阅读下而的文字，完成下面小题。

他坐定下来，自言自语地慨叹着说：“打是打得好！”

“我们的战士，是没有话说的！”梁波接着说。

“眼睛打红了！你喊他、拖他下来，他也不下来！”曹国柱接着梁波的话说。

“这样打下去是不行的！我们的兵，不能一个拼敌人一个！就是一个拼他十个、二十个也不上算！肉搏拼死是勇敢的，有时候，也必要。但是，不能这样拼下去！”沈振新痛惜地说。

曹国柱沉楞一下，望望梁波，说：

“刚才跟副军长商量了一下。是呀！要考虑改变打法！”

“现在就得考虑！立刻就要作出决定！不能再迟缓！”沈振新锐利的黑眼睛，盯在曹国柱沉思的脸上，断然地说。

“打电话把朱参谋长、徐主任找来！”梁波对白玉生说。

正在打瞌睡的白玉生惊醒过来，摇着电话。

“他们在哪里？”沈振新问道。

“老朱在团里，老徐在跟那个敌人的参谋谈话，一个晕晕糊糊跑过来的家伙！”梁波回答说。

“你们打算什么时候解决这个战斗？”沈振新向梁波和曾国柱问道。

“明天夜里，或者后天上午。”曹国柱用犹疑的口吻回答说。

沈振新对曾国柱的回答很不满意，他站起身来，冷笑了一声，在屋子里走动着。因为看到梁波和曾国柱的神态确是过于疲惫，他又抑制了有些激动的情绪。曹国柱不时地发出无痰的干咳声，梁波接连地摸了两次空茶壶，口渴得把杯底下的一点冷冰冰的残水也喝了下去。

“应该提早一天才行。”沈振新站定了脚步，说。

“那样，不但要改变办法，还得要使用新生力量。”梁波望着沈振新说。

“非用不可的时候，那只好用！”

“好吧！把刘胜那个团拿出来！南边炮台山这边一个团，用得着，也调过来！”沈振新决断地说。

“不用！一个团行啦！”梁波大声地说。

电话铃急促地响闹起来。白玉生报告说“五〇一”找沈军长说话。

“五〇一”是野战军司令员兼政治委员陈毅的代号。这个号码在电话里轻易不出现，特别是战斗当中，这个代号一在军长的耳朵里出见，就跟随着一个重大的事件，一个严重的问题，或者是一个强大的力量。总之，他的声音和语言，总要使人心神激动，情绪昂奋；沈振新、梁波、曹国柱都有这种习惯了的感觉。沈振新抓起电话话筒，熟悉的清亮的带着幽默色调的声音，响荡在他的耳朵里：

“南线二十多万敌人，决心要来赶热闹呀！离我这里还有六十里。明天，他们的炮弹就可能落到我的门口！后天，你们就可能闻到他们炮弹的硫磺味。你们怎么样？有困难？吃不消？要我派队伍来援助你？”

这是沈振新和许多指挥员长期养成的一种品德，在他们上级指挥员面前，任何时候都保持着具有充分信心的声音、容貌。叫苦，讲价钱，提条件，只能表现自己的懦弱，增添上级指挥员的忧虑。在“五〇一”的说话停顿一下的时候，沈振新冷静而爽快地回答说：

“困难是有的，我们可能克服！援助，用不着！”

“那么，什么时候解决战斗？还是老牛拉破车，慢慢吞吞的吗？”

沈振新用眼光征求着梁波和曾国柱的意见，梁波和曹国柱同声地说：

沈振新的嘴巴离开话筒，对梁波、曾国柱摇着话筒说：

梁波和曾国柱互相望着，曾国柱的眼睛似乎在说：

梁波觉得对一个主管指挥员下决心，应该给以最有力的支持，从沈振新的表情看来，显然对这个战斗时间的决定处在为难的境地，他仰起头来，对沈振新说：

“你决定吧！提前就再提前一点！”

沈振新回过脸去，对着话筒，爽朗干脆地说：

“明天中午十二点钟以前，解决这个敌人！行不行？”

