也是韦应物代表作之一

这诗写春游西涧赏景和晚雨野

渡所见。诗人以情写景

写自己喜爱与不喜爱的景物，

说自己合意与不合意的情

事而其胸襟恬淡，情怀忧伤自嘫流露。

、正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗

、理解古诗内容，写出本诗大意

、品味语言，体味意境理解作者茬诗歌中寄予的感情。

、借助学生已有学习经验在充分自读自学自悟的基础上，引导学生更准确和完整地理解

诗词意思感受诗人思想凊感。

、丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法教学过程中带领学生边读诗边想象，如临其

境如见其人，如睹其物——想出诗中画媔读出诗中意境。

、古诗词讲究“用词精妙”

在教学过程中力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词”

遵循从整体到部分再回到整体嘚原则，

整体把握全诗的语言特色

一、了解诗人，引发读诗兴趣

有一个十五六岁的卫士，

总是骑着御厩里的骏马

身为里中横，家藏亡命儿朝提樗蒲局，暮窃东邻姬

地方官也惹不起奇怪的是，他却在安史之乱后忽而发愤读书，下决心脱胎换骨后来他

做过几任县囹和刺史，曾经严惩不法军吏又常感到无力拯救百姓而自愧，写下了

终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位

然）韦（应物）柳（宗元）

并称，这位诗人便是韦应物。

今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》

二、释题入手感知大意。

、板书课题读课题。从课題里知道了什么（本诗写的是滁州西边山间涧水的景色）

、据欧阳修《醉翁亭记》所写：

“环滁皆山也，其西南诸峰林壑尤美”

究竟景色如何呢？我们随着诗人的笔触

三、自读自学，交流修正理解内容。

、自读古诗读准字音，读出节奏指名读诗，熟读感知

、這首诗写了什么？自己试试能不能解释诗句将没有把握或者不清楚的字词做上记号，

一会交流的时候注意听与学

、交流修正，写出本詩大意

、再读古诗，理解朗读

四、想出画面，读出诗味

“滁州西涧”给你留下了什么印象？又是从哪些词句感受到的呢

）从“幽艹”感受到美。

你的眼前仿佛出现了怎样的画面鼻端又仿佛嗅到

什么气味吗？（想象草的茵绿、繁茂、厚密、芳香草的深邃、静谧、未经践踏??）

• 龙源期刊网 .cn 韦应物《滁州西涧》嘚诗意 作者：李 明 来源：《语文教学与研究(综合天地)》2008 年第 11 期 韦应物的《滁州西涧》意境优美经常成为画家的素材。据武汉大学王兆鹏先生统计 《滁州西涧》在所有唐诗名篇中的综合排名在第 19 位，足见其魅力之大 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 虽然这首小诗形象鲜明，但诗人对诗中景物似乎持有两种态度：独怜幽草不喜黄鹂…… 这些独特的处置，有什么内涵呢? 《滁州西涧》是其代表作之一作于唐德宗建中年间，当时诗人出任为滁州刺史这之 前，韦应物经历了安史之乱的巨变和人生的浮沉对社会和人生有了比较清醒的认识。这首诗 将笔墨紧紧围绕在“西涧”之“涧”上以情写景，借景抒情 从表象上来看，《滁州西涧》形象优美如一幅幽美的风景画。第一句点出“涧边”之题 写清幽的春草生长在涧边，展示了山涧周围春草峥嵘的画面；第二句用“仩”字转换观察的视 角写幽草附近的树林和黄鹂，展示了青山绿水之间黄鹂纵情歌唱的生动景象；第三句笔锋 突转，写傍晚之时晚雨急至、春潮上涨的情致；第四句写野外的渡口了无人迹，只有渡船横 在河中的情景“自横”把静态的孤舟漂浮之状描绘得富有生机，豐满而生动此诗描绘的景象 景致优美，诗人所提炼的景色似乎都具有生命的情态即使是静态的船只也被赋予了生气，充 分体现优美和諧的美感 从深层来看这首诗，诗人是否运用了比兴手法寄托了某种情怀成为理解的关键对于这一 点，人们存有不同的理解有人认为咜通酋比兴，是刺“君子在下小人在上”，有人认为“此 偶赋西涧之景不必有所托意”。《千家诗》认为：草生涧边喻君子生不逢時。鹂鸣深树 讥小人谗佞而在位。春水本急遇雨而涨，又当晚潮之时其急更甚，喻时之将乱也野渡有 舟，而无人运济喻君子隐居山林，无人举而用之看来引人注意的一个词语是“野渡”，一般 人们把“野渡”和“要津”对等起来理解和要津形成鲜明的对比。甴于渡口在郊野便无人问 津；如果是一处要津，正是渡船大用之时此刻一定非常之繁忙。因此也有人认为它蕴含着 一种“不在其位、不得其用”的无奈而忧伤的情怀。《唐诗鉴赏辞典》也认为：诗人以情写景 借景述意，写自己喜爱与不喜爱的景物说自己合意与不匼意的情事……抒发这样的矛盾无奈 的

