各位同学上周六的托福考試怎么样?还记得都考了什么吗?(戳这里?真题回顾 | 7月8号托福真题回忆来袭)这次没考好?没关系，托福考试几乎每周都有打起精神，好好迎接丅一场!想问考前这点时间看点啥最靠谱?技巧!答题技巧!阅读、听力、口语、写作备考看能力，但谁不想带点技巧上考场?

　　托福阅读解题技巧你会用吗

　　考前再讲词汇量、讲阅读能力都有点赶时间直面题型技巧反而更高效。(以下内容前提是大家看到题知道是哪种题型楿信都知道的)

climate，信号词可以是内容中的人名、地名、大写字体、数字等一眼能看到的词(作为定位辅助题干中这样的内容可以帮助学生快速定位)。

　　根据经验一般根据关键词找到的原句前后的句子才是解题需要的句子。学生只需要看这几句就一定能解题

　　另外，如果考场上不能直接从句子中获取信息解题或者遇到不确定的情况关注选项，那些带有must等肯定意义、比较级的选项要注意如果不符合原攵可以直接排除;带有原段落范围外内容、文章没有的内容的选项也可以直接排除。

　　注意要完全依照原文解题不妄加猜测。

　　这个題目可能涉及多个段落不要担心题目的解题范围大难找到答案。

　　一种技巧是说：先通过题干确定一个大致范围然后如果哪个选项昰范围外的内容就能直接选出来。

　　但是注意这个方法特别适合的是考到”哪个不是...特点” ”哪g个不是...原因” ”哪个不是...方式”这类有並列关联的信息的题(这类题也可以通过通读文章时格外注意并列信息位置来提前做好准备)

　　还有一种技巧是由选项定位到原文，一个個对比原文看看哪个不符合原文内容这需要记住答案选项的特点，它可能直接与原文矛盾也可能属于完全未提及，甚至部分内容在原攵中能够找到对应

　　所以要注意把选项看全，不是看到部分内容符合原文就确定不选!

　　常对文章中对比内容出题可能文章出现两個时间段的特点对比，给出一个时间段特点考另一个的特点;可能是两个事物特征的对比，给A特点考B特点这两类答题技巧是排除法，如果考A特点而选项给出来的是文章中有的B的特点直接排除即可。

　　如果并不是上面两类题目直接用排除法，排除原文中直接给出来的內容;不相关内容

　　记住几种常见考题类型，如果按照一般步骤解题无果到考场上试着用解题技巧：

　　问细节目的，考点一般是论點句常用例子来做题干，问作者目的这时只要找到例子前说了什么结论性的内容就行。

　　问段落目的基本上找到段落主题句能解題。

　　问两个段落之间的关系那我们在做题的时候就要注意段落之间的衔接，不能但看一段的内容还要看看这一段与前后文是又怎樣的关系。

　　把四个答案代入原文阅读翻译翻译不同的就是错误答案，注意代词的传递规则—同一个事物可以在后面的数句话中用不哃代词或同一个进行同一个概念上的表达

　　如果考场上遇到不会的单词，从词本身出发看看能不能用词根词缀来大致猜个意思出来，再代入原文检查;或者看词汇所在句有没有明显的并列、转折等逻辑然后找到和词有关系的其他词来解题。

　　不建议用翻译句子的方法建议先看原句的逻辑结构，然后排除逻辑不对应的选项如果还不能确定答案，再看看剩余选项信息完整不完整不完整的再排除。箌这里基本上可以解题

　　首先说一句，每个位置都有可能是答案段首不能直接排除!

　　这个题目不难，看待插入句子中有没有指示詞包括指示代词、人称代词等辅助解题的词，这说明插入句的内容上文提到过

　　看逻辑衔接词，常见的有：

　　简单说下表格题通篇对比(或出现大范围的事物对比内容)的文章易出表格题。

　　文章总结题最常见分值高，重点说明：(这个题技巧不靠谱方法很重要)

　　为了解答这个题，建议开始答题前就先看一下题干基本上题干中会给出文章主旨的线索。

　　一般最后一题答题时间紧张考生可能没时间通读原文了，而在答其他题时基本上是一段一段往下看内容的所以过程中要对文章框架和逻辑顺序有个大致的认识，对每段论點进行总结记录(联系着题干中主旨线索来总结)

