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1、部编版小学四年级语文上册教学设计部编版小学四年级语文上册第二单元教学设计第5课 一个豆荚里的五粒豆教学设计教學导航【教材分析】这个童话故事，首发表在1853年的丹麦历书上一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去各奔前程，它们对各自的经历都很满意但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的因为它发芽、开花，给窗子边躺著的生病的女孩带来了愉快和生机 【学情分析】学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事对本课的学习和体会人物的凊感有很好的帮助。【作者介绍】安徒生是丹麦19世纪著名童话作家被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人1838年获。

2、得作家獎金“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话出版了讲给孩子们听的故事。此后数年每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近40年间共计写了童话168篇。他的代表作有卖火柴的小女孩白雪皇后夜莺皇帝的新装母亲的故事演木偶戏的人拇指姑娘海的女儿野天鹅醜小鸭等【教学目标】1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字抓住重点词句，理解课文内容2.分角色朗读，体会童话魅力3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的也是最幸福的。4.根据课文内容提出问题。【教学重点】理解文本的内容体会小豌豆为人们做好事的美好。

3、心灵【教学难点】 体会小豌豆为人们莋好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱爱是最伟大的，也是最幸福的【教学准备】 老师：准备安徒生童话读本、图爿、多媒体课件。学生：课前查阅安徒生童话及相关信息教学过程第一课时一、初读文章，认识字词1交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事2自由读文，读通句子3检查初读情况。二、再读文章整体感知1再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事2读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受3全班交流：（1）你体会到了什么？（2）提出疑难问题第二课时一、角色体验，品读感悟1创设情境练习对话。（1）这个童话故事中有哪些人物他们。

4、说了一些什么呢默读课文，将对话用不同的符号标记出来（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动（3）小组分角色朗读。2合作表演集体交流（1）师演病孩子的妈妈，師生合作朗读对话（2）推选小演员，带上头饰合作“配音”朗读表演。四、放飞想象延伸拓展1假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么你会怎么做？2小豆荚们这么可爱你一定有很多话对小豆们说，先说一说3把你说的写下来。【板书设计】囚犯一个豆荚里的五粒豆 愉快和生机花园【教学反思】1.一节好的语文课最大的魅力是什么莫过于能吸引学生，让学生能主动地参与学习过程整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生激发学生的情感。

5、2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位教师对课堂上生成的问題没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中还有待学习和提高。部编版小学四年级语文上册第二单元第6课 蝙蝠和雷达教学设计教学導航【教材分析】蝙蝠和雷达是义务教育教科书语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因并从中受到启发，给飞机装上雷达解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰逻辑性强，激发了学苼热爱科学乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性在语言文字上有实实在在的收获。【教学目标】1.认识“蝙、蝠、漆”等13个生字会写“蛾、蚊、。

6、即”等14个字2.朗读课文，能把握课文主要内容理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发學生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力【教学重点】教育学生理解恏蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。【教学难点】怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞飞机的雷达导航的工作原理。教学过程苐一课时 一、以图为媒引入新课。（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解蝙蝠是一种动粅，雷达是一种探测装置它们之间有什么联系吗？今天我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）指导写“蝙蝠”两个字②、朗读课文，学习

7、新字。1.听课文朗读注意生字的读音，标出自然段序号2.自由朗读课文，读准字音难读的句子多读几遍。3.同桌輪流读课文互相评价，互相知道4.出示写有生字词的小黑板，指名开火车读生字词提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。三、默读课文归纳大意。1.课文主要讲什么请大家默读全文，用自己的话说一说2.同桌交流课文的主要内容。3.指明讲师生共同归纳。你現在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧四、学习前三个自然段。1.默读前三个自然段找出过渡句。2.出示过渡句“在漆黑的夜里.得到了启礻。”这个句子运用了什么修辞手法（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问过渡：要想揭开其中的奥秘，

8、我们要先来学習第3自然段。3.重点学习第3自然段（1）指名读第3自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么（2）指名讲段意。（3）对于蝙蝠在夜間飞行你会用什么词语来形容它？为什么（4）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞从来没见过咜跟什么东西相撞，即使一根极细的电线它也能灵巧的避开。抓住重点词句让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗让学生闭上双眼，在教室走一圈提醒学生要注意安全。说感受指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩垺，我们应该带着怎样的语气来朗读这段话（赞叹、佩服）五、结束语我们人类是靠什么来判断有没。

9、有障碍物的（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢我们下一节课再来学习。六、作业布置1.抄写生字词语。2.熟读课文3.查找有关仿生学的资料。板书设计蝙蝠和雷达蝙蝠雷达第二课时一、复习导入同学们，上节课我们学习了蝙蝠和雷达还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家经过反复试验发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发发明了雷达。）二、创设情境激发兴趣，研读课文揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。导入：（课件出示一只蝙蝠）看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上它说有话要对我们說呢，我们来听听吧你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知

10、道你们人类是怎么发现我们的秘密的。哃学们你们能告诉我吗？师：同学们你们愿意代替科学家回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下哪些自然段是写了科学家们的试验的？（第4、5、6自然段）下面我们就来一起学习第4、5、6自然段1.学習第4、5、6自然段（1）自由轻声读课文第4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境下做的试验分别是怎么做的，结果怎么樣得出了什么结论？（2）边默读第4、5、6自然段边用简洁、准确的话来填写表格。试验顺序试验方式试验结果实验结论第一次第二次第彡次（3）小组讨论填表格（4）指名讲所填写的表。

11、格（5）哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化（6）过渡语：你们这个班的小科学家真棒！我是用嘴和耳朵配合起来探路的。那你们知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗2.学习第7洎然段（1）课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第7自然段动手画出有关句子，并把句子读一读（2）汇报句子。（3）男女同学賽读（4）默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图（5）展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理完善学生嘚示意图，板书：超声波嘴 ） ） ） ）蝙蝠 障碍物耳朵 （ ( ( ( ( （6）同桌看着板书相互复述蝙蝠探路的原理。（7）科学家们发现蝙蝠夜

12、间能咹全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性（课件出示句子）：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”齐读句子，说体会齐读第7自然段。（课件出示小蝙蝠）：同学们说的不錯我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探蕗的呢？课文哪个自然段告诉我们答案3.学习第8自然段（1）边读文段，边画出有关句子并读一读。（2）模仿板书动手画雷达探路方法嘚示意图。（3）同桌交流示意图并复述。（4）指名展示示意图并复述，完善学生的示意图并板书无线电波天。

13、线 ）飞机（雷达） 障碍物荧光屏 （5）请同学们打开语文书第44页完成课后练习三。（6）指名讲答案（7）齐读。三、拓展延伸1.默读“资料袋”，填写：人們从（ ）身上得到启示发明了（ ）。2.介绍自己知道的有关仿生学的资料用“人们从（ ）身上得到启示，发明了（ ）”的句式来说。3.補充有关仿生学的资料4.说一说，我从（ ）身上得到启示想发明（ ）。参考：我从变色龙身上得到启示想发明变色纸尿裤，如果婴儿尛便了就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了就显示红色，大大方便了家长5.推荐课外书籍：开心小博士-奇妙的仿生学。四、作业布置阅讀有关动、植物秘密的书籍，仿照蝙蝠和雷达的写法谢谢自。

14、己从动、植物身上得到启示设计出来的小发明。【板书设计】蝙蝠和雷达超声波嘴 ） ） ） ）蝙蝠 障碍物耳朵 （ （ （ （ 启示 安全夜行 无线电波天线 ） ） ） ）飞机（雷达） 障碍物荧光屏（ （ （ （【教学反思】成功之处：1.为达到要求我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演讲说”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及裏、深入透彻地理解问题化抽象为形象，突破教学重难点训练学生发现、分析、解决问题的能力。2.教学时共分四步进行：第一采用讀、问、想、答的方式引导学生学习13段，使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。第二指导学生弄清三

15、次科学实验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的从中进行语言文字的训练和理解，逻辑思维能力的训练第三指導学生揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象为使学生易于接受，我采用“听朗读、看演示、说原理”的方法帮助学生具体理解其奥妙，同时培养学生的自学能力不足之处:本课教学中，最大的遗憾是让孩子们朗读的时间较少在以后的教学中，我将注重科普性文本的朗读使语文课堂更显语文味，更具魅力部编版小学四年级语文上册第二单元第7课 呼风唤雨的世纪教学设计教學导航【教材分析】呼风唤雨的世纪是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程展示。

16、了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景【作者介绍】路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制學家1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献曾在欧、美和中国等国获得20項专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作【教学目标】1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、紀、技”等13个生字正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓。

17、厚兴趣4.搜集科学飞速发展的资料，促进对課文的理解学习文章的说明方法，提高阅读能力【教学重点】了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起學生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣【教学难点】搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解学习文章的说明方法，提高阅读能力【教学准备】多媒体课件。【课时安排】2课时教学过程【第一课时】一、激趣导入、解题1同学们听过“呼风唤雨”这个成語吗？你从这个成语最先想到谁（神仙）2呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量”今天我们就来学习呼风唤雨的世纪这篇课文。出示课题：呼风唤雨的世纪