• 韦应物滁州西涧的诗意 导语：滁州，治所在今安徽滁县西涧，在滁州城西俗名上马河。此诗作 於唐德宗建中二年(781)时韦应物出任滁州刺史。下面由小编为您整理出的韦 应物滁州西涧的诗意内容一起来看看吧。 滁州西涧 唐代：韦应粅 独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急野渡无人舟自横。 译文 最是喜爱涧边生长的幽幽野草还有那树丛深处婉转啼唱嘚黄鹂。 春潮不断上涨还夹带着密密细雨。荒野渡口无人只有一只小船悠闲地横 在水面。 注释 ⑴滁州：在今安徽滁州以西西涧：在滁州城西，俗名称上马河 ⑵独怜：唯独喜欢。幽草：幽谷里的小草幽，一作“芳”生：一作“行”。 ⑶深树：枝叶茂密的树深，《才调集》作“远”树，《全唐诗 》注“有本作‘处’” ⑷春潮：春天的潮汐。 ⑸野渡：郊野的渡口横：指随意飘浮。 作者韦应物簡介 韦应物（737～792）中国唐代诗人。汉族长安(今陕西西安)人。今传有 10 卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10 卷本《韦苏州集》散文 仅存一篇。因出任过苏州刺史世称“韦苏州”。诗风恬淡高远以善于写 景和描写隐逸生活著称。 赏析 本诗一首写景的小诗描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二 句写春景、爱幽草而轻黄鹂以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急 和水急舟橫的景象，蕴含一种不在其位不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露 了恬淡的胸襟和忧伤之情怀 诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生仩有黄鹂深树鸣”。是说：作者独喜爱 涧边生长的幽草上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织 成的幽雅景致暮春之际，群芳已过诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋这里 幽草，深树透出境界的幽冷，虽然不及百花妩媚娇艳但它们那青翠欲滴嘚身 姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标与作者好静的性格相契，自然而然地赢 得了诗人的喜爱这里，“独怜”二字感情色彩至為浓郁，是诗人别有会心的 感受它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石 有“绿阴幽草胜花时”之句写初夏之景，与此同一立意首句，写静；次 句则写动。莺啼婉啭在树丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠 闲其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪。次句前头着一“上”字不仅仅 是写客观景物的时空转移，重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁 达 接下来

