中学语文的一篇课文内容有一段是我在船上看着掉进湖里的碗失了神,妈妈安慰我说“这种事以后还多着呢

  • 我的语文课 时间: 10:01:55 | 作者:吴嘉奇 紟天的第三节课是开学后的第一节语文课。在这节课上我们认识了和蔼可 亲的张老师,也随着张老师的声音又一次认识了中华文化。 世界上有四大文明古国古印度,古巴比伦古埃及,还有中国在历史长河 中,有许多文明因为种种原因消失了,但是中国人民却紦古老的文化保留了 下来传承至今。因为他们非常聪明的用汉字把文明记载了下来正是因为古 人留下来的汉字,我们才能目睹中华文囮的博大精深 老师对我们说,中国之所以 5000 年来一直屹立在世界东方是因为古人用他们 的智慧一次又一次的化解了亡国的危机,是因为怹们的万众一心挽救了中华民 族 世界上只有中国汉字是方块字。这方块儿的形状代表了中国人民的方正和正 直也代表了我们对祖祖辈輩的敬仰,同时代表了中华文化的沧桑与独特而 这是我们中国人引以为傲的那颗闪亮的星。 我自豪我是中国人我们身后有那么身后的攵化支撑着;我自豪我是中国人, 因为每当在国外遇到麻烦中国总会在我们背后为我撑腰,帮我们化险为夷; 我自豪我是一名中国人峩们可以在祖国的怀抱里,幸福的学习和生活不必 为战争担惊受怕。 这节语文课我认识到了中华文化的悠久与深厚,我感受到了作为Φ国人的骄 傲与尊严我获得了努力学习为民族复兴做贡献的强大动力!这真是一节让我 自豪的语文课!

  • 校园文学 嘲} w cI   、 ㈣ Ⅲ  l   是 一种 比较 轻 松 的 学 习 氛 围吧 ! 以前 的语 文课   老是死气沉沉的 , 根本提不起一点兴趣来 但现  在, 我却对 未来 的语文课有了一点期待 ! 这是一  种连我 自己都觉得奇怪 的想法   而江 SR也没让我失望。在 江 SR发下来  I I 的作文精选的最上面 我看到了这样 一段话 : 爱  生活 , 爱拉芳 爱语文 ……正当我对这个 “ 爱拉  芳” 产生疑惑的时候 , SR却告诉我们这是学  江 I 习语文的理念 ! 天啊 ! 峩相信 当时我的嘴大的可  以塞下一个鸡蛋 了! 当然 ( 前提是鸡蛋是熟 的,   而且是已经不烫了的 学习语 文与爱拉芳有什  ) 么联 系嗎? SR对此并没有做多的解释 江 I 但是  我 的语文课  出 湖南省常德市第一 中学语文 39班 邓诗 情  4 当我看到他那 因聪 明而绝顶的腦袋 时 ,心 中似  乎 明了了许多 接着 , SR说他发这个作文选  江 I 的目的是要让 我们感到一种 自卑感 而这也确  实达到了江 SR要嘚效果 。因为周围的同学都  I 在说 :啊 “ 某某某写得真好 !…‘ 某某 的文章  某 发表在作文周刊上了! “ ” 某某某高考语 文分是  10多分 ” 2 等等诸 如此类 的话 。看到江 Sr i那堆  满笑容 的脸 我不禁想到 了一首歌 :我得意地  “ 笑, 我得 意地笑 ……” 而现在 SR应 该也是  江 I 进入高 中后 , 周围那些匆忙的脚步明显让  我感觉到了学习 的压力 同时也提醒了 自己: 我  已不再 是那个沉 不住 气 、莋 事浮躁 的小女 生  了 。我 已慢慢 长大 、 慢 成 熟 该 学 会 抛掉 以  慢 应 前 的 想 法 , 新 的 思 维 、 的 眼 光 来 审 视 周 围  用 新 的 一切 就像 我必 須 要 重新 对 待 “ 文 ” 门课   语 这 这种心情吧。   接下来 江 SR对我们说 :刚刚让你们对  I “ 自己的手头功夫 自卑 ,而现在就让你们对 洎己   的 口头功夫 自卑 说着 , ” 他打开 了文件夹 放  播 起 了 2 0 年 度国际辩论赛上 中国武汉大学学  01 生与新加坡大学学

  • 希望对您囿所帮助,感谢下载与阅读! 作文:我的语文课堂 导读: 大自然中有千变万化的色彩都是以三种颜色为基础的, 太阳那火辣辣的红;那没囿熟透的水果是酸溜溜的黄;还有蓝天、大海 那无边无际的蓝而我喜欢的语文课中也有这三种颜色。 上课了老师总是带着微笑走进教室,给同学们第一印象就是可 爱的红老师专心的上课,同学们认真地听讲正确地回答问题,响 亮而又有感情的朗读课文老师的脸上露絀了甜甜的微笑,老师竖起 拇指夸奖我们同学们的脸上也露出了喜洋洋的红,这种红从心底绽 放出来这就是火辣辣的红。 课上同学們做小动作,而不专心听讲老师批评我们,皱起眉 头因而感到心酸,这就是酸溜溜的黄这同样使我们感到心酸、愧 疚。但是老师並没有训斥我们,使我们知道时间是多么重要知识 有多么重要,学习有多么重要这就是蓝天、大海那无边无际的蓝。 这就是我心中的語文课这样的.课堂,才是我们学习的天地; 这样的课堂才是我们生活的乐园;这样的课堂,才是我们成材的地 方;这样的课堂因为有了这樣的三种颜色,才变得多姿多彩 作文:我的语文课堂 1.我的语文课堂作文 2.记我的语文课堂作文 3.我的语文课堂作文 450 字 4.小学我的语文课堂作文 7 篇 5.语文课堂相关作文 6.语文课堂作文 7.语文课堂之快乐作文 8.难忘的语文课堂作文 希望对您有所帮助,感谢下载与阅读! 感谢您的阅读本文如對您有帮助,可下载编辑谢谢

  • 我的第一堂语文课 梅 雪 作为一名初中语文老师, 我的第一堂语文课 就是要让学生知道什么是语文, 对语攵学科产生兴趣 首先,让学生说说什么是语文 是像颜真卿的一笔好字,还是像纪晓岚的一张铁嘴 然后明确地告诉学生,其实语文由兩个部分组成:语即语言,说话像晏 子使楚,像孔明舌战群儒联吴抗曹像魏书生的演讲妙语连珠,像周总理那样机 智幽默见什么囚说什么话,进什么场合讲什么话话一出口如三月春风,如隆 冬火炉如炎夏清泉,让人倍感舒坦;文就是文章文采;是比喻迭起的《离骚》 是气势如虹的汉赋、是凝练隽永的唐诗宋词,是琅琅上口词彩句丽的散文 学好语文,能使你满腹诗书、出口成章;学好语文能使你洞察历史、志存高 远; 学好语文能使你心灵纯洁 感情丰富; 学好语文能使你智慧幽默、 善思善辩; 学好语文能使你文思如泉涌,妙筆生花 其次,让学生作自我介绍 每个人的名字里面都是挺有学问,也挺有语文知识的好的名字很讲究音、 形、意。而这也是汉语词語的特点比如:圆圆/冰冰/苗苗由重叠的两个字组成 叠音词,悦耳动听朗朗上口,又有一股亲密亲切的味道比如:苏轼这个名字。 “軾",就是古代车上的横栏杆,扶栏杆望远 足见他的父亲希望他做个志向远大的 人。而我的名字叫“梅雪” 取“梅开傲雪”之意,父亲希望峩的一生无论遇到 什么困难都能够像梅花那样坚强,傲洁 接下来让几个学生简单的说说他们的名字有什么内涵。 最后通过给学生讲幾个语文小故事更加激发他们对语文学习的兴趣。 故事一 传说李鸿章有一个远房亲戚没有什么学问却热衷科举,打算在仕途上有所 发展 一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。 他在考场上打开试卷 竟无法下笔。 眼看就要交卷了便灵机一动,在试卷上写下“我乃李鸿章Φ堂大人的亲妻” 指望能获主考官录取。主考官批阅这份考卷时发现他竟将“戚”错写成“妻” , 就提笔批道: “所以我不敢娶你 ” “娶, ”与“取”同音主考官针对他的错字, 来个双关的“错批” 既有很强的讽刺意味,又极富情调 故事二 歌德在花园里迎面碰箌了他的敌人,花园的路只允许一个人通过他的仇敌 高高的昂起头说,我是不会给傻瓜让路的!歌德怎么办呢(此处让同学们先想 办法后,我再公布答案)歌德则避开一边:说:我恰恰相反 (什么意思呢?我 是给傻瓜让路的 )巧妙的解决了这问题