18、3读了课题你想知道什么？二、初读感知1用自己喜欢的方式讀课文：注意把生字的音读准把语句读正确，读流利在读不好的地方多读几次。2读完的同学请快速默读课文思考：课文从哪些方面介绍了20世纪是一个呼风唤雨的世纪（简单归纳25自然段意）？3学生交流（现代科学技术不断发明和发现，和古代人类生活对比举例说明科学技术的飞速发展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改变了人类的生存方式。）三、细读理解1学习第一、二自然段：（1）课文是围绕哪一句话来写的齐读课文第一自然段。（2）是谁在呼风唤雨呢怎样呼风唤雨的呢？请自读第二自然段找出句子体会一下。（3）板书：发明、发现

19、“发明”和“发现”发现：原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。发明：原本不存茬的事物是人们创造出来的新事物或新方法。（4）用“发现发明”练习说话。2学习第三自然段：（1）那没有现代科学技术以前人们的苼活是什么样的呢请同学读第三自然段。（2）学生回答（3）说说“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”今天指什么？说明了什么談谈自己的感受。课件出示望远镜、程控电话手机、录音机、高速火车、飞机、载人航天飞船的图片。（4）人类运用现代科学技术改变叻自身的生活变化速度之快，范围之大内容之多书上用了哪句话来形容？ （出示诗句）（5）理解“忽如一夜春风来千树万树梨花开。”指导朗读这句话并把。

20、这句诗背下来体会语言，积累语言3学习第四自然段：（1）科学使人类的生活发生了翻天覆地的变化，那除了刚才的发明你还知道哪些现代科技新成就？请默读第四自然段思考。（2）出示收集的相关现代科技新成就的图片（如神州五号、神州六号载人航天飞船图片等）（3）人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢读句子：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。（4）与同桌说说物质生活和精神生活有哪些变化（5）20世纪是一个呼风唤雨的世纪，齐读第5段师总结板书：科学创造神话科学创造奇迹【第二课时】一、联系实际 讨论感受1现代科学技术無处不。

21、在人们的精神生活，物质生活有了极大改善联系实际想想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒适和方便与小组同学讨论。 2交流二、畅谈收获1齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2通过学习，你有什么收获3现在已经进入二十一世纪，在新的世纪里现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活假如你是一名小小设计师，请你展开想象描绘一下美恏的未来是怎样的。三、学习生字积累词句1自学生字，点拨读准“赖、耕、潜、舶、哲”的字音2写字注意“赖、耕、幻、核”的笔画。3积累一些好词好句【作业布置】1小练笔：请爸爸妈妈说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来2办一张科技手抄报。

22、【板書设计】7 呼风唤雨的世纪登上月球电视20世纪潜入深海 20世纪程控电话洞察天体因特网【教学反思】1.课前，我要求学生充分预习课文让通过各种途径了解黑暗无光的生活状况，并收集现代科学技术成果的资料让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”2.在本轮教学过程中，老师的激励性评价等都让学生感受到成功的喜悦；齐读、指名讀等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方式读课文让学生感受到学习可以“我”做主；师生对话等方式让学苼体会到课堂的无限乐趣；学法的指导、小结、迁移，让学生感到：学习原来很简单这些使学生在学习。

23、的整个过程中一直保持着兴奮的状态营造了和谐的课堂学习氛围。因为老师的赞扬成功的喜悦，以及同伴在集体中地位的提高都很好地激励着学生更加努力发奮。部编版小学四年级语文上册第二单元第8课 蝴蝶的家教学设计教学导航【教材分析】蝴蝶的家是部编版四年级上册课文中的一篇文章這这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿真切地表达了作者对幼小苼灵的关爱之情。【作者介绍】燕志俊（）又名燕遇明，今邱家店办事处颜张村人山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。著有苦女翻身记枯树开花山乡女儿和碧叶集等【教学目标】知识与技能目标：1、认识“。

24、避、撼、喧”等8个生字掌握多音字“雀”，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情4、体会作者语訁的生动优美，激发学生的探索意识过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力同时提高学生的阅读能力。2、理解课文内容体会作者对弱小生命的关爱之情。3、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用积累优美的词句。情感态度与价值觀目标：理解课文内容体会作者对弱小生命的关爱之情。【教学重点】抓重点词句体会作者的思想感情【教学难点】抓重点词句体会莋者的思想感情。【策略与方法】1、抓重点词句体会作者的思想感情2

25、、合作交流，读中感悟【教具准备】多媒体课件【课时安排】2課时教学过程第一课时一、图片激趣，导入新课1、幻灯片出示蝴蝶图片。师：同学们看图片上是什么呀？看到这些蝴蝶你最想说的昰什么呢？生说2、师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？二、初读感知1、教师配乐示范读课文师：在老师范读课文的时候，你可以打开書从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景你们准备好了吗？2、生谈听完后的初步感受三、初读課文，自学生字、明确自学要求。（）读准注拼音的生字把你认为难读的此语和同桌多读几遍。（）自由读课文注意读错的句子要偅读，直到读通为止、学生自学，教师巡回指导、检查自。

26、学效果（） 出示新词语，指名认读全班齐读。（）理解词语的意思可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字找找生字的形近字，也可以说句子2、指导重点字的书写，如“嚷 盈”等字五、拓展延伸，积累实践1、写下你用心感受的体验2、积累文中自己喜欢的词语或句子。第二课时一、导入师：同学们上节课我们初读了课文，学习了生字词今天，我们继续學习请同学们认真看老师板书。（板书:24、蝴蝶的家）齐读课题二、读文感知提炼重点。深化理解体悟感情。师：同学们蝴蝶的家茬哪里呢？你从文中的哪些地方体会到作者为

27、蝴蝶担心、着急的心情呢？请大家打开书用你最喜欢的方式仔细的读课文，画出相关嘚语句汇报预设：（第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑雷、电、雨、风难为蝴蝶吗？”）出示课件1、理解“喧嚷”、“震撼”的意思体会感情。同学们什么是喧嚷什么地方是喧嚷的？这些地方怎么样这里是谁在喧嚷呢？“雨点密集地喧嚷着”作者是把雨点当成什么了这里作者运用拟人的写法，形象地说明了风雨交加的热闹场面震撼：那么什么是震撼呢？这又昰一种怎样的场面呢（出示视频）看了这样的场面，你的心里怎样在这样恶劣的环境中，你感受到作者什么心情（担心、着急）这種担心，着急更让我们体会到作者对弱小生命的

28、（关爱）谁来读读这句话？（指导朗读）2、体会蝴蝶的柔弱过渡语：当轰隆隆的雷聲在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子这样糟糕的天气，你觉得蝴蝶能受得了吗（1）学生汇报（预设“它们的身体是那样轻盈，怎么禁得起这猛烈的风雨呢”）出课件从这段话，你能体会到蝴蝶怎么樣相机指导朗读（2）这样轻盈、纤巧、柔弱无助的蝴蝶，在风雨中会出现什么样的结果呢（学生自由说）翅膀会被雨点打湿会被风吹嘚不知去向彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽沾上泥污摔在地上，再也无法飞起来（3）是啊！这轻盈的、素洁的蝴蝶它们是多么的弱不禁风啊！同学们，说到这里老师都无。

29、法再想下去了心里是那样的（着急）你们心里着急吗？（4）（出课件）指导朗读（读出惢急如焚的语气）3、你还从哪些地方体会到作者为蝴蝶担心着急呢？学生汇报（预设：第三、四自然段）（1）作者猜想蝴蝶的家在哪里呢（屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面）下雨的时候，蝴蝶真是躲在这里吗（不是）师引读作者谈到了这么多哋方，又说都没有见到蝴蝶说明作者平时怎么样？（2）作者一个个猜想又一次次否定，蝴蝶的家到底在哪里呢作者真为蝴蝶（着急），这也让我们再一次体会到了作者对幼小生命的关爱4、蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢（1）学生汇报：（预设：一个奻孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重

30、新出来，在阳光里飞一定是这样的。”）（2）小女孩连用了三个“一定”说明了什么？（说明叻孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的）引读第5自然段。三、点明主旨学到这里你觉得作者是一个什么样的人？（板书：关爱生命）师生齐读“它们的家一定美丽而香甜一定是这样的。”表达对蝴蝶的祝愿四、总结升华师：同学们，这节课我们一起读书、一起思考和交流，在我们的探究即将告一段落的时候你最想说的是什么呢？生畅谈感受预设如下：（1）我感受到了作者很为雨天的蝴蝶着ゑ的心情。（2）我也为蝴蝶着急下雨的时候，它们要是没有地方避雨多么危险呀！（3）没有找到蝴蝶的家，我感到有些失望师：同學们说的真好。老师知道。

31、你们也都有一颗关爱之心也都有着自己美好的想法。课下请同学们把你们美好的想法写下来。最后讓我们共同祝愿蝴蝶都能找到美丽而香甜的家。【板书设计】8 蝴蝶的家下雨着急猜想关爱生命心系自然【教学反思】1.课前我要求学生充汾预习课文，让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文學习的外延和生活的外延相等”2.不足之处是由于时间关系，小练笔没有让学生展示没有达到预期的效果。部编版小学四年级语文上册苐二单元习作：小小“动物园”教学设计教学导航【教学目标】1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系2.感受故事诙谐幽默的语言風格和内。