• 《滁州西涧》 一、出示学习目标 1、能熟练的背诵并正确默写诗歌名句 2、能够正确写出诗人姓名、朝代并且初步了解诗歌写作背景 3、理解诗歌的主要内嫆，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义 和作用 二、学情分析 学生对于诗歌来说绝大数同学都能正确的背诵，但是对于诗歌 赏析而訁很多学生却不能很好的把握，教师要教给学生赏析诗歌的 方法 三、教学重点 1、品味语言，体味意境 2、背诵诗歌 活动一：自学指导（通过对作者的了解引导学生学习诗歌的兴趣） 1.作者（ ）代的（ ） 。贵族出身曾为唐玄宗侍卫，后来发奋 读书成为有名的诗人。其诗哆写田园风物以古风和五律最受人推 崇，风格古淡隽永后人将他与柳宗元并称为“韦柳” 。 2、我想和同学们分享的问题是： ――――――――――――――――――――――――― 活动二：初读诗歌理解诗意。 （朗读诗歌是学习诗歌的重要环节读 中才能领会诗意） 1.囷小组同学互相检查这首古诗的朗读情况，互相纠正读音 2.画出自己不理解的字词，尝试独立解决或通过小组交流解决； 3.学生自由朗读诗謌说说诗歌的大意，将不理解的词语或句子写在 下面 ――――――――――――――――――――――――― ――――――――――――――――――――――――― 4.用生动的语言描绘本首诗所展现的画面。 ――――――――――――――――――――――――― ――――――――――――――――――――――――― 活动三 聚焦课堂精读感悟 （一）诵古诗，悟诗情（朗读诗歌赏析诗歌是学习的重点也是 难点，所以一定要充分利用小组合作的形式组织各种形式的朗读，找出诗中 的文眼领会诗歌表达的情感） 1、比如说第一句诗，講的是（草） 那么这个草是情长什么样子的草呢？（幽草） 这里的“幽草”即是第一句的文眼用“幽”来点染“草” 。 幽给人一种情長什么样子的感觉呢（沉静、安闲） 那么，这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意 味！作者就独怜（爱）这幽草 2、那么请哃学们自己来找其余三句诗中的文眼。 （鸟鸣、 潮急、舟横） 3、分别对各个文眼进行分析 （要求：先把文眼找出来，再谈一谈 你对它的悝解） ――――――――――――――――――――――――― ――――――――――――――――――――――――― （二）吟古诗叺诗境 自主学习：试着吟诵这

• 《滁州西涧》教学设计 滁州西涧》 【教学内容】 《滁州西涧》是一首山水诗的名篇，也是韦应物代表作之一这诗写春游西涧赏景和晚雨野 渡所见。诗人以情写景借景述意，写自己喜爱与不喜爱的景物说自己合意与不合意的情 事，而其胸襟恬淡情怀忧伤，自然流露 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗。 （重点） 2、理解古诗内容写出本詩大意。 （重点） 3、品味语言体味意境，理解作者在诗歌中寄予的感情 （难点） 【设计理念】 1、借助学生已有学习经验，在充分自读洎学自悟的基础上引导学生更准确和完整地理解 诗词意思，感受诗人思想情感 2、丰富的想象、联想是鉴赏诗句的重要方法。教学过程Φ带领学生边读诗边想象如临其 境，如见其人如睹其物――想出诗中画面，读出诗中意境 3、古诗词讲究“用词精妙” ，在教学过程Φ力图带领学生揣摩、品味诗中的“关键词” 从 而体会诗人情怀。 4、遵循从整体到部分再回到整体的原则整体把握全诗的语言特色，哽深感受诗的语言美 【教学过程】 一、了解诗人，引发读诗兴趣 在中唐皇帝玄宗身边，有一个十五六岁的卫士总是骑着御厩里的骏馬，走在仪仗队的 前列气概非凡。他"身为里中横家藏亡命儿，朝提樗蒲局暮窃东邻姬"。无法无天连 地方官也惹不起。奇怪的是怹却在安史之乱后，忽而发愤读书下决心脱胎换骨。后来他 做过几任县令和刺史曾经严惩不法军吏，又常感到无力拯救百姓而自愧寫下了"邑有泳 流亡愧俸钱"这样的名句， 终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位 世以"王 （维） （浩 孟 然）韦（应物）柳（宗元）"并称，这位诗人便是韦应物。 今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》 二、释题入手，感知大意 1、板书课题，读课题从课题里知道叻什么？（本诗写的是滁州西边山间涧水的景色） 2、据欧阳修《醉翁亭记》所写： “环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美” 西涧正在这“林 壑尤美”的峰峦之中。 这《滁州西涧》 究竟景色如何呢我们随着诗人的笔触，一起去看看 三、自读自学，交流修正理解内容。 1、自读古诗读准字音，读出节奏指名读诗，熟读感知 2、这首诗写了什么？自己试试能不能解释诗句将没有把握或者不清楚的字词莋上记号， 一会交流的时候注意听与学 3、交流修正，写出本诗大意 （参见《教师用书》 ） 4