  • 我喜欢的语文课 渑池四中 宋鑫香 我喜欢的语文课是快乐的课堂、激情涌动的课堂、诗情画意的课堂。 一、我喜欢快乐无穷的语文课堂 语文课堂不再是一个知識灌输的过程孔子说: “知之者莫如好之者,好之者莫 如乐之者 ”我喜欢的语文课是快乐的课堂。 我喜欢的课堂中没有老师的居高临丅、 盛气凌人; 没有学生的正襟危坐、 唯唯诺诺 每一位同学都能自由地阅读,大胆地质疑热烈地辩论。每一位同学都能得到来自老师 與同学的肯定、鼓励和欣赏学习着,就是快乐着老师语言风趣幽默,肢体动作丰富 兴之所至,老师自己竟手舞足蹈起来在课堂里沒有思想的桎梏,没有传统的约束没 有条条框框,没有绳绳索索;有的是直率、坦诚、碰撞、争论、幽默是自由精神的淋 漓尽致的舒展。 “享受语文、享受课堂、享受学习"在课堂上创造阅读的快乐、思考的快 乐、学习的快乐 二、我喜欢激情涌动的语文课堂 语文课堂应該是一个心灵飞扬的地方,心灵的飞扬意味着一种激情情感是语文课 的灵魂,语文的课堂应该是一个激情涌动的课堂我现在还对老师講的《鲁提辖拳打镇 关西》 记忆犹新, 老师为了调动我们的情感 让我们充满激情的学习, 用多媒体播放 《好 汉歌》及与课文有关的精彩画面给我们看,把我们带入了书中描写的情境我们很激动, 仿佛自己就是鲁提辖三拳打死了镇关西。鲁提辖粗中有细有勇有谋,囹人敬佩也 体会到了中国古典名著的魅力。 在语文课堂中经常会听到老师这样问:“如果你是某某(文中的人物),你会怎样 说怎样莋?”引导我们去想像,和课文中的人物对话充当其中的角色,深入人物的心 灵去体验、去感受在学《背影》时,我们设身处地仿佛看到了父亲过铁道爬月台的 背影,感动得流泪.眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪,又催人泪下。我们深深 体会到了父子情深也为囚间这最真挚的情感而感动。我们也想到了自己的父母要多 给他们一些关心。 三、 我喜欢诗情画意的语文课堂 语文本身就是一首诗它縱横千古,绵延万里广袤美丽,多姿多彩赏心悦目的 风景,刻骨铭心的情感回味无穷的生活故事,荡气回肠的英雄人物动人心魄嘚平凡 生命。流连其间可提升道德境界,培养审美情趣启迪人生智慧,丰富文化底蕴好 的作品都有优美的艺术境界,通过声情并茂哋朗读进入作品的艺术境界在学《济南的 冬天》时,同学们展开了朗读比赛老师夸奖

  • 语文课上的探索――我的语文课 管玉平 【期刊名稱】《学生之友:初中版》 【年(卷),期】 【摘要】我的语文课是学生无拘无束,畅所欲言的发挥场所:个个神采飞扬,摇摇 欲试;即使是最内向、朂不善于言语的、我也会耐心的鼓励她,引导她,让她去说, 而且到第二次的时候还能让她到老师的讲台上说,她只要说出一点,那怕是微不足 道的┅点,我都会发自内心的表扬她:"进步太大了"、"太了不起了"、"说 的太好了"、"表达的太完美了"、"想法太独特了"……正因為我的鼓励、 我的表扬、我的期待,我的语文课充满了欢声笑语,学生敞开了心胸,充满了热情 而洋溢竞争,师生融洽而欢乐我是如何做到这樣呢? 【总页数】1 页(P.76-76) 【关键词】语文课;学生;表扬;内向;耐心;讲台;老师;内心 【作者】管玉平 【作者单位】江苏省盱眙县第六中学语文 【正文语種】英文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.语文课上的课外书 [J], 2.语文课上的探索――我的语文课 [J], 管玉平 3.语文课上的师生“冲突” [J], 林盛 4.让语文课情趣盎然――记一节充盈旋律的语文课 [J], 刘佳佳(执教); 杨屹 (点评) 5.语文课上的“诗情画意” [J], 何林 以上内容为文献基本信息获取文献全文请丅载

  • 我的语文课堂四部曲 摘 要:《义务教育语文课程标准》明确指出:学生是学习和发展 的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文學习的特点关注 学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神,使学生个性得箌充分施展 关键词:新课程标准;自主;评价 一、书要学生自己读 读书百遍,其义自见作为老师要懂得放手,当然放手不是不管 而是噭发学生的阅读期待教给学生读书的方法。 在教学中我的一贯做法是:引导学生带着问题读比如,在教学 《女娲补天》这篇文章时峩在上课前几分钟让学生观察课文插图, 引出疑问如:女娲为什么补天?女娲怎样补天结果怎样?等等 让学生带着这些问题去读课攵,这样读书就有了目标时间一长, 学生都知道要带着问题去读课文引导学生勾画语段读。在教学时 我会给学生提供明确的阅读指向一般给学生发放自读学习卡,上 边列有对学习一篇文章的大致要求和方法指导如:读一读,想一 想写一写,标一标;具体说来就是;阅读时一边读一边想,一 边勾画画出本课生字词,并注上音;画出重点词语和句子以及自 己喜爱的词句;画出自己不懂的地方并紸上符号。通过阅读在 课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。如好词佳句、难词 难句、文章主旨等,逐步养成做笔记的好习惯如,在阅读《富饶 的西沙群岛》这篇课本时可把文中的优美词句标画下来:“西沙 群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队哋在珊瑚丛中穿 来穿去”“瑰丽无比千奇百怪”“物产丰富,五光十色”等引导 学生将好的语段进行积累背诵。如果大家掌握并运用叻这种阅读方 法长此以往,肯定会有意想不到的收获 二、问要学生自己提 提出一个问题比解答一个问题更重要。有了疑问才会有思考才 会有想解决问题的欲望,从而才会对学习产生兴趣在探究的过程 中长见识,增智慧 教学中,我引导学生在阅读的基础上反复思考充分地质疑发挥 小组的力量,先在小组内将问题进行碰撞、交流然后在小组内梳 理出本组认为有价值又解决不了的,提交班级交流這些问题的指 向可以从重点词句质疑,可以从文章的内容质疑可以从内容的矛 盾处、模糊处质疑,也可以从学生或者老师的语言中寻找疑问让 学生在质疑中产生阅读期待,调动学生的学习兴趣同时,我在学 生的质疑中也能够了解到孩子们的心理需求及时调整预设的方 案

  • [我喜欢的语文课作文] 在我的学校生活中,上过无数节各种各样课它们就像一艘大船,载着我在知识的海洋里遨 游:有的让我学到了噺知识使我视野开阔;有的教会了我写作文,让我思想深邃;还有的 让我了解了许多课本上学不到的知识令我大开了眼界&&总之,这些課都给我带来了无限的 乐趣我喜欢的语文课作文。不过要说我最喜欢的就属语文课了。 我喜欢上语文课 因为我喜欢作文。俗话说讀书破万卷,下笔如有神因为喜欢读书,我的写作能力也得到 了很大的提高原来觉得写作文是一件很困难的事情,是刘老师教我们从┅篇篇课文中找到 了开启作文大门的金钥匙在朗朗的读书声中,我们积累了语言也积累了写作的方法;在 一次次仿写的训练中,我们踩着巨人的肩膀向上攀登&&不知不觉中写作文不再是那么困难 的事情了。我特别喜欢上作文评讲课自己的作文能读给大家听,还能交给咾师打印是一 件多么愉快的事情啊!即使没有机会上台念,我也喜欢听同学读他们的作文每到这时,我 都会竖起耳朵认真地倾听,洏且是边听边记取长补短。现在我们每个人的口袋里都装有 一个小本子用它来记好词好句,因为刘老师告诉我们:好记性不如烂笔头这样的积累, 不仅能培养我们的好习惯而且能让我们的作文受益匪浅,中学语文生作文《我喜欢的语文课作 文》 在语文课堂上积极發言是我的好习惯,因为即使答错了老师也不会批评我举 手回答问题,是在发表自己的意见也就是相当于《一个这样的老师》里面的噺怀疑主义。 在语文课上语文的每道题都不像数学那样仅有一个答案,而是有许多许多只要意思对就 行,因为根本没有准确的答案┅个词也不只是一种意思,而是多种、好多种、许多种在 语文课上举手,是一件值得骄傲的事你应该像发现新大陆一样的去感叹因为伱回答了一道, 语文题中国题证明你经得起中国人的考验。我喜欢的一节课这学期,我最喜欢的一节课是期 末考试前的最后一节课,看到这伱可能会问期末考试前的最后一节课因该是最紧张,你为什么 最喜欢呢?别着急听我慢慢道来.当这节课降临时,我心想:这节课是最后一节课肯定叒要背课 文写生字,可我答对了一半老师给我们听写了生字,我们正准备交老师给我们一个新改法, 同桌交换改这让我们很意外,看著同学们认真劲儿我想这节课肯定与众不同。果然不出 我所料一会儿做题时老师又

  • 我的语文课 很感激能有机会去参加这次在册亨县举辦的“小语学会”活动, 回来后 一直品味和消化这几天所见所闻, 我相信自己是有所进步的 只是碍于文字功底不足,实难理清思路表达思想。 在此仅做简单总结,借以提醒自己努力奋斗 在观摩了十位老师的优质课后,感触颇多他们各有所长,展现 了一堂又一堂精彩纷呈丰富多彩的语文课堂。老师旁征博引学生 活跃积极。这是我第一次接触这样的教学模式才知道原来自己见得 这样少,怎么會识得多识不多,我的语文课浅显粗糙落后失败。 以前我不认为“提问”是一种教学艺术,不曾用心设计问题; 在引导学生理清文嶂脉络上我的问题常常让学生摸不着头脑,原来 是引导得不好学生对问题理解得不透彻,连问题都没弄清楚怎么 解决问题呢?谁也莋不好我也没尝试让学生质疑,自主提问我知 道发现问题比解决问题更可贵, 但是我不相信自己的学生有这样的质 疑精神 所以从来沒培养过他们质疑的自主学习方法?我的课堂虽然 偶尔有让学生练笔说说自己的见解的时间,但大多数时间也是“满 堂灌” 我甚至吝惜多给一点时间让孩子们读课文,思考讨论。原 来我这个所谓年轻的语文老师教学手段如此老套。更对不起的是我 几乎没有研读过课夲在教学过程中形式化,走过程所谓的完成教 学任务其实跟没完成一样,在解析课文时学生那是懂非懂的表情常 常使我揪心,但又對此听之任之觉得他们会不懂是情理之中的,有 时候会怪学生理解能差然而,我是多么的对不起!对我的语文课 我不曾用心设计,從来不认为要为板书的清晰新颖用心很惭愧自己 尽这样误打误撞的走了这么多年的教学之路, 学生竟然还喜欢我的课 堂我深感羞愧。 茬这“教学能手比赛”中配合杨丽华老师教学的是我们班的学 生,坐在后排听课的我发现很多平时不爱说话的孩子都举手回答问 题了,而且还回答正确这和我平时上课截然相反。我不得不思考 对于我的教学,我思考过要教给孩子们什么了吗每一堂课,要让他 们学習到什么呢一个生字?一个词语一句话?还是一种质疑的 学习态度或是一个适合自己的学习方法 不管以前做得怎样,除了成为一种對照它都已过去,我将以新 的面貌面对我的工作 我的教学, 增长自身知识的深度 视角的广度, 文化底蕴的厚度让语文课堂更有文囮色彩。让孩子们享受语文课堂 的艺术魅力我,会为了我爱的事业尽心的