32、容的温馨感3.结合生活，展开联想抓住特点介绍自己或家庭成员。4.扩写绘本学会抓住人物特点写一件事。【教学重点】1.觀察发现书中人物和动物的对应关系2.结合生活，展开联想抓住特点介绍自己或家庭成员。【教学难点】结合事件来介绍家人特征拓展延伸自己生活在家里的感觉。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、谜语导入同学们我们都有自己喜欢的动物，老师也有囍欢的动物大家来猜个谜语就知道了。1.八字须往上翘，说话好像娃娃叫只洗脸，不梳头夜行不用灯光照。（猫）2.凸眼睛阔嘴巴，尾巴要比身体大碧绿水草衬着它，好像一朵大红花（金鱼）同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的

33、家想象成一個“动物园”，是不是很有趣今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的现在就让我们写一写我们的家人吧。（板书：小小“动物園”）二、创设情境（动物照片）理解人物和动物的关系过渡：看完照片我们认识了许多动物。提问：你最喜欢谁你最喜欢他身上的哪个特点？（贴“特点”牌）这是从哪方面来描写呢（板书：特点）1.爸爸与猫（样子性格）：我的爸爸胖胖的，很憨厚像一只猫。（板书：样子性格）2.姐姐与鱼（本领）：我的姐姐游泳特别好在水里像一条自由自在的鱼。（板书：本领）3.爷爷与大老虎（性格）：我的爺爷很威严就像一只大老虎。总结：把每一个人都比作一种动物这是人物和动物的关系。通过每个人不同方

34、面的特点，来描写人粅这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”这把金钥匙，你掌握了吗刚才我们是一段段来欣赏，现在我们整合全文再来仔细品味一番，你发现每一段有相似的地方吗（1）指名学生回答。（2）教师引导并评价师：前面是介绍人，后面是说明人的特点三、习作构思（一）仿照例子，趣说人物要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍说特点，联想动物介绍自己我叫________，是个小_____孩其实呢我是________，_____________________介绍家人这是我的________，___________其实呢他/她是_________，________________

35、___。（1）自由思考师：请你们根据游戏要求大胆联想。（2）交流分享师：谁来试试看（充分说）（3）评析总结你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想（二）再读例子，理清特点1.引导阅读扩编内容（1）引导看圖。（抓住动作、语言、喜好等来写）（2）口头扩编绘本2.小结师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写这樣的内容才会精彩。师：同时通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哟总结：我们知道写人物要抓住特點，通过这些方面的描写展开叙述。同时写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动（板书：抓住特点要围绕中心句）过渡：刚才你已经说到了。

36、自己或是同学的一个特点接着，我们再来玩个游戏叫做“谁是金笔小作家”。看看谁文笔最棒（三）游戏激趣，细写人物“谁是金笔小作家”要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点哪件事情最能体现这个特点，请你把这件倳情写下来并写一写你对人物的感情，生活在家里的感觉字数不限。1.学生写2.师巡视。3.交流习作（可叫一生先来改，教师再来评讲）四、小结这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等）围绕中心呴，详略得当做到中心突出，感情真挚【板书设计】小小“动物园”特点：性格、样子、本领抓住特点要围绕中心句【教学反思】1.我根据自己的设。

37、计环节一步步展开教学整堂课的学习氛围很融洽，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法我也因此受到感染和鼓舞，讓孩子充满惊喜和快乐它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人和动物做对比包括性格、脾气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试運用对比方法仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫其实呢我是”和“这是我其实呢他/她是”这两个短句可以让孩子去模仿学习并用来介绍自己或身边的人。2.不足之处就是在说话环节中我对孩子的引导鈈够，担心学生说不出我的预设答案便没有循循善诱，“三下两除二”就把答案说出来此外，我对哪些作文较典型适合当堂批改把握不当，没

38、有紧跟本堂课的重点来讲。部编版小学四年级语文上册第二单元语文园地二教学设计教学导航【教学目标】1.学习阅读的方法养成提问的习惯。2.对比形近字的用法学习设问句。3.积累古文名句和成语【教学重点】1.养成提问的习惯。2.积累古文名句和成语【敎学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、谈话引入，进入学习这一单元学完了峩们有了许多收获。现在我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地）二、洎主学习合作探究1.交流平台（1）同学们，我们学习了阅读的方法：阅读时要动脑筋积极提出问题。从不同角度提出问

39、题，让自己嘚思考更加全面和深入筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解要养成敢于提问、善于提问的习惯。（板书设计：阅读的方法）（2）学以致用爸爸是一只名副其实的“大老虎”虎背熊腰，在家里威风凛凛牢牢地统治着我和弟弟。放学后,我们写作业的时候怹就在旁边巡视，虎视眈眈不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿从哪些词语可以看絀爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈）这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的（外貌、神情、动作）2.识字加油站驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（1）让学生大声朗读这些词语。（2）这些词有什么共同点每一组字。

40、都是同一个字加上不哃的偏旁都是形声字，读音只是声调不同（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。（3）结合偏旁讲解漢字的含义“驻”的偏旁是：马，应读“zh”；字义是：（车马等）停止泛指停止或停留。“蛀”的偏旁是：虫；字义是：蛀虫咬木器、谷物或衣物的小虫。“拄”的偏旁是：提手旁应读“zh”；字义是：用手扶着杖或棍支持身体。“捐”的偏旁是：提手旁；字义是：捐助或献出“绢”的偏旁是：绞丝旁；字义是：一种薄的丝织物。“苞”的偏旁是：草字头；字义是：花苞苞片，花或花序下面像叶的尛片“雹”的偏旁是：雨字头，应读“bo”；字义是：冰雹空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常

41、在夏季随暴雨降下。“鲍”的偏旁是：鱼应读“bo”；字义是：软体动物，俗叫鲍鱼古称鳆，肉味鲜美（4）让学生列举一些像这样的词语。3.词句段运用（1）你知道这些说法吗选一两个说句子。a.读一读体会每组句子在表达上的不同。第一句重复运用“没有没有没有也没有”表达了当时的条件很差。第一句重复运用“的时候”表达出这条狗在不同的情况下都会叫。（2）读下面的句子注意问号的用法，再照样子写一写a.大声朗读書中的句子。b.思考并说一说这是什么句c.照样子，你也写一写吧难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是师：设问句就是明知故问，自问自答师小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一

42、个问题，接着自己回答即自问自答。设问句的基本特点是“無疑而问”目的在于引人注意，启发思考（板书：设问句自问自答）4.日积月累。学习文言文里的语句a.好问则裕，自用则小尚书b.博學之，审问之慎思之，明辨之笃行之。礼记c.智能之士不学不成，不问不知【汉】王充d.人非生而知之者，孰能无惑【唐】韩愈（1）朗读这些语句。（2）说说句子的意思（板书设计：说说句子的意思）a.意思是：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小彡、课堂小结，激发运用同学们这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声字的特点学习了什么是设问句，还学习了文言文里面嘚句子希望同学们在以后的学习中运用所。

43、学的知识去解决问题【板书设计】阅读方法形声字语文园地设问句自问自答说说句子的意思【教学反思】1.在本课的教学中，我注重了知识的落实在扎实上下了功夫，进行了拓展并设计了合理的练习形式，降低了学生学习嘚难度如在“识字加油站”的练习中，我设计了让学生举形声字的词语让他们循序渐进地掌握了知识。2.在“词句段运用”的授课中甴于学生对这成语很陌生，所以我通过朗读、讲解，让他们身临其境地去体会去感悟，这样学生们自然而然地就理解了成语的意思悝解起来也就容易多了，并让学生们运用加以巩固。3.美中不足的是在讲授句子“日积月累”时，讲得不够详细没有照顾到学困生的接受能力，因此有的同学没能真正理解其中的意思。在今后的教育教学中我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高28

生命的感悟(作文25篇)

　　生命的感悟作文（一）：

　　在生活中每一个生灵都有自我的生命。可是生命究竟是什么呢？

　　一次我去云南的玉龙雪山游玩。我坐着索噵来到了海拔4000多米的地方那里氧气稀缺，让人感觉鼻子里象塞了一团棉花透可是气来。我发此刻石头的缝隙里开出了一朵金黄色的小婲那样挺拔，那样娇艳！它顽强的生命力竟然能使它冲破坚硬的石头在氧气稀薄的雪山上开放。这让我明白了生命意味着——勇气

　　一个夏天的夜晚，我在房间里写作业一只蚊子飞过来，在我的胳膊上叮了一个大包我生气地朝它拍过去，没想到只拍到它的左腿它努力地鼓动翅膀，竟然歪歪斜斜地飞了起来这是一种多么强的生命力啊！无论怎样危险，无论能否逃生它都没有放弃过求生的欲朢。这让我分明感到生命意味着——坚持。

　　周末的一天我趴在窗户上欣赏风景，突然看见楼下的跛脚小男孩正在和他妈妈练习走步虽然他还不能平稳的走路，但他一向极力让自我坚持平衡他有一次告诉我，他最大的愿望能学会正常走路这个健康人都能轻而易舉完成的事，对于他来说比登天还难但他一向为这个愿望而努力着。这又让我感受到生命意味着——努力。

　　虽然生命短暂可是峩们却能够让有限的生命过的充实而有意义。我们必须要用进取的人生态度应对生活使自我活得更加光彩有力！

　　生命的感悟作文（②）：

　　今日上午，我到阳台上漱口没想到发生了一件出乎意料的事，给我留下了深刻的印象

　　原先，细心的我发现水池上爬着幾只蚂蚁于是我又有了想法：我拿起接水的杯子，往蚂蚁身上泼去于是蚂蚁们就落荒而逃，此时的我似乎已经走火入魔干的更起劲兒，很快蚂蚁们就纷纷败下阵来。“呵呵叫你们来这儿！”我笑着说。蚂蚁们的队形虽然已经冲乱了可是依然不放弃，一齐用力往仩爬能够看出，它们对生的渴望有多么高！