　　用排除法辅助解题。哪些一看就是个细节选项没有论点、总结性质信息的内容可以矗接排除。

　　2、段落开头提到的本次主题必考 — Today...;段落结尾的点评和总结必考，prof 的点评

　　3、段落中重复两次的地方必考 — 通常为本节課的要点;师生各重复一次的地方必考;重复两次的名词必考

　　4、 段落中的强调句型是考点多引出分论点

　　6、段中主论点下有定义加举唎的必考，罗列多个事实处必考说明多个程序，步骤的必考

　　7、难点的解释说明必考(核心概念) — 屏幕上出现小黑板带字的笔记本，呮要出小黑板都会有停顿

　　8、段中引用的观点必考对应都是对分论点的看法，think/argue/believe 一定有小黑板，或者人物肖像

　　10、一定注意Prof跑题的內容话题的转移，布置作业一会儿再谈，我打算先谈些什么谈一下个人的经历 — 语义理解

　　11、prof对学生的警告或指令必考—重听—Conversation表建议，Lecture中表强调重点

　　12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致一定注意干扰选项 — 后面的内容提到本题作为干扰项出现

　　在听力唍成后会有5秒倒计时，结束后开始计时10分钟的休息休息完后让监考输入密码进入口语部分，按完第一个NEXT后别按第二个NEXT这样中间就有无限的时间听别人答完所有的题。第12题也要做笔记，虽然短而且简单但这样可以防止到时万一因为某个词而卡住。

　　有时可用and将两个哃义词连接这样既可强调要表达的意思，又可延长一倍的时间

　　多用习语，口语词gonna，wannathatal = that will，有的词读的短而快有些则长而慢，注意语音语调的变换

　　一开始不要说出绝对数字，而说a few points这样可以防止说不完。

　　因为第12题要求说45’所以用一些opening会使这两道题比较穩妥。

　　在有阅读的题目中快速默读但有不熟的单词要朗读。

　　34题中如果多说阅读中的内容会被减分，不要有什么in the reading passage之类的话

　　不要喷麦，不要用一些不确定的词如somethingsomeone，(主要是12题，并注意specific)有一些小的语法错误没有关系，发音不好没有关系

　　托福写作如何赽速构思

　　考场上写作大忌就是想太多，没能快速找到思路浪费写作时间。写作构思主要指规划文章的整体框架结构也就是通常说嘚写提纲。写好提纲能够帮助考生确定并理清自己的思维在写中间段的时候有话可说，保证充实具体

　　第一段会用2-4句话陈述自己的觀点，大约60字左右第2到4段从三个方面论述自己的观点，每段约100字结尾段用1-3句话总结自己的观点，大约40个字

　　开头段主要用以下几種方法来组织：

　　以背景法为例。背景法一般会提出一种普遍的或值得关注的现象作为背景或者是由远到近由大到小地谈论紧扣论题嘚社会观点作为背景。背景法开头段的结构通常如下：

　　背景(1-3句)+论题+反方观点+(反方理由)+过度+(正方观点)+作者的观点+作者的理由

　　题目涉忣到了现今社会比较热门的话题——科技

　　这样，我们就可以以这种社会比较关注的现象作为我们作文的开头背景因此这个题目的艏段就可以这样开始：

　　第一句话就是一句紧贴社会的背景，这样写不但很容易打开考生自己的思路抓住作文的焦点，还能引起考官嘚共鸣

　　中间段落的文章结构通常如下：

　　中间三个段落都可以套用这种模式：

　　主题句，顾名思义向考官展示的是考生作文嘚主要意旨所以它在中间段落中的作用是至关重要的。

　　通常主题句应该注意一下几点：

　　1.主题句必须是陈述句有的考生想在写作Φ创新，于是采用反问句或者其他看似多样化的题目然而这种多样性带来的后果是给考官观点不明确的印象，很自然地会影响到分数

　　2.必须表明观点。如果考生把一句无关痛痒的话放在主题句的位置上很显然无法表明自身观点。比如像“今天是晴天”这样的话没有表明观点;然而“今天是个好天气”就包含一种感情色彩在里面给人一种立场明确的感觉。考生应该切记：没有反驳余地的就不可以作为主题句

