作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的好朋友教案，欢迎大家分享。

　　1．学习理解儿歌，知道常用的文明礼貌用语。

　　2．能与朋友礼貌、友好地相处。

　　1．课件《我懂礼貌》、《好朋友》

　　2．幼儿坐成双排座位

　　1．师：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们在一起的时候都说些什么，做些什么呢？

　　2．今天老师也带来了一个《好朋友》的故事，我们一起来看一看，听一听。

　　1．整体播放课件，讲述故事：

　　小苹果班有许多好朋友，早上明明看到了慧慧，他对着慧慧招招手，说：“你好，你好！”慧慧也对着明明招招手说：“你好，你好！”过了一会儿，老师带来了一个新小朋友，大家都来欢迎他，哎呀，要画画了，新小朋友找不到蜡笔，亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了，和老师挥挥手说“再见”吧。

　　好朋友在一起真开心。

　　2．了解故事内容，学说句子

　　（1）（点开画面一）小苹果班有许多好朋友，明明看到了慧慧，是怎样打招呼的呢？

　　师：你好你好！小手怎样？这个动作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（带领幼儿集体练习）

　　师：你会这样打招呼吗？转过脸和你的好朋友打打招呼呀！（幼儿一对一练习）

　　（2）过了一会儿，老师带谁来了？

　　师：（点开画面二）谁能和新小朋友打个招呼呢？

　　师：**真有聪明，会说“你好”，除了“你好”，还能说什么呀？我们一起听一听。

　　（点击幼儿：欢迎）

　　师：你听到小苹果班的小朋友说什么了？都听见了，说大声点呀！

　　师：（肯定能够做出握手动作的幼儿）**小朋友真能干，不但会说“欢迎”，你们看他的小手怎样了？――握握手，我们跟他学一学，“欢迎欢迎握握手”

　　师：新小朋友看到你们这么热情，一定很开心。

　　（3）（点击画面三）要画画了，有人来帮助新小朋友吗？

　　师：如果有人帮助你，你该说什么呀？（幼儿个别回答）

　　师：**真有礼貌，会说“谢谢”，老师表扬你，来，伸出小手和我拍一下。（示范拍手动作）

　　师：谁也会说“谢谢”的？我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗？我们来看看。（点击幼儿）

　　师：原来他也会说“谢谢”，我们一起伸出手来表扬他，“谢谢谢谢拍拍手”

　　（4）晚上，要回家了，和老师说什么呢？

　　师：来和老师挥挥手说“再见”，“再见再见挥挥手”

　　教师小结：原来，当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”，认识新朋友的时候可以说“欢迎”，朋友帮助你要说“谢谢”，晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话，这些动作，编成了一首儿歌《好朋友》，我们一起来听一听，好吗？

　　三、学习儿歌《好朋友》

　　1．教师示范朗诵：

　　我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手，“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”挥挥手。

　　（1）儿歌的名字叫什么呢？

　　（2）我有一双什么呀？你有一双小小手吗？在哪里呢？举起来给大家看看呀。（学念我有一双小小手）

　　1、 知道朋友间应该互相关心、互相帮助。

　　2、 感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。

　　3、 学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。

　　重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、真正感受到友情的可贵。

　　难点：善于发现朋友身上的闪光点。

　　教师准备：1、《找朋友》这首歌的录音磁带或歌曲VCD。2、制作从树苗变成参天大树的动画课件。

　　学生准备：1、了解好朋友的相关资料。2、搜集有关友谊的名言和小故事。3、准备一张漂亮的卡纸。

　　一、 了解自己的好朋友

　　1、 教师播放歌《找朋友》。全班随着乐声一起唱歌，一起跳舞，寻找自己的好朋友。

　　2、 教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中，每个人都会有自己的好朋友。大家一起学习，一起游戏，共同进步，是多么的快乐！

　　3、 教师：你有哪些好朋友？能向大家介绍一下吗？学生自愿上台介绍自己的好朋友。

　　4、 教师：你了解你的好朋友吗？学生填写“展示台”相关内容。

　　5、 讨论交流好朋友的资料，形式不限。可集体交流、小组交流、朋友间交流，一起分享快乐。

　　二、 进入“友谊谷”

　　1、 教师：友情是世界上最纯真的感情，古今吕外，许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。

　　2、 学生阅读教科书中的名言，谈一谈读后的感受。

　　3、 教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事？学生交流课前搜集的资料。

　　4、 教师出示从树苗变成参天大树的动画。

　　（画外音）让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们友谊之树常青。

　　三、制作“闪光卡”

　　1、教师：多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，你会得到更多的好朋友。

　　2、教师：你的朋友们有哪些优点？学生先说一说朋友的优点。

　　3、教师指导学生制作“闪光卡”，将朋友的优点写在“闪光卡”上。

　　4、全班相互赠送“闪光卡”。

　　四、说说“心里话”

　　1、全班读一读“友谊”的小诗。

　　2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识，全班交流。

　　朋友是什么？4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干；朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩？他的玩具为什么不肯借给我？在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。

