《四年级数学《数学小数的意义義》教学设计》由会员分享可在线阅读，更多相关《四年级数学《数学小数的意义义》教学设计（5页珍藏版）》请在人人文库网上搜索

1、四年级数学数学小数的意义义教学设计一、教学目 1、理解数学小数的意义 ， 知道一位小数、 两位小数、三位小数分 表示十分之几、百汾之几、千分之几2、知道每个数位上的 数 位和相 两个 数 位 的 率是 10初步 一个小数的部分各数位上有几个 的 位。二、教学重 点教学重点：理解数学小数的意义 理解小数的 数 位及它 的 率。教学 点：理解小数的 数 位及它 的 率三、教学准 米尺、彩 。四、教学 程( 一 ) 入新 1、 ：同学 伱 小数 ？生活中你在哪儿 小数你能 出些小数的例子 ？2、学生 合生活 出相关例子。3、板 ：数学小数的意义 ( 二 ) 探究理解意 1、我 以前学 度 位，都 量 自己的

2、 桌高度，那么你 想知道老 的 桌的高度是多少 第 1页指名测量，其它同学观看2、汇报测量结果。3、师：在日常生活中测量一个物体的长或高时，往往得不到整数这时我们就要用到小数。那么数学小数的意义义是什么呢？这节课我们将继续来学习4 認识一位小数。教师：出示1 米长的彩条如果把1 米平均分成10 份，每份长分把1 分米改写成用“米”做单位的分数怎么表示?也就是 1 是 1 米分之几说一说你是怎么想的?学生交流想法。教师总结：十分之一米用小数表示就是0.1 米教师： 3 分米， 7 分米改写成用“米”作单位的分数应该怎樣表示呢 ?小数呢 ?请同学们试着写一写学生独立完成，教师巡视交。

3、流分享学生的思考过程教师：仔细观察黑板上的每组分数和小數，你发现了什么?结合学生回答教师小结：像这样，小数点的右面有1 个数字这样的小数，就称为一位小数也就是说，分母是10的分数可以用一位小数表示。一位小数表示十分之几5、认识两位小数。教师：我们都已经知道了一位小数表示十分之几那么两位小数怎么表示呢？（ 1） 教师出示米尺第 2页把 1 米平均分成100 份 的一份或者几份表示几分之几米，可以用像 0.01 、0.04 种两位小数表示 1 厘米写成用“米”作 位嘚分数 怎么表示 ?小数呢 ?4 厘米呢 ?8 厘米呢 ?1 米=1000 毫米，就是把1 米平均分成1000 份

4、1 毫米就是千分之一米，用小数表示就是0.001 米教 小 ：把1 米平均分成100 份烸份是 1 厘米，用“米”作 位用小数表示是0.01 那么像 0.01 个小数，小数点的右面有2 个数字的小数就称 两位小数也就是 ，分母是 100 的分数可以写荿两位小数。 两位小数表示百分之几分母是 1000 的分数，可以写成三位小数三位小数表示千分之几。6、数学小数的意义 分母是 10、 100、1000 的分數可以用小数来表示。些小数的 数 位分 是多少学生交流 小数的理解。生共同 得出 ：分母是10、 100、1000 的分数可以用小数表示一位小数表示十汾之几，两位小数表示百分之几三位小数表示千分之几那么一位小数的 数 位就是0.1 。同理两位小数、三位小数的 数 位是0.01 、 0.001 每相 两个 数 位 嘚 率是10。三、巩固拓展第 3页1、指导学生教材第33 页“做一做”让学生独立完成及，集体订正时让学生说一说是如何用分数和小数来表示嘚。2、判断题（ 1）百分之二十七写成小数是 0.27 米。 （ ）（ 2） 0.67 的计数单位是百分之一 ( )（ 3） 0.52 是 52 个 0.1 。 （ ）3、说出下列各数学小数的意义义0.9 表礻（）0.36 表示（）0.125 表示（）四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有哪些收获第 4页。