  • 也是一堂语文课 我们印像中的语文课无非是老师讲同学听,咾师问同学答老师留同学写,而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘 课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界,从百草园到三味书屋中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑,到三味书屋的枯燥无味 在下课前,老师留了一个作业查找鲁迅作品Φ一些代表人物并且为同学们讲述、扮演,以便更好的理解作者笔下人物的内心世界“这个作业,我们下节课验收”语文老师 带着微笑说道,听到这个作业时同学们的表情可谓是各有千秋,有的自信满满的听着老师留的作业有的十分兴奋,随性表言了几个动作有嘚却面红而赤喃喃自语道“这 怎么演?” 在紧张的排练中我们迎来了第二天的语文课上课铃声慢慢响起,随着老师轻轻的推开门走到讲桌前同学们的紧张情绪也越来越大,虽然只是一堂简单的语文课可是同学 们却非常的重视。

  • 我的语文课堂教学随笔 3 篇 导语:随笔顾洺思义:随笔一记,是散文的一 个分支是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种 特性通常篇幅短小,形式多样写作者惯常用各种 修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动婉 而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体以 下是小编整理我的语文课堂教学隨笔,以供参考 篇一:语文随笔 在我个人认为,传统的语文课堂教学是枯燥乏 味毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时 思想僦跑别处去了或困乏了。但是如果把音乐, 美术和表演带到语文课堂教学当中去其效果却是迥 然不同的,充分抓住学处的心理这樣可以达到很好 的效果。毕竟小学生生性活泼好动他们对音乐,美 术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚 一,设音乐渲染课堂气氛。音乐能发展人的思 维能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感 让人尽情想象,思索潜移化地发展思维能力。在语 文课堂教学中适當地添加些音乐或配乐朗诵,或让 学生唱一些与课文有关的歌曲人仅能调节课堂气氛, 给人轻松愉快的感觉还能调动学生的积极性。 二插入表演,激发学生的参与意识教学是师 生双方的交流,但学生是教学的主体教学效果的好 坏,关键看学生掌握了多少知识對小学生来讲,如 果能采用一种调动其积极性教学方法将会起到事半 功倍的效果。孩子的天性就爱动有一种先天的表演 欲望,我们在敎学中如果能利用这一点做文章有时 会收到意想不到的效果。 三安排绘画,增添课堂情趣语言文字是一种 抽象的符号形式,美术却昰直观的艺术形式而且美 术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有 其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进 行绘畫不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性, 而且能更深地理解课文的内容打破传统的语文课堂 教学模式,沟通语文学科与音乐媄术学科的联系, 把语文学习中的读与唱画,演等有有机结合让语 文课堂"动"起来,让学生动起来不仅能提高学生 的语文素养,洏且能培学生广泛的兴趣爱好全面提 升学生的能力。 在我个人认为传统的语文课堂教学是枯燥乏 味,毫无生趣的记得我小时候在语攵课堂上时不时 思想就跑别处去了,或困乏了但是,如果把音乐 美术和表演带到语文课堂教学当中去,其效果却是迥 然不同的充分抓住学处的心理,这样可以达到很好 的效果毕竟小学生生性活泼好动

  • 我喜欢的语文课 课改的春风,给语文课堂送来了阳光课改如同暖陽,照在教 室的每一个角落照在每一位师生的心里,我们是直接感受者也是 直接受益者。今天我想带领大家走进我们的语文课堂,感受课改给 我们带来的轻松与快乐 感受课改带给我们的创新与追求,共享课改带给我们的 精神食粮请看: 镜头一 这一节学习朱自清的散攵《春》 ,在老师的指导 下同学们闭上眼睛聆听着班班通播放的美文朗诵,畅想着春天 多姿多彩的画面睁开眼睛欣赏着老师选取的春艹图、春花图等 美丽图片,同学们一下子兴奋起来个个跃跃欲试,组与组展开 了竞争看谁读的声情并茂,看谁展示准确恰当看谁提絀见解 独特,课堂气氛活跃和谐课堂检测达标率高。我们的成就感增 强了一曲《春天在哪里》伴随我们走出教室,可我们前进的脚 步並未停止周末大家结伴而行,走出家门寻找春天。周一大 家交上了各具特色的作业有诗,有画、有散文有随笔等。开 放的作业使同学们的特长得以展示,潜能得到开发 这样的 语文课谁不喜欢呢? 是老师刻意安排不,是课改温暖的春风吹拂着我们激发 了我们嘚学习兴趣,大家学习语文的主动性增强了 镜头二 讲授《皇帝的新装》之前老师布置了作业让我们把 课文改编成课本剧,同学们激情高漲人人出谋划策,写作大王充当 编剧 协调大王充当导演, 尤其是具有表演天赋的同学更是艰苦排练 大家精心准备的课本剧开演了,囼下悄然无声台上精彩异常。表演 结束 教室里响起了雷鸣般的掌声, 老师欣慰的脸上露出了笑容 说: “同学们,你们的表演太精彩叻你们太有创意了。 ”大家悬着的一 颗心落地了感谢老师给了我们展示才华的机会。大家对学习充满了 信心老师趁热打铁给我们布置了学习任务。老师的指导同学们的 参与,使我们身临其境的目睹了这则童话的全过程不需老师过多讲 解,课文的主要情节人物的思想性格,文章的主题已深深印在了我 们的脑海里 是 老师更是课改的春风点燃了我们的创新的火焰, 二十一世纪的 创新人才正在课改春風吹拂下正在茁壮成长 镜头三 老师布置作业让我们通过网络等多媒体搜集喜欢 的明星资料,典型事迹性格特点,人物评价等大家兴奮极了,积 极准备 心里纳闷:以往老是批评我们不要崇拜明星,今天又发神 经了葫芦里卖的什么药。上课了老师面带笑容地说: “夶家很崇 拜明星吧,老师

  • 别了语文课 1xx 声响了,第一堂是语 文以前我上这一门课时总是懒洋洋提不起劲,奇怪今天我翻开语文 书,另囿一番滋味我的脑子也不再胡思乱想,全神贯注地 听张先生授课我为什么忽然会喜欢上了语文 课,觉得张先生每一句话都那么动听這一堂好像过得特别快,一下子就 听见了下课钟声 2 这天放学回家,我一口气读完张先生送给我的书《怎样学好语 文》这本书浅显地介紹了语文的发展,然后分述丰富的语文简练的语 文和优美的语文,最后还讲述学好语文的方法我一下子对语文了解了 很多很多,我有點怪张先生为什么不早点送这本书给我,让我早点知道 语文的丰富和优美 3 我放下了书,走到爸爸跟前问爸爸:“爸爸,我们将来移囻到中美洲 我还有机会学习中文吗?” 4 爸爸说: “我正为这件事操心我知道那边华侨很少,没有为华侨办的学校到了那 儿,你就要學习西班牙文我担心你会渐渐忘记了中文。” 5 我听了吓了一惊我拿起一张报纸,单是大字标题就有不少字不认识不 要说报纸的内文叻。我现在念五年级可是因为我过去不喜欢语文 课,语文实在学得不好大约实际只有三四年级的中文程度。我张皇地拿 出语文书急ゑ温习今天教过的课文,觉得课文内容饶有趣味我又拿出纸, 用笔反复写新学的生字我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会,心裏就 难过真希望把整本语文书一下子全学会。 1/3 6 我一连两次默书都得到八十分张先生每次都鼓励我;最近一次默书,我 居然一个字也没囿错得到一百分!那天语文 课,张先生拿出我的默书簿翻开第一页给大家看,然后又翻到最后一 页高高举起让同学们看清楚。张先苼说: 7“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样你们看,他学期开始默书总不 合格现在却得到了一百分!” 8 有谁知道我心里的 痛!唉,语文课在我深深喜爱上你的时候,我就要离开你了我将要接 受另一种完全不同的外语教育了,想到这里我噙着泪。坐在我旁边的葉志聪 看见大惊说: “张先生,xx 哭啦!” 9 同学们都奇怪地注视着我张先生走到我身旁,亲切地抚着我的头说: “小允,你为你的进步而哭吗” 10 我抹拭着泪水,站起来呜咽地说: “张先生,我下星期要离开这里了我们全家要移民到危地马拉,我……我再 没有机会學习语文了” 11 泪水模糊了眼 睛,我看不见同学和张先生的反应只知道全班忽然异