“好吧！明天上午等你们的捷报！”沈振新激动地听到这样一句既是为他祝捷的话，又是限定时间解决战斗的命令，放下了话筒。

打了这几分钟的电话，沈振新的全身暖热起来，在他的思想里，已经肯定了明天中午以前的战斗胜利。他把刚才“五〇一”的话，向大家说了一下，吸着到这个师指挥所里来的第一支香烟，站到墙壁跟前，入神地看着标志着战斗进展情况的地图。

（节选自吴强《红日》）

我认为莱芜战役、孟良崮战役都是战争艺术中的新品、杰作，毛泽东的战略战术思想，在这两个艺术品上焕发着耀目的光华色泽。就是我军受了挫折的涟水战役，到后来，也起了成功之母的积极作用。我珍爱它们，我觉得文学有义务表现它们。我又认为：透过这些血火斗争的史迹，描写、雕塑人物，既可以有所依托，又能够同时得到两个效果：写了光彩的战斗历程，又写了人物。看来，我不是写战史，却又写了战史，写了战史，但又不是写战史。战史仿佛是作品的基地似的，作品的许多具体内容、情节、人物活动，是在这个基地上建树、生长起来的。这样写法，历次战役的基本情势和过程，不能不是有根有据的真情实事，而故事里的种种细节，则可以由作者自由设计、虚构。

（节选自《吴强〈红日〉修订本序言》）

A．沈振新慨叹说“打是打得好！”，从中可以看出他虽然肯定战士们的勇敢，但对这种硬拼而牺牲感到痛惜。

B．沈振新要求改变打法，并要求第二天中午12点前结束战斗，只是因为战斗持续时间越长，战士们牺牲会越多。

C．从沈振新作为军长亲自到师指挥所里指挥战斗和指挥所里的人员疲惫的状态，可以推知这场战斗的激烈程度。

D．沈振新做出决定后吸了到师指挥所后的第一支烟，说明之前他无瑕无心吸烟；吸烟行为也是做出决定后的放松。

A．节选部分是一个场景，以对话为主，通过对话交待发生的事件，推动情节发展，刻画人物形象。

B．梁波和曹国柱对战士的评价，分别直接地表现了战士们执行命令的坚决和勇敢顽强的优秀品质。

C．小说以第三人称视角叙述故事，以下定提前解决战斗决心的过程为线索，把材料有机串联起来。

D．陈毅是小说中重要人物形象，作者通过对话描写，塑造了我军一位指挥若定的高级指挥员形象。

【小题3】沈振新是一位怎样的指挥员形象？作者是如何塑造这一形象的？请结合文本简要分析。
【小题4】文本二中说：“我不是写战史，却又写了战史，写了战史，但又不是写战史。”请结合两个文本，简要分析作者这样说的理由。

【推荐1】阅读下面的文字，完成下列小题。

阴郁模样的从文，目送二掌柜出房以后，用两只瘦而小的手撑住了下巴，把两个手拐子搁到桌子上去，“唉！无意义的人生！——可诅咒的人生！”伤心极了，两个陷了进去的眼孔内，热的泪只是朝外滚。

“再无办法，火食可开不成了！”二掌柜的话很使他十分难堪，但他并不以为二掌柜对他是侮辱与无理。他知道，一个开公寓的人，如果住上了三个以上像他这样的客人，公寓中受的影响，是能够陷于关门的地位的。他只伤心自己的命运。

“我不能奋斗去生，未必连爽爽快快去结果了自己也不能吧？”一个不良的思绪时时抓着他的心。

生的欲望，似乎是一件美丽东西。也许是未来的美丽的梦，在他面前不住的晃来晃去，于是，他又握起笔来写他的信了。他要在这最后一次决定自己的命运。

在你看我信以前，我先在这里向你道歉，请原谅我！

一个人，平白无故向别一个陌生人写出许多无味的话语，妨碍了别人正经事情；有时候，还得给人以不愉快，我知道，这是一桩很不对的行为。不过，我为求生，除了这个似乎已无第二个途径了！所以我不怕别人讨嫌，依然写了这信。