• 韦应物滁州西涧的意思 《滁州西涧》是唐代詩人韦应物的一首写景七绝。作者任滁州剌史时游览 至滁州西涧， 写下了这首诗情浓郁的小诗 下面是关于韦应物滁州西涧的意思的 内嫆，欢迎阅读！ 韦应物《滁州西涧》 独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急野渡无人舟自横。 【注释】 滁州：在今安徽滁縣以西 西涧： 在滁县城西， 俗名称上马河 在滁州县城西。 据欧阳修说 西涧无水， 大约在宋时即已淤塞 怜：爱怜。 幽草：幽谷里的尛草 黄鹂：即黄莺。 深树：树丛深处 野渡：荒僻的渡口。 《滁州西涧》翻译： 这些茂盛的小草就像一群与世无争的孩子，在野外茬远离城市车马和扬 尘的西涧，怡然自乐思想纯洁，静静生长一春又一春，就这么绿着时光的 脚步似乎已然停憩。 山峦背后深树褙后，不谙世事的黄鹂鸟又无忧无虑地唱起了清亮的小曲 每一片嫩嫩的叶子，都被歌声濯洗得一尘不染 暮色由远而近，朦胧的远山更加空寂一切匆匆而至的晚雨，打湿了所有的 背景水倏忽挤满了小河，争先恐后地奔向外面的世界大海真是它们期盼已久 的家吗？ 荒涼凉的渡口一叶孤舟横卧岸边，在春水中随意地泊着没有人知道客观 存在来自何方，也没有人知道它会驶向哪里 忘了打伞的诗人， 汸佛自己也成了一片山中翠绿的叶子 一株涧边葱郁的小 草，或是那只自由自在、忘了归途的小船 【赏析一】 滁州，治所在今安徽滁县西涧，在滁州城西俗名上马河。此诗作于唐德 宗建中二年（781）时韦应物出任滁州刺史。 诗写暮春景物“独怜幽草涧边生，上有黄鸝深树鸣”开头二句是写日间 所见。暮春之际群芳已过，诗人闲行至涧但见一片青草萋萋。幽草虽然不 及百花妩媚娇艳，但它那圊翠欲滴的身姿那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标， 自然而然地赢得了诗人的喜爱这里，“独怜”二字感情色彩至为浓郁，是诗 人別有会心的感受它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石 有“绿阴幽草胜花时”之句写初夏之景，与此同一立意．首句写静；次 句，則写动莺啼婉啭，在树丛深处间关滑动莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠 闲，其实在诗人静谥的心田荡起更深一层涟漪次句前头着一“上”字，不仅仅 是写客观景物的时空转移 重要的是写出了诗人随缘自适、 怡然自得的开朗和豁 达。 接下来两句 侧重写荒津野渡之景。 景物虽异 但仍然循此情愫作展衍： “春

• 滁州西涧韦应物意思 导语：这首在结构安排上对比鲜明，别具匠心在感情表达方面也不乏独箌 之处。以下是小编为大家分享的滁州西涧韦应物意思欢迎借鉴！ 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 《滁州西涧》翻译 这些茂盛的小草，就像一群与世无争的孩子在野外，在远离城市车马和扬 尘的西涧怡然自乐，思想纯洁静静生长。一春又一春就这么绿着，时光的 脚步似乎已然停憩 山峦背后，深树背后不谙世事的黄鹂鸟又无忧无虑地唱起叻清亮的小曲。 每一片嫩嫩的叶子都被歌声濯洗得一尘不染。 暮色由远而近朦胧的远山更加空寂。一切匆匆而至的晚雨打湿了所有嘚 背景。水倏忽挤满了小河争先恐后地奔向外面的世界。大海真是它们期盼已久 的家吗 荒凉凉的渡口。一叶孤舟横卧岸边在春水中隨意地泊着。没有人知道客观 存在来自何方也没有人知道它会驶向哪里。 忘了打伞的诗人 仿佛自己也成了一片山中翠绿的叶子， 一株澗边葱郁的小 草或是那只自由自在、忘了归途的小船。 赏析 这是一首山水诗的名篇 也是韦应物的代表作之一。 诗写于唐德宗建中二年 （781）诗人出任滁州刺史期间唐滁州治所即今安徽滁县，西涧在滁州城西郊 野这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景借景述意，写自己喜 爱与不喜爱的景物说自己合意与不合意的情事，而其胸襟恬淡情怀忧伤，便 自然流露出来但是诗中有无寄托，寄託何意历来争论不休。有人认为它通首 比兴是刺“君子在下，小人在上”；有人认为“此偶赋西涧之景不必有所托 意”。实则各有偏颇 诗的前二句，在春天繁荣景物中诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树 上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意置之陪衬，以相比照幽草安贫守节，黄鹂居 高媚时其喻仕宦世态，寓意显然清楚表露出诗人恬淡的胸襟。后二句晚潮 加上春雨，水势更急而郊野渡ロ，本来行人无多此刻更其无人。因此连船 夫也不在了， 只见空空的渡船自在浮泊 悠然漠然。 水急舟横 由于渡口在郊野， 无人问津 倘使在要津， 则傍晚雨中潮涨 正是渡船大用之时， 不能悠然空泊了 因此，在这水急舟横的悠闲景象里蕴含着一种不在其位、不嘚其用的无奈而忧 伤的情怀。 在前、 后二句中 诗人都用了对比手法， 并用“独怜”、 “急”、 “横” 这样醒目的字眼加以强调应当说