　　本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。

　　一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在这里，在这里，我的朋在这里！

　　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　　难点：知道怎样与好朋友交往。

　　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

　　1、找找我的好朋友。

　　（1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、说说自己的好朋友。

　　（1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

　　（2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？

　　（2）、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

　　（1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　　（2）、好朋友们自选游戏，自由地玩。

　　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　　2、 将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

　　1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

　　2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　能够以行动将玩具与好朋友分享

　　1、说说自己的好朋友。

　　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

　　2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

　　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

　　4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

　　1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

　　2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。

　　3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。

　　1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。

　　2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。

　　1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣

　　――瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片） 一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片）

　　2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律

　　一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍）

　　3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲

　　(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿 多次倾听歌曲。

　　教师清唱歌曲第二遍

　　一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

　　一还想找朋友，谁是我的朋友呢7

　　教师清唱歌曲第三遍

　　一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！

　　一我的下一位朋友会是谁呢？

　　钢琴伴奏演唱歌曲第四遍

　　一找到啦，我们抱一抱好吗？

　　一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！

　　钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来， 好朋友。” 一我已经找到很多好朋友啦。

　　一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示） 一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。

　　(2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。

　　一还有小老鼠没有请到，不着急。

　　一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪

　　一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！

　　一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！

　　一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。

　　一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到？手指一指在哪里，我们一起去请吧。

　　一天黑了，小老鼠们要回家睡觉啦。

　　(3)增加老猫游戏情节，引导幼儿听声音指方向，保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。

　　出示老猫图，丰富游戏情境。

　　一一楼住着小老鼠，二楼住着谁呢？

　　一原来是一只老猫，老猫来干什么呀？听――

　　引导幼儿听声音指方向。

　　一老猫躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，别让老猫发现我们。 教师鼓励幼儿演唱“来、来、来，好朋友”部分，教师扮演老猫，进一步感受游戏的快乐。

　　一二楼住着一只老猫，小老鼠出去的时候可能会遇到老猫，仔细听一听老猫在哪里哦。

　　――原来老猫化装成老鼠妈妈的样子，还好小老鼠们动作快，安全回家了。

　　（备注：如果有孩子想扮演老猫，可以满足，以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。）

　　《纲要》中明确指出：幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿

　　的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。基于以上背景，我对本次歌唱活动进行以下

　　对于小班幼儿来说，活动的游戏性成分要略高一些。游戏是幼儿的需要，是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。在本次活动中，我直接以找朋友游戏的形式进入，幼儿会瞬间被游戏吸引，在连续五遍的范唱中，幼儿在无意中，自然而然地记住歌词的旋律和内容。另外，基于歌曲复杂程度，本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来，好朋友”，对歌曲进行一些减法处理，便于幼儿接受。

　　由于幼儿经验不同，在活动中的反应会有差异。当老猫出现时，有的孩子会说：“我是小魔仙，我能打败它??”等类似的语言，我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。然而，由于幼儿没有得到回应，反而更加坚持自己解决问题的方式。

　　对于上述的问题，我在活动后进行了一些反思。小年龄孩子的特点就是以自我为中心，其想象具有天马行空的特点。年龄越小表现就越明显。教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造，肯定他们独特的表达方式，尊重孩子的年龄特点。因此，针对孩子不害怕老猫的表现，教师的引导语可以是：“这次只有老猫出来了，下次我们再请小魔仙出来哦！”一语双关，既是对孩子的语言、想象有所回应，同时又引导幼儿回到活动中来。

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　　人音版一年级上册音乐第1课《好朋友》教案教学设计PPT课件

　　一年级上册音乐教案集（人音版）

　　第一课 《好 朋 友》

　　1、聆听《玩具兵进行曲》

　　2、聆听《口哨与小狗》

　　3、表演《你的名字叫什么》

　　4、表演《拉勾勾》

　　1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　1． 管弦乐《玩具兵进行曲》

　　很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

　　莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：

　　晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。

　　这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

　　2．管弦乐《口哨与小狗》

　　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍

　　3、歌曲《你的名字叫什么》

　　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

　　歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

　　4．歌曲《拉勾勾》

　　《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

　　1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

　　2、 能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。

　　三拍子韵律的感受。

　　六、教学时间：二课时

　　1、 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的`座位。

　　2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　　3、 聆听《玩具兵进行曲》

　　1、 能够很快地记住自己的座位。

　　2、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。

　　3、 能够随音乐做即兴表演。

　　1、 知道自己的座位。

　　2、 学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。

　　3、 能够专注地聆听音乐。

　　1、 教师课前安排好座位表

　　2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

　　3、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带

　　一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　　1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。

　　2、 音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）

　　3、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。

　　解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

　　还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

　　二、、聆听《玩具兵进行曲》

　　1、 今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了。 你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校， 瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）

　　2、 小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）

　　3、 谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）

　　4、分组听音乐表演。

　　三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　　1、 今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）