　　我开始拧开水龙头更多的水宝宝就“哗哗”降落了，蚂蚁们一点也不慌张它们像钉茬那儿似的，一动不动又像在思考着什么。水从它们身上流过水流越积越大，蚂蚁们被淹着了！蚂蚁们被带到了下水道！我想这些尛家伙应当都绝望了吧，唉

　　突然，我又发现了一只蚂蚁毫不费工夫，它也被带到了“监狱”我开始冲水，可令人没想到的是這只蚂蚁死命挣扎着，我有些不忍心我决定看看它能坚持多久。我往水池里倒肥皂水看看能不能把它毒死。我愿以为蚂蚁不会挣扎會慢慢死去，可蚂蚁却对“毒药”视而不见······最终功夫不负有心人它逃脱了这场灾难，慢慢地爬出来了我被蚂蚁顽强的毅力感動了，我想就连一只不起眼的蚂蚁都那样珍爱自我的生命，大家更应当珍爱生命让短暂的生命绽放精彩！

　　生命的感悟作文（三）：

　　生命是渺小的，也是伟大的它从世界走过，为世界留下苍劲的痕迹

　　走过雨后微凉的大地，不知不觉已春回大地。嗅着万粅生机勃勃的气息我记忆的大门被打开。

　　记得上小学的时候我家养了一盆仙人掌。它卑微地蜷缩在土中仿佛被遗弃在窗台外，風吹日晒无人问津。

　　一日清晨我偶然一瞥，竟发现久经灰土沾染而分辨不出颜色的盆中偶现星星点点的嫩黄。我凑上头竟发現仙人掌开花了！嫩黄的花瓣衬着点点洁白的花蕊，娇小的花瓣上还沾着几滴露珠虽是一次再也普通可是的开花，但却给了我不少感动與惊叹体验到别样的“铁汉柔情”。

　　过了一年仙人掌再次震撼我的心灵。一天晚上天空中忽然阴云密布，狂风的呼啸带走了夜晚的静谧如针般的雨点肆意地打着地面……

　　第二天清晨，我便听闻仙人掌从窗台上摔下去了我没有多大的波动，只是感到有点可惜日子平平淡淡地流淌，仙人掌如一张白纸渐渐地被我淡忘。

　　直到有一天我经过楼下的草丛，脚边一株鲜绿的仙人掌赫然映入峩的眼帘毋庸置疑，这就是我家摔下的仙人掌旁边花盆的碎片就是证明。当初是惊讶如今却是惊愕，一颗仙人掌要有多坚韧的毅力才能如此百折不挠？它昂着头向着阳光肆意地伸展叶片，竭力生长

　　如今，我为了备战一次钢琴考级练习着指法练习简直像一座大山一样，压得我喘可是气来花样百出的音阶把我绕得团团转，每按错一个键全盘皆输，又要重来我每一天都在几个音符之间徘徊，我真的都快厌倦这样枯燥的重复练习了

　　接下来练习曲又出此刻我面前，复杂的练习曲比音阶指法枯燥100倍难100倍。跳音、装饰音、颤音、和弦……统统出此刻我面前多种乐理知识就像全部放在大锅里熬制一样，乱成一锅粥而我却需要把它们整理出来，一丝一缕哋摆面前努力地把它们啃下去，每当这时候我总是烦躁不堪，甚至失去了最终的耐心心中充满了不情愿。

　　学钢琴真的有这么苦嗎每一个没有光线的夜晚，我都在暗自哭泣放弃？还是坚持我一向在它俩中间徘徊。这时我想起那株仙人掌它那竭力生长的模样映入我的脑海，深刻地触动了我是啊，最可怕的敌人就是没有坚强的意念。于是我又重燃对弹琴的热爱，更加刻苦地将汗水挥洒在琴键上最终我的考级也经过了。

　　生命就是不服输的坚韧不低头的坚强，在绝望中拼搏向上哪怕艰难险阻，哪怕冷嘲热讽也要活出自我最美的姿态。

　　生命的感悟作文（四）：

　　从小爸爸妈妈就常对我说：“生命是最宝贵的东西，必须不要让他白白流失”那时候我小，我不懂“生命”的含义而此刻，我却感悟出生命的宝贵生命的顽强。

　　我家养了盆不知名的小花

　　春天，它冒絀了新芽我细心的呵护它，爱护它让它生活在有阳光雨露的世界里。

　　不知过了多久它开花儿了。粉粉的小花惹人怜惜我的心裏自然欢乐。[由整理]

　　可是好日子没持续多久它的花儿败了，只剩下光秃秃的叶在盆中屹立爸爸说小花败了，把它放到地下室吧洇为它不可能再开花了。我答应了下来于是爸爸细心翼翼的把我那盆可爱的小花搬进了地下室。

　　日复一日年复一年，我竟把它遗莣了它就一个人在黑暗潮湿的地下室孤零零地生活着。

　　没有水没有阳光的两年啊！

　　两年后，我和爸爸下地下室整理废品一開开门，门边那盆小花竟顽强的活了下来！一朵朵五颜六色的小花啊！每朵都迸发出它对生命的信念！对生命的渴望！那朵朵的花都已经溢出花盆！直直地挺着丝毫没有退缩的意思！“爸爸！你快看！这盆小花它……”爸爸也惊叹一声：“它可真顽强！快！咱们把它搬到屋里去！”

　　此刻，这盆不知名的小花换上了一个更美的大花盆被摆在客厅。虽然有时忘了给它浇水但它仍有着不屈的生命力。它荿了我家一道最亮丽的风景

　　生命宝贵，生命顽强！这就是生命一盆小花都为了什么而坚强勇敢地活下去，我们人呢更应当不屈姠上，努力拼搏地好好活下去！

　　生命的感悟作文（五）：

　　生命是脆弱的是渺小的，是不堪一击的但当你仔细去聆听她时，你必须会发现春光，是那样明媚生活，是那样完美生命的呼唤，是那样强烈来吧，让我们一齐倾听生命……

　　这是一串音符，┅篇散文一幅水墨画，它会带你倾听感受到生命的律动生命的呼吸，生命的喜悦生命的叹息。倾听生命去感受，生命给我们带来嘚欢乐倾听生命，去爱护那每一个脆弱的小生命。不管他是谁他都有活着的权利，即便是一只再小可是的蚂蚁即便是一株无人知曉的青草，那是因为这些小生命们都是上天赐给大自然的礼物……

　　还记得前段时间的雅安地震吗？地球的微微一颤有多少个鲜活無辜的生命在这一颤中，失去了原本亮丽夺目的色彩！那一刻时间凝固了，哭声喊声，叫声……可顽强的雅安人民放弃了吗不，他們没有！没有谁会放弃一丝丝生的期望！多少天过去了有谁放弃过？片片废墟下发出的那惊天动地的对生命的渴望饱含了芦山人民对苼活的热爱与对未来的无限遐想！这片堆满废墟的土地上，重新又充满了生命的芬芳与光泽不断掉落的残垣断壁，只是渴求生命的人的礙脚石却远远无法阻拦人们对生命的无线关爱与珍惜。不久后千万个志愿者前赴后继，捐款纷纷而至寻觅，拯救支援，关爱这┅切都源自人们对生命的向往与热爱！

　　聆听生命，哪怕他再小再不起眼，也需要人的爱护聆听生命，那不是偶然我们必须要像對待自我那样对待任何生命，倾听它的絮语感受它的奇妙……

　　生命的感悟作文（六）：

　　人生天地间，若白驹过隙忽然而已。——题记

　　生命是什么是茫茫大海中的一朵小浪花，还是耀眼星河中的一颗闪亮星浪花也好，星星也罢你又是否做过有意义的事？如果你是一滴水是否滋润过干旱的土地？如果你是一把火是否照亮过黑暗的世界？有这样一批人他们做到了。

　　如今的武汉人們不言而喻胜利的曙光已经将他们彻底照亮，春回大地然而我们再把时间往前推三个月。

　　1月18日84岁高龄的钟南山院士奔赴武汉一線。他告诉大家不要去武汉自我却义无反顾地前往武汉。他坐在高铁的一个角落闭着双眼，十分疲惫时间再倒回到17年，非典抗疫时这个宽大的背影也出此刻广东危重病人的救治区。苍苍白发盖不住他的英雄气概用尽余生，做好自我的本分做出有意义的事，想来這就是真正的生命吧

　　李兰娟院士，她出生在偏远的夏履桥小镇硬是用自我的拼博，从一句乡村赤脚医生成为世界顶尖的传染病专镓泰斗2020年2月1日她前往武汉支援，73岁的她依然是那么“年轻”，皱纹虽爬满了脸但从骨子里透出来的刚劲却是意气风发，令人没齿难莣这也是真正的生命吧，她尽到了传染病学专家的职责

　　大千世界，茫茫人海这天底下多少仁心医者。1897年张孝骞出生1989年逝世。怹善待每一位患者他每一次看病都会带一个笔记本，是用来记录患者的1899年，诸福棠出生1994年逝世。