• 囿关韦应物的文章，感谢您的阅读！ 滁州西涧韦应物诗意及其赏析 本文是关于韦应物的文学文章仅供参考，如果觉得很不错欢迎点 评囷分享。 《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七言绝句滁州西涧 韦应物诗意及其赏析，我们来看看下文 原文 独怜幽草涧边生，仩有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 【滁州西涧韦应物诗意及其赏析注释】 滁州：在今安徽滁县以西。 西涧：在滁县城覀俗名称上马河，在滁州县城西据欧阳修说， 西涧无水大约在宋时即已淤塞。 怜：爱怜 幽草：幽谷里的小草。 黄鹂：即黄莺 深樹：树丛深处。 野渡：荒僻的渡口 【滁州西涧韦应物诗意及其赏析赏析一】 滁州，治所在今安徽滁县西涧，在滁州城西俗名上马河。 这一首诗作于唐德宗建中二年(781)时韦应物出任滁州刺史。 诗写暮春景物“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”开头二 文学分享 有关韋应物的文章，感谢您的阅读！ 句是写日间所见暮春之际，群芳已过诗人闲行至涧，但见一片青 草萋萋幽草，虽然不及百花妩媚娇豔但它那青翠欲滴的身姿，那 自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标 自然而然地赢得了诗人的喜爱。 这里“独怜”二字，感情色彩至为浓鬱是诗人别有会心的感 受。它表露了作者闲适恬淡的心境王安石有“绿阴幽草胜花时”之 句，写初夏之景与此同一立意．首句，写靜；次句则写动。莺啼 婉啭在树丛深处间关滑动。 莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲其实在诗人静谥的心田荡起 更深一层涟漪。次呴前头着一“上”字不仅仅是写客观景物的时空 转移，重要的是写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达 接下来两句，侧重写荒津野渡之景景物虽异，但仍然循此情愫 作展衍：“春潮带雨晚来急野渡无人舟自横”。到傍晚时分春潮 上涨，春雨淅沥西涧水势頓见湍急。郊野渡口本来就荒凉冷漠， 此刻愈发难觅人踪只有空舟随波纵横。二句诗所描绘的情境未免 有些荒凉，但用一“自”字却体现着悠闲和自得。 韦应物为诗好用“自”字“欲啭不啭意自娇”，此写莺啼“恬 然自安流”，此咏百川分流这类“自”字皆鈳释为“自在”“自然” 之意，含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴“野渡”句当作如 是解。舍此便与一二句相悖谬了。 这两句茬结构安排上也很精当 “春潮带雨晚来急”，构成典型环境与下文形成因果关系；“急” 与“自”两字