　　2、 生生互相认识：两人→四人→八人→……

　　3、 说说你认识了谁？

　　4、 再次游戏：去找新朋友

　　5、 说说你有认识了谁？

　　6、 刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）

　　坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相碰到了，怎么办？

　　回答：老师没有请到我，怎么办？

　　表演：怎样的表演才精彩？

　　1、 学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　　2、 聆听《口哨与小狗》

　　1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

　　2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

　　学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

　　1、《玩具兵进行曲》欣赏带

　　2、《拉勾勾》范唱与伴奏

　　3、《口哨与小狗》欣赏带

　　一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　　1、 聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

　　2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）

　　3、 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）

　　4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

　　5、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）

　　6、 小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

　　7、 我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

　　8、 现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

　　9、 唱一唱，边唱边表演。

　　10、个别汇报，评价。

　　二、聆听《口哨与小狗》

　　1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）

　　2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）

　　3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）

　　为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　　1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

　　2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

　　1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；

　　2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

　　1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

　　2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

　　（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

　　幼A：我和好朋友在一起很高兴。

　　幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

　　（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

　　师：小鸟的家里有些什么呢？

　　幼A：小鸟家里有窗户、有门。

　　幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

　　幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

　　幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

　　师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

　　幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

　　师：还有哪些也是好朋友呢？

　　幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

　　幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

　　（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？

　　幼A：小床和被子是好朋友。

　　幼B：老师和我是好朋友。

　　幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

　　2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

　　（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

　　1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。

　　2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋

　　友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、

　　和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　　3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友

　　幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

　　幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。

　　幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。

　　3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

　　（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。

　　（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？

　　〈〈好朋友〉〉是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　　1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

　　2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　3.喜爱大自然，乐于和鸟类做朋友。

　　活动开始，我用韵律活动“找朋友”，让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

　　接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

　　展示教学软件，引导幼儿讲述。

　　1.先观察小鸟的家里有什么：窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

　　2.然后给它们进行配对，说说谁和谁是好朋友，为什么？

　　迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友？

　　深入探讨：寻找小鸟的朋友

　　1.有的认为鸟笼是小鸟的家，应该是好朋友。

　　2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友，因为小鸟关在笼里，

　　不能飞，很可怜的。

　　说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友，它的好朋友到底是谁？

　　1.小鸟在鸟笼里没有自由，所以不是好朋友。

　　2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。

　　3.要保护小鸟，做它的好朋友。

　　最后，我请小朋友来做游戏，让它们随着音乐找老师为他们准

　　备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。

　　整个活动，孩子们表现十分投入，移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。

　　孩子们拥有敏锐的观察力，他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友，但是，由于童话中没有这一细节，因而教师未将其设计进去，为了不让幼儿失望，教师立即用笔指图片，向孩子们说：“老师来让它们做好朋友把！”教师和幼儿一起说：“书架对书说：‘我们是一对好朋友！’书说：‘对！’”用灵活的应变来弥补前面的不足，随机应变是教师必备的能力，这会让孩子和老师都有所收获，同时，使活动圆满成功。

　　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

　　2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

　　3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

　　教学准备： 动物头饰、VCD

　　准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等

　　一、创设环境，铺垫主题。

　　1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

　　（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）

　　你们听――动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

　　2、游戏《找朋友》

　　鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

　　3、音乐律动《绕圈圈》――复习二拍子

　　两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激发情绪。

　　1、欣赏引入，铺垫情绪。

　　欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

　　大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

　　2、初听歌曲《一对好朋友》

　　大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

　　鼓励学生给歌曲起名字。（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

　　师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。――《一对好朋友》。

　　那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

　　4、游戏《拉钩钩》（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

　　现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。

　　5、复听歌曲并小声哼唱。

　　鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

　　要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）

　　三、创编创作，体验乐趣。

　　1、激发学生创编的愿望。

　　小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！要求学生有组织的一对对结伴练习。

　　2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

　　3、作品展示，体验成功的乐趣。

　　让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。

　　4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

　　小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

　　教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

　　一、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。

　　二、 培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

　　一、 小鸡、小鸭木偶。

　　二、 录音带、录音机。

　　一、 进场：快乐的小动物

　　教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

　　二、 练声：小动物的歌声

　　教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。

　　三、 舞蹈《早上好》

　　教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

　　四、 创编歌词《我们都是好朋友》

　　教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

　　1、 教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

　　2、 根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

　　① 教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

　　教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

　　② 提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

　　教师组织语言：小鸭子呀，小公ji，来到草地玩游戏。

　　提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公ji怎样说？当小公ji掉下河时，小鸭子怎样说？

　　教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公ji，我来背你过小河。

　　③ 它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

　　3、 教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）

　　教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

　　4、 幼儿集体表演歌曲一次。

　　五、 结束：快乐的小鸡、小鸭舞

　　天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

　　如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验。

　　1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

　　2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

　　3、加深幼儿对好朋友的热爱之情。

　　1。多媒体课件、“好朋友”音乐。

　　2。记号笔、素描纸、水彩笔。

　　（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）

　　师：小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自由表达、讲述）

　　师：再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。

　　师：刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情？（幼：梳头、扣纽扣等。）

　　师：那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）

　　师：哦！原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼儿各自说出好朋友的名字）

　　师：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）

　　师小结：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帅气。

　　师：那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢？（幼儿自由回答）

　　师：哦！你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦！你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么？想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样？（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）