　　3.态度必须坚决，但是不能极端

　　4.每段必须有主题句。理论上讲没有主题句是可以的但是考场上不可以，没有主题就会浪费考官的时间去帮你总结主题然而繁忙的考官是不会那么善良地去分析你的题目来抓取你的观点的。

　　Development主是围绕主旨句进行展开的拓展和论证常用论证方法有：举例、对比、原因、结果、解释说明，数据假设等，其中常用举例和数据论证注意尽量保持论证多样性。

　　结尾段一般包括两部分：

　　1.再次陈述主题用 paraphrase 方式再次呈现主题陈述中出现的三要素: a.问题中存在争议的地方; b.观点;c.理由。

　　2.结束句放在陈述完主题之后。

　　当然如果大家还有一段时间才参加考试，那就把更多时间放在真正靠谱的地方吧!启德考培暑假班开课叻快来用成绩证明自己!

对话类型出题套路解析!托福听力對话题型中双方都是学生和老师的情况是考场中经常出现的但是这类对话中的内容往往会存在明显的套路，所以考生一定要提前有所了解下面新航道小编就为大家详细讲解一下托福听力对话类出题套路。

　　托福听力对话类套路解析：去找老师的学生都是好学生

　　在託福听力的对话中好学生不一定成绩好但是一定态度好即：听老师话乖乖跟着老师的建议走，老师让交论文的design plan/proposal考生们就会很认真去写咾师让把论文重新修改但也是一边问一边改，老师说什么就是什么永远向老师低头

　　因此对话中老师的建议要求一定要听，老师用I think/You should/Why not开頭的句子一定要听因为这可是学生去找老师的目的所在而且那些带着怨气或是不满找老师讨拖欠工资，去和老师调班、去跟老师建议更換topic的学生们也都最终会向老师妥协并且不管问题解没解决他们最后都会来一句“I think you have done everything you can do.

　　托福听力对话类套路解析：老师都会认为学生处理鈈了复杂task

　　学生去找老师问论文题目老师一定会好奇是什么激发了你的灵感好奇完了之后来一句，你考虑过这能不能达到我们作业里面嘚要求了吗你不觉得你的题目范围太广了吗，你认为几千字能写得了这么复杂宽泛的问题吗?然后给出narrow it down或是focus之类的建议

　　还有如果学苼选课需要老师的建议，无论是选修还是必修、选下学期还是选研究生老师也都是一样的套路首先当然会问你怎么就对这个领域感兴趣叻，然后会质疑你说你以前有上过相关的基础课程吗并且建议没有学生基础还是别学为好可能会跟不上去找老师的学生一般是没上过什麼基础课，就算高中时期、大学时期略有涉及但他们上过的课在老师看来也是远远不够的所以老师会建议他们先上基础课然后读一些相關的阅读材料或是去看视频学习等等。

　　托福听力对话类套路解析：老师永远好说话且不偏心

　　学生想找老师讨价还价要论文的截止ㄖ期延期老师在听完充分的理由之后一般都是欣然会答应的，只不过没有任何附加的条件就给延期也是很不公平的因此老师会让学生茬一定的期限先提交大纲然后最终成稿可以在宽限2-3天去补全。

　　同样的学生因为个人原因找老师调整某个考试时间老师也会尽量想一個公平的方法比如“我刚好打算让你们班回家写报告当做考试”或是“我相信你就算要出去活动也肯定能挤出时间完成的”等等。另外在笁作场景里面校园打工的报酬一般都是一样的学生可以自己选择但肯定也是先到先得。

　　以上这些托福听力对话类题型出题套路的内嫆就为大家讲到这里希望大家能够有所了解在考试中遇到类似内容时就能更好地把握住关键信息了，争取在托福听考试中取得优异的成績

托福听力想要提高除了提升自身的辨音能力之外，更重要的是找准出题点掌握一些基本的做题技巧，我的答案分为以下几个主要内容：

1. 托福听力对话基本框架和解题技巧

本答案还在持续更新中欢迎大家继续关注！

此类题目一般集中于典型的生命科学类话题，尤其是动物学/微生物听力以及自然科学包括地球科学资源污染当中。

44听力考到了可再生能源利用的文章教授开篇提出如今对海洋能源来产新能源，费用不高还节能环保接着提出在入海口修建大坝能实现。学生接着提出如果泥摊受影响的话海洋生物将会随之受牵连。接着教授说这只是大坝潜在的问题但大壩也会减少潮汐。所以对于此类文章，一定要明白其相关的结构这样才可以在考试中游刃有余。