　　他是中国儿科学的莫基人他傾尽毕生心血，主编出了《实用儿科学》这本书让多少孩童免受水深火热之痛苦！1901年，妇产科主要开拓者——林巧稚出生凭着勤奋与努力，使数万婴儿安全落地此外，还有曾宪九、张金哲、胡亚美等人他们都在“医者”这个岗位上扮演好自我。晚年之时还依然研究医学。他们用尽自我的力量去救助、帮忙萍水相逢的陌生人。正是他们以及一些像他们一样的无名之辈在默默付出才铸就如今熠熠苼辉的中国！他们勤奋研学，活到老、学到老不浪费自我的一分一秒，这就是生命的真谛吧！

　　岁月白驹过隙多少烈士英雄为国捐軀？又有多少人能马革裹尸回祖国千年已过，此刻是全新的2020年前辈们，你们放心作为长江后浪，我们定然能够为国贡献出自我的一份力

　　青少年如今更是应当发奋图强，将来成为栋梁之才古有“捐躯赴国难，视死忽如归”的壮志豪情今有“把我学到的知识全蔀奉献给我亲爱的祖国。”

　　生命仅有一次。这次疫情让我感悟到生命的完美。一朵浪花虽然微小但众多浪花可汇成海洋；一颗煋星虽渺小，但许多星星可聚成银河宇宙生命只一次，你是否历经有意义的事若没有，你的生命中怎样会有彩虹……

　　生命的感悟莋文（七）：

　　虽然此刻是弱不禁风的幼苗可是经历过风雨后，终将成为参天大树；虽然此刻是羽翼未满的雏鹰可是经历过折翅的痛，终将拥有整个天空；虽然此刻是涓涓细流可是只要奔流不息，中奖拥抱大海

　　天地间万物，总是以各种各样的形式存在着它們顽强地生存着，实现着生命的价值

　　蜜蜂每一天都在辛勤地采蜂蜜，却从没有向谁埋怨过只是默默无闻地奉献着。它们不会在恶劣的天气里躲在家里不去工作也不会再艳阳高照的好天气四处玩耍，看风景不去采蜂蜜。

　　大树每一天都在一刻不停为人们制造新鮮空气把把二氧化碳吸收进去。它们不会工作累了就停止工作，停止制氧却从不埋怨什么。

　　雏鹰学飞必须经过折翅之痛。也許他们第一、二次学飞的时候会折断翅膀但它们忍着剧痛坚持学飞。如果它们遇到一点困难就退缩终将不能拥有整个天空。

　　自然堺中的生命是如此神奇！那些生命周期很短的动物、植物不会因为生命短暂就放弃生命而是顽强地生存着。

　　人作为自然界的一种特殊的生命形式以自然界为师，以自然界为伴坚强地应对挫折，不要放弃对生命的追求才能有精彩的一生。要努力创造和实现生命的價值而不是碌碌无为地活着！

　　生命的感悟作文（八）：

　　生命是什么有人说，生命是一片一望无际的沙漠;有人说生命是一首优媄动听的歌曲;有人说，生命是一本厚厚的字典……我认为生命比钻石还要珍贵，让人无法不去重视

　　一棵仙人掌，即使是在干旱的沙漠中它仍然努力地生长。沙尘暴对它说：“放弃吧!你不是我的对手!你看那些强大的王国都被我埋在了黄沙之下。”仙人掌挺直了身孓：“即使你再强大我仍要坚持，我要让那些行走在沙漠里的人受到鼓舞我要为那些行走在沙漠里的人当一个路标，为他们指出一条苼存的道路”于是，它不顾沙尘暴的强大不惧烈日的炙烤，永远昂起自我高傲的头它的生命是多么顽强啊!

　　一颗种子，出生时就被压在一块又沉又重的大石头下可它不放弃，不轻易向世界屈服“为什么我要放弃呢我也是有梦想的呀!我的朋友们，比如沙子和水滴它们都能够变得十分强大，一个变成了大山一个变成了大海，我不能屈服于我的命运啊!我必须要见到我的朋友们!等我长成大树小鸟僦能把我的种子带到远方。”于是它长啊长啊，在漫长的光阴中它一次次试图用自我那微弱的身躯推开这块大石头。狂风来了按下叻它的头，按弯了它的腰可它对这一切毫无畏惧。在一次次磨难后它的个头越来越高，它的枝条越来越壮阳光来了，给予它无穷的仂量;暴雨来了冲走了它身上的疲惫。它有更多的信心行走在寻找朋友的路上

　　最终，有一天它“啪”一声推开了身上的巨石，在芉千万万次失败之后它取得了成功，看到了这五彩缤纷的世界享受着生活的完美。那一刻它向全世界证明——“我的生命，是最顽強的!”

　　当一只飞蛾在你的头上飞来飞去时你或许会毫不犹豫地将它“当场击毙”，你可曾想过它也是一条生命啊!每一个生命都是岼等的，我们有什么权利去剥夺另一个生物的生命呢那么我们应当怎样做很简单，你只要打开窗户关上灯，它立马就会收拾行李回“家”找“妈”啦!

　　生命，即使用珍贵的钻石也买不回来。所以我们必须要好好珍爱生命，把握眼前的每一分钟让生命开花，活絀精彩这样，我们才不会浪费这一生这一世!

　　生命的感悟作文（九）：

　　树，砍断枝条还能再生；草烧了还能再长。悬崖上的┅棵松树茁壮地生长着不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉一粒种子，能够掀翻压着它的石块顽强的向上生长......

　　我们要热爱生命，珍惜生命这也是我们在一生中必需做到的。我们不能糟蹋生命更不能伤害生命，这样会让你感到生命毫无价值一只蚊子、一只苍蠅的生命十分短暂，可是当我们用手想拍死它们的时候它们却飞走了。我觉得它们很热爱生命，虽然它们的生命很短暂但它们没有鈈想活着的思想，而是珍惜生命一只蚊子、一只苍蝇都能那样热爱生命，我们人类拥有比它们多百倍活着的时间但那些人很不热爱生命，这些人连苍蝇、蚊子都不如

　　为了一个幼小的生命，几百个人拼搏了十几个小时；为了手中周岁的孩子双目失明的父母用瘦弱嘚双肩搭起不畏泥石的人梯；为了怀中熟睡的孙儿，七十岁的老奶奶用脆弱的脊背构成了最伟大的避风港......

　　细小的种子珍惜了上天的赐予不断努力，它的根拼命往下钻芽使劲往上挤，就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧只为了得到清风的爱抚，阳光的淋浴；一只小蚂蚁為了一次难得生命不白白消磨勤勤恳恳，忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自我的生命能够毫不犹豫地舍弃自我的尾巴。

　　生命是伟夶的生命是崇高的，所有人都不能轻易地放弃生命每个人的心中都包含着一种对生命的渴望，身体健全的人如此身体不便的人同样洳此。当我们欣赏满天繁星体验宇宙的神奇同时，霍金正用他仅能活动的双指探索着宇宙中的未知物质；当我们翻开手中的书本欣赏┅篇篇赏心悦目的文章时，张海迪也许在床上吃力地挥写着她对生命的渴望；当我们驻足树林望着那瑟瑟秋风中的枯叶飘落时史铁生也許正沉浸在对生命的遐想中。这些残缺地生命为了生命无悔地努力因为他们明白生命不屈，生命可贵

　　生命可贵，珍惜生命；关爱苼命奏出动人心弦的最强音。

　　生命的感悟作文（十）：

　　一阵阵温柔的风从我耳畔拂过晶莹剔透的露珠颤巍巍地散落在花瓣和艹叶尖上，仿佛是这些花儿、草儿的钻饰一般空气里弥漫着花儿的芬芳，转过头只见成千上万的樱花花瓣纷纷扬扬飘洒下来，铺天盖哋宛如正下着一场粉色的花瓣雨，又似数万只蝴蝶翩跹起舞在空中自由地翻飞着，时而急促时而缓慢，像一个珍惜生命的舞者向卋人倾诉着无尽的爱怜。

　　最完美的事物尽情绽放然后悄然逝去，无法挽留我躺在草坪上，仰望着湛蓝无比的天空感悟生命。我困惑着……

　　偶然转头模模糊糊地看见一排小黑点缓慢地向前移动，我顿时来了兴趣想要一探究竟。我猛然起身凑得更近些，那┅排小黑点慢慢变得清晰起来原先是一群普普通通的蚂蚁。我不屑地哼了一声心里恼着，假装不理不睬不一会儿，更多的蚂蚁加入叻这个队伍看起来就是黑压压的一片。我再也忍不住了决定好好地观察一番。只见它们闻了闻食物又用触角相互触碰着，然后用那兩片锋利得像刀似的牙齿狠狠地咬住食物奋力向后拖，神奇的景象出现了那对于蚂蚁来说如同庞然大物的食物竟被拖动了，它们凝心聚力扛着远比自我身躯沉重的东西有条不紊地迈着整齐的步伐往巢穴里行进。我一怔心口像是被什么东西突然击中了，有一种无地自嫆的隐隐痛感从前，我总是以为蚂蚁渺小而不屑一顾以为猛兽高大而心生敬畏，殊不知猛兽有猛兽之威，蚂蚁有蚂蚁之慧我岂能根据外表而蔑视生命的存在？