　　师小结：你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？然后给他画下来。

　　（二）幼儿自由创作，教师指导

　　师：帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。

　　（三）评价作品，结束活动

　　师：我们来找一找，看一看哪几张画画的好看？你是从什么地方看出来的？（幼儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的最好的礼物，都要互相谢谢。

　　（四）活动延伸：在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）

　　（一）歌曲导入、激发兴趣

　　“兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动――《好朋友》感兴趣呢？我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊？让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答。

　　（二）环环相扣、突出主题

　　在这样一种轻松愉快的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题：“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊？”孩子们能接着我的话题马上回答：“我给他饼干吃。”“她跌倒了，我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比，自己为好朋友做的事情都是不一样的。”在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。在绘画的过程中，让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象，体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。

　　活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。

　　在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。

　　随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

　　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

　　2、感受与好朋友和好相处的快乐。

　　1、小鸟、小兔、蚂蚁的磁性教具。

　　一、唱歌《好朋友》引出课题 。

　　1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。

　　2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?

　　3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?

　　4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?

　　三、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　1、教师有表情的念儿歌。

　　提问：(1)儿歌名称是什么?

　　(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?

　　(3)和教师一起完整朗诵儿歌。

　　2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉

　　提问：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。

　　(2)再一起表现一下小蚂蚁的触角?我是一只小蚂蚁，互相碰碰小触角。

　　(3)再一起表现一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

　　(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉

　　3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。

　　小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。

　　游戏后，提问：你找到哪几位朋友?

　　我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦!

　　本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。

　　儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

　　本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

　　在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好朋友在一起的动态，体会和好朋友在一起的快乐。

　　师：我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏，请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)

　　师：哇!你们都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。

　　(ppt1)师：沈老师这里也有一对好朋友，她和她的好朋友最喜欢做一件事情，看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?

　　关键提问：她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?

　　出示人偶：摆出她们的动态。

　　：哇，这两个好朋友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!

　　师：你们都有好朋友，那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢?

　　师：你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞，还有的喜欢唱歌，哇，原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情，和好朋友在一起真开心呀!

　　师：如果现在我有一部相机，我真想留下你们开心的瞬间。要不把你们开心的瞬间留在画纸上，好吗?

　　能表现两个好朋友不同的动态。

　　1、大胆构图，画面丰富。

　　2、大胆表现人物的基本特征，提醒发型、眼睛的特征。

　　3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。

　　幼儿作品互赏：你和好朋友在干什么?

　　活动名称：歌曲《好朋友》

　　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　　1、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　　2、《找朋友》的音乐。

　　3、图片一套（梳头、扣纽扣等图片）。

　　（一）、复习律动《拍拍手、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。

　　1、集体律动《拍拍手、点点头》后小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。

　　2、幼儿复习歌曲《泥娃娃》。

　　（二）、学说歌词。

　　1、今天，老师带来了一些图片，你们想看吗？

　　2、出示图片，逐句学说歌词。

　　提问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边做动作边学句子。

　　教师：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　　（三）、学唱歌曲《好朋友》

　　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　　5、请个别幼儿表演唱。

　　（四）、音游：找朋友

　　1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

　　2、感受10以内的自然数列的等差关系。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　幼儿用书、数字卡、纸牌1―10人手一份

　　1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

　　2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

　　(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?

　　(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?

　　3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

　　游戏1：看谁找得快;

　　游戏2：口头游戏，看谁说得快;

　　游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。

　　4、操作幼儿用书，并完成练习。

　　(1)引导幼儿填空。

　　(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

　　(3)幼儿互相交流操作结果。

　　在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

　　最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。

【好朋友教案】相关文章：

作者|胡描 编辑|罗丽娟

沙滩、帐篷、草地、美食，露营似乎成为了当下年轻人流行的“晒”朋友圈方式。

在小红书上，搜索“露营”，会出现29万+篇相关笔记。据该平台数据显示，在今年端午假期中，全国多个营地“一帐难求”，“露营”一词的搜索量同比增长约4倍。

而在这些搜索结果中，不乏森林、河谷旁，暖色灯光下，摆放着精致摩卡壶、餐具，还有牛排、意面等美轮美奂的露营照片。

从去年3月份开始入坑豪华露营的玩家CAMPolly，在一年的时间中，购买帐篷、天幕、露营灯、桌子、椅子……初步算下来花费了10万元。而在她的身边，比她花费更多钱的大有人在。

这是一项没有上限的户外娱乐，也因为社交平台上频频晒出动辄数十万的昂贵装备，露营也被质疑为中产“炫富”的新方式。

露营真的需要如此高的花费？

CAMPolly表示，实际上露营也分平价和“轻奢”。前者99元可买到一顶帐篷，而后者“Glamping”（轻奢露营）的帐篷价格往往达到数千元。

露营设备品牌Offweek创始人石头告诉全天候科技，许多外国品牌的设备之所以贵，是因为很难购买，“他们该有的技术我们都有，只是说他们比我们做得早，更有知名度，还能卖得比我们更贵。现在国内露营热了，产品还卖出了溢价。”在同款产品中，国内品牌与外国品牌的价格差甚至能够达到三倍。