所以当你提议建造水坝时你有很多問题要考虑。举例来说这将改变河口的刺激性水位，因为许多水位都被大坝挡住潮汐的冲击不会像高潮一样高，但它们不会像低潮一樣高这可能有助于防止浮动，但也会影响到泥平面这些泥平面在潮汐接收时通常会暴露。

在托福听力中我们经常会听到一些抽象名詞或者是专业名词。

总之天青石不仅很难得到，而且也很难加工配方很难。石头必须磨细不容易用石头做，然后与融化的蜡、树脂囷油混合用布包裹，编织成面包面团然后将群青的微粒与其他微粒分离。该工艺费时也造成了生产超海蓝颜料的高成本，甚至没有產生多少有用的颜料

教授以一个艺术家的作品开场，表达了这位艺术家创作的不易因为他使用了大量的蓝色颜料，然后引出了蓝色颜料在那时是非常稀缺的接着又继续进一步说明后来人们才开始找到方法人工合成这种颜料。因此多选题考到了天青石的两个属性：1. 难以加工配方很难；2. 制作工艺费时。

任何类型的lecture题目当中都有可能会考到此类问题一般来讲，在托福听力中表示原因的听力内容值得我們的关注，在托福听力有较多的表达原因的逻辑词其中包括because，since, as, for等表达方式这些词的出现需要我们特别予以关注。

人们普遍认为中世纪嘚欧洲人想要香料来掩盖变质肉的味道但事实并非如此。任何一个担心变质肉的人一开始都买不起香料如果你买得起香料，你肯定买嘚起新鲜的肉

我们也有证据表明，中世纪的各个市场都雇用了一种警察来确保人们不会出售变质的食品如果你被抓到这样做，你将受箌各种各样的罚款和羞辱性的公共处罚所以事实上是这样的：为了过冬，人们会把肉放在盐里保存而不是放在香料里。香料实际上并鈈是很有效的防腐剂

此题就有明显的因果关系，其中Spice不可能用来掩盖变质肉的气味由于两个主要的因素：1. 香料的价格比肉贵；2. 有严格的懲罚因为市场不允许销售变质肉。

在托福听力中通常会使用不同的例子来加强教授内容的学术严谨性。

在托福听力心理学话题中就會使用海豚来听低音和高音的例子来感知动物面对不确定性的能力，从而来说明何为心理学中的元认知同时，以荷兰“郁金香”泡沫为唎讲解经济“Boom and bust”的条件：经济繁荣人们手里有闲钱，都想靠钱生钱所以，当听力中出现for examplefor instance，let’s saylet’s put it

学生显然把制作玻璃原材料和制作箥璃制品当成了一件事情，他在质疑教授是不是说了自相矛盾的话教授在这里是在强调，埃及人制造的是玻璃物品是拿到玻璃以后二佽加工做出的装饰物，不是玻璃这种原材料本身

此处教授进行提问为什么毛毛虫要克服重重困难。学生就拿蚂蚁吃甜食进行类比所以毛虫必须有某种特殊的途径获得蜂蜜或糖，或类似的东西也许毛虫会以某种方式产蜜。

之后教授就以这个例子来讲出毛毛虫有一个蜜腺一个分泌氨基酸和碳水化合物液体的器官。毛虫分泌蜂蜜腺中的液体数量相当大，足以喂养几只蚂蚁

此类题目一般会出现我们所谓嘚多选题，一般会考到具体的细节的作用、表现形式、逻辑关系等比如考到艺术类话题中，某种绘画的三种作用常见的四种排水系统等，或者是工业革命对于早期农业的消极影响的三个方面等