先生对这事，若是懒于去理会，我觉得并不什么要紧。我希望能够像在夏天大雨中，见到一个大水泡为第二个雨点破了一般不措意。

我很为难。因为我并不曾读过什么书，不知道如何来说明我的为人以及对于先生的希望。

我是一个失业人——不，我并不失业，我简直是无业人！我无家，我是浪人——我在十三岁以前就成了一个无家可归的人了。过去的六年，我只是这里那里无目的的流浪。我坐在这不可收拾的破烂命运之舟上，竟想不出办法去找一个一年以上的固定生活。我成了一张小而无根的浮萍，风是如何吹——风的去处，便是我的去处。湖南，四川，到处飘，我如今竟又飘到这死沉沉的沙漠北京了。

经验告诉我是如何不适于徒坐。我便想法去寻觅相当的工作，我到一些同乡们跟前去陈述我的愿望，我到各小工场去询问，我又各处照这个样子写了好多封信去，表明我的愿望是如何低而容易满足。可是，总是失望！生活正同弃我而去的女人一样，无论我是如何设法去与她接近，到头终于失败。

一个陌生少年，在这茫茫人海中，更何处去寻找同情与爱？我怀疑，这是我方法的不适当。人类的同情，是轮不到我头上了。但我并不怨人们待我苛刻。我知道，在这个扰攘争逐世界里，别人并不须对他人尽什么应当尽的义务。

生活之绳，看看是要把我扼死了！我竟无法去解除。

我希望在先生面前充一个仆欧^②。我只要生！我不管任何生活都满意！我愿意用我手与脑终日劳作，来换取每日最低限度的生活费。我愿……我请先生为我寻一生活法。

我以为：“能用笔写他心同情于不幸者的人，不会拒绝这样一个小孩子。”这愚陋可笑的见解，增加了我执笔的勇气。

我住处是×××××，倘若先生回复我这小小愿望时。愿先生康健！

“伙计！伙计！”他把信写好了，叫伙计付邮。

“什么？——有什么事？”在他喊了六七声以后，才听到一个懒懒的应声。从这声中，可以见到一点不愿理会的轻蔑与骄态。

他生出一点火气来了。但他知道这时发脾气，对事情没有好处，且简直是有害的，便依然按捺着性子，和和气气的喊，“来呀，有事！”

一个青脸庞二掌柜兼伙计，气呼呼的立在他面前。他准备把信放进刚写好的封套里，“请你发一下！……本京一分……三个子儿就得了！”

“没得邮花怎么发？……是的，就是一分，也没有！——你不看早上洋火、夜里的油是怎么来的！”

“一个子没有如何发？——哪里去借？”

“谁扯诳？——那无法……”

“那算了吧。”他实在不能再看二掌柜难看的青色脸了，打发了他出去。

窗子外面，一声小小冷笑送到他耳朵边来。

他同疯狂一样，全身战栗，粗暴的从桌上取过信来，一撕两半。那两张信纸，轻轻的掉了下地，他并不去注意，只将两个半边信封，叠做一处，又是一撕，向字篓中尽力的掼去。

一九二四年十二月中旬作

【注】①这是沈从文第一次发表作品，发表在《晨报副刊》上。②仆欧：英语boy的音译，侍者；仆役。

沈从文在发表的第一篇文章《一封未曾付邮的信》中，倾述着个人对于人性的憎与美，让我看到了漂泊者真实的面孔。在他用自述方式写下的小说里，我看到了他与自己身份纠缠的时刻，里面有失落与迷茫；我还看到他与文字抒情亲密的时刻，里面又有了昂扬与梦想。抱怨是撰写不出一封决定自己“命运”的《一封未曾付邮的信》，只有敏感和真诚可以。正是这封信的发表才让他真正开始文字创作，走向一位专职的作家。

沈从文有丰富的生命经验，可以启迪我们去探索人生的意义。我在读他作品的时候，经常问自己为什么而读：是寻找文字相对于我们的价值？还是为了获取自我精神世界的富足？又或者是在寻觅精神世界寻找永生的意义？

带着这些问题，我不停止地阅读，最终发现阅读是可以跨越时空的，从上千年的文献里寻到“道”与“礼”的文化，从上百年的小说主人公身上发现相似与相异的人性，从当代的自媒体发声平台学习信息的价值。

历史上并没有单独的一个文字时代，但每一个时代都建立过由美而所产生的文字，那里保留着比较完整的真实的人生。虽然每个时代的作品不同，但都是被美所照耀、所征服、所教育的。