嗅觉敏锐的商人们已经率先挤入了露营设备赛道，Offweek在2020年初推出了第一款帆布帐篷后，将所有回笼的资金用于开发新的产品，其创始人石头透露，“从4月的销售数据来看，今年比去年同比增长了10倍。”

另一方面，露营营地也以一种区别于酒店、民宿的业态进入到大众视野。据企查查数据，2021年前5个月，我国露营地相关企业注册量为6941家，同比增长了286.5%。

样可营地创始人赫荣琪站在自己位于惠州的营地上，感知到每个月周边城市都有新的营地开张。大热荒野创始人朱显看到的却是“内耗”：“很多人只是想去割一波韭菜。”

大量的新手创业者因为门槛低、投入相对少而挤入露营的营地赛道，而成熟的”玩家“们已经在等待这波风潮过后，捡漏“破产”营地。

但与在社交网络、消费市场上的火热截然不同的是，这一轮“露营”浪潮并未在投融资上激起太多水花。

全天候科技在询问多家投资机构后得到答复多是“目前还未关注到这个赛道”。

一位关注消费趋势的VC投资人告诉全天候科技，“据我所知身边没有专门在cover这个方向的，就像投酒店的VC也没有那么多一个道理，民宿也都没有什么连锁化的品牌。露营这种更适合个人投资者。”

另一位投资人则表示：“露营目前的状态跟剧本杀有点像，在年轻人中很火，但还没有成长出值得注意的企业。”

露营究竟是是一门怎样的生意？年轻人玩露营都在玩什么？全天候科技和几位营地创业者、设备创业者和露营玩家聊了聊。

01“开团率高的营地，一年要给合作方分账40万”

我们从去年9月份开始筹备，目前在全国各地已经有14个营地，应该是行业中规模最大的了。

能够如此快速的发展，一方面是因为流量的爆发。

这个得益于小红书，它有很强的用户内容推荐机制，可以去筛选出哪一部分的人有露营需求。我们算是比较幸运的，能够很早地接触到这批用户。然后客人还有大量的分享，流量这一侧就帮我们解决了很大的问题。

另一方面跟我们的营地模式也有很大的关系。

我们采用的是与拥有地皮的业主、酒店以及旅游景区进行地面合作分润。很多合作方看重的是我们每天是不是能够带来50个年轻的、具有传播性的游客。因为我们绝大多数用户，都是在小红书上愿意去写笔记的。曝光量是他们更在乎的事情。

这种模式下，我们不需要自己去租场地，水电网也可以用景区、酒店的，相对而言投入的成本没有那么高。

比较重的成本投入是在执行团队的薪资和设备上。

一个营地我们需要5到6个工作人员，加上运营、客服、售前售后、电商、投放，一年人力成本超过50万。

设备这一块，一个营地下来，帐篷、睡觉用的设施、厨房设施、天幕，加起来大概50多万元。这样一块营地的投入就超过百万了。

图片来源：大热荒野小红书官方账号

这些成本开支虽然都不小，但是只要把开团率提上去，其实就没有那么高了。反过来讲，一旦开团率不高，我们也很难维持下去。保持源源不断的客流量，这个是我们运营下去的关键。

我们比较幸运的是营地开张到现在，还没有遇到只收了两三个客人的状态，每个团基本上都是满员的状态。不仅是因为小红书上的流量，也是因为我们营地挑的都是北上广深这样的一线城市，且年轻人对这种新奇的体验还是比较能够接受。

我们现在的体量，旺季一周可以开4个团，也就是4天，每期开团是30人，一个月下来营收是很可观的。淡季的情况下一周也能够开一两天，现金流也不错。

目前，我们也是靠着自己的现金流去不断扩张新的营地。

我们的运营思路比较互联网化，先以最小的单元格把这个事情跑通，然后去摸索出一个机制，能够让它去调整、改善，再标准化下去。

现在也慢慢感觉到这套机制，以及规模化给我们带来的好处。露营有淡季也有旺季，那就有调配库存的需要。最近广深疫情很严重，开不了团，库存、人力浪费了，我们就可以把我们的人和装备调到北京来。这样我们也会有更好的盈利，更强的抗风险能力提高。

我们这种模式，目前在全国还没有竞品。很多营地的经营者还在很初级的状态，它远远没到一个规模化的程度。它们许多是“重运营”的形式，但是营地的服务、基础设施却做得不够好。要么是价钱太高，要么是太远，要不就是厕所不ok，蚊虫太多……你这些问题搞不定，环境又不够好，当然留不住消费者。

我们现在也在开始思考，要不要自己租地，自己做基建这种运营模式。主要是为了给客人更好的体验。

当我们体量大了之后，一个营地一年给合作方分出去的利润，远远高过我们自己租一个营地的租金成本。一些开团率很高的营地，我一年分账要给合作方分到40万元，但实际上营地所用的林业用地、集体用地成本是很低的，一年可能租金也才几万块钱。

而省下来的钱，我们就可以投入到基建上。这其实是也被用户驱动的，比如说他需要更好的洗澡间、卫生间，更私密性的林地，因为我们借用的是酒店、景点的地，是没有办法去进行改造的。