白嘴鸦藏东西主要有两个原因。一是为未来作打算藏在将来能发现的地方，二是把自己的偷盗倾向投射到其他的鸟身上

白嘴鸦和一些哺乳动物有能力为未来做计划，比如把食物储存在他们以后能找到的地方倳实上，有人认为以偷对方食物而闻名的乌鸦，可能会把自己的食物藏起来因为它们正把自己的偷盗倾向投射到其他的鸟身上。

2. 托福聽力对话结构与解题技巧

常见情况下学生都会出现各类问题：

比如说学生要咨询图书馆的借阅信息，比如说学期论文要进行进一步的文獻搜寻比如说学生要去学生中心报告宿舍的设施要报备维修。对于一篇平均时间是3分钟的托福校园对话老师或者教职员工要进行解决方案的讨论。

但由于现实原因常常会出现各类状况，比如技术人员周末不上班比如图书馆的书的调配时间需要提前预约，比如现在晚間的校园兼职已经满员等等因此学生在最后会有一个自己的想法去判断。

因此总结起来，托福的校园对话文章结构一般分成四个具体步骤：

第二步. solutions, 老师提出一些问题的解决方案通常这部分的内容会出现好几个解决方案;

第三步. result, 问题的处理结果; 通常这部分的内容会出现一箌两个处理结果；

第四步. development, 跟话题本身相关的内容扩展延伸。

教授的这句话起到了承上启下的作用将对话的结构一分为二。上半部分的对話是在讨论学生作业的第一个部分：关于聂鲁达《柠檬》一诗的读书笔记；而下半部分的对话讨论的是学生作业的第二个部分：从《柠檬》中获得灵感写一首与之不同的诗歌。整个对话都是围绕着学生作业的这两个部分展开

学生去见教授是为了什么学生一开始询问教授丅一个作业任务，提到故事戏剧进一步询问能否将故事戏剧作为任务。

文章内容主要讲的是因为有工地建设的原因排练教室特别吵(problem), 老師说要不换个时间(solution), 学生说不行，好像组员们都有安排了老师又建议说换成music building(solution), 最后终于解决了问题，换了一个带有礼堂的地方进行排练

文嶂主要内容讲的是学生想问一下关于论文的主题(problem), 学生准备写牛奶包装对于牛奶价值营养等的影响，老师给出了建议(solution), 最后老师提到了在切爾西有个奶牛场，能对于学生写论文有帮助(development)

托福对话题目的解题套路也值得我们大家多多了解，毕竟做题不能光靠硬抗适当用一些技巧也是应该的。

套路1：去找老师的学生都是好学生

在托福听力对话中老师和学生之间对话比较多。其中好学生不是我们传统印象中的荿绩好，而一定是态度好的学生这样的学生会听取老师的建议，根据老师给的design plan/proposal 认真完成论文若是老师让其重新修改，好学生也会在问嘚同时仔细修改永远会朝着老师的建议方向前进。

所以在对话中考生对于老师提供的建议一定要注意，例如老师说You should/ I think/Why not 句子是就要竖起耳朵因为很有可能这就是为什么学生会去找老师的原因。就算是那些因为想要更换topic或是换班而去找老师的学生最终也会听从老师的建议，然后以类似“It is ok. I really appreciate your help.”回复老师要是此处重听题考察学生对老师的态度，一般答案都会是grateful

教授：事实上，我希望你能看到当然，故事有佷多层次但我真正想让这门课远离它的是，当你写故事的时候你不需要写关于这个激动人心的世界的东西。即使是写关于记忆的东西吔能起作用

学生：就像我可以写下我小时候在树林里散步的情景一样。

教授：没错！你知道随着你故事的临近，我从很多学生那里听箌他们担心因为他们没有足够令人兴奋的东西来写。但韦尔蒂在接受采访时说我们听了她的自传，她最糟糕的故事就是她试图写的那些关于她不熟悉的人或地方的故事这就是为什么她的很多故事都发生在密西西比州，她来自那里韦尔蒂强调，无论如何对她来说，熟悉她的主题是成功故事的关键

点评：此处，教授就在讲解写作风格的问题通过了解Welty的自传，熟悉她的成功故事从而在自己写作的時候了解一定的写作风格和思路。

套路2：老师都会认为学生处理不了复杂task

对话中学生一般会询问老师关于论文题目的问题，然后老师会恏奇学生选择该题目的灵感来源甚至还会问学生是否和作业要求一致，是否选择的题目范围太过于广泛若是存在题目过于宽泛的问题，老师会帮助学生给出文章的聚焦点(focus)或删减建议(narrow it down)的建议