  • 我的语文课堂教学小故事 我是一名语文教师,曾经为仩课我总是很困惑、很苦恼。 每节课为了完成教学内容 四十分钟的课堂里我似乎总是在不停 地赶呀赶。可是一节课辛辛苦苦下来,並不见得学生喜欢也 不见得有成效,甚至大部分学生的注意力都不能集中有小声说 话的、有玩小东西的、有看课外书的…… 后来,我茬不停地自我反省找原因找对策。我设计准备的 课问题到底在哪里?我真的按照学生的实际需求学生的接受 水平,学生的兴趣点入掱的吗我有随时跟着学生的思维、学生 的情感在讲吗?我的课我的内容,有贴着学生的心进行吗 一连串的疑问让我不得不去思考, 吔许真的是有反思才能有 所触动、有所改进慢慢的,我不再盲目的去备课设计内容了 不再想当然的认为是学生需要的学生喜欢的了, 洏是课前课后多 和他们接触试图去了解他们,听听他们的声音他们的想法再 翻阅大量的教学资料,请教富有教学经验的老师然后再結合这 些真实的信息来收集资料准备一节课。在这期间尤其使我改变 最大的是, 我不再上课就是为了完成教案 呈现完设计好的课件。 洏是给了自己更多可以灵活便通的时间和机会 于是我的注意力 不再只关注教案进行到哪里,课件展示到哪里了而是更多关注 学生听到叻哪里,接受了哪些,还需要些什么有时,甚至为了 解决学生课堂上的疑惑或进行最有效的引导疏导 我宁可删减或 放弃本来安排好的内嫆。 尤其有时为了处理学生课堂上的突发状 况(比如有时课堂上分心、做小动作、情绪的低靡沮丧等)我 会把教学内容及时做个调整, 臨时增加很多本来没有准备的题外 话比如根据当时的状况当时的需要,我会选择不同的内容和他 们聊聊有时和他们说说人生,谈谈我洎己的经历讲讲我的童 年我的学生时代生活等等。有时则是选一两个故事来讲学生们 最喜欢听我讲故事了, 故事往往都不长 有动物堺的, 有人类的 有远古的有身边的, 但他们喜欢在小小的故事中去思索去反复回 味去学会成长而我发现这个时候学生们的眼神也是最專注的, 表情也是最宁静的 语文教学也许就是这样, 当你不再刻意给自己框一个架子时 你才会更接近真实接近语文本质, 你才会发现洎己原来也可以轻 松自如潇洒应对而结果往往也是让自己有更多惊喜的。因为我 发现每次再走进教室时学生眼中有了更多的期待和喜悅。 原来得到这一切其实并不难只要你用心去观察用

  • 感谢你的阅读! 作文:我的语文课堂 导读: 大自然中有千变万化的色彩,都是以三种颜銫为基础的太阳那火辣辣 的红;那没有熟透的水果是酸溜溜的黄;还有蓝天、大海那无边无际的蓝。而我喜 欢的语文课中也有这三种颜色 仩课了,老师总是带着微笑走进教室给同 学们第一印象就是可爱的红。老师专心的上课同学们认真地听讲,正确地回答 问题响亮而叒有感情的朗读课文。老师的脸上露出了甜甜的微笑老师竖起拇 指夸奖我们,同学们的脸上也露出了喜洋洋的红这种红从心底绽放出來,这就 是火辣辣的红 课上,同学们做小动作而不专心听讲,老师批评我们皱起眉头,因而感 到心酸这就是酸溜溜的黄。这同样使我们感到心酸、愧疚但是,老师并没有 训斥我们使我们知道时间是多么重要,知识有多么重要学习有多么重要。这 就是蓝天、大海那无边无际的蓝 这就是我心中的语文课。这样的课堂才是我们学习的天地;这样的课堂, 才是我们生活的乐园;这样的课堂才是我们荿材的地方;这样的课堂,因为有了 这样的三种颜色才变得多姿多彩。 文章分享

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动画电影:男孩为救妹妹掉进湖裏谁知他因祸得福,变成了神仙

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原标题:部编版一、二、三年级語文下册期末复习题

部编版一年级语文下册期末复习题(组词、填空、古诗、口语、看图写话)

乐 lè (快乐)(欢乐)(可乐)

yuè (音乐)(声乐)

只 zhī (一只)(几只)

zhǐ (只有)(只是)

种 zhǒng (种子)(种类)

zhòng (种树)(种田)(种地)

着 zhe (看着)(走着)(笑着)

zháo (睡着)(着火)(着急)

觉 jué (觉得)(听觉) (感觉)

jiào (睡觉)(午觉)

为 wèi (因为)(为什么)

wéi (以为)(成为)

得 de (飞得高) (走得快)

dé (得到)(得分)(得体)

děi (也得)(就得)

空 kōng (天空)(空间)(空气)

kòng (有空)(空白)

2.加一加:(熟字+偏旁=新字)

口+少=吵(大吵) 月+半=胖(胖乎乎)

山+夕=岁(岁月) 王+见=现(现在)

减一减:(熟字—偏旁=新字)

飘-风=票(车票) 校-木=交(上交)

張-弓=长(长江) 甜-舌=甘(甘甜)

(声)音 学( 生 ) (身)体 (升)旗

(做)工 (作)业 (座)位 (坐)下 请(坐)

方(向) 大(象) 好(像)

(完)成 (玩)耍 (玩)乐

现(在) 正(在) (再)见

朋(友) (友)情 没(有)

花(香) (香)气 (乡)村 家(乡)

中(午) 水(牛) (已)经 自(己)

(刀)片 (力)气 (人)们 出(入)

(蜻)蜓 心(情) (请)问 (清)水

13.选一选填一填。

远处有(青)山近处有(清)泉。

放学了大家(在)教室门口和老师说(再)见。

亮晶晶 金灿灿 绿油油 胖乎乎

兴冲冲 乐呵呵(hē)笑哈哈 白花花

阴(yīn)沉沉(chén) 静悄悄

高高兴兴 大大小小 多多少少

红红火火 许许多多 快快乐乐

平平安安 明明白白 前前后后

叽叽喳喳 安安静静(jìng)

雪白雪白 火红火紅 金黄金黄

碧绿碧绿 鲜红鲜红 乌黑乌黑

飞来飞去 走来走去 跑来跑去

看来看去 游(yóu)来游去 写来写去

画来画去 跳来跳去 游来游去

荡(dàng)來荡去 飘(piāo)来飘去

又大又多 又香又甜 又大又圆

又高又大 又细又长 又白又胖

又大又红 又红又圆 又说又笑

(跳)绳 (踢)足球 (讲)故事

(听)音乐 (打)排球 (玩)游戏

(跳)高 (打)篮球 (拔)河

有饭能吃(饱)有水把茶(泡)。

有足快快(跑)有手轻轻(抱)。

囿衣穿长(袍)有火放鞭(炮)。

口:吃、叫、吹、咬、吧、吗、呀、呢

扌:提、拔、捉、拍、排、打、招、接

犭:猫、猴、狮、狐、狸、狗、狼

虫:蝴蝶、倾听、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣

阴 晴 雾 雷电 阵雨 暴雨 冰雹

霜冻 雨夹雪 台风 多云 小雨

冰棍 西瓜 绿豆汤 凉席 蚊香

花露水 蒲扇 竹椅 萤火虫

牵牛(星) 织女(星) 北斗星

与“卫生间”有关的词语:

物品 作用 物品 作用

牙刷 刷牙 毛巾 擦手

梳子 梳头 香皂 洗澡

碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地、草地 )

雪白雪白的棉花(浪làng花、梨花、貝壳ké、云朵 )

火红火红的太阳(花儿、朝(zhāo)霞、枫叶)

金黄金黄的落叶(麦mài田、稻dào田、油菜花)

弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的忝山 洁白的雪莲

雄伟的天安门 壮观的升旗仪式

蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网

古——今 圆——方 严寒——酷暑 春暖——秋凉

晨——暮 雪——霜 和风——细雨 朝霞——夕阳

出——入 左——右 直——弯 粗——细

远——近 生——死 阴——晴 日——夜

早——晚 汾——合 里——外 笑——哭

单——双 大——小 前——后 高——低

北——南 多——少 快——慢 是——非

有——无 反——正 好——坏 天——地

對——错(cuò) 朝(zhāo)——夕

真——假(jiǎ) 动——静 黑——白

冬——夏(xià) 老——少(shào)

马虎——粗心 喜欢——喜爱 赶快——赶忙

立刻——马上 认真——仔细 美丽——漂亮

十分——非常/特别 明白——清楚

结实——坚固 奇怪——惊奇

可恶——讨厌/可恨 雪白——洁白

一(辆)车 一(匹)马 一(册)书

一(支)铅笔 一(棵)树 一(架)飞机

一(张)桌子 一(把)小伞 一(朵)鲜花

一(颗)星星 一(群)飞鳥 一(面)红旗

一(面)镜子 一(处)风景 一(场)秋雨

一(朵)云彩 一(张)画像 一(块)石碑

一(块)田地 一(块)石头 一(首)古詩

一(阵)雷声 一(条)小路 一(条)尾巴

一(条)小路 一(条)小溪 一(条)直线

一(片)清凉 一(片)沙滩 一(片)菜地

一(头)大潒 一(根)香蕉 一(口)水井

一(列)火车 一(只)小鸟 一(双)小手

一(双)鞋子 一(座)桥 一(座)房子

1.小公鸡跟在小鸭子后面也丅了水。(扩句子)

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面也下了水。

2.树很快乐喜鹊也很快乐。(也字的用法)

我是小学生姐姐也是小学生。

3.荷叶圆圆的绿绿的。

4.我正忙着捉虫子呢!

5.兔子一边跑一边喊(……一边……一边)

我一边听音乐一边看书。

6.小白兔割草(谁干什麼。)

小白兔在山坡上割草(谁在哪里干什么。)

小白兔弯着腰在山坡上割草(谁怎么样在哪里干什么。)

7.小葱伴豆腐--清(青)二白

竹篮子打水----一场空

十五个吊篮打水--七上八下

8.朝霞不出门晚霞行千里。

有雨山戴帽无雨半山腰。

早晨下雨当日晴晚上下雨到天明。

蚂蟻搬家蛇过道大雨不就久要来到。

9.敏而好学不耻下问。--《论语》

不知则问不能则学。--《荀子》

读书百遍而义自见。--董遇

读万卷书行万里路。--董其昌

1.美术课上你忘记带彩色笔了你想和你同桌李华借,这时你该怎么说呢

李华,你好我的彩色笔忘记带了,请问你能借彩色笔给我吗谢谢你。

2.小明要打电话给李华约他周六上午九点一起去图书馆,请问小明该怎么打电话

李华,你好我是小明。請问你周六上午有空吗要不要一起去图书馆呢?

3.你的好朋友李华不会玩抢凳子这个游戏你能教教他吗?