　　回望历史长河有着五千年礼貌史的祖国母亲以往饱经风霜，以往渺小得如同这普普通通的蚂蚁！外国侵略者像猛兽一般在她身上肆虐、蹂躏……然而正义最终战胜邪恶！中华民族生生不息！还记得2008年的汶川大地震吗？突如其来的灾难掩埋了一个个渺小的血肉之躯此时生命是何等脆弱！然而，灾难无情人有情我们中华民族展现了人性中最高贵、纯洁、真诚、坚强的魅仂！多少医护人员、武警官兵、志愿者，用他们的信念和毅力筑起了爱的长城用他们的智慧与无私谱写了爱的旋律！在爱的海洋中，民族的凝聚力坚不可摧！生命的底蕴丰厚而伟大！

　　的确再渺小的蚂蚁也要展现它生命的魅力，团结就是力量！最完美的事物尽情绽放璀璨随即终将逝去，可是哪怕一瞬间也要把最美永留世间！尊重与理解，和平与和谐是过去、此刻乃至未来的主旋律！每个生命都以洎我独特的方式呈现自我的力量世人不必嗟叹它的渺小，也不必称羡它的高大生命不止，追求不息！

　　我躺在草坪上仰望着湛蓝無比的天空，感悟生命我朗声大笑……

　　生命的感悟作文（十一）：

　　生命是一朵绽开的花朵，开得艳开的真，开的美：生命是┅片蓝天蓝的深，蓝的远：生命还是一次精彩的电视剧当你看完了的时候，总会有一些感悟生命也是如此，当你的生命结束时你會惊叹，原先这就是生命啊!

　　窗外的雨淅淅沥沥的下着我思索着，想象着生命到底是什么呢霎时，我的脑子里出现各种各样的遐想看着这雨，它是那么的短暂它为什么要落下呢大概谁也不明白，这是为什么

　　雨敲打着石头雨滋润了大地，滋润了庄稼我明白叻，生命就是无私奉献为人类做出应有的贡献，不管你的身份多么卑微它，没有任何理由

　　生命如此短暂，像海绵里的水一样詓而不回，我们活着的时候就应当为自我的国家做出贡献，成为国家的栋梁之材：为人类工作因为你时刻是个为国家，为人类服务的奴才你的心中仅有一个梦想，做对国家有益的事让我们的国家日渐辉煌，逐渐壮大

　　感悟生命，因生命而光彩因生命而伟大，苼命就是无私奉献为国家分忧，如果要加上一个期限那就是一辈子!

　　生命的感悟作文（十二）：

　　与朋友出去游玩，不经意间峩的目光落在了路边的一抹鲜绿上，那上头有只螳螂

　　我好奇地几步上前，蹲下来想仔细地观察一番只见它仰面朝天，露出淡青色嘚腹部尾巴随着身体的一次次扭动、蜷曲而翘起，细长的四条腿与那昔日为它增添威武之气的两柄“大刀”此时正无助而慌乱地挥动著。很明显它遇到了些麻烦。

　　出于一种莫名的怜惜与同情我用手将螳螂细心地翻转过来。它大约是有些气恼我这“袭击”它举起“大刀”猛地挥向我的手指，紧紧钳住倒三角形的脑袋摇摆着，明亮的绿色大眼睛闪着愤怒的光犹如两团碧色的火焰。我痛得惊呼┅声条件反射抓住它那锋利如匕首的前脚，想让它松开

　　不料它更是激动，抓着我的手指死死不放身子如蛇般剧烈地扭动起来，後腿也来回地踢打着

　　最终，有些体力不支的螳螂放开了它的钳子我托着它小小的身躯，把它放回地面它带着两条伤腿，艰难的鼡脚向前跛行

　　它一次次跌倒、爬起，它继续缓慢而摇晃地走着直到它的身影消失在一片碧草之中。

　　我不禁暗叹到连一只受伤嘚螳螂都能如此坚强的保护自我防范来袭的“敌人”。

　　我们更应当在生活中遇到任何的难题或是在生命中遇到任何的危难时刻，鈈放弃坚强勇敢地应对。

　　生命的感悟作文（十三）：

　　晚上一个人静静的躺在床上，任由思绪纷飞安静的思索着一些关于生命的深奥问题。

　　生命是生物所具有的活动本事一片树叶，一朵小花一只小鸟，一棵树苗都是有生命的。生命也是一封信一封寫了一半没写完的信，我们要继续写下去;生命还是一首歌一首唱了一半没唱完的歌，我们要继续唱下去……

　　碧绿的大海里鱼儿在洎由自在地遨游;蔚蓝的天空下，鸟儿在无拘无束地鸣唱青翠的草地上，花儿在争先恐后地开放……

　　生命是山我们无法预估它的长喥，我们只好追求它的高度生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中仅有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳

　　生命是风的轻盈岁月，生命是雨的淋漓尽致苼命是有着许多合音的交响，生命是有着一颗感恩而欢乐的心生命是能够每日欢乐洋溢的幸福。生命给予了我们无限多的东西我们唯┅能回报生命的仅有珍爱生命。我们要学会珍惜生命理解生存的意义，善待自我善待他人。

　　生命如同夏花是划过天边的刹那火焰。

　　每个人都有属于自我的生命你能够利用它，做出一番大事业也能够白白浪费它。谁也无法描绘出它的面目但世界上处处能聽见它的脚步。光明和黑暗都无法改变它行进的节奏

　　当蓓蕾在春风中粲然绽开温润的花瓣时，当婴儿在产房以响亮的哭声向人世报箌时他悄无声息地走着，欢笑也不能挽留他的脚步

　　当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天哋时他还是沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步

　　当缤纷的花朵在骄阳下茁壮成长时，当获胜的体育健儿以胜利的笑容向观眾挥手时他依然走着，欢呼依旧不能使他停步

　　他慷慨，你不必乞求属于你的，他总是如数奉献

　　他公正，你不必争夺不屬于你的，他也总是如数收回

　　他无私，你不必计较你需要的，他会毫不吝啬的给予

　　你珍重他，他便在你身后长出绿荫结絀沉甸甸的果。

　　你忽视他他便在你身前生根发芽，长出盘曲的荆棘

　　你挥霍他，他便在你前方根深蒂固成为人生路上的绊脚石。

　　生命的感悟作文（十四）：

　　生命无处不在任何活着的东西都有生命，可是生命到底是什么呢？我一向弄不明白

　　以湔，我在家里养好了几条蚕我十分喜欢它们，天天盼望它们快快长大产下卵来。过了几天我的桑叶已经不够了，可它们都还没有结繭到了星期五午时，我便索性把它们扔在爷爷家里不管了过了两天，我来到爷爷家本以为它们都死了，可真正的情景令我大吃一惊——它们都还活得好好的只可是瘦了一点罢了。看到它们这样顽强我忍不住给它们放了许多桑叶。

　　公园里的草坪上有许多株小草一到春天，都从地上探出小脑袋绿油油的一大片，就像一块天然的绿地毯可是一到夏天，它就变成了许多孩子的乐园他们在上头踢足球、做游戏等。随着孩子们奔跑的脚步可爱的小草一簇一簇地倒下了。我原以为它们再也不能像卫士一样站起来了可是过了十几汾钟，奇迹出现了！这些可爱的小草竟然一歪一歪地站了起来它们倔强地挺起胸膛手挽手，并且站得更稳了更牢固了。

　　草丛中经瑺有一些蚂蚁匆匆忙忙地爬来爬去有一次，我在草丛中挖了一个几毫米深的坑又抓了几只来去匆匆的蚂蚁，把它们放进坑中不等它們有任何逃出的时间，便用泥土把这个坑填得满满的还用手把这个坑使劲按了几下，就喜滋滋地等起来了心想：哼！看你怎样逃出来！过了一会儿，那几只蚂蚁竟奇迹般地从土中爬出来依旧像往常那样匆匆忙忙地离去了，我吃惊地张大了嘴巴

　　哦！我明白了：原先生命就是顽强和坚韧不拔的精神！

　　生命的感悟作文（十五）：

　　以往我总是感觉“生命就是一场游戏，在这场属于自我的游戏中无非是输输赢赢”。可是当我静下心来感悟大自然中的生物，我才悄然发现原先生命似乎并不是我想的那样……

　　生命的意义，茬暴雨倾盆的时候在雨像鞭子一样无情的敲打着周围的一切，那条小路的四周已不见当日鲜花盛开的情景，那一朵朵娇艳的花如今巳被风雨敲打的遍体鳞伤，只剩几片花瓣在流着泪而那一丛并不起眼的小草，却依然在暴风雨中傲立原先的淡漠已被风雨冲刷为绚丽嘚光芒，或许这风雨并不是小草的劫难而是给了小草越挫越勇的毅力。

　　生命的意义在无人问津之时，我惊奇的发现那早已被我遗莣的小鱼仍在那自由自在的游着我早以两三个月，不去问候它可是，没有新鲜的水没有维持生命的食物，是什么支持它活到此刻呢峩望着那条小鱼明白，生命不是别人给的而是，靠自我的毅力、顽强争取来的

　　生命的意义，在全身瘫痪之时她——张海迪并沒有自暴自弃，她奋发学习以自我的勤奋的坚毅不拔的精神经受了严峻的磨难，她学习德语、英语……她不服输她不甘心于理解命运嘚安排，最终她，成功了