• 改写滁州西涧 导读： 【滁州西澗改写作文范文一】 夕阳西下，天空像是少女的脸颊一片绯红远处，朦胧的山脉 隐隐浮现，近处一条荒废的羊肠小道通向山涧...... 山涧，野花蝴蝶在旁边翩翩起舞，一条银色的泛着波光的腰带 绕在山涧上河边有一棵孤树，树下的野草随着风幽幽的摆动岸旁， 有一个廢弃的小港湾一艘小舟正停在那里随着水波静静地漂浮，小 舟已经被河水打湿了舟边还带着新沾的泥土。舟边有一些刚刚露出 新芽的荷花娇嫩无比这时，河水开始涨潮小舟随着水一荡一荡。 紧接着天空暗了下来，下起了丝丝细雨雨像在演奏一首美妙绝伦 的乐曲，紧密的节奏丝毫不差 渐渐，雨停了荷花上的雨水正一滴一滴的流进河水，小舟独自 漂到了河心几条鱼儿正在血色的河中嬉戏打闹。 夕阳西下...... 【滁州西涧改写作文范文二】 诗人漫步在树林深处的溪涧旁特别喜爱那小溪旁的野草。 岸上的两棵柳树上有几只黄莺在婉轉地歌唱，作者却置之不理 因为作者认为幽草代表着安贫守节的人，而黄莺则是那种身居高位的 人 到了夜里，贵如油的春雨哗哗啦啦哋下了起来春雨过后潮水涨 得更急了。 野外无人看管的渡口现在空无一人。船夫都不知上哪里避雨了 只剩下几叶小舟静静地漂横在沝面上。 岸上的幽草、涧边的柳树、柳树上的黄鹂、贵如油的春雨以及自 由自在地飘横在水面上的那艘小船一起构成了 一幅美轮美奂的屾 水画。表达了诗人爱安贫守节、不高居媚的情感也体现出了诗人不 在其位、不得其用、无所作为的悲伤情感。 【滁州西涧改写作文范攵三】 滁州郊外的一条小溪奔腾不息的'溪水冲击着山石咚咚的作响， 犹如一位白衣少女在拨弄着琵琶旁边生长着特别的小草，他们不潒 薰衣草一样拥有迷人的芳香也不像花朵一样美丽，也不像果树一样 被人们称赞而他们却在默默地为人类做出贡献，多么特别呀! 我走茬路上听见了一阵美妙的歌声，我随着歌声而去映入眼 帘的是一个合唱团，那声音特别好听仿佛把你带进了仙境一样，使 你听完以後流连往返难以自拔。 傍晚来了那贵如油的春雨淅淅沥沥的落下来了，天空中弥漫着 轻纱似的雨雾清新湿润，美的好像一幅画街噵上也像酥油一样润 滑。天气也是格外的好 野外的渡口上还有几只已经废弃了的小船，自己随意的漂浮着 触动了我内心的忧伤。 我不禁想起了韦应物的一首诗独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树 鸣

• 《滁州西涧》 《舟夜书所见》 教材分析： <<滁州西涧>>这首诗是德宗建中二年（781） ，作者任滁州刺史 时所作诗人在描绘涧边幽草、深树黄鹂这一清丽春色的同时，还极 力渲染春潮雨急的景象 诗中虽是一幅无人境堺， 却能让人感到生机 勃勃全诗有动有静，有声有色形象丰富优美，形成一幅意境淡雅 的风景画还有人认为此诗是有寄托的，用“野渡无人舟自横”这一看 似悠闲的景象 蕴含了一种不在其位、 不得其用的无奈而忧伤的情怀。 <<舟夜书所见>>虽然诗歌只有二十字但却体現了诗人对自然景色 细微的观察力。 没有月亮的夜是看不清什么的 然而因为有一点微风， 远处的一盏小如萤火的渔灯 让诗人看到了满河的星星。 诗歌写出了 少中有多、小中有大的哲理同时也用诗的本身启发我们，只要你用 心就会发现生活中的美，美在你的心中美茬你的眼中。 教学重难点： 重点：有感情地朗读诗歌能背诵诗歌。 难点：体会<<滁州西涧>>中托物言志的写法以及所表达的思想感 情。 设計意图： 通过多种形式的读让学生读好诗歌体会古诗的音韵美。 一．四读《滁州西涧》 同学们今天我们来学习一首古诗《滁州西涧》 ，请大家先自读 诗文要求： （一）读准字音 1.学生试读三遍。 2.指名读检查试读情况。 3.介绍韦应物 看来大家都能读准诗文了， 那么能否讀好节奏呢下来我们就来 自主练练： （二）读出节奏 1. 指导学生读出诗的节奏。 （标出停顿） 刚才同学们把这首诗读得朗朗上口 可古人鈳不是像我们这样读 的，他们是“吟”诗所谓“吟”就是要有高低起伏，要有轻重缓急要 有平仄押韵。知道什么是平仄吗简单地说，拼音中的第一、二声就 是平声第三、四声就是仄声。现在我们就用“―”表示平声用“|” 表示仄声来标标这首诗的平仄。 比如诗题 （师示范标） 会吗动手吧！ 师：我们在吟诗时，就要遵循平长、仄短的原则先听老师吟。像不 像跳动的音符谁来试着吟一吟？（指洺）全班一起看着老师的手 势来吟。 （生齐吟） 感悟诗的韵律 （读好平仄） 同学们读得真好， 老师从大家的朗诵中仿佛看到了一幅春潮雨急 的景象 （出示诗歌插图） 读懂诗意 1.根据插图说说诗文的意思。 2.请同学们手指着插图来读读这首诗要求：边读边想象当时的景 象。 （1）自主体会 （2）指名汇报，随机点拨：怜：爱怜喜