02“露营是一种低频消费，复购率不到10%”

赫荣琪 样可营地创始人

我在去年7月份的时候决定做一个营地的产品。

疫情之前，我在深圳这座城市打拼了7年，围绕着旅游业，每个端口都做过。2019年我自己出来创业，但一下子就遇上了疫情，什么项目、产品都无法去推进。

也是在那个时候，社交平台上野餐相关的内容曝光得很多，我们就考虑去做野餐类的产品。但野餐很难做出收益，我们就想能不能在城市附近做一个两天一夜的产品。就在这个时候，露营开始火了，这和我们的规划是一致的。

我们在找营地上，就耗费了3个月的时间。

首先考虑的是要围绕着广深，两个半小时车程之内，而惠州有山、有海，本身就是许多广深都市人周末度假的地方，在这里建营地得天独厚。第二个方面是路况，营地一定要通路，而且路况最好是小轿车都能开进来。然后就是地面本身，它通不通水电网，以及自然景观好不好。

最后敲定营地的时候，已经是去年的10月了。

这个营地一共50亩，大概3万多平米。但它不像是城市里面租一个商铺，按亩收租金，租金并不贵。最大头的成本实际上是在前期动工上，比如水电网的铺排。

最重要的是用水这一块，包括了洗漱卫生间。我们在计划中就已经决定好，卫生间一定要好，客户过来就要跟在自己家里一样，所以投入了大量的资金。我们的洗漱间还能够提供洗澡的功能，这个是很多营地都无法做到的。

网络必须要在营地里面全覆盖，虽然大家说是来感受大自然，但是网络还是不能断的。

地面的处理也是比较复杂的，要根据地形去做排水，然后重新翻土，地面种什么样的草，以及草的维护。有一些植物它可能会招蚊虫，这些也要去避免。

把这些处理完了之后，就要解决设备的问题了。

我们采购了34顶帐篷，都是3-4人用的家庭式帐篷。有的配备的是充气床垫，有的是弹簧床。在户外，也设置了砍柴劈柴这样的体验环节，以及露天电影等。

我们接纳的是两类客户，一类是什么设备都不用带的拎包入营客户，我们也会给他们准备食材、炊具、餐具。还有一类是自己带装备前来的，但我们也会提供冰箱给他们保存食材。

这些成本、费用加在一起，前期投入在一百万元多一点。

但其实我们在运营的过程才发现，后期还有很多没有预料到的成本。一个是草坪维护，蚊虫的定期消杀，属于高频投入。另一种是相对低频，但是成本很高的设备维护。露营的装备是很容易损坏，例如充气床垫经常坏，棉布帐篷容易发霉。我们现在才经营半年，已经全部更换一次了。

好在露营现在真的是到了一个风口，我们的营地在去年12月31日开张，只是通过朋友圈和小红书上发布内容，就吸引了不少流量。去年冬天到今年年初，广东这边比较冷，客流量一般，但我们每个月都还是有盈利的。

今年4月份的时候进入到了旺季，一个月下来整体接待了500多组客人，有单价699元的客户，也有120元的散客，一个月的营收还是相当不错的。我算过，要收回成本实现盈利，正常状态下大概需要一年到一年半的时间。

但是受广深疫情的影响，从6月开始，我们就已经限流接待了，最多就是接待10组。在6月20日的时候，已经停止接待。预期只要疫情改善了，还是可以恢复到原本的状态，但估计也要等待两三个月。

因为前半年还是有一些收入进来，目前现金流还是可以维持下去。我们这种营地和民宿不一样，他们是房租很贵，我们贵的是一些基础设备，把它们维护好，折损就相对小一些。

在人工支出上也没有那么多，我们全职的员工只有5个人，开支都还是可控的。

广告投放的费用也不多，我们现在还是在小红书上做内容运营。另一方面我们也会邀请一些KOL过来体验，他们会分享一些测评，也会为我们增加一些曝光量。

露营现在在年轻人当中很火，吸引流量还是很容易的。

不过露营这个活动复购率并不高，除非是那种自己带装备的资深玩家，但他们在体验过一个营地之后，也会想要多体验一些不同的风景，而且他们的价位就是120元，对我们来说也没有那么高的溢价。

而纯体验性的客户，我估计复购率不会超过10%。

对我们来说还能接受，旅游本身就是一种低频消费。可能体验型的内容丰富一点，娱乐活动丰富一点，能够让顾客去产生一些新的复购。不过，我们的重点也不会放在留住老客户这件事情上，我可能会把精力更多的放在新客户的开发上，或者说一些团体客户的开发上面。

我之前也有想过要不要去海边开发一个营地，大家在山里玩过了以后，应该也会对海边露营有新鲜感，而且海边还可以有一些水上的娱乐活动。

但目前这个想法暂缓了。一个是因为疫情带来的不确定性，另一方面也是因为现在越来越多的人开始在做营地了。

去年我们在注册营地的时候，市场上还没有这么多企业。但是前段时间，去搜索带有“露营”两个字的企业名，就有2万多家了。在我们本地，我也观察到广东周边基本每个月都有新的营地出现。