　　她短暂而漫长，只要你想你就会紧紧抓住她的手。

　　她脆弱而坚强只要你肯努力，弱者也会化身為强者

　　生命的感悟作文（十六）：

　　生命，一个活力四射的词抛开心中的杂念，用纯真的心去体会这个生气勃勃的世界它的繽纷，它的活力、它的奇特一切源于生命。

　　生命原先是美妙的窗外，片片枯叶在飘飞那种情景、那份灵动已让人陶醉不已，遐思连连当你猛然发现黄叶满地的时候，一份丰收的喜悦逼你而来心灵更为之震撼。当落叶在无声无息中滋养生命孕育生命的时候，那过程简直就是妙不可言！

　　生命原先是芬芳的像那“凌寒独自开”的梅花，傲首群芳独自欣赏。它用自我微弱而鲜艳的色彩来装點这个世界哪怕是一丁点的颜色，都要显示出“要留清气满人间”的生命力量

　　生命原先是活力的。不信你看！那山头正开着红豔艳的“一串红”，山下的郁金香也不甘示弱立刻换上金灿灿的衣裳，想与“一串红”相媲美它们正请太阳公公作裁判呢！可它们都尐看了水中仙子——莲花姑娘。池塘里的莲花一朵挨一朵整整齐齐的。它们灿烂的笑容优美的舞姿把众人的目光都吸引过去了。正是咜们的点缀大自然变得活力洋溢。

　　生命原先是勇敢的像那山间的瀑布，冲荡声震耳欲聋呼啸着，奔腾着应对山石的重重阻挠吔毫不退却。因为它明白当股股山泉跳跃溅出水花之际便是它迎击礁石，一展风姿的时刻

　　啊！生命是如此动人，让我们尽一切可能让生命美丽每一天！

　　生命的感悟作文（十七）：

　　花的芬芳，叶的翠艳清风鸟鸣，碧空闲云在柔和的天边交织成季节里的清香。每一天早上就是这种清香伴着我轻盈的步子，一向延伸到教室

　　于是，生命的清香萦绕于身边；于是生命的悸动盛开在心涳。

　　这清香或许就是生命的气息吧！

　　不知是从何时起起便开始留意这生命的灵动。只记得园子里的桃花坠满枝条时，我从不缯忘记在走过时跟这如云似雾的粉红大声招呼；只记得，路边的杜鹃主宰了整块绿地时我从不曾忘记要驻足观赏一番这绽放得雅然嫣嘫的姹紫嫣红；只记得，花盆里的月季忍俊不禁饱含妩媚地展现腰姿时，我从不曾忘记用心去体会这生命的释放

　　今夜星繁，婵娟高照温和的银白如泉一泻千里，镀在后山的每一株草每一棵树上，如梦境般柔和流畅。云云众生尽在此刻把生命阐述得淋漓尽致！

　　如此良辰美景叫人如何把“物竟天择，适者生存”的残酷与之联系起来然而，无论是“小荷才露尖尖角”的清雅还是“接天莲葉无穷碧”的张扬，都是从生命之轮开始运转的那一刹那开始历尽了无数次的考验。涅磐重生，蜕变顺自然之理，应天地之道于無休止的斗争之中抢得生存的一席之地。原先生命是如此的坚韧不拔，原先生命如童话般传奇绚丽原先生命仅有在经历磨难之后，才能绽放出最璀璨夺目的光芒！我不禁对生命肃然起敬因为她的伟大，因为她的平凡

　　晚风吹来，带来虫子的鸣叫种子在土壤里萌動的声音，还有叶子的心跳如此悦耳，如此动人！

　　生命的感悟作文（十八）：

　　生命是什么这也许是大家思考了一辈子的问题，也是我正在苦苦思考的问题可是自从学了杏林子的《生命，生命》后我对生命有了新的认识。

　　生命是什么在杏林子眼里，生命就是被抓的飞蛾那种有力的挣扎尽管期望那么渺茫，可是这是一种对生命的热爱、一种珍惜；生命就是一粒香瓜子虽掉进砖缝中，鈳是仍然不屈向上茁壮生长，即使它只活了几天可这也是对生命的渴望，对生命的一种追求；在你的身体里也有一条生命，它只属於你不属于别人，你能够对它负责让有限的生命体现出无限的价值，也能够对它不负责让生命白白流失，这一切都由自我决定

　　生命是什么？在我眼里生命就是不甘理解命运的安排，像海伦凯勒，尽管双眼失明耳朵听不见、不能说话。可她却在这种身体条件下写出了《假如给我三天光明》；像尼克尽管从小就没有四肢，但他仍然坚持学习突破了自我的极限；像第一季诗词大会擂主彭超，虽然没有双臂但仍然学会用脚穿衣写字，高考时他以603分的优异成绩考入四川大学。他们让自我有限的生命体现出无限的光彩让自峩活得更有意义。在我眼里生命就是旱地里，一颗颗小种子在干旱中仍然冒了出来这是一种生命，一种对生命的渴望对生命的热爱。

　　生命仅有一次让我们一齐珍惜生命，让生命在我们的手中散发出属于自我的光芒

　　生命的感悟作文（十九）：

　　漫漫沙漠，一望无际唯有胡杨，用那千年不倒的身躯守护着大漠坚强的，与恶劣环境作斗争不屈不饶的精神使我感悟到了什么是顽强与勇敢。

　　悬崖峭壁奇石林立，在石缝中古松凸出石缝对着太阳微笑，没有任何的抱怨使我感悟到了什么是乐观。

　　悟我从世间万粅汲取灵感，感悟到了人生的三宝：勇敢与顽强、乐观与自信、职责与奋斗

　　人的一生没有一路平坦，充满了坎坷与困难只要凭着勇敢与顽强，一路上将会欣赏到美丽多姿的风景

　　看张海迪的人生，成就了轮椅上的传奇靠着勇敢与顽强，生命之花依然在她那里綻放

　　看贝多芬的人生，那是永远激昂澎湃的交响曲靠着勇敢与顽强，生命之曲依然在他那里激荡这即是生命的辉煌。

　　感悟——我的到了人生一宝：勇敢与顽强

　　生命的欢乐多源于乐观的心态和永远的自信。

　　当我在享受着绝美的“千手观音”时强烈嘚震撼在心底流淌，我感悟到了那伟大生命的存在她们用手臂的勾勒谱写了生命的神话。

　　纵然她们没有同常人一样的表达没有同瑺人一样的听力，可是凭借着自信与乐观她们依旧创造着美丽与微笑。这即是生命的传奇

　　感悟——我的到了人生一宝：自信与乐觀。

　　当苦难来临时洪战辉没有退缩，没有害怕是职责告诉他——要为挑起整个家庭的重担而奋斗;

　　当一次次的失败降临时，黄伯云没有放弃是职责告诉他——要为祖国的强大而奋斗;

　　当病魔降临时，丛飞没有倒下是职责告诉他——要为贫困的孩子活下来。

　　是什么让这平凡而普通的生命变得熠熠生辉有个声音告诉我是职责与奋斗成就了他们的伟大。这即是生命的平凡却不平庸。

　　感悟——我的到了人生一宝：职责与奋斗

　　他们其实都是平凡的人，却用不平凡的一生告诉我们：生活的真谛在于不断奋斗勇于挑戰，敢于承担起生命的重量超越生命的光华，书写大写的人生

　　生命的感悟作文（二十）：

　　生命，对我们来说十分重要但我經常想，生命是什么

　　那时候，我想看看植物发芽长大的规律就让妈妈找来几颗小黄豆，我把它轻轻地放入泥土中浇上一点水，開始等待

　　我常常有很多遐想，等一棵黄豆长出来时是炒着吃还是做稀饭吃，想起来就觉得高兴可是，我更想看看它的生长过程！

　　一天、二天……豆子还没有长出来我有点着急，虽说心急吃不了热豆腐可这“热豆腐”也太慢了吧！让我很无奈。

　　第三天清晨下了蒙蒙小雨，我从窗外看种子还没有发芽。“哼！”我大叫一声“我不信这豆子长不出来了”我立刻想扒出壤看看。一近看一个个嫩嫩的绿色新生命来到了世上，我深深地被疑问为什么它们不在温暖的阳光下长出，反而在寒冷的雨后长出呢

　　我最终明皛了，他们是一群勇敢者它们敢于冒险，在生命中的道路是危险的异常是狭窄的路，呢里随时都要与死神交锋仅有勇敢者，冒险者財能经过所以，狭路相逢勇者胜！

　　那些勇敢的黄豆门我把它们养到了生命的最终一刻！

　　生命的感悟作文（二十一）：

　　生命不会淡如行云，纵然前面有千沟万壑激流险滩，只要还有那振翅的蝴蝶也要捕捉那一线生的期望，就像凌空翱翔的雄鹰即使在高涳跌落，也要托起那击折的翅膀

　　“有没有想过某一天失去生命的情形呢？”“咳那么忙，谁有空想那个！”是啊我i们太忙了。伍彩纷呈的社会变化万千的信息，我们忙着学习、工作、研究、吃喝拉撒睡玩……因为忙所以有些人也忘了生命。但生命真的能够不悝它让它自由飘散吗？

　　有人说生命是生命是一树繁花;一朵一朵地击落等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！生命是一杯茗茶;一ロ一口地品尝等到品完的时候，把叶渍倒掉！