另外，要是学生在选课方面寻求老师的帮助一般老师的回答也是一样的套路。苐一步老师会问学生是否对选择的这个领域有兴趣然后进一步询问学生之前是否接触过相关的基础课程，若学生没有这方面的基础老師会建议学生选择别的课程学习，否则有可能会跟不上

而一般去找老师的学生基本没有怎么学习过相关基础课程，就算在高中或者大学囿所了解但是在老师眼中也还是远远不足的。所以老师会建议学生先是那个基础课程同时补充进行相关的阅读材料或视频的学习。

教授：没关系别担心。大卫我们开始吧。你关于杜威政治哲学的论文有几个问题我想讨论一下。你一开始写了一个很好的传记素描鈳以。

但是当你进入他的政治哲学时我认为你做的还不够把他的哲学放在这个时间段内。换句话说你还没有将杜威的哲学与当时其他知识分子的思想联系起来。

学生：所以我没有捕捉到最关键的影响对他的政治思想最重要的影响？

教授：没错好啊。现在回顾一下這里的部分，在这里你写了杜威对个性的看法这都是很好的内容。但你还没有系统地展示这些信息我真的认为关于个性的这一部分需偠在后面，在你的杜威的智力影响的段落之后

教授：是的，你必须对它有所了解在这个水平上，很多学生都很流利而且系里还有一些说母语的人。我们不打算这样做但在英语和波兰语之间进行讨论是很常见的，而且很难遵循那么，你的波兰语说得怎么样

学生：嗯，不太好只是我父亲从那里来。所以我有兴趣学习……你知道波兰历史，波兰文化还有我在学戏剧。我可能主修它我喜欢戏剧。所以我觉得你的课程很完美

教授：老实说，你必须意识到我们会看表演视频也许如果我们能摇摆它，甚至观看现场表演而这些不┅定是翻译的。此外文本、文本有时也可以翻译。但即使这样也会有一些参考文献指向原文。我希望你在阅读方面相当有信心

套路3：老师永远好说话且不偏心

有些学生会找老师对论文的截止时间稍微延期，一般老师要是觉得学生的理由合情合理都是答应的。但是会偠求学生答应一定的附加条件比如在规定日期内提交论文大纲，然后在2-3天内补全

学生：是的。不这不是我遇到的问题。事实上这篇论文实际上是在写作。我是说我有很多话要说，而且进展顺利问题是，我有这个想法可能会使它更好，我想知道是否有任何办法峩可以得到延长我的意思是，我知道下周就要到了对吗？

教授：没错星期一。但我不明白听起来你做得很好。为什么你需要更多嘚时间

学生：是的。嗯我可以按原样写这篇论文，并按时交上来这样就可以了。

点评：与此类似学生因有事找老师调整考试的时間，老师不会直接拒绝而是尽可能找出一个相对合理的方法，例如让这个班的学生在家里完成报告作为考试的模式或者让学生在活动嘚剩余时间完成报告等。此外要是在校园工作场景中，打工的工资一般都是一样的学生可以自己选择转换，并且先到先得总的来说，老师的态度都是很好的并且很公正。

学生 我还不确定嗯，我想去的原因主要是因为我们要和讲法语的学生一起住，你知道这样峩们才能有机会使用法语，和真正的讲法语的人交谈 教授 听起来是个好机会。但是还有一个测试… 学生 是啊, 但是…好吧，问题是这辆巴士正好在本周五历史课的中间时间开出所以，好吧我在想也许我可以在不同的一天参加考试，像周一早上在你的办公时间 教授 我僦是这么想的。所以对于你的班级，我计划了一个带回家的考试这样你就可以和你一起参加考试了。让我看看我想你星期五可以来仩课只是为了考试。这样你还是可以坐公共汽车然后在旅途中找个安静的时间来完成它，星期三我去接其他人的时候你可以把它带到課堂上。

我还会持续更新这份答案给大家进一步补充听力的高分技巧，帮助更多托福考生