我们的竞争压力肯定会有，这个市场本身就比较初级，大家胡乱做会把价格以及体验做得很不好。

我们之前也和投资机构接触过，但露营是一个旅游范畴内的产品，他们不怎么看好。也有投资人反馈，虽然露营这个事情很热，但是营地投入过重，回报周期长等等。

现在露营的市场还比较混乱，真正能长久做下去可能也不是一件容易的事情。我们可以考虑之后收购一些运营得不算好的营地，来实现我们自己的规模化扩张。

03“露营是生活方式，还是炫耀的资本？”

我们是一家露营设备公司，可能是国内第一个做棉布帐篷的品牌。

我们在2019年的时候成立的这个品牌，公司的几个合伙人其实是最初一起玩露营的朋友。

我们开始玩Glamping的时候，需要买一些帐篷，复古的家具，但是国内不太能买到，代购从欧洲、日本那边发过来周期又特别长。那些知名的国际露营品牌，一个季度全世界可能就出一个固定的出货量。那个时候国内玩轻奢露营的人很少。货源特别难找，价格又高，一个帐篷价格就接近一万。

你现在打开淘宝有很多款轻奢帐篷能够选，但是在2020年之前真的没什么产品。

那时我们就想要做一个高品质但不高价的产品。

帐篷也分公园帐篷和轻奢帐篷。公园帐篷一两百块钱就可以买到，它的制作门槛比较低，造价便宜，供应链也好找。但要找能够生产轻奢帐篷的厂家就不太容易了。

国内制作工艺成熟的帐篷工厂基本上分布在三个地方，一个是青岛，主要做出口的；另一个是福建，他们做日韩的订单比较多；还有一个就是江浙沪了。

其实那几个价格炒得很高的国际大品牌，他们的工厂都在我们国内。我们跟这个行业的前辈们聊过，他们说其实国外的产品，他们该有技术我们都有，只是说他们比我们做得早，更有知名度，还能卖得比我们更贵。现在国内露营热了，产品还卖出了溢价。

比如我们同款的小屋帐篷，我们是1700元，但外国的品牌就能够卖到5000元。其实你两者打开后会发现，面料、材质都是一样的。

Offweek生产的防水尖顶帐篷

我们当时做帆布帐篷的时候，都还是门外汉。我们就拿着从国外代购回来的帐篷研究，然后改款，自己去设计，做细节上的优化，不断地跟工厂沟通，需要哪些配件、材料，也要他们去一样样采购回来。

第一批帐篷我们只订了50顶，但却垫了20万资金进去。

最早我们也没有想把这个事情做得很大，就算卖不掉，我们身边的朋友也能慢慢把它消化掉。

这50顶帐篷推出来的时候，正好是在2019年底2020年初，遇上了疫情的爆发，一下子把我们推了起来，那50顶帐篷卖完只花了十几天的时间。

那时候，我们就感觉到中国未来的轻奢露营市场可能会很好。我们第二批做，直接把订单量提升了十倍，到现在，我们对今年第三季度的出货预期是3000顶左右。

不止是我们，行业中早期的户外品牌，以前偏向于做轻量级帐篷的户外品牌，也是从2020年开始做轻奢级帐篷的。

今年的露营市场跟2019年相比，可以说是几千倍地在增长。一些热门款帐篷、桌椅、箱子，只要做出来的产品够好，性价比够高，基本上都是处于断货的情况。

我们今年给自己定的销售额目标是5000万。我们品牌成立到今年也就两年左右，我觉得做5000万差不多，没有定一个太高的目标。

但我们现在还没有实现盈利，主要是因为需要不停地去扩大我们的产品线。我们是一批批地卖，这批卖完了，资金能够回来大几十万或者百来万。我们把毛利控制在30%左右，纯利润就更低了。

资金回笼后，我们马上需要投出去备第二批货。因为现在消费者的审美一直在更新，所以我们需要跟上他们，就需要固定去开发新款，这又要垫资金进去。

比如说我们现在在做帐篷，然后桌椅板凳，然后比如说睡眠系统，厨房系统，享乐系统，所以你要不停地去扩大你的生产线，然后你就需要不停投资金进去。

我们公司几个创始人其实还有自己的本职工作，这个品牌原来是我们的副业，但现在投入的精力挺大的，也不分什么主业、副业了。

我们也有一些担心。现在露营这么好，是因为全世界范围内疫情爆发的原因。但是全民疫苗之后，肯定还是会恢复到常态，那么露营还会这样持续发展下去吗？不管是我们也好，还是很多同行也好，大家都是走一步看一步，摸着石头过河。

中国这一波兴起的露营不太像日本那样，他们已经发展了几十年，把露营当做了一种生活习惯。而中国在疫情结束后，人们会把露营当做生活方式，而不是炫耀的资本吗？我们很难去判断。

其实轻奢露营这个东西，人们可以从最基础的入门，一两千块买个帐篷，一家三口可以买一套桌椅，五六千块钱就可以入门。

现在片面去宣传输出露营花费很高，对我们来说多多少少也会有不好的影响。如果你是一个什么都不懂的小白，只是通过小红书去了解，刚好关注了一些国内最高端的玩家。他们说一个灯就要五六千、七八千的时候，你会不会被劝退呢？