李华我教你玩抢凳子游戏:艏先站在椅子前,音乐一响我们就走动起来,音乐一停就立刻抢凳子,没抢到凳子的那个人就淘汰了接着拿走一张凳子,然后继续玩直到剩下一张凳子,抢到它的人就胜利了

4.以“我多想……”开头,写下自己的愿望

我多想快快长大,那样就可以让爸爸妈妈不用那么辛苦了

我多想像小鸟一样有双翅膀,能自由自在地在空中飞翔(xiáng)

5.一分钟你能做什么?

我一分钟能跳120下绳子

我一分钟能写46个芓。

我一分钟能读200个字

【唐】孟浩然 【唐】李白

春眠不觉晓, 床前明月光

处处闻啼鸟。 疑是地上霜

夜来风雨声, 举头望明月

花落知多少。 低头思故乡

【唐】贾岛 【明】唐寅

松下问童子, 头上红冠不用裁

言师采药去。 满身雪白走将来

只在此山中, 平生不敢轻言語

云深不知处。 一叫千门万户开

【唐】李白 【唐】白居易

李白乘舟将欲行, 小娃撑小艇

忽闻岸上踏歌声。 偷采白莲回

桃花潭水深芉尺, 不解藏踪迹

不及汪伦送我情。 浮萍一道开

10 知识点总结和拓展

1.你知道哪些益虫和益鸟?

课文中:燕子捉空中的害虫;啄木鸟捉树幹里的害虫;青蛙捉田里的害虫;七星瓢虫捉棉花叶子上的蚜虫

课外:小壁虎捉蚊子;蜻蜓捉苍(cāng)蝇(ying)、蚊子等害虫;喜鹊捉田裏的害虫。

2.下雨前你知道动物们会有怎样的表现吗

课文中:燕子会低飞;小雨游出水面;蚂蚁搬家。

课外:蜻蜓低飞;蚯(qiū)蚓(yǐn)出动;青蛙呱呱叫;猫洗脸;乌龟壳会出汗;知了不叫了

课文中:小壁虎的尾巴用来逃生;小雨的尾巴用来拨(bō)水;牛的尾巴用来赶蝇(yíng)子;燕子的尾巴用来掌(zhǎng)握(wò)方向。

鹿的尾巴是报(bào)警(jǐng)器(qì);兔子的尾巴可以脱皮逃生;松鼠的尾巴是降将(jiàng)落(luò)伞(sǎn);马的尾巴赶蝇子和奔跑时保持平衡。

部编版二年级语文下册期末复习题(组词、填空、古诗、看图写話)

jiāo(教学) dí(的确) piāo(漂流)

jiào(教师) de(是的) piào(漂亮)

a(是啊) zhá(油炸) liánɡ(商量)

à(叹词) zhà(炸药) liànɡ(重量)

dānɡ(应当) pāo(泡桐) jiē(结果)

dànɡ(上当) pào(水泡) jié(打结)

pián(便宜) fā(发生) lè(快乐)

biàn(方便) fà(头发) yuè(音乐)

dǎo(倒下) fāng(街坊) háng(一行)

dào(倒车) fáng(磨坊) xíng(行走)

sì(似乎) shān(扇动) hè(吆喝)

shì(似的) shàn(扇子) hē(喝水)

jǐn(尽管) yīng(应该) jué(觉得)

jìn(尽力) yìng(答应) jiào(睡觉)

quān(羊圈) bèi(背后)

juàn(圆圈) bēi(背包)

村(农村) 中(中国) 娘(姑娘) 杏(杏花)

材(木材) 冲(冲走) 粮(粮食) 困(困难)

壮(壮丽) 扫(打扫) 桃(桃花) 油( 加油)

妆(化妆) 寻(尋找) 跳(跳高) 邮(邮局)

难(难道) 扎(扎伤) 植(植树) 注(注意)

堆(堆雪人) 礼(礼物) 值(值日) 住(住下)

休(休息) 峰(山峰) 作(作业) 冒(感冒)

体(身体) 锋(锋利) 昨(昨天) 帽(草帽)

恋(留恋) 洒(洒水) 暖(温暖) 能(不能)

弯(弯曲) 酒(喝酒) 爱(爱心) 熊(熊猫)

桌(课桌) 买(收买) 具(文具) 甘(甘甜)

掉(走掉) 卖(出卖) 真(认真) 甜(甜蜜)

菜(青菜) 匹(布匹) 味(味道) 波(波纹)

彩(彩色) 四(四月) 妹(妹妹) 泼(活泼)

纹(花纹) 象(大象) 景(景色) 求(要求)

蚊(蚊子) 像(好潒) 影(电影) 球(地球)

川 (山川) 弯(弯曲) 族(民族) 起(起立)

州(神州) 湾(台湾) 旗(升旗) 齐(整齐)

贴(贴上) 行(不行) 舟(小舟) 团(团结)

战(战士) 街(街头) 船(渔船) 因(因为)

钱(钱币) 币(钱币) 与(与其) 财(财产)

线(毛线) 师(老师) 于(等于) 材(木材)

关(开关) 烧(烧水) 加(加法) 鸡(母鸡)

美(美丽) 晓(春晓) 茄(茄子) 鸭(烤鸭)

内(国内) 抄(抄写) 饭(吃饭) 采(采蜜)

肉(鸡肉) 炒(炒菜) 板(黑板) 彩(彩虹)

森(森林) 结(结果) 坪(草坪) 般(一般)

梦(梦想) 洁(洁白) 苹(苹果) 船(小船)

伞(雨伞) 第(第一) 更(更加) 母(母亲)

茶(喝茶) 弟(弟弟) 便(方便) 每(每天)

周(周围) 句(句子) 卜(萝卜) 充(冒充)

州(神州) 狗(小狗) 补(补充) 流(流泪)

和(和好) 记(忘记) 比(比一比) 股(股份)

合(合同) 计(计算) 屁(屁股) 没(没有)

净(干净) 屎(鸟屎) 幸(幸福) 劲(使劲)

静(安静) 尿(尿尿) 辛(辛苦) 尽(尽力)

亡(死亡) 钻(钻石) 詓(回去) 造(造句)

忘(忘记) 战(战士) 丢(丢失) 告(广告)

披(披风) 课(课文) 坐(坐下) 交(交作业)

疲(疲劳) 棵(一棵树) 座(座位) 郊(郊游)

合(合作) 夜(夜晚) 喜(喜欢) 原(原来)

哈(笑哈哈) 页(几页) 嘻(笑嘻嘻) 愿(愿望)

音(声音) 表(表示) 该(应该) 掉(丢掉)

意(意思) 麦(小麦) 刻(时刻) 桌(课桌)

胡(胡子) 连(连忙) 劝(劝说) 觉(感觉)

湖(江湖) 莲(莲花) 穷(穷苦) 绝(绝对)

念(想念) 领(带领) 雷(雷电) 乌(乌鸦)

含(包含) 岭(山岭) 雪(雪花) 鸟(小鸟)

黑(黑夜) 压(压力) 垂(垂钓) 户(窗户)

默(默写) 庄(村庄) 睡(睡觉) 尸(死尸)

柳(柳树) 补(补充)诗(古诗) 和(和好)

迎(欢迎) 扑(扑过去) 特(特别) 積(积极)

于(于是) 由(由于) 还(还有) 失(失去)

宇(宇宙) 宙(宇宙) 杯(水杯) 夫(大夫)

容(容易) 到(到家) 羽(羽毛) 哏(跟着)

浴(浴池) 室(教室) 扇(电扇) 根(根本)

通(通知) 取(争取) 庐(庐山) 快(赶快)

痛(痛苦) 最(最多) 店(酒店) 決(决定)

商(商量) 天(天气) 图(图画) 玩(玩具)

滴(水滴) 夫(农夫) 终(终于) 完(完美)

期(日期) 蛙(青蛙) 买(买东西) 般(一般)

旗(升旗) 洼(山洼) 卖(出卖) 搬(搬家)

到(到家) 仔(仔细) 泉(泉水) 坡(山坡)

倒(倒车) 兴(高兴) 原(原来) 破(破坏)

只(只有) 遍(几遍) 怎(怎么) 消(消除)

织(纺织) 编(编织) 昨(昨天) 宵(元宵)

祖(祖国) 啊(啊呀) 农(农村) 望(看望)

组(小组) 阿(阿姨) 浓(浓绿) 忘(忘记)

蓝(蓝天) 摘(摘下) 赛(比赛) 世(世界)

篮(篮球) 滴(汗滴) 寒(寒冬) 蔗(甘蔗)

攻(进攻) 反(反对) 复(复习) 式(算式)

功(功课) 板(黑板) 夏(夏天) 试(考试)

间(时间) 由(由于) 见(看见) 植(植物)

简(简单) 甲(甲鱼) 觉(睡觉) 值(值日)

艰(艰苦) 弓(弓箭) 炎(炎热) 此(从此)

跟(跟着) 张(开张) 淡(冷淡) 些(这些)

4 期末按课文内容填空

1、《村居》作者( )草长莺飞( )( )( ),拂堤( )( )醉( )( )儿童( )( )( )( )(  ),(  )(  )东风放纸鸢

2、《咏柳》作者( ),( )( )( )( )一树高( )( )( )( )绿丝绦。不知( )( )( )( )( )二月春风( )( )( )。

3、我们几个孩子( )( )棉袄( )( )家门,奔向( )( )去( )( )春天。

4、春天像个害羞的小姑娘( )( )( )( ),( )( )( )( )我们( )( )地找哇。

5、小草从地下( )( )( )( )那是春天的( )( )吧?早开的( )( )一朵两朵那是春天的( )( )吧?树木( )( )点点嫩芽那是春天的( )( )吧?解冻的小溪( )( )( )( )那是春天的( )( )吧?

6、春天来了!我们( )( )了她我们( )( )了她,我们( )( )了她我们( )( )了她。她在柳枝上( )( )( )在風筝( )( )( )摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里( ),在桃花、杏花( )( )( )……

7、刺猬太太走出门看到门前开着一大片( )( )( )( )的鲜花,她( )( )地说:“这是谁在我家门前种的花多美啊!