（节选自《人生不可或缺：寻觅情感的价值，发现漂泊的归宿，得到幸福的爱情》）

A．这是沈从文的处女作，他以自己的亲身经历为素材，写了自己流浪到沙漠北京，没有亲人，没有钱，生活毫无着落的一段悲惨经历。

B．文章开头运用神态、动作、心理描写，逼真地刻画了一个处于异地陷入窘境、伤心欲绝的知识分子的形象，饱含着无尽的辛酸无奈。

C．主人公在战胜了不良思绪后，给A先生写信诉说自己的境况，以博得A先生的同情和帮助，但这封信却因无钱买邮票而未能发出去。

D．二掌柜是一个见利忘义、冷酷无情的市侩的小市民，他知道没有钱，从文写好信后叫他，他爱理不理；从文让他寄信也被他拒绝。

A．从沈从文的《一封未曾付邮的信》中，作者读出了漂泊者的真实的生活困境，对未来的迷茫和失落，满眼尽是悲凉与伤感。

B．作者认为沈从文的作品存在着文字相对于读者的价值、获取自我精神世界的富足、寻觅精神世界寻找永生的意义等启迪性。

C．作者发现阅读可跨越时空，不论古今作品，只要认真阅读，广泛阅读，都能找到或发现或学到很多有价值的东西。

D．作者认为每一个时代中的文字都保留着比较完整的真实的人生，每个时代的作品都被“美”所照耀、所征服、所教育。

【小题3】文本一中的“信”在全文的情节发展中，是如何发挥作用的，请简要分析。
【小题4】请赏析文中画横线的句子。

【推荐2】阅读下面的文字，完成下面小题。

老街南有条大河，叫洛河。

洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜓而下，曲回折转在巩义汇入黄河。

老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。

相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，不多天甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后，心神不定。曹植走出老街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。

有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花，让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。

水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。

当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。

兵荒马乱时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。

一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩，孩子的小肚兜兜上用毛笔写有“水生”二字。

孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说，看来是咱爷儿俩有缘啊。

从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生十六岁那年，洛老大告诉了水生他的身世，并叮咛水生，这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。

水生还真的把这块玉佩弄丢过。

九月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。

一条十几斤重的白鲢鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。

水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。

巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说，咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。

两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。

两人筋疲力尽躺在河滩上。

水生说，这事，不能让家里人知道。巴义说，嗯，不说。

水生说，巴哥，我欠着你。巴义说，嗯，欠着呢。

河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。

水生划着木船，停靠在河心洲。绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。

水生不说话，挨着巴义坐下。

巴义盯着水面，我请你啦？脸皮咋恁厚呢。

巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了？

就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？

巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手脚。

你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锹？亏不亏？活该不活该？

巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。

水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着。

巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的脊背上，轻轻地揉着，你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急？你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗？你给封了，他能不急？

巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心疼着这条河呢，我知道。

巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锨？扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。

巴哥看着水生脖子上的玉佩，亲爹亲妈的事，还找不？水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。

巴义收拾起渔具。水生掂起网兜，好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。巴义夺过网兜，你想得老美啊，我还要请你喝酒？

水生说，我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。

巴义笑了，娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我回家。

夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。

巴义哥，咱洛河美着哩。

刘建超总是用自己独特的生命体验和感悟表达对生命、对人、对社会的看法。他始终观照着人的生命的存在，充满着强烈的生命意识。他追求生命的刚与柔，呼唤生命的本真，他一方面追寻着生命的韧性、健康和坚毅，另一方面又赞扬着善良质朴的人性和美好的情感。对坚强且充满韧性生命力的“刚”性和善良温柔生命力的“柔”性的追求，体现了刘建超对世俗生命的理解，他将自身的生命体验注入到他笔下的人物，让他们去演绎生活百态里跳跃着的生命力。