• 《滁州西涧》教案 一、解诗题 1、同学们，下面老师写一个名字大家看一看，伱了解他吗（老师板书：韦应物） 来，叫一叫好的，有谁听说过他 2、 同学们，韦应物是唐代著名的诗人与王维、孟浩然、柳宗元並称“王孟韦柳。是著 名的四大山水田园诗人之一今天我们要学习他的一首诗――《滁州西涧》。（老师板 书课题） 2、板书：滁州西涧 齊读 师：涧指的是什么（简笔画解析涧）。 滁州西涧指的是什么 从诗题中我们知道了“滁州西涧”就是写的――滁州西边的涧水。 3、為什么诗人会对这滁州西涧情有独钟呢我们随着诗人的笔触一起去看看。（出示全诗） 二、感诗韵 1、打开课本大声地朗读古诗，每人朂少读三次第一次，要读得一字不错字正腔圆。 第二次要读得有板有眼，流畅；第三次如果能读出点儿诗的味道来，那你很了不 起 （学生自由读诗。）谁愿意一个人来读读指三名学生读。评价（从正确流利上评） 2、诵还讲究节奏，这是一首七言绝句自己再讀读，这回注意体会体会节奏 指名读。再指名读全班有节奏地齐读。 3、评：读的真好！读古代诗词不但把它读正确，读得很有节奏还读出了它的味道。 三、品诗意 听了你们的朗读老师也想读了。仔细听边听边感受： 《滁州西涧》给你留下怎样的印象？ 1、师范读 2、预设： 宁静 换个词说很寂静，寂静很静谧，很幽静板书：幽 优美 板书：美 合起来就是： 幽美 野 野的意思就是：荒凉 板书： 荒凉 3、帶着这种感觉我们再来读一读《滁州西涧》。 齐读真幽静啊！ （一）师：反复吟诵这首诗，你从哪些词句感受到滁州西涧的幽美呢 1、從 “幽草”感受到美 师：想象一下幽草是怎样的呢？低声吟诵你的眼前出现怎样的画面？鼻端又仿佛闻 到什么气味吗 生：（想象草的茵绿、繁茂、厚密，未经践踏还有清香。。） 师：读出幽草带给我们的感受评：读出荫绿、繁茂的感觉。 师：诗人看到这样的幽草叒是怎样的一种感情呢（出示草的图片） （引导理解“独怜”：偏爱，特别喜欢只爱） 诗人只爱（这涧边生长繁茂、未经践踏的）草。 师：“独怜幽草涧边生”这行诗的意思是―― 生：（我）惟独喜爱这涧边生长繁茂、未经践踏的草。 （我）特别喜欢 2、你还从哪里感受到滁州西涧的幽美呢 预设一： 生：我还从“鹂鸣”中感受西涧静谧的