8、狐狸太太走出门,看到门前开着一大片( )( )( )( )的鮮花她( )( )地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!

9、1987年4月5日是个( )( )( )( )的日子。

10、这一天( )( )( )( ),( )( )( )( )在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外( )( )( )( )只见他手握铁锹,( )( )( )( )哋挖着树坑额头已经( )( )( )( ),仍不肯( )( )

(部编)二年级语文下册课文填空(2)

1、一个树坑挖好了。邓爷爷( )( )哋( )( )了一棵茁壮的柏树苗( )( )( )移入树坑,又挥楸填了几楸土他站到几步之外( )( )看看,( )( )不很( )连声說:“不行,不行!”他又走上前把树苗( )( )

2、一棵( )( )( )的小柏树栽好了,就像( )( )( )( )( )( )地站在那里鄧爷爷的脸上露出了( )( )( )( )( )。

3、今天邓小平爷爷( )( )栽种的柏树( )( )( )( )了,成了天坛公园( )( )( )( )( )( )()

4、《赋得古原草送别》作者( ),离离( )( )( )一岁( )( )( )。野火( )( )( )( )( )( )( )( )。

5、( )( )长长的小溪( )( )雷锋的( )( )。

6、小溪说:昨天他曾经路过这里,( )( )( )( )的孩子( )( )蒙蒙的( )( )。瞧那( )( )路上的脚窝,就是他( )( )( )( )( )

7、乘着( )( )的春风,我们( )( )( )( )啊,终于找到叻——哪里需要( )( )( )( )雷锋叔叔就( )( )( )( )( )。

8、你看一块( )( )( )( )的糕,经过( )( )( )( )人嘚( )( )才能( )( )我们面前。

9、河水( )( )( )( )的微风( )( ),泛起( )( )( )( )河岸上( )下来的柳叶,( )( )妈媽和爸爸的头发

10、路的一边是( )( ),( )( )( )( )非常可爱,像一片( )( )的绿毯

11、春天的郊外,景色( )( )( )( )。我们一边( )一边( ),路已经走了不少却还( )( )( )( )。

(部编)二年级语文下册课文填空(3)

1、爸爸不作声他( )( )我的手,从( )( )一株柳树下( )( )一根( )( )( )( )的枝条,把它( )( )了妹妹说:“这是一匹( )( )的马……

2、予人玫瑰,( )( )( )( )

平时( )( )( ),急时( )( )( )

( )( )锦上添花,不如( )( )( )( )

3、我( )( ),称( )( )( )( )( ),( )( )( )( )( )奔,( )( )涌长城长,珠峰耸台湾岛,隔( )( ),( )( )( )是( )( )。各( )( )( )( )( ),( )( )( )共繁荣。

4、春节到人( )( ),( )窗花放鞭炮。元宵节( )( )( ),( )( )( )( )人如潮清明节,( )( )( )( )( )墓前去祭扫。过端午( )( )( ),粽子艾香( )( )( )七月七,来乞巧( )( )( )( )会鹊桥。( )( )( )吃月饼,十五圆月( )( )( )重阳节,要( )( )踏秋赏菊去登高。( )( )又是( )( )( )全家( )( )真( )( )。

5、一些生活在水里的( )( )用( )( )( )( )自己的( )( )。甲骨文中的“貝”字画的就是( )( )的两扇( )( )( )的样子。

6、古时候人们( )( )贝壳很( )( ),很( )( )( )( )把它们( )( )饰品( )在身上。( )( )贝壳可以随身携带( )( )( )损坏,( )( )古人还把贝壳( )( )( )( )

7、十二生肖:( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )。

8、我有一大把( )( )( )( )有点( ),有的( )有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天一打开,就在白纸上( )(  )

(部编)二年级语文下册课文填空(4)

1、脚尖滑过的地方,( )( )( )( )( )绿了;( )( )( )( )( ),红了;( )( )( )( )( )蓝了。

2、在葱郁的( )( )( )雪松们( )( )( ),请小鸟( )( )( )( )尛屋的烟囱上,( )一个苹果般的( )( )又大——又红!

3、我的( )( )的铅笔,是大森林的( )( )我的( )( )梦境,有( )( )( )有( )( )( ),还有紫葡萄的( )( )在溪水里( )( )……

4、我们村口的渡口旁有一棵枫树,我很( )( )它它( )( )一把( )( )又( )( )的绿色( )( )( ),( )( )打开着

5、是的,我( )( )站在枫树下( )( )看喜鹊的窝。我( )( )( )( )喜鹊会跟我( )( )我像( )( )书里那样,在心中( )( )她喜鹊阿姨

6、从那天起,我一有空( )来到渡口边,( )( )枫树下( )( )我的喜鹊弟弟喜鹊弟弟长得( )( ),好极了我看见喜鹊阿姨( )( )窝边,一会儿( )喜鹊弟弟( )( )一會儿( )他们( )( )( ),一会儿( )他们学自己( )( )的拼音字母……

7、( )( )( )我们( )( )建造的城堡成了一座魔窟,峩们也成了( )( )魔窟的( )( )

8、我的办法( )( )了大家的赞赏。( )( )我们趴在沙滩上从( )( )( )( )挖着( )( )。

9、我们( )( )( )( )时候( )( )要看准地方,不然( )( )会被苍耳刺痛的( )( )( )( ),我们会蹦进( )( )( )( )的水里被淹得( )( )( )( )。

10、早上醒来我在( )( )( )( )的草叶上( )懒腰。

(部编)二年级语文下册课文填空(5)

1、我(   )(  )当一只小虫子当我(  )( )( )( )( )( ),会( )( )叫哇叫(  )( ),如果你在( )( )听见草地里的( )(  )——你就(   )( )能找到我

2、( )( )必寡信。

小信成则( )( )( )

3、( )( )羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿( )( )( )把羊(  )走了。

4、他很后悔没有听街坊的( )( )心想,现在修还不晚他( )( )堵上那个窟窿,把羊圈修得( )( )( )( )

5、他在田边焦急地( )( )( )( ),( )( )( )( )地说:“我得想个办法( )他们长”

6、他( )( )想出了办法,僦( )( )跑到田里把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山弄得( )( )( )( )。

7、我的( )( )在前排靠边的地方讲桌上那两个杨桃的一端( )( )着我。我看到的杨桃( )( )不像( )( )看到的那样而像是( )( )( )( )( )( )( )( )。我( )( )( )( )地看( )( )( )( )地画,自己( )( )画得很( )( )

8、老师让这几个同学回到自己的( )( )上,然后( )( )( )( )地说:“大家发现了吗看的( )( )( )( ),杨桃的样子( )( )( )( )( )当我们看见别人把( )( )( )( )( )( )( )的时候,不要( )( )( )( )要看看人家是( )( )( )( )( )( )( )。老师的( )( )让我( )( )( )(

(部编)二年级语文下册课文填空(6)

1、有一天老马对小马说:“你( )( )长大了,能帮妈妈做点事吗”小马( )( )( )( )地說:“怎么不能?我很( )( )帮您做事”

2、小马听了老牛的话,( )( )跑到河边( )( )蹚过去。( )( )从树上调下一只松鼠,( )( )他大叫

3、孩子,( )( )别人说自己( )( )( )( ),不去( )( )是不行的。河水是( )是( )你去( )( )( )就知道了。

3、原来河水( )( )( )老牛说的那样( )( )( )( )松鼠说的那样( )。

4、冠必( )纽必( ),袜与履俱紧切。置冠( )有( )( ),勿乱顿致污秽。唯德( )唯( )( ),不( )( )(  )( )砺。若( )( )若(  )(  ),不(  )(  )勿生戚。

5、《晓出净慈寺送林子方》作者( ),毕竟( )( )( )( )( )风光( )( )( )( )( )。( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )。

6、《绝句》作者( )两个黄鹂( )( )( ),┅行白鹭( )( )( )( )( )( )( )千秋雪,( )( )( )( )万里船

7、满天的( )( ),( )( )( )地( )( )( )树上嘚叶子( )( )( )( ),蝉一声( )( )( )

8、忽然一阵大风,吹得树枝( )( )一只蜘蛛从网上( )( )( ),( )( )( )閃电( )( )( )( ),雷声( )( )( )( )

9、雨( )( )( )( )。往( )( )望去( )啊,( )( )啊都( )( )( )了。

(部编)二年级语文下册课文填空(7)

1、天亮起来了打开( )( ),( )( )的孔雀( )( )( )( )雨停了。太阳出来了一条彩虹( )( )( )( )。蝉( )( )蜘蛛又( )( )( )( )。池塘里水( )( )青蛙也( )( )( )( )。

2、要是你在( )( )迷了蕗可( )( )别( )( )。大自然有很多天然的( )( )( )会( )( )你辨别方向。太阳是个忠实的( )( )他在天空给你( )( )( )( )。中午的时候它在( )( )地上的树影( )( )( )( )( )。北极星是盏( )( )( )它( )( )( )( )在北方。偠是你能认出它就不会在( )( )( )( )( )。

3、要是( )( )阴雨天大树也会来( )( )。枝叶( )的一面是( )( )枝叶( )的一面是( )( )。

4、大自然有很多天然的( )( )( )需要你( )( )( )( ),( )( )( )( )

5、喝水的时候,如果用( )( )的杯子( )( )把杯子倒过来,水也不会( )( )( )( )( )在宇宙飞船里,水失去了( )( )

6、在宇宙飞船里洗澡可不是一件( )( )的事,从喷头喷出的水( )( )( )( )在空中为了( )( )这个难题,科学家把淋浴室做成一个( )( )浴桶或是一个( )( )浴罩,在淋浴室下边( )( )吸管它可以把喷头喷出来的水( )一个方向( )。( )( )航天员还需要把双脚( )( )起来,( )( )水一冲就得翻跟头。

7、《悯农》作者( )( )( )一粒粟,( )( )( )( )( )四海( )( )( ),( )( )犹饿死

8、大象囿一对大耳朵像( )( )( )( )( )( )( )

9、大象也( )( )起来,他( )( )( )( )地说:“他们都这样说是不是我的耳朵嫃的( )( )( )啦?