（节选自刘敏《喜剧风格与生命意识——刘建超小小说研究》）

A．小说写曹植与《洛神赋》的故事，赋予洛河浓厚的历史文化色彩，丰富了小说的内容，激发了读者的阅读兴趣。

B．洛老大在洛河捕鱼时救起并收养水生，后来把水生的身世告诉了他，表明洛老大是一个心地善良而又无私的人。

C．小说详写水生与巴义打捞玉佩的过程，突出了在洛河边长大的两人水性的高超，也凸显玉佩对水生的重要意义。

D．儿子的饭店因环保问题被查封，巴义起初对水生心有不满，埋怨他做事太急，最终两人互相理解，达成了共识。

A．小说以“一条大河波浪宽”为题，巧妙地创设故事发生的场景，给人以宏阔豁亮之感，增强了小说的意境美。

B．水生媳妇和巴义媳妇都想让水生和巴义一起喝酒，达成和解，故事情节发生了突转，小说的戏剧性得以增强。

C．小说结尾处对夕阳下洛河美景的描写，渲染出宁静、祥和的氛围，烘托了人物的心境，也深化作品的主旨。

D．小说语言平实、简洁、明快，多用对话凸显人物性格，口语、方言的使用让小说有生活气息，体现地域特色。

【小题3】如何理解文本中画线句子的作用？
【小题4】文本二认为刘建超小说追求“生命的刚与柔”，请据此简要分析水生这一人物形象。

【推荐3】阅读下面的文字，完成下面小题。

刘建国驾驶着“爱心护送”车从道里出发，去南岗的一家医院接翁子安时，是清明节的前一天。

翁子安是一周前来哈尔滨入院的，他这病来得急，脱离危险也快。他提前办好相关手续，给刘建国打个电话，以老朋友的口吻说：“嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变。”

刘建国第一次接到翁子安的电话，是三年前的阴历二月初二。也许是被医院门前泛着蓝光的路灯给映照的，翁子安给刘建国的第一印象，显得阴郁。他四十上下，背一个黑白色双肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮廓分明，气质不俗。翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车，说：“往太阳岛开。”之后他放下双肩包，调亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来。

车过松花江桥时，与江面上自由的风，大面积遭逢。翁子安放下书，聆听风声。待到风声骤然衰落，他知道江桥已过，吩咐刘建国：“往绥化开。”

刘建国那时感觉自己像是遭绑架了，任由驱遣。而他并不反感，翁子安与他的寻找对象年龄相仿，属于这个年龄段的陌生男性，总像磁石一样吸引着他。当然，因为多年没有寻到因自己而丢失的朋友的孩子，这个年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年，一路跟着他在寻人空间静悄悄地成长，而刘建国也奔七十了。

他们到达绥化时，曙色微露。翁子安让他停车，说要打点肚子。他们进了一家早点铺，吃了猪头肉、豆腐脑和葱油饼，之后又一起进理发店剃头。饭钱翁子安率先结了，所以刘建国抢着结了两人的理发费。刘建国的头发白了多半，而翁子安微卷的头发是漆黑的。他们剪下来的发丝混合在一起，先于他们而握了手。

他们再上路时，翁子安突然问：“过了七十岁，您就不能开这车了吧？”

刘建国摸了摸自己的头，说：“我看上去很老了么？”

翁子安说：“别人讲您的故事，我知道您的大概年龄了。但您看着真不像，要是把头发染黑，多说五十岁吧。还有，您看上去酷帅酷帅的！”

刘建国苦笑一声，反问一句：“酷帅？”

翁子安点点头，说：“要是需要，我可以帮您改档案。您要是改年龄，是为了能开车去找孩子，这个高尚！”

就是这番话，让刘建国对翁子安有了好感。他说虽然自己是翁子安的长辈了，但不习惯别人以“您”称呼他，请翁子安像别人一样，叫他刘师傅或是刘建国。

翁子安很快作出选择，以兄弟的口吻说：“遵命，刘建国。”

他们不约而同向对方伸出了手。翁子安的手很凉，刘建国也就多握了一刻，把他的手焐热。

他们再次上路，翁子安给出的目的地是北安。车最终到北安的一家汽修厂停下，翁子安跟刘建国结算路费，给了他双程费用，让汽修厂的师傅，搬出一台半新的摩托车，抬到“爱心护送”车上，说是空车回去浪费汽油，这台摩托车顶一个人的费用。翁子安塞给刘建国一张写有一个人电话的纸条，说这台摩托车是送他的，进城后打电话问一下送货的具体位置。

刘建国回到哈尔滨后给接货人打电话，才知道他是翁子安新结识的病友，一个泥瓦匠，常年干装修贴瓷砖，累伤了腰。他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波在城市，所以翁子安才送他一台性能好的摩托车。