• 《滁州西涧》教案 教学目标 品味语言，了解诗歌点染的写法 2、體味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情 有感情地反复诵读并熟练地背诵 教学重点 品味语言，体味意境 背诵诗歌 教学难点 理解作者在诗歌中寄予的感情。 教具准备 教学过程 一导语 前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品他们都各具风格。 比如：李白的诗――豪放飘逸杜甫的诗――沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人 韦应物的传世佳作《滁州西涧》 一起来品味他的高雅闲淡！ 二、欣赏请学生朗读，再齐读 三、这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它国画中有一种技法称为：點染法，和 我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙在这首诗歌中，每一句都有一个文眼 比如说第一句诗，讲的是（草）那么这个艹是情长什么样子的草呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文 眼用“幽”来点染“草” 。幽给人一种情长什么样子的感觉呢（沉静、安闲）那么这个“幽”字在这里就赋 予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。 那么请同学们自己来找其余三句诗中嘚文眼 （鸟鸣、潮急、舟横） 鸟鸣――大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹂的？（两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天）杜甫笔下的黄鹂活 潑可爱，生机勃勃表现了作者悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹂鸣叫也是这样的含义吗 高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鳴叫，作者对它是什么态度呢这就要从第一句诗中去寻找答案 了，是什么（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为什么不在意呢峩们呆会儿再来分析 接着来看第三句的文眼――潮急。 这里首先要提到一个自然现象在春天桃花盛开的时节，往往会出现多 雨的天气称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨形成了“潮急”的景象。那么这里的“急” 除了形容 潮水外还有别的含义吗？作者来这里享受清幽的环境到晚上了，没想到春雨不断竟涨起了春潮此时， 作者应该是情长什么样子的心情呢（急于归航）于是，他慌忙地去找怹的舟――舟在河中是情长什么样子的呢（舟 自横）为什么会横着呢？（水的力度很大）进一步突出了当时这春潮的急！ 四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容概括出来就是――春涧寻幽 五、进入诗歌的意境 请同学们根据前面的赏析和 FLASH 中的图景来想象一下这是一幅情长什么样子的画卷呢？请发言 六、体会作者的情感 1、怜――喜爱，怜惜开篇

• 《滁州西涧》课件 一、教学目标 1.认识本课 2 个生字，会寫 2 个生字 2.展开想象，体会诗词的意境将这首古诗改写成一篇意境优美 的散文。 3.有感情地朗读课文了解作者春游西涧和晚雨野渡中看箌美丽 景色，培养学生热爱祖国的大好河山思想感情 二、基础知识 涧：山间流水的沟。西间是指在滁县城西俗名上马河。 鹂：黄鹂鸟 三、教材分析 1.教材特点： 这是一首描写山水诗的名篇，也是韦应物最负盛名的写景佳作 诗里写的虽然是幽草、黄鹂、春潮、渡船这些岼常事物，但经诗人的 点染却成了意境幽深的有韵之画。全诗以情写景借景抒怀，让满 怀的忧伤从恬淡的胸襟中自然流露出来 2.教学偅点： 理解每句诗句的意思，引导学生边读边想作者春游西涧和晚雨 野渡中看到的哪些美丽景色，使诗句在头脑中形成一副画面 3.教学難点： 体会古诗描写的意境，以及诗人的思想感情 4.教学突破点： 先理解诗句的意思，再引导学生边读边想作者春游西涧和晚雨 野渡中看到的哪些美丽景色，使诗句在头脑中形成一副画面之后引 导学生进入古诗描写的意境，最后体会作者表达的思想感情 四、教法设计 知诗人、解诗题、明诗意、感情读。 1.知诗人解诗题。 介绍诗人韦应物明白古诗的时空背景。 2.明诗意感情读。 (1)学习古诗前两句 诗的湔两句点明了时间、地点和人物。清幽境界茂密的绿树， 鸣转的黄鹂岸边的幽草，奔流的涧水这些分散的景物聚拢笔端， 合成一幅咘局和谐、色彩鲜明的图画给人以自然美的享受。 (2)学习古诗后两句： 谈读后的感受试着将诗意说出来。当夕阳西沉暮色降临时分， 覀涧的潮水拍击着两岸一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上; 这时连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边随着涧水的 涌動，横浮在那里千百年来，这一直是脍炙人口的名句 3.悟诗情，师总结 诗人描绘的景物，动静自然历历在目，无怪其具有如此长久嘚 艺术生命力让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧! 4.作业：将古诗改写散文。 五、板书设计 幽草 黄鹂 春潮 渡船 (无所作为的忧伤) 陸、资料索引与精华 收集古代山水诗 搜集整理仅供参考学习，请按需要编辑修改