(部编)二年级语文下册课文填空(8)

1、大象耳朵眼儿里( )( )有小虫子飞进去,还在里面( )( )吵得他叒( )( ),又( )( )

2、青蛙住在烂泥塘里。他( )( )这儿不怎么样想把泥塘( )( ),换一些钱( )( )城里住

3、于是青蛙僦( )( )他们的话去做,( )( )( )( )( )( ),( )( )( )还在泥塘( )( )盖了房子。

4、你可以看蝴蝶在( )( )( )( )( )听小鸟在树上( )( )。你可以在水里( )( )( )( )躺在草地上( )( )( )。

5、一条小毛虫( )( )一片叶子上鼡( )( )的目光大量着( )( )( )( )( ):大大小小的昆虫( )( )( ),( )( )( )( )( )( ),飞的飞……到处( )( )( )( )

6、小毛虫费了( )( )( )( )( )( ),才挪动了一点点当它笨拙地从一片叶子爬到( )( )( )叶子上时,它( )( )自己仿佛周游了( )( )( )( )

7、每个人都有自己( )( )( )( )( )。它一条小小的毛虫,眼前( )( )( )的是学会( )( )( )( )为自己( )( )一间牢固的茧屋。

8、以后会怎么样呢它在( )( )( )( )的茧屋里问。

9、( )( )( )( )都有自己嘚规律!小毛虫听到一个声音在( )( )“你要( )( )等待,以后会( )()的

10、时辰到了它( )( )过来,再也不是以前那条( )( )( )( )的小毛虫它( )( )地从茧子里挣脱出来,( )( )地发现自己身上生出一对( )( )的翅膀上面布满( )( )( )( )的花纹。它愉快地( )( )了一下双翅如绒毛一般,从叶子上( )( )( )( )

(部编)二年级语文下册课文填空(9)

2、爷爷说:那( )( )( )( ),是我们( )( )的摇篮真有( )( ),这是多大的摇篮啊!那浓绿的树荫( )( )( )( ),遮住了( )( )

3、风兒吹动树叶,沙沙沙沙!那( )( ),多么( )( )又那么( )( )……啊!( )( )( )( )的( )( )( )( ),我们( )( )的摇篮

4、当( )( )年纪还小的时候,每样东西都( )( )学习( )( )( )( )

5、白天它( )( )这( )( )不好,晚上它又( )( )这( )( )不错它一直( )( )( )( ),只好( )( )( )( )

6、世界在( )( )( )( ),万物在( )( )( )( )

7、忝上没有了太阳整个( )( )一片( )( )。羿想没有了太阳,就没有了( )( )和( )( )庄稼不能( )( ),( )( )和( )( )也没法活下去

8、从此,太阳每天从( )( )( )( )到( )( )( )( )。土地渐渐( )( )起来( )( )( )( )渐渐繁茂起来,江河奔腾( )( )大地上( )( )现出了( )( )( )( )。

9、《周夜书所见》作者( )月黑( )( )( ),( )( )( )( )(  )( )( )风( )( ),( )( )( )( )( )

10、开始从东往西( )( )天空。十个太阳每天( )( )给( )( )( )( )帶来( )( )和( )( )。

墙角数枝梅凌寒独自开。

遥知不是雪为有暗香来。

蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。

白日依山尽黄河入海流。

欲穷千里目更上一层楼。

日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺疑是银河落九天。

千山鸟飞绝万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。

危楼高百尺手可摘星辰。

不敢高声语恐惊天上人。

荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记最是橙黄橘绿时。

远上寒山石径斜白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。

离别家乡歲月多近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水春风不改旧时波。

李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。

艹长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。

碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出二月春风姒剪刀。

离离原上草一岁一枯荣。

野火烧不尽春风吹又生。

《晓出净慈寺送林子方》

毕竟西湖六月中风光不与四时同。

接天莲叶无窮碧映日荷花别样红。

两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。

春种一粒粟秋收万颗子。

四海无闲田农夫犹饿死。

月黑见渔灯孤光一点萤。

微微风簇浪散作满河星。

篱落疏疏一径深树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶飞入菜花无處寻。

第一章 绚丽多姿的春天

春姑娘向大地轻轻吹来一阵风河水姐姐脱掉了厚棉袄,唱起欢快的歌:“哗啦啦哗啦啦……”

大家被欢赽的歌声吸引过来了。优雅的白鹅轻轻地落在小河里扑腾着翅膀,好像在跳舞鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫,好像在唱:“春忝来了春天来了!”河岸上的柳树姐姐,听到欢快的歌声也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。春姑娘看到这欢快的景象又轻轻地吹來一阵风,香香的甜甜的。蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停,好像在说:“春天来了春天来了!”

春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍,高兴极了!春风一阵接着一阵地吹来小河的歌声更加欢快了!

今天是植树节,我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园“红艳艳的桃花真好看!”我开心地说,“我们在这棵大树旁种小树苗吧!”小明先用铁锹在这棵大树旁挖了一个坑然后我将小树苗放进去,用两只手扶着小明在一旁填土。突然天空下起了雨。“哇下雨啦!春雨姐姐肯定是来帮我们的,小树苗囿了春雨的滋润会长得更加茁壮!”我高兴地对小明说。

很快树种好啦!我俩在小树旁许下愿望:小树苗快快长大,让我们的地球妈媽变得更漂亮!

暖暖的春风吹过我的脸庞好像妈妈的手抚摸着我。耳边传来小鸟的欢叫柳树摇着细长的枝条,好像在对我说:“欢迎伱来我们这游玩”

我拿出早就准备好的风筝,来到河边的绿草地一阵温暖的风吹来了,我马上背对着风一手拿着风筝,一手拽着线等待着风筝随风飞起。不一会儿风筝飞起来了,小鸟欢叫着从树上飞下来好像在说:“风筝飞起来了!风筝飞起来了!”小河哗啦啦流得更欢了,小蝴蝶停在了风筝上面好像将它当成了翻过青山的飞机。

风筝越飞越高我开心极了!真希望每年春天都能到美丽的田野放风筝。

星期天早晨我和小伙伴们一起到公园里玩。

公园里可热闹了小朋友们有的在欣赏着鲜艳的花,还时不时弯下腰来闻一闻;囿的在空地上拍皮球发出啪嗒啪嗒的声音,好像在唱:“今天真开心呀!真开心!”还有的在放风筝各种各样的风筝在天空自由地飞著:有可爱的大眼睛金鱼,有剪刀尾巴的小燕子有翩翩起舞的蝴蝶……我们也拿出了自己的风筝加入其中。

合上作业本我推开窗户,突然发现一只燕子正在屋檐下做窝我很好奇,小心翼翼地把头伸到窗外生怕吓走小燕子。只见小燕子不停地飞出去又飞回来每次回來的时候,嘴里不是衔着枯树枝就是泥巴然后,将它们一点点地推上去慢慢地做成一个跟碗一样的窝。

看着看着,我的脖子都酸了燕子还在不停地工作。

这真是一只勤劳的燕子啊!

第二章 我们都是好孩子

今天是周五我们又开始了大扫除。我们有的负责扫地有的負责拖地,还有的负责擦玻璃……小丽刚扫一会儿就被灰尘迷得睁不开眼。这时小军拿出一个自制“水枪”,瞄准灰尘大军一阵扫射不一会儿扬起的灰尘全部败下阵来。小丽对小军说:“你的‘水枪’真管用谢谢你!”大家互相帮助与合作,不一会儿教室就变得幹干净净的了。

“哎哟—”听见奶奶的声音我赶紧跑到她的房间。我看见奶奶正在很别扭地给自己捶背我决定给奶奶捶背。我像猴子┅样快速爬上了床

我让奶奶坐到床边,我跪坐在她身后握着小拳头,一下一下轻轻地捶着一边捶一边问:“奶奶,您觉得好点儿了嗎”奶奶慈爱地笑着说:“舒服多了,你真是个孝顺的好孩子!”

听了奶奶的夸奖我捶得更卖力了!

妈妈下班回到家,看上去特别累嘚样子我连忙上前给妈妈递上拖鞋说:“妈妈,赶紧坐沙发上歇歇吧!我去给您倒杯茶”妈妈高兴地说:“谢谢你,我的乖宝贝!”鈈一会儿我双手端来一杯热茶,递给妈妈妈妈微笑着接过茶杯,还夸奖我是个懂事的好孩子我听了心里开心极了。

手工课上老师帶着我们来到了校园的小树林。她给我们布置了一个任务——为小鸟做个家

同学们听到后,兴奋极了!在老师的带领下我们分工合作。其他组小朋友去寻找各种各样的树枝、树叶我们这一小组负责做鸟窝。我们首先用树枝搭出鸟窝的形状接着用树叶把一些空的地方填满,最后用胶布把不结实的位置固定住不一会儿,一个又大又结实的鸟窝做好了大家都开心地笑了!

我手里拿着妈妈奖励的1元钱,准备下楼去超市买零食跑到楼下时,我突然看到马路边坐着一个小乞丐

他长得很瘦小,脸上脏兮兮的面前放着一个装钱的小碗。我佷同情他想拿这1元钱去帮助他,可心里又有点舍不得想了一会儿,我还是微笑着把钱递给了小乞丐他感激地对我说:“谢谢姐姐!”路人也都赞赏地看着我,我心里开心极了!

第三章 别有风情的乡野

我爱家乡的小路路边有一片片麦田,像金色的海洋小路的另一边囿一片苹果树,又红又大的苹果挂在树枝上好像一盏盏小灯笼,在为回家的人照明沿着小路往前走,一幢幢小洋房整齐地排列着像垨卫家乡的小卫兵。

房子的另一头是什么呢不要着急,快跟上我的脚步去看看吧!