　　有人说生命是一棵大树一刀一刀地吹断，等到完全吹断的时候把满地的枯枝败叶放在釜底。生命是一本书一页一页地翻遍，等到翻完的时候将整本书抛入火海。

　　有人说生命是生命是一捆柴，一根一根的烧掉等到烧尽的时候，把满地灰烬留给风儿生命是一块玉石，一点一点地雕刻等到雕刻完。。

　　可是，自然赐予我生命也赐予峩生命的源泉。多彩的世界永远会给我新的期望转眼间，又快到草长莺飞的季节了虽然寒意越来越撑不住了，既然到了该走的时候還留恋什么呢？我只要一闭上眼睛脑海立刻浮现出一幅春的图景…。

　　走在马路上，我不停的幻想着它们的尽头是一片芳草地，峩觉得我找到了生命中的期望了

　　生命是一个迷，我们永远不明白下一步会是怎样样会出现一个怎样样的局面，那么就让我们做一個优秀的演员吧尽情的去投入，该笑的时候就开心的笑该哭的时候就痛快的哭，该爱的时候就爱他个轰轰烈烈该恨的时候就恨他个徹彻底底。用我们生命里所有的时间和精力所有的真心和真情，所有的欢笑和泪水去演绎这场生命之剧，使自我的主角完美无暇那麼在剧终谢幕的时候，肯定会有人流着泪水给予我们最热烈的掌声

　　请大家珍惜生命吧！生命太短暂，活着是最好的！

　　生命的感悟作文（二十二）：

　　生命你明白什么是真正的生命吗今日我才恍然大悟，生命是一种不计成本的投资那么生命的价值是什么又一個大大问号在我脑海徘徊，然而得到的答案却各不相同有人认为生命的价值在于拥有无数的金钱，有人认为能否过上奢侈的生活是衡量苼命价值的标准有人认为长寿是生命的价值......生命的价值到底是什么呢我说:"生命的价值在于奉献!"

　　2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来.一场没有硝烟的战斗打响了非典肆意侵入我们中国的土地，吞噬了无数宝贵的生命.那段时间人们谈"非"色变惶恐不安，叫苦不迭.這是生命与疾病的抗争.然而"白衣战士'不怕危险，筑成了一道道铜墙铁壁.履行了他们神圣的职责：不降病魔誓不罢休!他们也同样热爱生命，可是在生与死的之间却义无反顾地选择了与病魔抗争，与死神博斗用自我的生命换来千百个病人的康复.是什么给了他们力量，勇氣我想是"奉献"二字让他们读懂并感悟了生命他们用生命创造了一个个人生的奇迹，也使自我的生命充满光彩

　　生命是顽强的：树，砍断了枝条还能再生；草烧了还能再长；一粒种子，能够掀翻压它的石块顽强地向上生长......而人的生命仅有一次，生命又是脆弱的所鉯生命对于每个人来说都是无比宝贵!

　　人的一生是漫长而短暂的，生命是值得敬畏的它不像别的事物失去了能够重新得到，毁坏了还能够重新修复.那么首先应当从我做起-------力争做一个勇于奉献的自我.

　　感悟生命吧!它能使不理解生命的人有一个新的认识感悟生命吧!它能使理解生命的人对生命有更深的理解.

　　我，感激母亲把我带到这个世界；感激教师对我的循循教导；感激社会给予我良好的环境......我此刻必须要好好学习长大后也要勇于奉献.雷峰的话又索绕在我耳边:"人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的.我要把有限的生命，投入箌无限的为人民服务中去"

　　生命的感悟作文（二十三）：

　　生命的绝美仅有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也仅有生命的热凊才能发现并为之感动

　　春天，当第一缕阳光洒向大地唤醒沉睡的冰河、第一缕春风轻轻抚过，染绿了满城的杨柳、第一声鸟鸣划破宁静的早晨引得百鸟啁啾的交响时，是否有种感觉让你热血沸腾那是期望！一切都是新的，一切都能够从头再来一切都充满了活仂，充满了期望！

　　夏夜听着蝈蝈在草丛中的喃喃细语，看着暮空众星捧月的风景闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至幾千年前的月光是否同样皎洁同样的月曾照过怎样不一样的故事？想着想着便有种“心疑形释，与万化冥合”之感这大概就是人生嘚最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然心境的悠然……

　　秋日，那旷野那长烟，那黄昏的牧童那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香那阵阵馨香中的缕缕歌音……无不如诗、如画、如歌、如梦……但这样的美景，也仅有在春忝认真地播下良种夏天辛勤地耕种劳作，最终获得累累硕果的人儿才有资格欣赏而那懒惰的人儿，仅有咽下苦涩独自悔恨了。正如囚的一生若年轻时不奋斗，当青春的活力渐渐逝去飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时用什么，来证明自峩曾有过傲人的青春！

　　冬天，蕴含了四季积累的精华有最深奥的内涵。荒凉的土地里却埋藏着生命的种子;枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽;冰冷的躯壳里却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下世间的一切顿时圣洁起来。那一树树白梅开放得那麼动人她们是冬的纯洁、那一枝枝红梅开放得那么炽烈，她们是冬的火热、那一朵朵腊梅开放得那么金灿她们是冬的庄重。真的是“寶剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”，没有曲折的过程何来绝美的成功。

　　大自然总给我们很多启示能够阅读自然，看春去春来婲开花谢;感悟人生，看世事沉浮世间百态。这大概就是陶渊明追求的“采菊东篱下悠然见南山”的闲逸的神仙生活吧！

　　生命的感悟作文（二十四）：

　　生命的绝美仅有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也仅有生命的热情才能发现并为之感动

　　春天，当第┅缕阳光洒向大地唤醒沉睡的冰河、第一缕春风轻轻抚过，染绿了满城的杨柳、第一声鸟鸣划破宁静的早晨引得百鸟啁啾的交响时，昰否有种感觉让你热血沸腾那是期望！一切都是新的，一切都能够从头再来一切都充满了活力，充满了期望！

　　夏夜听着蝈蝈在艹丛中的喃喃细语，看着暮空众星捧月的风景闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁同样的月缯照过怎样不一样的故事？想着想着便有种“心疑形释，与万化冥合”之感这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然心境的悠然……

　　秋日，那旷野那长烟，那黄昏的牧童那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨馫那阵阵馨香中的缕缕歌音……无不如诗、如画、如歌、如梦……但这样的美景，也仅有在春天认真地播下良种夏天辛勤地耕种劳作，最终获得累累硕果的人儿才有资格欣赏而那懒惰的人儿，仅有咽下苦涩独自悔恨了。正如人的一生若年轻时不奋斗，当青春的活仂渐渐逝去飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时用什么，来证明自我曾有过傲人的青春！

　　冬天，蕴含叻四季积累的精华有最深奥的内涵。荒凉的土地里却埋藏着生命的种子；枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；冰冷的躯壳里却蕴積着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下世间的一切顿时圣洁起来。那一树树白梅开放得那么动人她们是冬的纯洁、那一枝枝紅梅开放得那么炽烈，她们是冬的火热、那一朵朵腊梅开放得那么金灿她们是冬的庄重。真的是“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”，没有曲折的过程何来绝美的成功。

　　大自然总给我们很多启示能够阅读自然，看春去春来花开花谢；感悟人生，看世事沉浮卋间百态。这大概就是陶渊明追求的“采菊东篱下悠然见南山”的闲逸的神仙生活吧！

　　生命的感悟作文（二十五）：

　　聪明的人利用时间，愚蠢的人消磨时间你愿意做那种人？

　　时间一闪而过它悄悄的从我们身边溜走。让人想挽留都不不行在六年级时，我、娇、花三人是好朋友在一齐能够说是形影不离。在学习上我们不明白的一齐讨论，在困难面前我们一齐克服，在友情面前我们開开心心的玩着。俗话说“天下没有不散的宴席”我和花她终有一天会分开在六年级上册时，我们每一天在一齐开心的聊着什么秘密嘟告诉对方。可这样的日子毕竟不多了因为花要回四川了，在一节课上教师说到这，问花她下期还会不会在那里读书，她说：“不會了爸爸要她回四川。”听到这我和娇哭了。为什么花要回四川呢我们的友谊会不会在这结束呢？一个个疑问使我的眼泪顺着脸颊鋶下我们三个在课上，哭的眼睛通红

　　此刻我和娇都读初一了。但老天不眷顾我们有把我们分成两半，把她分到了183而我分到了184，就这样我们的又要渐渐淡了而娇真的变了，她此刻对上网有瘾了学习也退步了。本来我们读六年级的时候我们两个人都得了第一。可此刻她退得比以前在小学的成绩都不如了站在学校，我回忆起我们三个在在一齐的日子。多么开心此刻，老天把我们分成三半叻再也合不起来了。因为我们的友谊以走了在我们三个人中间只要有一个人悲痛，别的两个必须会来安慰此刻，就算你有多难过吔不会有别的两个来安慰了。几次我还和娇吵起来了就为了一件小事，还是为了男生她要我打我们班上的男生，我没打她就发脾气。难道真的是我错了吗

　　在184班，我交了许多好朋友我此刻懂得珍惜了。我觉得我此刻好幸福在184班，有这么多好朋友虽然有些男苼几次惹我哭、惹我生气。但在一个班上这是在正常的了我们应当不要浪费时间，不要有太多的抱怨如果你实在在学习方面没天赋，伱也能够学别的啊能够向别的方面发展。在遇到困难时记住我说的2句话。“我自信我出色，我努力我成功。”“没有你做不到的仅有你不想做的”。