但如果你的身边刚好有一群朋友，他们比较追求性价比，你就可以少走很多弯路，少花很多钱。

04“我买设备花了十万块”

我第一次露营是去年3、4月份，参加了是一个叫“早安露营”俱乐部的活动。

那是我第一次在公园里过夜，很多装备都没有买齐，只带了帐篷、天幕，还有桌子椅子，吃饭的炊具、餐具。没有考虑到床垫，以为有一个毯子垫在下面就好了。

那时还是春天，昼夜温差大，晚上还下雨了，草地湿气很重，晚上睡觉就感觉凉凉的风从背后开始上升。我那晚上几乎就没怎么睡着。

回去后，我立马买了充气床垫。你只要露营过一次，就会发现露营需要的设备还蛮多的，厨房系统、睡眠系统、帐篷等等，整体下来可能需要几十件甚至上百件。

我是上海人，做广告设计，一个月收入在两万到三万之间，算是一个普通的白领，但比较愿意为自己花钱。

我和几个朋友都是在去年疫情的时候入的“坑”。最开始不知道怎么买装备，会去看一些日本的杂志、视频，然后大家相互推荐。主要是通过淘宝、两个渠道来购买，后来玩久了，就会用海淘，价格会便宜一些。

我曾经记了一笔账：帐篷1500元（不带天幕），加上单独的外置天幕，接近4000元，桌子是1000多元的蛋卷桌，我椅子要求高一点，就买了一个800元的。总共算下来花了1万多，那个时候我觉得自己已经花了很多钱了。

而我一位朋友买了一顶3500元的火帐，更贵。

我们是一些女生一起玩，相比在野外要担心安全问题，用水、用电不方便的问题，所以都是去正规的营地。

在营地里，慢慢的会认识很多人。例如我在杭州露营的时候认识了一家人，性格很nice，会分享给我们吃的、喝的，之后也一起约着去露营过。大家也会分享装备，互相种草，我去参观完他们的帐篷，回家后就买了跟他们同款的双人沙发。

他们家的露营方式非常精致，带的煮咖啡的仪器就是很高级的那种三件套，放在桌子上就跟实验室里做实验一样，而且一个就要一两千块钱。

不仅是他们，我还曾看到带电冰箱去露营的人。

在露营的聊天群里，很多人也会分享自己的经验。我这才发现，原来3000块钱的帐篷已经很便宜了，尤其是那些很好看的小装备，随便一个就要4位数。

花十几万露营，真的不算很高的花费。

对比下来，我用过几次那个1500元的帐篷过后，就觉得太它小了，还没有天幕，但凡天气热一点，在里面就特别闷。于是想换一个有客厅的。

我第二顶买的是日本品牌DOD的帐篷，原价4000元，但我买下来用了6000元。它的外形、设计都比较好看，很适合年轻人。它在日本的价格其实不贵，但是到中国，代理商会赚一部分差价。而且产量不高，很多还要靠抽签才能买到，在国内买价格会是原价的1.5-2倍。

后来有一次我们去露营，遇上了暴雨，我们躲在帐篷里瑟瑟发抖，第二天起来发现天幕也塌了，东西都淋湿了，我就在考虑是不是需要一个有隧道的帐篷。然后又买了一个庇护所帐篷，价格大概是在3000元左右，比较适合秋冬使用。

最近我一直在考虑能不能缩减一些装备。我每次去露营开的都是SUV，现在后备箱已经放不下了，后座都会放很多装备。所以近期还入手了一个轻量级的帐篷。虽然它很小，但是这种往往更贵，一个就是5000元。

算一算，我最初花一万块钱购置的那些设备基本上都更换完了。

我一开始选产品，会去看它怎么搭配，让整个露营地显得很好看。但是过了一阵可能就会觉得它不好看了，或者不实用。我桌子、架子、箱子、灯这些都更换过好几次。

因为我是带着狗一起露营，所以也得给它准备装备，比如宠物帐篷和行军床。单狗狗的帐篷就要800块钱左右，但可惜的是上次去露营遇上了下雨，由于没有及时处理，没用过几次的帐篷生了霉。

装备方面的大头开支还是在帐篷和天幕上，天幕我目前正在寻求第五顶。另外是露营灯，我特别喜欢买灯，买了几个比较贵的，一个灯就要5000多。主要是一些限量的灯，普通的话大概一两千块钱。

到现在我已经不记账了，估计花费在10万元左右。

从我自己的观察来看，身边的人好像就是在同一时间开始露营的。我们不像韩国、日本，他们的露营文化已经很成熟，也有成熟的品牌。而我们都是新手，所有很多东西都不懂，相互交流下来，就在疯狂地买东西。

可能很多人都走过弯路，花了大价格，然后发现东西不太好用。

其实露营正常的花费大概就在一两万左右。有一些经济能力不错的，会愿意花更多的钱。但是你如果不追求精致，99块钱就能在迪卡侬卖到帐篷。