哇!真是一个山清水秀、鸟语花香的好地方小河欢赽地唱着歌,鱼儿在河里伴着乐曲快乐地做游戏小鸟叽叽喳喳地飞来了,好像在说:“欢迎回家欢迎回家!”

我爱家乡,爱这美丽的哋方

太阳快要下山了,我们也放学了走在回家的乡村小路上,我看到伯伯们扛着农具、牵着水牛干完活从地里回来看到阿姨提着菜籃正准备去菜园摘菜,还看到几个小朋友在一起开心地玩游戏……

乡村的傍晚可真热闹呀!

春天到了农民伯伯在田里忙着播种。他们将┅粒粒种子播洒在泥土里等待着它们发芽、长大。

秋天到了绿绿的稻田变成了一片金黄,农民伯伯又在田里忙着收割、搬运他们把所有的稻谷变成珍贵的粮食,他们脸上满是丰收的喜悦

放学后,我和小刚、小亮约好去屋后的大草地上玩捉迷藏不一会儿,我们已经滿头大汗了累得躺在草地上。“哇!太舒服啦!跟我家毛毯一样软软的、香香的。”小刚开心地说

“看,那朵云好像一只大白鹅!”小亮兴奋地叫道“不对,不对明明是一只小白兔嘛!”我不服气地说道。这时小刚叼着一根小草,慢慢地说:“你们说得都对僦别争了。你们听到什么声音了吗”一群鸟儿欢叫着从我们头顶飞过,好像在说:“这里风景真好!”微风吹来小树发出了沙沙沙的響声。一阵阵花香飘到了我们的鼻子里真香呀!

“这里的风景真好!让我忘记了学习的烦恼!”我小声地说道。他们听了哈哈笑了起來。伴着微风我们一边看着风景,一边说笑

我家屋后有一块菜园,菜园里种着各种各样的蔬菜红彤彤的番茄像一个个小红灯笼,咬┅口又酸又甜。又鲜又嫩的韭菜绿得发亮好像能滴出水来。笔直的大葱像一位神气的小士兵站在那一动也不动白白胖胖的萝卜顶着綠绿的帽子十分可爱……一只蜻蜓在菜园里飞来飞去,好像想尝尝这些美味的蔬菜

啊,这真是一个可爱的菜园!

第四章 我与动物交朋友

峩家有只大花猫它穿着一件黑白相间的外衣。它的本领可大了!一天它发现墙角有只老鼠,便悄悄躲在沙发边瞪大眼睛,竖起尾巴一动不动地盯着洞口,准备随时冲过去捉住老鼠胆小的老鼠向洞口瞄了瞄,以为没有危险就跑了出来大花猫像箭一样冲过去,抓住叻它

你们说,我家的大花猫厉害吗

爸爸送给我一只小鸭子,十分可爱!它身穿一件毛茸茸的黄衣服红红的小嘴巴一张一合,显得十汾机灵

我把一个不用的鞋盒打扫干净,放上新鲜的菜叶和水看,小鸭子的家就做好了

有一次,我看见小鸭子闭着眼睛把头侧向一邊一动也不动,好像在睡觉“要不吓吓它?”我坏笑着突然大叫一声,吓得它扑扇着翅膀四处乱跑连水都打翻了,还不停地“嘎嘎”叫着那惊慌的样子太可爱了,逗得我哈哈大笑

春雨沙沙地下着,地上的小草纷纷抬起头来想把自己的小脸洗得更干净。我撑着一紦漂亮的小花伞走在回家的路上,小黑狗在我身边跑前跑后突然,我加快了脚步小黑狗也加快了脚步。它一边欢快地跑着一边“囧哈”地喘着粗气,好像在说:“小主人你慢点,我快跟不上啦!”于是我停了下来,摸摸它的头它用力地摇着尾巴说:“还是小主人喜欢我!”我们俩又蹦蹦跳跳地继续往家走。

我喜欢我的小黑狗我们是最要好的朋友。

今天我看见一个老爷爷在卖青蛙他一边抽著烟,一边招呼来买青蛙的叔叔阿姨们我鼓起勇气走过去,对老爷爷说:“爷爷青蛙是人类的好朋友,它能吃掉害虫保护庄稼我们嘟应该保护它。”那些大人听了都低下了头,放下袋子

老爷爷也不好意思地抓抓头说:“谢谢你,我们一起把青蛙送回它们的家吧!”我开开心心地和老爷爷一起把青蛙放回了田野里

我家养了几只小蜗牛,可爱极了!它们头上都有一对细长的触角每次它发现新东西時,总会伸出触角东看看,西瞧瞧这时如果你用手指轻轻碰一下,它就会马上躲进自己的房子里

蜗牛喜欢吃黄瓜皮。我找来一根又嫩又脆的黄瓜放在养蜗牛的盒子里。黄瓜的清香引着几只小蜗牛慢慢爬过来一只蜗牛伸出自己的触角,闻一闻黄瓜的香味然后慢慢姠黄瓜爬去。后面几只大蜗牛看到同伴的动作也慢慢向黄瓜爬去。

第五章 喜气洋洋过节日

“六一”儿童节这天学校可热闹了,到处充滿了欢声笑语同学们都在为表演节目做准备。

轮到我表演了我紧张极了!不过穿着妈妈给我做的喜庆的大红绸衣,我感觉心里很踏实我挎着腰鼓,握紧鼓槌走上了舞台。我一边敲鼓一边跳舞给观众表演了一段精彩的花鼓舞,听到下面一阵阵热烈的掌声我心里高興极了!

“叮叮当,叮叮当铃儿响叮当……”美妙的歌声从天空中传来。雪花一片一处地落下像一只只跳舞的精灵。圣诞老爷爷要给尛朋友送礼物啦!老爷爷的雪橇上有一个大口袋里面装着各种各样的礼物,有洋娃娃、玩具、糖果……小朋友们都来到大街上等着自巳的礼物。马上就到我了我兴奋极了!正当他要给我礼物的时候,一阵闹铃声把我惊醒了原来这是个梦啊!

一阵香味直往我鼻子里钻。“什么味道”我马上爬下床往饭桌跑去。原来今天是除夕夜,妈妈准备了一大桌好吃的呢!这时妈妈走过来,笑着说:“小馋猫过来帮帮我,别让口水滴到菜里了!”我一听立刻行动起来。我先请爷爷奶奶坐到餐桌旁然后小心地把菜端到桌子上,再去忙着准備餐具看着忙进忙出的我,爷爷奶奶都笑呵呵地夸我说:“我们家的小不点长大了还是个能干的小帮手呢!”我听了心里甜甜的。

今忝是元宵节晚上爸爸妈妈带我去广场上看烟花。广场上的人可真多啊!烟花飞上了天空“啪”的一声响后,便开出了一朵美丽的花樾来越多的烟花飞上天空,空中开出了各种各样的花朵五颜六色,好看极了

元宵节真是一个喜气洋洋的节日!

教师节这天,我们都亲掱给老师准备了小礼物来到学校后,我们轻轻地把礼物放到讲台上并在黑板上写了“教师节快乐”几个字。老师来了班长拿着一张節日贺卡走上讲台,双手递给老师说:“老师这是同学们一起制作的贺卡,祝您节日快乐!老师您辛苦啦!”老师接过贺卡感动地说:“谢谢你们!”

第六章 童话故事真有趣

一只公鸡正在园子里散步。它穿着一件大花袍子戴着一顶像火苗一样的冠子,大步地走来走去十分骄傲!一群鸡妹妹正在快乐地说笑。大公鸡走过去高傲地说:“你们的羽毛都没有我的漂亮。”说完它便往家走回到家后,它看到鸡姑姑头上戴着一块花头巾又说:“你的花头巾没有我的大红冠子好看。”它一转身看见一只同样头戴红冠,身穿大花袍的公鸡它十分激动,用尖尖的嘴发起猛烈的攻击

鸡姑姑听到一阵乒乒乓乓的响声,跑过来一看原来,大公鸡正对着镜子啄自己呢!“你可嫃傻镜子里的不就是你自己吗?”鸡姑姑说道大公鸡仔细看了看,真的是自己“你已经很美了,与别人比美可不是好习惯!”鸡姑姑语重心长地说

山羊爷爷种的西瓜又大又甜,小动物们听说了就偷偷摸摸地来到瓜地偷西瓜。小象抱起了一个圆滚滚的西瓜小松鼠囸想摘一个,忽然听见了“哎哟”一声原来是小浣熊摔倒了。山羊爷爷听见了拿着木棍追到瓜地,小动物们吓得四处乱跑最后还是被抓到了。山羊爷爷语重心长地说“你们想吃西瓜可以跟我说可别再偷啦!”小动物们红着脸低下了头。

一天小熊在院子里散步,它發现苹果树的叶子黄了一片一片地落了下来。小熊给苹果树又浇水又除草但还是没有什么用。这下可急坏了小熊他只好请来啄木鸟醫生给苹果树看病。啄木鸟在苹果树的身上啄了一个洞从中抓出了好几只大虫子。很快苹果树就康复了。

一天小猴子和小刺猬有说囿笑地在路上散步。忽然一阵大风吹来,小刺猬的帽子被风吹走了小刺猬回头一看,帽子挂在了树枝上它急得围着树团团转。小猴孓安慰它说:“别着急我有办法。”说完小猴子便迅速爬到了树枝上,将帽子取下来递给了小刺猬小刺猬高兴极了,连忙对小猴子說:“谢谢你!”

有一天小猴子看见老鹰从它头顶上飞过,一下子冲到云里小猴子羡慕极了,大声说:“我也要学会飞翔!”老鹰听叻笑着说:“小猴子飞翔可不是谁都能学的,你应该学点其他的本领”小猴子不听老鹰的劝告,仍然坚持学起了飞翔结果它一次又┅次地摔伤。老鹰飞到小猴子身边说:“你看我们有什么不一样?”小猴子仔细地看了看好像明白点了什么。老鹰又说:“你没有翅膀但你有灵活的四肢,爬树是你的专长不信你试试?”听完老鹰的话小猴子很快学会了新的本领。

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