、曹殿民、庞丹、胡光顺、柴静蕊 |
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以数字化学习能力和应用能力为培养目标的大学计算机教学改革与实践 |
黄卫祖、李金双、焦明海、翟莹莹、李凤云、薛丽芳、陈洪军、郭志、景清武 |
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以专业需求为导向,创新能力培养为目标的化学实验教学模式的建设与研究 |
张霞、徐烨、刘晓霞、王军、徐君莉、于永丽、桑晓光 |
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提高材料成型及控制工程专业本科生科技创新能力的改革与实践 |
祖国胤、丁桦、任玉平、李慧莉、李英龙 |
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开放实验室,提高学生专业实践能力的探索与创新 |
闻绍飞、孟丽君、李宁、杨林、肖军 |
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面向卓越土木工程师培养的“混凝土结构”课程教学改革与实践 |
康玉梅、赵文、程云虹、宋建、樊赟赟、陈百玲、陈猛 |
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全英文授课在课程《软件工程》中的实践与研究 |
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寓研于教,探索本科研究型教学新模式 |
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产学研结合,生物医学工程人才实践与创新能力培养的研究与实践 |
姜永生、赵越、康雁、王丹丹、王之琼、鲍楠、齐守良 |
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机械基础课“以赛促学”的人才培养模式研究与实践 |
黄英、孙少妮、刘莹、陈述平、李小号、马明旭、赵群超、肖平阳、赵薇 |
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基于自主学习能力增强的信息类创新人才培养模式研究与实践 |
吴成东、张云洲、陈东岳、纪鹏、贾子熙、贾同、林明秀、王斐、王晓哲、楚好、闻时光 |
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构建数字化教学研究与实践平台,建设优质教育资源 |
曹克颖、刘士卿、于瑞云、张晓川、肖丽姝、杨红、刘常升 |
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计算机组成原理课程资源建设及教学模式研究与实践 |
袁静波、王和兴、宋欣、程绍辉、方淼 |
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跨学科实验室建设与教学实践的研究分析 |
张锐锋、姜永生张跃敏、徐礼胜、曹盛民 |
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土木工程专业实践教学与结构设计竞赛活动相结合的探索及实践 |
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整合课堂与实践教学、采用传统与现代教学手段,提高材料成形力学课教学效果 |
王平、丁桦、赵志浩、刘晓涛、崔建忠 |
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基于MATLAB/Simulink的系统仿真技术系列教材建设的探索与实践(教材) |
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《基础英语》批判思辨与创新实践的教学范式研究 |
李洋、刘卓、邓建华、侯秀奇、高璐璐、程丹、马艳红、张金玲 |
|
材料类专业开展创新性实验,培养创新人才的探索 |
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基于胜任特征的大学生就业与创业长效机制研究与实践 |
贾建锋、孙新波、马钦海、赵希男、初青松、关志民、许慧敏、赵红梅 |
|
《工业通风》课程建设和教学改革的研究与实践 |
林秀丽、陈宝智、毛宁、郭尹亮、常德强 |
|
创新“思想道德修养与法律基础”课教育教学的实践与研究 |
赵兴宏、陈兴华、张振芝、李光莉、田雪飞、徐晓宁、吕富媛 |
|
基于高素质人才培养的课程考核模式改革与实践 |
孙艳蕊、阎家斌、宋叔尼、呼阳、陆小军、王洪曾 |
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以创新型人才培养为目的混合式立体化教学模式研究与实践 |
谭树彬、刘建昌、钱晓龙、崔建江、张羽 |
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商科大学生的企业伦理教育:理念、困境与对策 |
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竞赛推进设计创新之教学实践研究 |
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新时期俄语专业人才培养模式改革与实践 |
刘玉英、党晖、李立辉、房晶、刘春、徐景益、徐晓博 |
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“05方案”下的思想政治理论教学方法创新 |
周立斌、王希艳、卢忠民 |
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构建特色素质课内容体系实现体育课教学五大目标 |
姜大庆、吴楠、薛英杰、徐策 |
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