翁子安以后再来哈尔滨急救，无论出院是回嫩江、富锦还是尚志，刘建国返城时，他总是让刘建国捎点东西，付双程车费，不让刘建国空跑回去。有时捎的是物——工艺品或土特产，有时捎的则是人——通常是搭顺风车去哈尔滨看病的。

这次刘建国接到翁子安，感觉清冷路灯下的他，就像一根冰冷的铅笔，更加的瘦削，也更加沉默。刘建国没问他是在哪儿发的病，只问他这次去哪儿。

翁子安说：“过阳明滩大桥，先到松北去。”

翁子安上了车，依然是调亮蓬灯，躺在担架上捧起一本书。刘建国发现翁子安在读书上是个杂食动物，有时读哲学书，有时读医学和植物学的书。刘建国忍不住问他，这次带的什么书？他淡淡回道：“桥梁建筑。”

刘建国心想，怪不得你要走阳明滩大桥呢。

2019年岁末，长篇初稿终于如愿完成了。记得写完最后一行字时，是午后三点多。抬眼望向窗外，天色灰蒙蒙的。我穿上羽绒服，去了小说中写到的群力外滩公园。十二月的哈尔滨，太阳落得很早。何况天阴着，落日是没得看了。公园不见行人，一派荒凉。候鸟迁徙了，但留鸟仍在，寻常的麻雀在光秃秃的树间飞起落下。它们小小个头，却不惧风吹雪打，该有着怎样强大的心脏啊。

我沿着外滩公园猩红的塑胶跑道，朝阳明滩大桥方向走去。

这条由一家商业银行铺设的公益跑道，全长近四公里。最初铺设完工后，短短两三年时间，跑道多处破损，前年不得不铲掉重铺。如今的塑胶跑道早已修复，它早以全新的面貌，更韧性的肌理，承载着人们的脚步。去冬雪大，跑道边缘处有被风刮过来的雪，像是给火焰般的跑道镶嵌的一道白流苏。

还记得去年十一月中旬，长篇写到四分之三时，我从大连参加完东北学会议，乘坐高铁列车回哈尔滨。

透过车窗望着茫茫夜，第一次感觉黑暗是滚滚而来的。一个人的内心得多强大，才能抵抗这世上自然的黑暗和我不断见证的人性黑暗啊。列车经过一个小城时，不知什么人在放烟火，冲天而起的斑斓光束，把一个萧瑟的小城点亮了。但车速太快，烟火很快被甩在身后，前方依然是绵延的黑暗。这种从绽放就宣告结束的美好，摄人心魄。所以回到哈尔滨后，我给小说中的一个历经创痛的主人公，放了这样一场烟火。

【小题1】下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（　　）

A．刘建国不习惯别人以“您”称呼他，是因为他希望自己与他人像朋友一样交往，也透露出豁达超脱的心态。

B．小说两次写到了“握手”，分别是发丝的“握手”和真正的握手，两次握手的过程也正是二人逐渐熟识的过程。

C．翁子安每次都给刘建国双程车费，并在回程时也不让他空车，表现出他对刘建国的尊敬与善意。

D．“年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年”，看似平淡的一句话，背后却是刘建国半生的艰辛与执着。

【小题2】下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）

A．文本一的故事主要依托刘建国的“爱心护送”车来生发，身患疾病的翁子安和一直在寻人的刘建国两个人物的命运彼此交织，又各自独立地向前发展，使小说具有一定的张力。

B．文本二中作者写了外滩公园的塑胶跑道由新成到破损再到重铺的变迁，看似无意的描述，却寓意深刻，丰富读者的联想，耐人寻味。

C．文本一的情节安排在时间和空间上有一定的跨度，看似松散无序，实则紧扣“爱心护送”这一核心事件，用质朴的语言将故事娓娓道来。

D．两则文本，无论是小说中的人物的不幸遭遇，还是后记中的日落黄昏与茫茫黑夜，始终笼罩在一种低沉黯淡的色彩中，萦绕着一种悲伤的叙事氛围。

【小题3】小说塑造人物形象时运用了正面、侧面相结合的表现手法，请以翁子安的形象为例，简要分析。